幼兒園大班音樂教案

時(shí)間：2025-12-27 07:02:58 音樂教案我要投稿

【精華】幼兒園大班音樂教案模板錦集五篇

　　作為一位杰出的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園大班音樂教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【精華】幼兒園大班音樂教案模板錦集五篇

幼兒園大班音樂教案篇1

　　教材分析：

　　《山》這首歌抒情、優(yōu)美，歌詞生動(dòng)、形象，表現(xiàn)出在四季中山上的不同美景。在設(shè)計(jì)時(shí)為了豐富演唱形式，更好地表達(dá)對四季的山的美好情感，在歌曲的每個(gè)句末的休止部分進(jìn)行伴唱處理（啦啦啦），更好地調(diào)動(dòng)了幼兒參與歌唱的積極性。中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官的形象感知，因此，本次活動(dòng)我采用圖片感知，引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲情緒，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng)，并能夠傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地演唱。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)圖片提示理解、記憶歌詞，能用優(yōu)美、連貫的聲音演唱三拍子的歌曲，并嘗試用活潑、跳躍的聲音唱出襯詞。

　　2、感受大自然的美景，體驗(yàn)與同伴合作演唱的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小圖片若干幅。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　——小朋友，你們知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎？

　　二、借助圖片理解歌詞

　　1、（出示“山”）——在春、夏秋冬這四個(gè)季節(jié)中，山上的景色會(huì)有什么變化呢？春天的山是什么樣的？

　　——春天的山上開滿了各種各樣的鮮花，真像一個(gè)花籃呀！出示圖片，引出歌詞：春天的山呀是花籃。

　　2、——夏天的山是什么樣的？夏天的山是一只什么籃呢？出示圖片，引出歌詞：夏天的山呀是果籃。

　　3、——春天的山呀是花籃，夏天的山呀是果籃。哎！那么秋天的山呢？會(huì)是什么樣的？請你和旁邊的'小朋友討論一下。秋天，山上的樹葉都變成金黃色的了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，真像一只金籃呀！出示圖片，引出歌詞：秋天的山呀是金籃。

　　4、——冬天的山像是什么籃？為什么？

　　師根據(jù)幼兒回答，出示圖片，引出歌詞：冬天的山呀是銀籃。

　　5、——又有花又有果，又有金又有銀，家鄉(xiāng)的山上裝了這么多的寶貝呀！出示圖片，引出歌詞：家鄉(xiāng)的山呀是寶籃。

　　6、完整念歌詞。

　�。�1）——家鄉(xiāng)的山美不美呀？我們一起向客人老師介紹一下家鄉(xiāng)的山吧�。ḿ尤胄桑�

　　（2）——我們一起來夸夸家鄉(xiāng)的山�。ḿ尤胄桑�

　　三、熟悉旋律，學(xué)唱歌曲

　　1、教師范唱

　　——吳老師不僅能說著夸家鄉(xiāng)的山，我還能唱著夸一夸呢�。ḿ尤氚樽啵�

　　——出示圖片“啊”，這張圖片表示什么呢？應(yīng)該放在哪里？

　　3、幼兒學(xué)唱

　　——你們會(huì)不會(huì)像老師一樣把家鄉(xiāng)的山夸一夸？

　　——我們看著小圖片一起來唱一唱！

　　4、加入襯詞演唱

　�。�1）幼兒唱歌曲，師唱襯詞。

　　——家鄉(xiāng)的山有這么多地寶貝，這么美！我們多自豪呀！這一次我們用自豪地聲音唱一唱。（師加入襯詞“啦”。

　　——你們唱得這么好聽，老師也忍不住跟你們唱了起來。唉！我剛才唱了什么呀？在什么地方唱了“啦”呢？請你們再聽一聽。你們幫吳老師唱歌曲，好嗎？

　　——出示“啦啦啦”，誰來幫老師放一下這個(gè)圖片？

　�。�2）師唱歌曲，幼兒唱襯詞。

　　——現(xiàn)在，我們來交換一下，老師唱歌曲，你們來唱“啦”，好嗎？最后一句我們一起唱。

　　——怎么樣唱這個(gè)“啦”才好聽呢？用輕快的聲音來唱。

　　——我們再來試一試，用輕快的聲音來唱“啦”。

　�。�3）分組演唱。

　　——現(xiàn)在，這邊的小朋友來唱歌曲，另一邊的小朋友唱“啦”。

　　——我們交換一下。

　�。�4）——讓我們把這首好聽曲子唱給客人老師聽。

幼兒園大班音樂教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．感受各種炊具發(fā)出的聲音。

　　2．根據(jù)音樂的特點(diǎn)為樂曲配置適合的炊具聲響。

　　3．能與同伴和諧演奏樂曲。

　　4．通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5．借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．各種質(zhì)地的炊具及餐具。

　　2．幼兒已有樂曲節(jié)奏經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、聽音猜物，引起興趣

　　師：今天我?guī)砹艘粋€(gè)神秘的大箱子，里面藏著一些東西，要請你們來聽一聽、猜一猜，是什么在發(fā)出聲音？

　　師：廚房里的東西發(fā)出的聲音真有意思，我這里還有很多呢！你們也想來敲一敲，聽一聽嗎？

　　師：你可以選擇能夠發(fā)出聲音的一樣或兩樣用具，回到座位上試著敲一敲，聽一聽它發(fā)出的聲音。

　　二、分辨音色，送物回家

　　師：誰來說一說，你拿的是什么？它的聲音怎么樣？這些廚房里的用具發(fā)出的聲音一樣嗎？（不一樣）

　　師：我來請兩個(gè)小朋友站到前面來。先來聽聽這個(gè)小朋友手里的東西發(fā)出的聲音。

　　師：這種聲音像哪種打擊樂器發(fā)出的聲音？（小鈴）我們能不能用一個(gè)好聽的詞語來形容這好聽的聲音呢？（清脆）

　　師：再來聽聽這個(gè)小朋友手里的東西發(fā)出的聲音。像什么打擊樂器？（小鼓）我們也找一個(gè)好聽的詞語來形容小鼓的聲音（低沉）

　　師：現(xiàn)在，我的小鈴響著清脆的聲音要回家了，我的小鼓發(fā)出低沉的聲音也要回家了，小朋友，你手中的用具發(fā)出聲音是像小鈴一樣清脆呢，還是像小鼓一樣低沉，請你再敲一敲，聽一聽。

　　師：停!聲音像小鈴一樣清脆的，請站到這邊來，聲音像鼓聲一樣低沉的，請站到這邊來。

　　三、互相問好，復(fù)習(xí)節(jié)奏

　　師：我還能一邊用它打節(jié)奏一邊來問好呢，聽好嘍！

　　× ×∣× ×∣× ×∣× —∣

　　小朋友呀上午好

　　師：你們也來試試和我問好，節(jié)奏可要和我的一樣��！

　　× ×∣× ×∣× ×∣× —∣

　　劉老師呀上午好

　　師：下面我們就用節(jié)奏來問好，嘴巴不發(fā)出聲音，聽聽老師怎樣和你們問好，你們也用同樣的節(jié)奏回答我，好嗎？試試看，聽好哦！”

　�。◣煟骸� ×∣× ×∣× ×∣× —∣

　�。ㄓ祝骸� ×∣× ×∣× ×∣× —∣

　　師：今天我們這里還來了很多客人老師呢，我要向他們問好。

　　××××∣××××∣× ×∣× ×∣

　　我們歡迎客人老師歡迎歡迎

　　師：你們也來向客人老師問好

　　四、復(fù)習(xí)歌曲，樂曲配器

　　師：廚房里的叔叔每天用這些勺子、鏟子給大家做出許多好吃的東西，我們一起來為他們加加油吧！看，《加油干》的節(jié)奏譜我已經(jīng)放在了黑板上，我們一邊看著節(jié)奏譜一邊來唱歌。

　　師：以前是用打擊樂器來為樂曲伴奏，今天我們要用這里的.廚房用具來為它伴奏。

　　樂曲需要有清脆的聲音，也需要有低沉的聲音，那你覺得什么地方可以用清脆的聲音？什么地方又可以用低沉的聲音呢？

　　師：我們先用身體動(dòng)作來試一試。這邊的小朋友，你們演奏清脆的聲音，可以用什么身體動(dòng)作？（拍手）這邊的小朋友，你們演奏低沉的聲音，想用什么身體動(dòng)作來表示？（跺腳）

　　師：現(xiàn)在你們可以來選擇自己喜歡的廚房用具，我們一起來試一試為樂曲伴奏。眼睛要看好指揮哦！

　　師：和朋友商量一下，交換你們手里的用具，我們再來演奏一次，記住你該在什么地方演奏。

　　五、結(jié)束

　　師：在我們的周圍還有很多東西能發(fā)出聲音，小朋友可以盡情地去尋找、去發(fā)現(xiàn)更好聽、更有趣的聲音。

　　師：哦！廚房里的叔叔已經(jīng)在等著它們做好吃的呢，我們一起把它們送到廚房里去吧！

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)是《集體教學(xué)中幼兒秩序感養(yǎng)成之實(shí)踐研究》課題組的研究活動(dòng)，在決定開展活動(dòng)后，我一直在為選擇什么內(nèi)容而煩惱，這時(shí)，陸老師提供了好的建議：“孩子們喜歡敲敲打打，我們可以在這方面進(jìn)行挖掘”，于是，經(jīng)過大家的討論、試教、改動(dòng)，就有了本次節(jié)奏樂活動(dòng)《廚房里的聲音》。

　　在活動(dòng)的開始，我們設(shè)置了“神秘的大箱子”這一教具，讓孩子們來聽音猜物，孩子們都爭著回答，當(dāng)我取出敲擊的物體時(shí)，孩子們發(fā)現(xiàn)是盤子、勺子這些廚房用具，很是驚訝！原來，廚房里藏著這么有意思的聲音。此時(shí)，我及時(shí)抓住孩子們的興趣點(diǎn)，讓他們自由選擇廚房用具來敲擊，探索不同的聲音。活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)，在試教過程中也是修改最多的地方，原來我的設(shè)計(jì)是要讓孩子自己總結(jié)出“清脆”和“低沉”，但試教后覺得效果不是太好，可能是源于幼兒詞語的匱乏。現(xiàn)在活動(dòng)中則改成由我直接給予幼兒答案，遺憾的是，活動(dòng)過程中，幼兒對這兩個(gè)詞語還是感覺陌生�；顒�(dòng)結(jié)束后，張老師提議；如果能讓孩子們站起來說一說自己手中的用具聲音是“清脆”還是“低沉”就更好了，可以加深幼兒對于形容詞“清脆、低沉”的印象。節(jié)奏問好的環(huán)節(jié)其實(shí)是幫助幼兒復(fù)習(xí)接下來樂曲的節(jié)奏型。第一次試教后，老教師們提出了很多意見，比如：教師的節(jié)奏要抓準(zhǔn)，語句要有完整性。再次試教時(shí)，我在這些方面就做了改動(dòng)，比如“小朋友呀上午好”的最后一拍是否用延長音，歡迎客人老師的語句怎么說才能既完整又符合節(jié)奏型等等。接下來，我們運(yùn)用手中的廚房用具來為樂曲《加油干》配器演奏，讓幼兒自己來選擇什么語句用什么音色，孩子們比較感興趣，也基本能選出最和諧的演奏方法。最后，我和孩子們一起把廚房用具送還到廚房里，從而結(jié)束了整個(gè)活動(dòng)。

　　我們課題組選擇節(jié)奏樂活動(dòng)為切入點(diǎn)來做為幼兒秩序感的養(yǎng)成研究，那么，在節(jié)奏樂活動(dòng)中，幼兒取放廚房用具、相互間的合作演奏、互相協(xié)調(diào)交換樂器、看著指揮演奏樂曲等等，就充分體現(xiàn)了幼兒的秩序感的養(yǎng)成。當(dāng)然，由于自身的問題，活動(dòng)還存在一些不足，比如：教師的話語較多，對于幼兒的回答不能靈活地應(yīng)對，指揮的動(dòng)作不太規(guī)范等等。今后，還要在大家的幫助和指導(dǎo)下，爭取更好的教學(xué)效果。

　　小百科：廚房，是指可在內(nèi)準(zhǔn)備食物并進(jìn)行烹飪的房間，一個(gè)現(xiàn)代化的廚房通常有的設(shè)備包括爐具（瓦斯?fàn)t、電爐、微波爐或烤箱）、流理臺(tái)（洗碗槽或是洗碗機(jī)）及儲(chǔ)存食物的設(shè)備（例如：冰箱、冰柜）。

幼兒園大班音樂教案篇3

　　設(shè)計(jì)思路：

　　針對我園開展的"爭做好孩子"評(píng)比活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們良好的品德，我挑選了這首歌作為對孩子的一個(gè)鼓勵(lì)和帶動(dòng)，以激發(fā)孩子們的自信心和爭當(dāng)好孩子的愿望。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能聽辨出音樂的風(fēng)格，愿意大膽講述自己對音樂的感覺。

　　2、通過肢體動(dòng)作，嘗試不同的節(jié)奏，加強(qiáng)身體協(xié)調(diào)能力。

　　3、學(xué)會(huì)律動(dòng)基本動(dòng)作，體驗(yàn)集體律動(dòng)的快樂和大膽表現(xiàn)自己。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　進(jìn)場音樂準(zhǔn)備：我是勇敢小兵兵；

　　歌曲準(zhǔn)備：我真的很不錯(cuò)；

　　活動(dòng)過程：

　　1、進(jìn)場：聽音樂"我是勇敢小兵兵"，隨老師律動(dòng)進(jìn)場。

　　2、談話導(dǎo)入：

　�。�1）教師采用問答的方式，與幼兒交流受到表揚(yáng)時(shí)的心情，以及提問幼兒在什么樣的情況下可以得到表揚(yáng)？表揚(yáng)方式有哪些？

　�。�2）引出音樂聽賞：用老師在歌曲里表揚(yáng)自己的方式吸引孩子；

　　3、播放音樂，讓幼兒感受音樂：

　�。�1）讓幼兒聽聽歌曲所表達(dá)的心情是怎么樣的？聽了這首歌曲感覺怎么樣？（自信、快樂的），引出歌名：我真的很不錯(cuò)；

　　（2）再次聽賞，教師通過拍掌或其它肢體動(dòng)作來帶動(dòng)幼兒表現(xiàn)音樂的節(jié)奏；

　　提問："小朋友，剛剛的歌曲里除了說我真的很不錯(cuò)，還說了什么呢？"（幼兒答）教師幫助引導(dǎo)幼兒好歌詞的順序。

　　4、律動(dòng)學(xué)習(xí)：

　�。�1）教師隨音樂示范表演律動(dòng)一次；

　�。�2）通過鼓勵(lì)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)律動(dòng)的興趣；

　�。�3）老師放慢速度邊分句示范，引導(dǎo)幼兒觀察，讓幼兒表達(dá)歌詞部分內(nèi)容的同時(shí)注意語言節(jié)奏和基本動(dòng)作的順序。

　�。�4）邊哼邊唱邊配語言節(jié)奏，跟老師一起學(xué)會(huì)律動(dòng)的.每個(gè)動(dòng)作。（注意：擴(kuò)指、旁按手、擺臂、小碎步、旁出腿勾腳……）

　�。�5）幼兒初步跟跳，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與；

　　5、游戲：我真的很不錯(cuò)（鞏固）

　�。�1）將幼兒分成兩隊(duì)面對面，請兩個(gè)小隊(duì)長，老師放一小節(jié)音樂，幼兒聽音樂回憶動(dòng)作，隊(duì)長看看哪隊(duì)幼兒反應(yīng)最快，請先舉手的小隊(duì)表演，另一隊(duì)觀察他們的動(dòng)作是否正確。

　　（2）游戲結(jié)束，幼兒隨音樂再集體表演一次；

　　（3）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不一樣的表揚(yáng)自己的動(dòng)作（即歌曲第一小節(jié)動(dòng)作創(chuàng)編），并表演給小伙伴看，大家相互學(xué)習(xí)；

　　6、活動(dòng)結(jié)束：

　　圍成小圓圈，鼓勵(lì)幼兒邀請我們的聽課老師參與圈內(nèi)互動(dòng)，將創(chuàng)編出的新的表揚(yáng)自己的方式換入歌曲第一小節(jié)，隨音樂邊唱邊跳，音樂第三段時(shí)隨老師離場，活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園大班音樂教案篇4

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒總是對成人的世界充滿了好奇，想通過各種方式去體驗(yàn)成人的世界，例如，常常模仿成人的口氣說話，穿成人的大鞋子，女孩尤其愛穿媽媽的高跟鞋，男孩愛穿爸爸的大皮鞋。大班的幼兒作為幼兒園里的大哥哥大姐姐，他們更愿意嘗試一些具有挑戰(zhàn)的事情，尤其是成人經(jīng)常做的事情，做飯是成人經(jīng)常做的事情之一，幼兒往往具有濃厚的.興趣。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲創(chuàng)設(shè)的情境，能夠聲情并茂的演唱歌曲。

　　2、體驗(yàn)歌曲的趣味，根據(jù)部分歌詞編創(chuàng)動(dòng)作進(jìn)行表演。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT、音樂、布娃娃玩偶。

　　四、活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入。

　　跟隨音樂《扮家家》進(jìn)行律動(dòng)，音樂結(jié)束后，提問問題，引出主題。剛才有這樣一個(gè)動(dòng)作（炒小菜），誰知道這是在干什么啊？（炒菜、炒小菜、做飯）你們記得可真清楚，今天老師就帶你們來玩一個(gè)炒菜做飯的游戲。

　　2、展開。

　�。�1）欣賞兒歌《娃娃上灶》，引導(dǎo)幼兒做事認(rèn)真專心。

　　我們的娃娃家里有一個(gè)小娃娃她也很喜歡做飯，今天可是她第一次做飯，老師把她做的飯帶來了，我們先來看看這位小娃娃做的飯好不好吃。出示ppt。

　　（2）聽音樂《娃娃上灶》，熟悉歌詞，引導(dǎo)幼兒做出與部分歌詞對應(yīng)的動(dòng)作。

　�。�3）引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞。

　�。�4）以“菜譜”形式出示圖譜，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜演唱歌曲并掌握間奏。

　　（5）跟隨音樂以全體合唱、分組等形式跟唱歌曲。

　　（6）根據(jù)部分歌詞引導(dǎo)幼兒做出動(dòng)作，并在演唱過程中加入動(dòng)作。

　　3、活動(dòng)延伸。

　　幼兒仔細(xì)觀察家長做飯時(shí)動(dòng)作，為整首歌曲添加動(dòng)作，進(jìn)行歌表演。

幼兒園大班音樂教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、熟悉樂曲旋律，結(jié)構(gòu)與節(jié)奏，掌握“跳、蹦”的基本動(dòng)作。

　　2、能合著音樂節(jié)奏運(yùn)動(dòng)。

　　3、享受游戲情景營造的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、兔子頭飾若干

　　2、兔子舞音樂

　　3、圖譜

　　4、皇冠

　　活動(dòng)過程：

　　韻律活動(dòng):兔子音樂舞會(huì)

　　1、復(fù)訴兒歌“小白兔白又白”，以“好消息”引起幼兒的興趣

　　師：“兔寶寶們，你們一起把兒歌“小白兔白又白”說給媽媽聽下好么?”

　　(幼兒一起講訴兒歌)“寶寶們真的很棒，媽媽要告訴你們個(gè)好消息，想聽么?(想)今天森林里將舉行一場音樂舞會(huì)，在舞會(huì)上將會(huì)選出跳的最棒的舞者，為他戴上最美麗的皇冠�！�

　　2、讓幼兒了解“舞會(huì)”

　　師：“寶貝們，你們想不想戴上這個(gè)皇冠?”(想)“恩，我也想戴皇冠哦，那你們知道在舞會(huì)上要干什么了?”(幼兒自由回答)“對的，寶貝們你們是真的很聰明的哦，在舞會(huì)上要跳舞、唱歌、還有蛋糕吃哦，那你們想不想去參加了?”(想)“那我們一起參加去參加吧，但是，我們還不會(huì)，那我們現(xiàn)在就一起學(xué)一學(xué)吧�！�

　　3、出示圖譜，教師示范

　　師：“你們看這上面有什么?”(小腳、小手)“對的，那有小手的'地方我們就拍拍小手。小腳的地方就跺跺小腳，清楚了么?下面你們先看媽媽做一遍”(按照圖譜，教師示范)“下面，你們就一起跟著媽媽后面一起來做一做吧!”

　　反復(fù)練習(xí)幾次，加深幼兒對節(jié)奏的興趣。

　　師“你們真的很棒，這么快就學(xué)會(huì)了，拍手的地方我們也可以拍拍肩是吧。下面，我們跟著音樂后面跳一跳吧�！�

　　合著音樂反復(fù)練習(xí)，加強(qiáng)對音樂的節(jié)奏

　　4、音樂舞會(huì)開始，再次加深對音樂節(jié)奏的認(rèn)識(shí)

　　師“寶貝們真棒，你們累不累啊，(累)那我們休息一下吧，等音樂會(huì)的開始吧!”

　　配班：“親愛的小朋友們，準(zhǔn)備好了么?音樂會(huì)馬上就要開始了，讓我們一起隨著音樂盡情地跳起來，動(dòng)起來來吧�！�

　　音樂響起，幼兒邀請客人老師一起共舞。

【幼兒園大班音樂教案】相關(guān)文章：

幼兒園大班教案音樂教案07-15

幼兒園大班音樂音樂教案12-22