【推薦】幼兒園大班音樂教案范文錦集七篇

　　作為一名老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班音樂教案7篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班音樂教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受民間音樂旋律和情緒，嘗試用動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)"采茶"與"撲蝶"的不同內(nèi)容。

　　2、傾聽音樂會(huì)在樂句的鼓點(diǎn)響起時(shí)"停"和"撲"。

　　3、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴相互嬉戲的快樂。

　　4、有感情地學(xué)唱歌曲。

　　5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)準(zhǔn)備：課前欣賞龍巖民間歌舞《采茶燈》、初步了解歌舞表現(xiàn)的內(nèi)容。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒每人一把小蒲扇、小蝴蝶若干只；圖譜一張。

　　活動(dòng)過程：

　　一、律動(dòng)入室：幼兒隨《采茶撲蝶》音樂，手持小扇子走小碎步入室。

　　二、完整欣賞《采茶撲蝶》音樂，了解AB兩段音樂表現(xiàn)的`內(nèi)容。

　　1、幼兒完整欣賞。

　　師：茶園里響起了《采茶撲蝶》的旋律，我們一起來聽聽，這可以分幾段？每段在說什么？

　　2、欣賞后提問：可以分幾段？第一段在說什么？第二段呢？茶女是怎么采茶的呢？

　　三、分段欣賞與游戲表現(xiàn)

　　（一）欣賞第一段"采茶"部分音樂

　　1、提問：茶女怎么采茶的？ 她們是用什么裝茶葉的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)采茶的基本動(dòng)作以及高低左右的動(dòng)作方位變化）

　　2、幼兒嘗試使用扇子隨音樂采茶。

　　（二）欣賞第二段"撲蝶"部分音樂

　　1、教師拿蝴蝶示范逗幼兒游戲一遍。

　　提問：第二段誰來了？蝴蝶是怎么和茶女做游戲的呢？

　　2、利用圖譜，引導(dǎo)幼兒感受樂句的最后重音。

　　（1）出示圖譜，師隨音樂指圖譜，引導(dǎo)幼兒感覺樂句的最后重音。

　　提問：蝴蝶是什么時(shí)候停呢？

　�。�2）幼兒扮演蝴蝶隨音樂做蝴蝶飛、停動(dòng)作。

　�。�3）幼兒扮演茶女隨音樂用扇子有節(jié)奏地?fù)浜��?/p>

　　3、兩人結(jié)伴玩游戲：撲蝶

　�。�1）教師引導(dǎo)幼兒商量游戲玩法。

　　小結(jié)游戲玩法：蝴蝶隨著音樂飛來飛去，當(dāng)鑼聲響起的時(shí)候蝴蝶就停在自己身上，這時(shí)扇子就輕輕地去撲蝴蝶。

　�。�2）幼兒兩兩相對(duì)，一人當(dāng)蝴蝶，一人撲蝶，進(jìn)行游戲。

　　游戲后評(píng)價(jià)：游戲時(shí)是否聽音樂進(jìn)行游戲，是否遵守游戲規(guī)則。

　　3、交換角色再游戲一遍。

　　四、幼兒聽音樂完整游戲"采茶撲蝶"

　　1、游戲第一遍：男孩采茶，女孩當(dāng)蝴蝶

　　2、游戲第二遍：女孩采茶，男孩當(dāng)蝴蝶

　　3、游戲第三遍：請(qǐng)客人老師當(dāng)蝴蝶，全體幼兒采茶

　　小結(jié)：剛才這個(gè)游戲玩了什么感覺？回去可以和誰一起玩？我相信你們一定玩得很開心。

　　五、律動(dòng)出室：幼兒手拿小扇子，隨"采茶撲蝶"音樂小碎步律動(dòng)出室。

　　教學(xué)反思：

　　民間音樂活動(dòng)《采茶撲蝶》，樂曲是一首民間有代表性的樂曲，節(jié)奏歡快富有表現(xiàn)性適合大班的年齡特點(diǎn)，把它設(shè)計(jì)成采茶人和蝴蝶的游戲很符合樂曲的情境。心得體會(huì)：

　　1、分段欣賞樂曲，幼兒感知、探索樂曲中樂段的不同。教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樂曲中“�！钡穆曇�，探索如何撲蝴蝶，撲了幾次，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。

　　2、熟悉樂曲旋律，嘗試分角色玩游戲。游戲有一定的難度，其中有兩個(gè)不同的角色，為了便于幼兒學(xué)習(xí)，教師先分別讓幼兒熟悉采茶人和蝴蝶的動(dòng)作，然后由教師做采茶人和幼兒一起游戲。當(dāng)幼兒熟悉游戲時(shí)，教師再退位，由幼兒兩兩合作玩游戲。

　　3、難點(diǎn)細(xì)化，注重細(xì)節(jié)。教師用清唱樂譜的方式重點(diǎn)練習(xí)難點(diǎn)樂段，同時(shí)借助手腕花，讓幼兒清楚了解角色動(dòng)作，便于更快的學(xué)習(xí)游戲玩法。

幼兒園大班音樂教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、讓幼兒感受歌曲歡快活潑的性質(zhì)。

　　2、使幼兒能根據(jù)不同的節(jié)奏選擇樂器，并初步學(xué)會(huì)識(shí)圖譜演奏。

　　3、激發(fā)幼兒興趣，培養(yǎng)幼兒熱愛音樂的情感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　節(jié)奏譜、音樂磁帶、小手小腳標(biāo)記、樂器標(biāo)記以及雙響筒、沙球、鈴鼓。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　一、欣賞樂曲，熟悉旋律

　　1、今天老師給你們帶來了一首歌曲，請(qǐng)你們來聽一聽，聽完之后，哪個(gè)小朋友來告訴老師，你聽到歌里唱了些什么？

　�。ǚ糯艓�2遍）

　　小結(jié)：這首歌是我國一個(gè)少數(shù)民族的歌曲，歌里講述的是一個(gè)生活在草原上的小朋友，他在放羊的時(shí)候看到草兒青青，牛羊肥肥，心里特別高興，真是看在眼里，喜在心里啊。

　　2、這首歌給你什么感覺？

　　這首歡快活潑的歌名字叫做《草原小牧民》。

　　二、識(shí)譜選擇身體動(dòng)作

　　1、它還可以用好聽的樂器來演奏呢！看，這是它的節(jié)奏譜。

　�。ń處煶鍪竟�(jié)奏譜）

　　⑴瞧，你在圖譜上找到了幾種不同的顏色？

　�、茷槭裁词撬姆N顏色？你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么？（“××”用跺腳，“×× ××”用拍手，“×—”用扭一扭。分工合作）

　�、沁�有沒有發(fā)現(xiàn)特別的地方？（講合奏）

　　2、教師清唱，幼兒用身體動(dòng)作來打節(jié)奏。

　　總結(jié)：每小結(jié)的第一拍都是重拍，拍手第一拍要重，后面要輕，跺腳也是，扭一扭的小朋友要特別注意，要先拍一拍再扭，拍手也要注意在那一小結(jié)×的地方拍。

　　3、教師清唱，幼兒用身體動(dòng)作來打節(jié)奏。

　　師：這一遍果然進(jìn)步很大，有輕有重之后好聽很多呢！可是，還有沒有發(fā)現(xiàn)什么地方打的不是太好？

　�。ㄖ攸c(diǎn)練習(xí)一下合奏的`部分）

　　4、讓我們跟著音樂一起來演奏一下。

　　5、真好聽，還想再聽你們來一遍，行嗎？

　　三、用樂器來演奏

　　1、瞧你們的椅子下面，老師給你們帶來了什么？你們認(rèn)識(shí)它嗎？誰來介紹一下你椅子下面的它？

　�。ㄖ饕�介紹樂器名字合它的使用方法，注意點(diǎn)）

　　2、輕輕拿起你的樂器寶寶，我們來用它來演奏。

　　準(zhǔn)備好了嗎？

　　3、交換樂器演奏。

幼兒園大班音樂教案 篇3

　　【作品分析】

　　這是一首現(xiàn)在流傳很廣的現(xiàn)代音樂曲，樂曲由三段的旋律構(gòu)成。第一旋律和第三旋律運(yùn)用了八分音符和十六分音符，跳躍性很強(qiáng)。第二部分旋律緊張，波動(dòng)較大，與主題形成了鮮明的對(duì)比音樂帶有歡 快、跳躍的情調(diào)。

　　針對(duì)不同年齡幼兒的特點(diǎn)，音樂要有選擇和重點(diǎn)，小班幼兒可以欣賞和游戲第一旋律歡快、跳躍，中大班幼兒可以合作玩游戲。為了幫助幼兒玩這個(gè)音樂游戲，我設(shè)計(jì)了以下游戲：

　　第一旋律：借助故事、肢體動(dòng)作，幫助幼兒感受、理解音樂的性質(zhì)和游戲規(guī)則，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想象的空間，為他們接下來的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行建模。

　　第二旋律：體驗(yàn)音樂跳躍與緊張。通過玩與“豬獵人’的游戲情節(jié)，使每位幼兒隨時(shí)保持警惕和期盼，提高幼兒玩游戲的興趣。

　　第三旋律：體驗(yàn)成功的快樂，宣泄愉快的情緒。

　　歡快、跳躍、活潑的樂曲，總能讓幼兒產(chǎn)生跳躍的思維，隨著音樂的起伏與對(duì)比，激起孩子們的想象，隨著音樂進(jìn)行游戲，玩著玩著，孩子們的創(chuàng)造又有了不同的變化，能給孩子帶來愉悅的情緒體驗(yàn)。

　　幼兒園大班音樂教案：瘋狂的小鳥

　　【創(chuàng)編部分動(dòng)作建議】

　　1-2小節(jié)，幼兒準(zhǔn)備。

　　3-4小節(jié)，幼兒做小鳥扇翅膀的動(dòng)作。

　　5-6小節(jié)，拍肩的動(dòng)作。

　　7-8小節(jié)，兩兩拍手的動(dòng)作。

　　9-10小節(jié)，兩兩拍手的動(dòng)作。

　　【游戲玩法建議】

　　1、游戲可以層層遞進(jìn)。開始幼兒可以單獨(dú)進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行游戲。

　　2、然后鼓勵(lì)幼兒兩兩合作，三三合作等進(jìn)行挑戰(zhàn)。

　　3、豬獵人的動(dòng)作也是可以從簡(jiǎn)單的節(jié)奏型鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行嘗試，然后層層遞進(jìn)引導(dǎo)助兒進(jìn)行不斷的挑戰(zhàn)，提高幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　教學(xué)活動(dòng)建議

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過創(chuàng)設(shè)情景、肢體動(dòng)作、手指律動(dòng)等形式，初步感受樂曲歡快、跳躍、活潑的特點(diǎn)。

　　2、幼兒嘗試與同伴合作創(chuàng)編不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)小鳥玩的游戲動(dòng)作。

　　3、體驗(yàn)音樂帶來的想象，感受與同伴合作音樂游戲的快樂。

　　【活動(dòng)過程】

　�。ㄒ唬┣榫芭c節(jié)奏

　　1、出示手偶互動(dòng)，引發(fā)興趣。

　　2、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行一些對(duì)樂曲相關(guān)的節(jié)奏練習(xí)。（如：點(diǎn)點(diǎn)手、拍拍翅膀等）。為后面幼兒創(chuàng)編小鳥玩的游戲做準(zhǔn)備。

　�。ǘ�）師幼分享對(duì)音樂的想象與感受，幫助幼兒理解、記憶音樂的性質(zhì)與結(jié)構(gòu)。（教師邊講故事邊做動(dòng)作，幼兒傾聽音樂。）

　　1、提問：

　　(1)小鳥們?cè)诓莸厣献隽四男﹦?dòng)作？

　　(2)小朋友們看到小鳥手上的動(dòng)作變了幾次？

　　(3)小鳥腳下的動(dòng)作變了嗎？

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒做規(guī)定的動(dòng)作2次，熟悉樂曲。

　�。ㄈ�）感受樂曲的歡快、跳躍，嘗試創(chuàng)編不同的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)小鳥玩的游戲。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小鳥的上肢動(dòng)作表現(xiàn)音樂。

　　提問：小鳥除了拍手、扇翅膀，還會(huì)在草地上做哪些動(dòng)作？

　　(1)分別請(qǐng)4名幼兒創(chuàng)編小鳥玩的游戲動(dòng)作，感受音樂的節(jié)奏。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒做輪流玩的游戲，表現(xiàn)音樂的歡快、跳躍。

　　(1)教師與全體幼兒玩輪流的游戲。（提要求：教師做，小朋友仔細(xì)看、認(rèn)真聽音樂、記動(dòng)作，當(dāng)老師給手勢(shì)的時(shí)候再模仿老師做的動(dòng)作做一次）

　　(2)教師加入2個(gè)動(dòng)作與全體幼兒玩輪流的游戲。

　　(3) 1-2名幼兒當(dāng)發(fā)起者，玩輪流玩的游戲。

　　(4)將幼兒分成4小組分別依次合音樂節(jié)奏做游戲。

　�。ㄋ模┯變河螒�

　　1、請(qǐng)幼兒兩人合作進(jìn)行游戲，討論兩人合作可以怎樣合作做動(dòng)作？并完整的進(jìn)行音樂游戲。

　　(1)兩個(gè)幼兒第一次合作進(jìn)行游戲。

　　提問：

　　你們喜歡剛才小朋友們做的哪些動(dòng)作？如果兩個(gè)人合作怎么做？

　　(2)交換朋友進(jìn)行兩人合作游戲。

　　提問：兩個(gè)人合作還可以做哪些動(dòng)作？

　　2、討論三個(gè)或以上幼兒一組創(chuàng)編什么動(dòng)作玩游戲，提升幼兒的創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)。

　　提問：你們喜歡兩個(gè)人合作的什么動(dòng)作？如果更多人一起做這個(gè)動(dòng)作怎么做？

　　(1)嘗試第一次3-更多人_一組進(jìn)行合作。

　　(2)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編更豐富的動(dòng)作與朋友合作做小鳥的動(dòng)作。

　　3、幼兒自由選擇角色玩游戲2-3次，強(qiáng)化幼兒的'游戲規(guī)則和自己的角色。

　�。ㄎ澹└�隨音樂走出教室，結(jié)束活動(dòng)。

　　附故事：

　　一只瘋狂的小鳥來到草地上玩起了快樂的游戲戲。它一會(huì)拍拍手，一會(huì)扇扇小翅膀。玩的很開心。突 然，一只兇猛的豬獵人竄了出來，小鳥悄悄的跟在它的后面，仔細(xì)觀察它的動(dòng)作，豬獵人做什么動(dòng)作，小鳥也做什么動(dòng)作，它往前走，小鳥也往前走，后面好像有聲音，豬獵人_轉(zhuǎn)身，小鳥們都變成了小花、小草、木頭人，逃脫了豬獵人的追趕。

　　友情提示

　　1、此音樂游戲在進(jìn)行前，孩子們已經(jīng)有玩“我就跟你學(xué)…‘輪流做動(dòng)作”的游戲經(jīng)驗(yàn)，此游戲是在彼此比較熟悉的伙伴間開展的。孩子之間能分辨交替做動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、在游戲的組織中要給幼兒一定的開放空間，更多的發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。例如：在圈上游戲的時(shí)候，當(dāng)幼兒提出很難創(chuàng)編出動(dòng)作來的時(shí)候，教師應(yīng)該放慢速度，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造，并且將主動(dòng)權(quán)交給幼兒，自己來評(píng)價(jià)是否已經(jīng)掌握。

　　3、游戲貫穿了整個(gè)活動(dòng)，傳遞給幼兒喻快的體驗(yàn)及游戲精神。在此活動(dòng)中幼兒除了游戲之外，對(duì)樂曲中間一段的創(chuàng)編動(dòng)作也是重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在游戲的過程中充分的讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，在活動(dòng)的最后，教師應(yīng)該對(duì)幼兒的大膽創(chuàng)編進(jìn)行評(píng)價(jià)，分享自己以及與朋友合作創(chuàng)編所帶來的合作快樂。

幼兒園大班音樂教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過歌曲律動(dòng)讓幼兒做出各種情緒表情。

　　2.聽辨音色，尋找出樂器。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　掛圖圣誕帽一個(gè)手搖鈴沙球

　　活動(dòng)過程：

　　一、故事引導(dǎo)：圣誕節(jié)快到了，大家都很高興，只有圣誕老公公愁眉苦臉，原來…

　　二、歌曲律動(dòng)

　　情感表達(dá)：練習(xí)各種表情的變化。傷心、生氣、快樂、擔(dān)心……

　　聽語詞律動(dòng)：慢板：聽到慢的`語詞時(shí)，幼兒坐著左右搖擺，做出傷心、傷心、無奈的表情。

　　快板：聽到快的歌曲節(jié)奏時(shí)，幼兒站立歡喜的拍手、轉(zhuǎn)圈

　　三、樂器聽辨，替換語詞

　　道具：手搖鈴

　�。�1）手搖鈴：教師將手搖鈴藏于衣服里，讓學(xué)生聽辨

　　猜一猜是什么樂器的聲音？

　　慢板：老師將手搖鈴藏在口袋里，讓幼兒尋找音源

　　快板：老師拿出手搖鈴跟著音樂搖動(dòng)，幼兒跟著拍手替換語詞唱歌

　�。�2）沙球

　　沙球：教師將沙球藏于袋中，讓幼兒聽辨

　　猜猜是什么聲音？

　　慢板：老師將沙球藏在袋中，讓幼兒尋找音源

　　快板：老師拿出沙球跟隨音樂搖擺，幼兒跟著拍手替換語詞唱歌

　　四、聽找游戲

　　道具：觸摸袋手搖鈴沙球

　　觸摸袋游戲

　�。�1）老師：將手搖鈴與沙球放觸摸袋里，老師敲奏其中一樣樂器。

　　學(xué)生：請(qǐng)幼兒聽辨音色并著出袋子內(nèi)的樂器。

　�。�2）圣誕老公公送禮物

　　教師戴上圣誕帽扮演圣誕老公公，請(qǐng)幼兒閉上眼睛，將樂器分給幼兒人手一份

　　慢板：背著袋子慢慢走，結(jié)尾時(shí)將其中一樣樂器放在幼兒邊上

　　快板：請(qǐng)幼兒真開眼拿起樂器敲奏，并跟隨音樂唱歌。

幼兒園大班音樂教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)唱新歌《我們都是好朋友》，激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的熱烈情感。

　　2.在掌握歌曲旋律的基礎(chǔ)上，根據(jù)圖片的暗示掌握歌詞并主動(dòng)匹配旋律，填詞演唱歌曲。

　　3.努力用美好的歌聲來表達(dá)對(duì)大自然的熱愛，呼喚人們關(guān)心愛護(hù)大自然。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.2幅圖片（小兔、小鳥、小魚、熊貓的大自然家園被污染后的樣子。第二幅：環(huán)境恢復(fù)以后的樣子）2.音樂磁帶活動(dòng)過程：

　　1.律動(dòng)活動(dòng)。

　　師：聽，森林里快樂的音樂會(huì)開始了，小動(dòng)物們讓我們隨著音樂一起快樂地舞動(dòng)吧。

　　師：天黑了，森林里慢慢地安靜了下來，小動(dòng)物們回到家，一個(gè)個(gè)進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

　　2.復(fù)習(xí)兒歌《夢(mèng)》。

　　第一遍，一幼兒朗誦，其余幼兒隨鋼琴伴奏哼鳴。

　　第二遍，眾幼兒集體朗誦。"小兔的夢(mèng)是綠綠的，蝴蝶的夢(mèng)是紅紅的，小鳥的夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的，小魚的夢(mèng)是青青的'，大家的夢(mèng)是甜甜的。"3.新授歌曲師：本來小動(dòng)物的夢(mèng)都是這樣甜美啊、溫馨的，可是昨天晚上，它們做的夢(mèng)都是很不開心的。

　　（1）教師出示掛圖1描述圖片中環(huán)境被污染的情況，以及小動(dòng)物們傷心地樣子。

　　（2）教師提問：小朋友，夢(mèng)里的情景你喜歡嗎？為了不讓我們周圍的環(huán)境變成這樣，平時(shí)我們用什么方法來保護(hù)我們的環(huán)境呢？

　�。�3）教師：小朋友們說得真好，是啊，我們應(yīng)該留一片綠草給小兔，留一片藍(lán)天給小鳥，留一片清泉給小魚，留一片森林給熊貓。

　�。�4）教師針對(duì)提問：剛才你們有什么不懂的嗎？

　�。�5）朗誦歌詞師：小朋友說的真好，小動(dòng)物們聽見了，讓我謝謝你們，他們說："我們都是好朋友，世界變得更美妙。"小朋友說的和小動(dòng)物們說的和在一起就是一首好聽的兒歌《我們都是好朋友》，我們一起看著圖來說一說好不好？

　　師：讓我們跟隨熟悉的旋律一起來說一說。

　　師：最后兩句小動(dòng)物們說得時(shí)候是怎樣的心情呢？聲音要怎么樣呢？

　�。�6）幼兒嘗試自己填詞演唱。

　�、儆變鹤杂呻S歌曲旋律填詞演唱1-2遍。

　�、诮處煄в變阂黄鹧莩�。

　�、坩槍�(duì)幼兒歌唱的情況教師提出問題：你們發(fā)現(xiàn)什么地方?jīng)]有和音樂很好地配合？

　�、苤攸c(diǎn)：清泉，（節(jié)奏的變化）森林（低音）⑤請(qǐng)幼兒集體隨鋼琴伴奏集體演唱。

　　4.歌曲為我們展示了這么一副美麗的圖畫，如果我們平時(shí)能很好的保護(hù)環(huán)境，這幅圖畫就能變成現(xiàn)實(shí)的優(yōu)美環(huán)境一直存在于我們的身邊了，讓我們一起努力吧！

幼兒園大班音樂教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、激發(fā)幼兒關(guān)心他人的美好情感。

　　2、指導(dǎo)幼兒分配角色，合作進(jìn)行表演。

　　3、引導(dǎo)幼兒有情感的歌唱，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、桌面教具：一群小螞蟻、兩個(gè)蘑菇。

　　2、小螞蟻、蘑菇頭飾，雨傘兩把。

　　3、錄音機(jī)、雨聲的磁帶、歌曲伴奏磁帶。

　　活動(dòng)過程

　　一、開始部分：

　　帶幼兒到室外觀察小螞蟻，引起課題。

　　二、基本部分：

　　1、創(chuàng)設(shè)情景，用故事的形式，幫助幼兒理解、記憶歌詞。

　�。�1）教師操作桌面教具，一群螞蟻正在搬東西，（伴磁帶中的雨聲），忽然天上怎樣？

　　（2）這可怎么辦？（操作蘑菇）兩個(gè)小蘑菇，呼喚小螞蟻，“快快快，到我傘下避一避。”

　�。�3）天晴了，雨停了，小螞蟻要回去，說聲“謝謝你”。出示小蘑菇說聲“不客氣”。

　　（4）教師唱：你幫我，我?guī)湍�，世界最美麗�?/p>

　　2、小朋友，剛剛歌曲中，說了一件什么事？當(dāng)別人遇到困難時(shí)，你會(huì)怎么樣？

　　3、教幼兒做發(fā)聲練習(xí)。

　　4、教師完整范唱。

　　5、教幼兒學(xué)唱新歌。

　�。�1）幼兒聽老師彈琴一次。

　　（2）完整教幼兒演唱歌曲。

　�。�3）老師和孩子們一起隨琴練習(xí)演唱。

　�。�4）集體一起演唱。

　　6、幼兒創(chuàng)造性地表演歌曲。

　　1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞逐句創(chuàng)編表演動(dòng)作。

　　準(zhǔn)備：扮蘑菇的.幼兒蹲在地上，扮螞蟻的幼兒扛食物。

　　第一段（1）—（11）小節(jié)，小螞蟻?zhàn)霭崾澄锏膭?dòng)作。

　　第二段（1）—（11）小節(jié)，蘑菇做呼吸、邀請(qǐng)的動(dòng)作。

　�。�12）—（21）小節(jié)。

　　2）、完整的進(jìn)行歌表演。

　　7、幼兒自選角色頭飾，聽音樂分角色進(jìn)行合作表演和演唱。鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己。

　　集體聽音樂進(jìn)行歌表演《小螞蟻避雨》。

　　三、結(jié)束部分：

　　欣賞故事錄音《小螞蟻?zhàn)龌疖嚒贰?/p>

　　四、活動(dòng)延伸：

　　組織孩子們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)繪畫小螞蟻。

幼兒園大班音樂教案 篇7

　　幼兒園大班音樂游戲教案：貼燒餅

　�。▊渥ⅲ阂魳贩譃锳、B兩段，B段音樂做為追逐跑的背景音樂。）

　　一、演唱部分動(dòng)作建議

　　A段樂曲演唱時(shí)幼兒拉手向一個(gè)方向走，中間一名幼兒做各種看、找等動(dòng)作。

　　游戲玩法建議

　　1、演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊圍圓圈走，中間的幼兒做四處張望的動(dòng)作。

　　2、當(dāng)唱到“嘗”時(shí)，圓圈上的幼兒兩兩相抱變成“燒餅”，中間的幼兒要設(shè)法抓到落單的幼兒，而落單幼兒則需要設(shè)法不讓對(duì)方抓到。

　　3、當(dāng)音樂進(jìn)入B段時(shí)，啟發(fā)幼兒相互“解救”落單兒的幼兒，促使游戲的難度加深。

　　二、教學(xué)活動(dòng)建議

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、掌握游戲的`規(guī)則和玩法，能在情境中跟隨音樂邊唱邊進(jìn)行游戲。

　　2、在游戲難度加深時(shí)，能機(jī)智靈活的‘救人，并保護(hù)自己不被吃掉。

　　3、體驗(yàn)游戲的快樂、和同伴團(tuán)結(jié)協(xié)作。

　　【活動(dòng)過程】

　　1、開始部分

　　談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　(1)教師自我介紹，請(qǐng)小朋友介紹成都的傳統(tǒng)美味小吃。

　　(2)觀看視頻《舌尖上的開封》，了解開封小吃“燒餅”的制作過程。

　　2、基本部分

　　(1)在情景創(chuàng)設(shè)中熟悉童謠節(jié)奏和歌詞內(nèi)容。

　　指導(dǎo)語：a、今天我們一起玩一個(gè)關(guān)于燒餅的游戲：（聽歌謠、討論歌詞）。

　　b、灰太狼也想吃我們香香的燒餅，你們敢不敢試—試和灰太狼一起玩這個(gè)《貼燒餅》的游戲？

　　c、先聽我講游戲的玩法和規(guī)則：…．．我講明白了嗎？誰還有問題？

　　d、開始游戲：（引導(dǎo)幼幾拉一個(gè)大圓圈圍成一個(gè)烤爐）燒餅咸燒餅香，燒餅圓圓像太陽；燒餅咸燒餅香，燒餅烤好我先嘗；（誰落單誰被灰太狼吃掉）

　　(2)跟音樂玩3-4遍游戲，逐步感知游戲規(guī)則。

　　在游戲過程中發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)引導(dǎo)、糾正，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。

　　如：只有兩片燒餅貼在一起才不會(huì)被吃掉，三人抱在一起是犯規(guī)。

　　(3)加深游戲難度，增加“救人”環(huán)節(jié)：

　　指導(dǎo)語：“我們不能看著小燒餅被灰太狼吃掉，我們要想辦法救他啊！”

　　增加新的玩法和規(guī)則一一一教師示范游戲、講解規(guī)則，玩3—4遍。

　　3、結(jié)束部分：邀請(qǐng)客人老師共同游戲，活動(dòng)自然結(jié)束。

　　三、友情提示

　　1、在游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)，教師可以逐步加入游戲元素，先幫助幼兒了解在“嘗”時(shí)要快速兩兩結(jié)伴的游戲玩法，并游戲。然后再加入B段中相互“解救”的游戲玩法。

　　2、可以配合“家鄉(xiāng)美食”主題活動(dòng)，引發(fā)幼兒對(duì)各種特色美食的興趣，幫助幼兒了解不同美食、小吃的特點(diǎn)。

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