【必備】幼兒園大班音樂(lè)教案范文集錦七篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班音樂(lè)教案7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園大班音樂(lè)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)感受樂(lè)曲 ABA的結(jié)構(gòu)，并通過(guò)多種形式感受樂(lè)句。
2、運(yùn)動(dòng)不同的方式感受并表現(xiàn)樂(lè)句末的“叮！镲！”聲，并創(chuàng)造性地用身體動(dòng)作表現(xiàn)B段音樂(lè)的上行、下行。
3、知道在游戲中不與他人發(fā)生碰撞，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
老鼠和貓的紙偶 貓頭飾 老鼠鼻子 凳子 自制小樂(lè)器等
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽著《快樂(lè)的小老鼠》的音樂(lè)，孩子們模仿老鼠進(jìn)活動(dòng)室。
指導(dǎo)語(yǔ)：小老鼠們，我們?nèi)ツ沁呁姘桑?/p>
2、請(qǐng)幼兒傾聽音樂(lè)，感受樂(lè)曲的'節(jié)奏和特別的叮镲聲。
�。�1）幼兒安靜地聽音樂(lè)，初步感受音樂(lè)的旋律和樂(lè)句。
指導(dǎo)語(yǔ)：我給大家?guī)?lái)了一首美國(guó)孩子很喜歡的管弦樂(lè)曲，里面有很特別的聲音，請(qǐng)仔細(xì)聽！
�。�2）聽音樂(lè)，感受每個(gè)樂(lè)句末的叮镲聲。
指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)?jiān)俾犚淮我魳?lè)，在音樂(lè)的叮镲聲處動(dòng)動(dòng)你的身體。
�。�3）再次聽音樂(lè)，運(yùn)用自制小樂(lè)器來(lái)感受樂(lè)句和樂(lè)句末的叮镲聲。
指導(dǎo)語(yǔ)：你覺(jué)得這個(gè)聲音像我們的什么樂(lè)器唱歌��？我們拿起小樂(lè)器，合著音樂(lè)唱歌吧！注意，是在叮镲聲的地方唱歌！
3、欣賞B段音樂(lè)，創(chuàng)編不同的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的上行、下行。
指導(dǎo)語(yǔ)：除了有特別的聲音，這首樂(lè)曲還有一處地方是有變化的。我們聽著音樂(lè)用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的上行和下行吧！
4、聽著音樂(lè)用手指在身體舞臺(tái)上跳舞，進(jìn)一步感受音樂(lè)的樂(lè)句。
指導(dǎo)語(yǔ)：我的小手愛(ài)跳舞，它想聽著音樂(lè)在身體舞臺(tái)上跳舞，你的小手在哪個(gè)舞臺(tái)上跳舞�。恳魳�(lè)到叮镲聲時(shí)你的小手怎么跳舞？我們聽著音樂(lè)有節(jié)奏地跳吧！
5、通過(guò)“撓癢癢” 游戲，讓幼兒能夠比較準(zhǔn)確的知道在“叮！镲！”聲處為一個(gè)樂(lè)句。
指導(dǎo)語(yǔ)：除了自己的身體舞臺(tái)，還可以在別人的身體舞臺(tái)上跳舞。
6、組織孩子玩游戲 “老鼠和貓”，在游戲中感受和表現(xiàn)音樂(lè)的ABA結(jié)構(gòu)。
�。�1）幼兒聽著音樂(lè)操作紙偶，創(chuàng)編不同的老鼠和貓的玩法。
指導(dǎo)語(yǔ)：你的貓?jiān)谀睦�？老鼠躲在哪里的？它們�?huì)聽著音樂(lè)玩什么游戲呢？
�。�2）教師生動(dòng)地表演游戲“老鼠和貓”，幼兒自由評(píng)說(shuō)游戲，在評(píng)說(shuō)中掌握游戲的玩法。
指導(dǎo)語(yǔ)：看，來(lái)了一只貓和一只老鼠，它們聽著音樂(lè)會(huì)玩什么游戲呢？
�。�3）幼兒扮演老鼠，教師扮演貓，聽著音樂(lè)玩游戲。游戲可反復(fù)進(jìn)行2—3遍。
7、再一次完整欣賞樂(lè)曲，知道這首樂(lè)曲的名字叫《打字小姐》，是一首管弦樂(lè)曲。
8、老鼠帶著勝利的喜悅，快樂(lè)地跳起舞，離開活動(dòng)室。
幼兒園大班音樂(lè)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、熟悉音樂(lè)旋律，理解歌詞內(nèi)容，感受說(shuō)唱的音樂(lè)風(fēng)格。
2、能按歌曲中不同的節(jié)奏，用京韻演唱歌曲。
3、產(chǎn)生對(duì)民間藝術(shù)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
一、練聲《小朋友們好》
二、出示錄像，激發(fā)幼兒興趣
1、 “今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)有趣的短片，趕快看看里面有誰(shuí)？他在干什么？”
2、“對(duì)呀！短片中的老爺爺在捏面人，面人可是我們中國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)！趕快看看捏面人的.老爺爺都捏了些什么？”（出示圖片）
3、呀！老爺爺?shù)谋绢I(lǐng)可真大，捏出的面人把我的眼睛都快看花了？你們是不是和我一樣呀！
三、出示圖片，幫助幼兒記憶歌詞
“今天，老爺爺還會(huì)捏些什么呢？”
出示圖片
1、豬八戒吃西瓜。“豬八戒是怎樣吃西瓜的？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看�！�
2、唐僧騎馬。
3、沙和尚挑著籮。
4、孫悟空變戲法。
四、感受音樂(lè)不同的藝術(shù)風(fēng)格，學(xué)唱歌曲
1、欣賞歌曲
“呀！老爺爺?shù)谋绢I(lǐng)這么大，我們聽一聽錄像中的小朋友們是怎么夸獎(jiǎng)他的？聽完以后要告訴我，這首歌曲和我們以前唱過(guò)、聽過(guò)的歌曲有什么不同？”
2、再次欣賞
“歌曲里除了我們剛才說(shuō)的，你還聽到了什么？”
學(xué)說(shuō)：“你說(shuō)是啥就是啥”
3、跟著音樂(lè)念歌詞。
“你們說(shuō)的可真棒，我們也來(lái)夸一夸老爺爺?shù)谋绢I(lǐng)吧！”
4、學(xué)唱歌曲。
�。�1）“剛才我聽到有好多小朋友都迫不及待的想唱了，我們趕快準(zhǔn)備好，來(lái)唱一唱吧！”
5、重點(diǎn)唱準(zhǔn)歌曲中的難點(diǎn)。
6、教師與幼兒分角色演唱歌曲。
7、請(qǐng)幼兒與客人老師分角色演唱
五、教師小結(jié)
“今天老爺爺捏了一個(gè)西游記的故事，在我們民間還有許多許多有趣的藝術(shù)絕活呢？如果你是捏面人的老爺爺你想捏一個(gè)什么故事呢？我們下次再來(lái)編一編�！�
幼兒園大班音樂(lè)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、傾聽音樂(lè)，探索用綠毛蟲吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮等動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)結(jié)構(gòu)，體會(huì)其情趣。
2、借助圖片及語(yǔ)言的提示創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作，并學(xué)會(huì)等待最后一拍時(shí)靜止造型給別人帶來(lái)驚喜。
3、初步體驗(yàn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物的生長(zhǎng)過(guò)程，體驗(yàn)自我成長(zhǎng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖：《綠毛蟲》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒傾聽音樂(lè)，自由想象音樂(lè)所表現(xiàn)的現(xiàn)象。
教師引導(dǎo)幼兒傾聽音樂(lè)，自由猜想音樂(lè)所表現(xiàn)的動(dòng)物形象。
——我們一起來(lái)聽聽、猜猜，今天我們將和哪個(gè)動(dòng)物一起玩游戲?
教師出示教學(xué)掛圖。
——我們來(lái)看一看，是哪個(gè)小動(dòng)物最先跑來(lái)和我們一起玩的?
2、幼兒在教師引導(dǎo)下理解圖的內(nèi)容，并創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)圖的內(nèi)容。
教師逐幅出示小圖，引導(dǎo)幼兒觀察、了解其中內(nèi)容，并創(chuàng)編相關(guān)動(dòng)作。
——你發(fā)現(xiàn)這個(gè)故事里有什么事情?綠毛蟲在干什么?你是怎么知道的?你能學(xué)一學(xué)綠毛蟲的動(dòng)作嗎?
教師在引導(dǎo)幼兒做出蛻皮動(dòng)作時(shí)，有意識(shí)地說(shuō)：還差一點(diǎn)，還差一點(diǎn)、、、、、、直到音樂(lè)最后一拍時(shí)，用夸張的動(dòng)作使勁將粘在身上的“皮”用腳踹下，讓幼兒體驗(yàn)成長(zhǎng)必須經(jīng)過(guò)的'努力，激發(fā)幼兒期盼并積極參與活動(dòng)的興趣。
教師按順序出示圖片，引導(dǎo)幼兒了解綠冒充變蝴蝶的音樂(lè)情節(jié)。
——綠毛蟲們，我們今天要聽音樂(lè)變蝴蝶了!
3、幼兒用動(dòng)作參與，進(jìn)一步感受并表現(xiàn)音樂(lè)。
在教師的帶領(lǐng)下，幼兒聽音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)綠毛蟲。
——綠毛蟲們，我們今天要聽音樂(lè)變蝴蝶了!
4、幼兒創(chuàng)編蝴蝶造型。
教師鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)不同蝴蝶。
——我們比比哪只綠毛蟲變的蝴蝶最漂亮。
幼兒吸納他人做的蝴蝶動(dòng)作，再次表演。
——?jiǎng)偛拍惆l(fā)現(xiàn)哪只蝴蝶最漂亮?這次請(qǐng)你來(lái)學(xué)她(他)的蝴蝶動(dòng)作。
5、教師和幼兒共同，體驗(yàn)用身體動(dòng)作邊縣小動(dòng)物的快樂(lè)。
——我們今天是和哪個(gè)小動(dòng)物一起聽音樂(lè)、玩游戲的?原來(lái)我們的身體也可以表演綠毛蟲變蝴蝶的過(guò)程。下次我們還會(huì)和其他小動(dòng)物一起玩游戲。
幼兒園大班音樂(lè)教案 篇4
設(shè)計(jì)思路：
1、音樂(lè)欣賞活動(dòng)比較枯燥，很難激發(fā)幼兒的興趣發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力，小動(dòng)物的形象比較適合幼兒的品味，能加深幼兒對(duì)樂(lè)曲的理解，另一方面，提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性，從而激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。
2、老鼠它給人以一種好動(dòng)的感受，幼兒他本身就具有好動(dòng)，好模仿的特點(diǎn)，活動(dòng)也比較適合幼兒的年齡特點(diǎn)。
3、以往的音樂(lè)欣賞活動(dòng)，基本是論幼兒反復(fù)聽音樂(lè)，了解其結(jié)構(gòu)為主，這無(wú)意中，扼殺了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在活動(dòng)中配以故事、形象生動(dòng)的畫面，直觀而形象集中了幼兒的注意力，提高了幼兒對(duì)活動(dòng)過(guò)程的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.根據(jù)老師的講述，初步理解"玻璃瓶里的小老鼠"的內(nèi)容
2.聽辯音樂(lè)ABA段結(jié)構(gòu)，能根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編出小老鼠跳舞，吃東西，著急的樣子發(fā)展想象力與創(chuàng)編能力。
3.能夠在一定范圍內(nèi)控制自己的動(dòng)作。
4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.多媒體課件、圖片、鈴鼓。
2.音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒跟隨教師聽著歡快的音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。
（注：帶給幼兒一個(gè)輕松愉快的氛圍。）
二、欣賞故事，并能理解故事的內(nèi)容。
教師："你們知道貓最愛(ài)干什么？（抓老鼠）今天老師給你們講一個(gè)關(guān)于小老鼠的故事。"
（注：小朋友對(duì)于貓和老鼠并不陌生，而且還比較感興趣，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣）
1.欣賞故事，初步理解故事的內(nèi)容。
教師有表情的講述故事《玻璃瓶里的小老鼠》
提問(wèn)："小老鼠在草地上干什么？它們看到了什么？小老鼠怎么會(huì)鉆到玻璃瓶里去的？小老鼠為什么會(huì)鉆不出來(lái)？"（注：《玻璃瓶里的小老鼠》這個(gè)故事比較有趣，幼兒第一遍聽這個(gè)故事會(huì)感到好奇，因此為下面的活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。）
2.再次欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，并配以畫面。
教師出示多媒體幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
（注：運(yùn)用多媒體教學(xué)富有吸引力，能夠讓幼兒緊緊的跟著活動(dòng)思路走。）
三、要求幼兒聽辯音樂(lè)ABA段結(jié)構(gòu)。
教師："老師給這個(gè)故事配了一首好聽的曲子。聽完后請(qǐng)小朋友告訴老師樂(lè)曲有幾段？聽起來(lái)有什么感覺(jué)？"
1.欣賞樂(lè)曲
�。ㄗⅲ哼@里音樂(lè)出現(xiàn)，讓幼兒初次感受樂(lè)曲的旋律。）
2.出示圖片幫助幼兒理解音樂(lè)的ABA段。
教師："第一和第三段一樣，我們就用小老鼠做游戲的圖片來(lái)表示，第二段就用小老鼠鉆進(jìn)瓶出不來(lái)的圖片來(lái)表示。"
（注：形象的圖片更加能夠幫助幼兒形象記憶。）
3.結(jié)合圖片再次欣賞。
四、根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編出小老鼠跳舞，吃東西，著急的'動(dòng)作。
1.幼兒創(chuàng)編出小老鼠在草地上做游戲、跳舞的動(dòng)作。
�。ㄗⅲ哼@一環(huán)節(jié)，讓幼兒邊聽音樂(lè)邊創(chuàng)編動(dòng)作。一方面讓幼兒再次感受A段音樂(lè)，另一方面，提高幼兒的表現(xiàn)力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。）
2.學(xué)會(huì)在一定范圍內(nèi)控制自己的動(dòng)作。
教師："小朋友把小凳子反過(guò)來(lái)當(dāng)作小瓶。"
3.幼兒在"瓶子"里創(chuàng)編小老鼠吃東西，著急的動(dòng)作。
4.聽到鈴鼓聲表示瓶子破了，小老鼠從小凳子里跳出來(lái)，做跳舞動(dòng)作。
�。ㄗⅲ鹤屆恳晃挥變憾紖⑴c，做到面向全體，同時(shí)也讓幼兒感受了B段音樂(lè)，體現(xiàn)了教育的連續(xù)性。）
五、合著音樂(lè)完整的進(jìn)行表演。
�。ㄗⅲ哼M(jìn)一步完整的熟悉樂(lè)曲，要求幼兒適當(dāng)?shù)乜刂谱约旱膭?dòng)作和情感。）
六、結(jié)束部分
放小貓的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)小貓來(lái)了該怎么辦。
幼兒園大班音樂(lè)教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、演奏《喜洋洋》樂(lè)曲，感受音樂(lè)ABA的結(jié)構(gòu)和樂(lè)曲喜洋洋的情緒。
2、掌握身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上，嘗試隨著音樂(lè)打擊樂(lè)器演奏，享受集體合作的快樂(lè)。
3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
音樂(lè)、ppt、打擊樂(lè)器(雙響筒，碰鈴，鈴鼓)
【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)：演奏《喜洋洋》樂(lè)曲，感受音樂(lè)ABA的結(jié)構(gòu)。
2、難點(diǎn)：在掌握身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上，嘗試隨著音樂(lè)打擊樂(lè)器演奏。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、傾聽音樂(lè)，感受音樂(lè)情緒。(約2分鐘)師：我們來(lái)聽一首曲子，聽完說(shuō)說(shuō)這首曲子聽上去感覺(jué)怎么樣?
幼1：聽起來(lái)很熱鬧(感覺(jué)很熱鬧)
幼2：很歡快
幼3：像過(guò)年了
師：這是一首很歡快、熱鬧的的樂(lè)曲，過(guò)年，過(guò)節(jié)的時(shí)候大家有時(shí)會(huì)聽到，感覺(jué)喜氣洋洋的、很開心，這首曲子的名字就叫喜洋洋。我們?cè)賮?lái)聽聽這首曲子，大家聽聽這個(gè)音樂(lè)可以分為幾段?
二、 聽辨樂(lè)句節(jié)奏，鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。(約20分鐘)
1、出示樂(lè)句節(jié)奏圖譜，感受樂(lè)曲ABA結(jié)構(gòu)(約15分鐘)
師：音樂(lè)聽完了，你覺(jué)得這個(gè)樂(lè)曲，能分成幾段?
幼1:兩段師：聽得很認(rèn)真，還有其他的嗎?
幼2：三段師：為什么這樣分段?
幼：第一段很快，有點(diǎn)熱鬧，第二段有點(diǎn)慢，第三段又很快師：聽音樂(lè)的感受不一樣，所以表達(dá)也不一樣，是的這個(gè)音樂(lè)是ABA式的三段體，第一段感覺(jué)很熱鬧，像一群人在敲鑼打鼓，第二段很舒緩像大家在一起跳舞，第三段跳完舞大家又開開心心的在一起迎新年(重復(fù)第一段)師：出示ppt，這里有兩條樂(lè)句的節(jié)奏，一條是A段的，一條是B段的，你們來(lái)聽一聽那句是A段的，那句是B段的?
再聽一遍音樂(lè)，聽辨樂(lè)句的節(jié)奏師：音樂(lè)結(jié)束了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)哪條樂(lè)句是A段的，哪條樂(lè)句是B段的?
幼：第一條是A段的，第二條是B段的。
師：說(shuō)一下這樣分的理由幼：因?yàn)榈谝欢魏軣狒[，他的節(jié)奏很快，所以第一條是A段的，第二段很舒緩，他的節(jié)奏就慢一些，所以第二條是B段的。
師：聽得很認(rèn)真仔細(xì)，表達(dá)的很清楚。第一條樂(lè)句的節(jié)奏重復(fù)了幾次?
我們?cè)俾犚槐橐魳?lè)(播放A段)幼：四次，師：大家同意嗎幼：同意師：第二條樂(lè)句的節(jié)奏重復(fù)了幾次?我們來(lái)聽聽音樂(lè)(播放B段)幼：8次師：大家這次聽得很認(rèn)真，因?yàn)槭茿BA式的三段體，所以第三段重復(fù)第一段的節(jié)奏。能不能用我們的身體來(lái)打一下節(jié)奏?
2、嘗試用身體的`各部位表現(xiàn)音樂(lè)的多種節(jié)奏型(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)怎樣演奏的聲音好聽)(約5分鐘)(1)教師啟發(fā)幼兒用不同的方式表現(xiàn)二拍子的多種節(jié)奏型
師：不一樣的節(jié)奏型，打出來(lái)的節(jié)奏是不一樣的，能不能用我們的身體來(lái)打一下節(jié)奏呢?
師幼共同確定節(jié)奏型的身體部位打擊方式。
(2)配樂(lè)演奏身體部位的節(jié)奏
三、聽音樂(lè)嘗試用樂(lè)器分聲部演奏(8分鐘)
1、 自主選擇樂(lè)器：
師：剛才我們已經(jīng)用身體來(lái)演奏過(guò)了。老師為小朋友們準(zhǔn)備了幾種打擊樂(lè)器，咱們用打擊樂(lè)器來(lái)演奏。
出示樂(lè)器和節(jié)奏型，鼓勵(lì)幼兒自主配樂(lè)
2、 看指揮用樂(lè)器演奏一遍(提醒幼兒要注意看老師的指揮)師：老師這里有一張我們配好的節(jié)奏譜，看著這張節(jié)奏譜進(jìn)行樂(lè)器演奏，我們現(xiàn)在是一個(gè)樂(lè)隊(duì)，你們都是這個(gè)樂(lè)隊(duì)的演奏家，師：樂(lè)隊(duì)演出是有要求的，你知道哪些要求?
幼：聽音樂(lè)(你知道聽著音樂(lè)打節(jié)奏)幼：看節(jié)奏(樂(lè)曲中有節(jié)奏，這樣打出來(lái)的樂(lè)曲會(huì)更好聽)幼：看圖譜、看指揮(瞧，知道這么多，很關(guān)鍵的要求)幼：要和小朋友配合好(朋友的配合，知道了樂(lè)器什么時(shí)候用，什么時(shí)候休息)
3、根據(jù)幼兒的自主配樂(lè)方案，進(jìn)行配樂(lè)演出
4、交換樂(lè)器演奏樂(lè)曲。
教師指示圖譜，幼兒跟隨音樂(lè)地打擊樂(lè)器演奏。
關(guān)注幼兒使用樂(lè)器的方法及演奏時(shí) 教師對(duì)剛才的演奏情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)，將沒(méi)有演奏好的地方提出來(lái)，指曲譜帶領(lǐng)幼兒練習(xí)。
【活動(dòng)延伸】
自由選擇，交換樂(lè)器演奏
【活動(dòng)反思】
教師在尊重幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，利用多媒體制作的ＣＡＩ課件，運(yùn)用視聽結(jié)合的方法解決音樂(lè)教育中的難點(diǎn)，讓孩子們?cè)谳p松的兒童畫獲獎(jiǎng)作品環(huán)境下感受、理解、表現(xiàn)音樂(lè)。從感受樂(lè)曲到理解樂(lè)曲再到表現(xiàn)樂(lè)曲，孩子們的參與欲望都十分強(qiáng)烈，他們能用連貫的語(yǔ)句、詞匯說(shuō)出自己對(duì)樂(lè)曲的感受，能用肢體動(dòng)作的快慢來(lái)理解樂(lè)曲的節(jié)奏變化，能用不同節(jié)拍來(lái)表現(xiàn)Ａ、Ｂ、A’樂(lè)段，在喜洋洋的音樂(lè)聲中幼兒早教圖片，他們盡情舞蹈興致昂然、意猶未盡。整個(gè)活動(dòng)孩子們都十分愉悅，最后用舞龍、舞獅、扭秧歌等民間藝術(shù)表演方式來(lái)結(jié)束活動(dòng)更是把活動(dòng)推向了高潮。作為一名年青的幼兒教師，我一直為上音樂(lè)欣賞課所困惑，這次教育實(shí)踐對(duì)自己是一個(gè)挑戰(zhàn)，但鑒于幼兒年齡特點(diǎn)的制約，音樂(lè)欣賞又是幼兒園音樂(lè)教育中的一個(gè)難點(diǎn)。本活動(dòng)試圖通過(guò)多媒體直觀、生動(dòng)、視聽結(jié)合幼兒早教音樂(lè)的教學(xué)形式來(lái)突破這個(gè)難點(diǎn)，幫助幼兒感受、理解樂(lè)曲ABA’的結(jié)構(gòu)形式，從而獲得音樂(lè)欣賞的愉悅體驗(yàn)，發(fā)展想象力，提高幼兒的審美能力。
幼兒園大班音樂(lè)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試創(chuàng)編與多個(gè)同伴合作舞蹈的方法，體驗(yàn)變化不同舞伴舞蹈的快樂(lè)。
2．萌發(fā)對(duì)上海世博會(huì)熱切期盼的積極情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已熟悉歌曲《世界兒童心連心》
材料準(zhǔn)備：課件；音樂(lè)
活動(dòng)重點(diǎn)：交換舞伴
活動(dòng)難點(diǎn)：多個(gè)舞伴共舞
活動(dòng)過(guò)程：
一、手語(yǔ)表演《城市》
二、世博歡迎您。
·個(gè)別幼兒用一段精彩的舞蹈來(lái)介紹世界，你們想看嗎？看看你們能從她的舞蹈里看出她要介紹的`是哪個(gè)國(guó)家嗎？
1、舞蹈：《牛仔很忙》
2、舞蹈視頻《櫻花》
3、老師的表演《旦角》
過(guò)渡：看了你們的表演那么精彩，世界各國(guó)的客人都躍躍欲試地要來(lái)了，你們聽！
三、世界兒童心連心。
1、回憶歌曲，感受音樂(lè)旋律。
提問(wèn)：你聽到歌曲里唱了什么？音樂(lè)給你什么感覺(jué)？聽了這個(gè)音樂(lè)你想干什么？
2、學(xué)跳基本動(dòng)作與步伐。
①老師當(dāng)領(lǐng)舞人，邀請(qǐng)孩子嘗試（雙人）。
②跟著音樂(lè)來(lái)跳一跳。
3、幼兒嘗試多個(gè)舞伴合作舞蹈
·請(qǐng)一個(gè)朋友跳太少了，我還想邀請(qǐng)更多的朋友一起來(lái)跳舞。你們幫我想想有什么好辦法嗎？
·幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，教師提升。
雙人、4人、集體
4、找新舞伴，聽音樂(lè)跳。
5、完整隨音樂(lè)跳集體舞。
再次隨樂(lè)完整舞蹈；
客人老師加入，再次體驗(yàn)參與集體舞的愉悅。
幼兒園大班音樂(lè)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受樂(lè)曲的歡快與活潑，樂(lè)意運(yùn)用身體動(dòng)作感受2/4音樂(lè)的漸慢與漸快。
2、學(xué)習(xí)傳帽游戲，根據(jù)漸快的音樂(lè)節(jié)奏掌握傳帽的方法。
3、會(huì)互相合作及配合游戲，體現(xiàn)集體游戲的快樂(lè)。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、有感情地學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)帽子若干
2、大鼓
活動(dòng)過(guò)程：
幼兒用身體動(dòng)作感受音樂(lè)的旋律，節(jié)奏。
1、向老師問(wèn)好。
導(dǎo)語(yǔ)：今天，來(lái)了許多老師，都想看到你最棒的一面，那現(xiàn)在請(qǐng)你們想一個(gè)最有創(chuàng)意的造型向在座的老師問(wèn)個(gè)好。（老師好）真實(shí)無(wú)聲勝有聲。
2、玩送帽子的游戲，用身體動(dòng)作感受音樂(lè)節(jié)奏。
導(dǎo)語(yǔ)：今天我想和你們玩帽子的游戲，現(xiàn)在帽子在我手里，一會(huì)你們就聽音樂(lè)的節(jié)奏運(yùn)用學(xué)過(guò)的動(dòng)作跳舞，我就看看誰(shuí)跳的最好最有創(chuàng)意就送他一頂帽子。
3、引導(dǎo)幼兒欣賞和區(qū)分漸快和漸慢的'音樂(lè)節(jié)奏。
導(dǎo)語(yǔ)：都拿到帽子了嗎？過(guò)來(lái)戴給我看看，戴上帽子的樣子真漂亮。你們知道剛才跳舞的那段音樂(lè)是幾拍子的？（二拍子）喜歡這段音樂(lè)嗎？喜歡的小朋友舉手，我也很喜歡。為什么喜歡呢？這段音樂(lè)給你的感覺(jué)是怎樣的？（歡快，跳躍，激烈`````）現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽一次這段音樂(lè)，聽聽這段音樂(lè)在速度方面有些什么變化？
有些什么變化呀？看誰(shuí)長(zhǎng)著一雙會(huì)聽音樂(lè)的耳朵。（前面是越來(lái)越慢，后面是越來(lái)越快）對(duì)拉，越來(lái)越慢我們叫漸慢，越來(lái)越快叫什么啊？（漸快）真聰明。
4、聽兒歌玩游戲，學(xué)習(xí)圍親密的小圓圈。
導(dǎo)語(yǔ)：來(lái)來(lái)來(lái)我要考考你們，我閉上眼睛數(shù)五聲請(qǐng)你們圍一個(gè)大圓圈，圍好了嗎？現(xiàn)在我又想請(qǐng)小朋友圍一個(gè)小圓圈，對(duì)啦，不用太擁擠，很舒服的，這就叫親密的小圓圈。聽兒歌做游戲：小朋友，跳個(gè)舞，真呀真快樂(lè)，圍圍圍圍圍圍圍，圍個(gè)親密的小圓圈。（反復(fù)做幾次）
5、聽音樂(lè)找好朋友跳舞，會(huì)聽漸慢的音樂(lè)圍圓圈。
導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們聽音樂(lè)找好朋友跳舞，聽到漸慢的音樂(lè)就圍一個(gè)親密的小圓圈，會(huì)不會(huì)啊？
6、學(xué)習(xí)玩?zhèn)髅庇螒?/p>
導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我拿三頂帽子，送你一頂，你一頂還有你一頂。我又要考考小朋友啦，請(qǐng)你們舉起右手，摸一摸右邊小朋友的帽子，摸到了嗎？沒(méi)有摸到帽子的小朋友也要做假裝摸的動(dòng)作，然后把他的帽子拿起來(lái)，戴在自己的頭上，沒(méi)有的又要怎樣�。浚傺b拿假裝戴）對(duì)啦，再來(lái)拿帽子，戴帽子，拿帽子，戴帽子``````````。好啦，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在帽子走到那里拉？（其他小朋友頭上）哦，不斷的拿帽子戴帽子，帽子就會(huì)向順時(shí)針?lè)较蜃撸瓉?lái)我們正在玩?zhèn)髅弊拥挠螒蜓�，好玩嗎？那一起聽我讀兒歌玩?zhèn)髅弊拥挠螒虬�。（傳帽子，戴帽子````````越讀越快）
7、聽漸快的音樂(lè)節(jié)奏玩?zhèn)髅庇螒颉?/p>
導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們一起來(lái)聽著漸快的音樂(lè)節(jié)奏玩?zhèn)髅庇螒虬桑⒁庖牅?zhǔn)漸快的音樂(lè)。
（玩兩次，增加幾頂帽子）
8、完整的做傳帽游戲。
導(dǎo)語(yǔ)：想不想完整的做游戲啊？那小朋友就聽音樂(lè)找朋友跳舞，聽到漸慢的音樂(lè)就圍親密的小圓圈，最后聽漸快的音樂(lè)玩?zhèn)髅庇螒�，�?huì)不會(huì)玩。我又增加幾頂帽子。
9、邀請(qǐng)老師玩?zhèn)髅庇螒颉?/p>
導(dǎo)語(yǔ)：這么好玩的游戲邀請(qǐng)老師一起玩好嗎？注意要聽準(zhǔn)漸快的音樂(lè)節(jié)奏傳帽子啊。
�。ㄑ�(qǐng)老師玩兩次，不斷增加帽子）
10、小結(jié)：今天我們學(xué)了一個(gè)什么游戲��？回去可以教你的爸媽，弟弟妹妹們玩。我們出去玩游戲吧，和老師再見。
活動(dòng)反思：
幼兒都非常喜歡傳帽子這個(gè)游戲，在游戲中，感受了大家一起努力，大家一起做游戲的氛圍，并且都在為本小組的勝出做出了自己的努力。在這個(gè)游戲中，幼兒學(xué)會(huì)了集體合作，理解了集體合作的重要性。也進(jìn)一步獲取了游戲的快樂(lè)，鍛煉了自己的自信心。
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