【必備】幼兒園大班音樂教案模板匯編9篇
在教學工作者開展教學活動前，時常需要用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的幼兒園大班音樂教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班音樂教案 篇1
活動目標
1．引導幼兒用正確的呼吸及歌唱方法，表現(xiàn)出歌曲中連與跳的演唱形式，能較流暢地吟唱出歌曲。
2．學唱并唱準C大調(diào)音階,能區(qū)分三種高音及節(jié)奏型,初步認識四種音符。
3．在優(yōu)美的旋律及故事的陪襯中，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動準備
鋼琴、磁帶、撞鐘、節(jié)奏型和音符的卡片，《夢之船》和《三個小矮人》歌片。
活動過程
1．幼兒在活動室門口等侯，音樂響起(圣桑的《天鵝》)。
(教師旁白)在一個幽靜的湖邊，有一只美麗的小天鵝，正在輕輕地拍著它的翅膀，慢慢地跳著舞，因為這個夜晚實在是太美了。
2．幼兒隨音樂進入教室，輕輕入座，音樂漸弱。
(旁白)“啊!這兒的空氣太好了!”小天鵝高興地叫著，緊接著就深深地吸了口氣，然后又慢慢地將它呼了出來。它一共吸了三次，呼了三次。
3．氣息練習，慢吸慢吐三次。(旁白)“y a—yｏ一y i一”，小天鵝唱起了歌……我們跟它一起唱吧!
4．發(fā)聲練習：1353 ︳1— ‖(1＝C、D、E)y a——yｏ——y i——
(旁白)小天鵝有點兒累了，想睡覺了。它剛剛閉上眼睛，就看見有一只船劃了過來，小天鵝一下子變成了白雪公主，高興地喊了起來：“夢之船，可以帶我去旅行嗎?”(“當然�！�)“小音符，你們想上船和我們一起去嗎?”(幼兒扮小音符：“想。”)“那我們就一起上船吧!”
5．教師示范唱：搖啊，搖啊，搖啊，我的'夢之船，在那遙遠的天邊輕輕飄蕩�！�
(旁白)“喂!你們快來看呀!”白雪公主興奮地叫了起來，那就是神秘的椰子島�！�
6．教師唱：“喂!你快來看，那就是神秘的椰子島。”(旁白)船長拿著望遠鏡看了看：“哇!太神奇了，太漂亮了!哎……岸邊還有人在跳舞!是小矮人!”
7．教師唱：“可愛的小矮人正在岸上快樂地跳舞、歌唱�！�
(旁白)我真想去椰子島和七個小矮人一起玩，你們想嗎?可是白雪公主說：“‘夢之船’需要我們唱出最好聽的歌聲，它才會開門，我們一起來試試吧!用最好聽的歌聲!”
8．幼兒跟唱《夢之船》兩遍。
(旁白)門打開了，我們真的來到了椰子島�？�!那邊來了幾只大象，它的腳步好沉啊，“咚一咚一咚一”。兔子也跳了過來：“你們好!歡迎來到椰子島!”“來吧!請跟我們往這邊走。”頭上一群五顏六色的小鳥要給我們領路�！白鹳F的客人們，你們別害怕，其實我最喜歡笑了!”一只狐貍突然竄了出來，狡猾地笑著，“嘿一嘿一嘿一”。
9．律動《動物世界》：教師帶領幼兒模仿大象走、小兔跳、小鳥飛、狐貍走……
(旁白)五彩鳥把我們帶到一座宮殿面前，進入宮殿必須上七個小臺階，每個小臺階都有一個很好聽的名字，第一個臺階叫Do，第二個臺階叫Ra i……
10．學唱C大調(diào)音階(上行及下行)。
(旁白)“真好玩!我還想再玩一次，這一次請小音符跟我一起上來，好嗎?”白雪公主說。
11．再學唱一次音階(稍慢)，讓幼兒唱準每一個音。
(旁白)五彩鳥用它的嘴巴敲起門來“當當當一當當當一”“誰呀?你們必須多等會兒，我走得慢�！币粋�粗獷的聲音從屋子里傳了出來，接著傳來了“咚一咚一咚一”的腳步聲，門打開了�！斑�!怎么有兩個這么大的柱子擋在門口呀?”白雪公主抬頭一看，啊，原來是一個大巨人的腿。“有客人來嗎?”一個可愛的小矮人“噠噠一噠噠一”地走了過來。
12．聽辨三種音高及節(jié)奏型(出示卡片)
(旁白)白雪公主高興地喊著：“小矮人，你好!真高興又能見到你們，這是我的好朋友小音符們，他們還給你們帶來了禮物。它叫全音符，吃四碗飯，睡四張床，它最喜歡四了，所以它也唱四拍；它叫二分音符，吃兩個蘋果，喝兩碗粥，它最喜歡二了，所以它唱二拍；它叫四分音符，吃一個桔子，坐一把椅子，它最喜歡一了，所以它唱一拍；它叫八分音符，吃半個西瓜，
睡半張床，它最喜歡半個的東西了，所以它唱半拍�！�
13．認識四種音符：（出示卡片）
(旁白)“謝謝小音符和白雪公主，我們會把它當成最好的朋友的!”小矮人一起說，“對了，我們現(xiàn)在不是七個小矮人了，又多了三個，是十個小矮人啦!來吧!咱們一起來跳個舞吧!”
14．音樂游戲《十個小矮人》：請幼兒拉成圓圈，第一遍彎腰一個跟著一個走，邊走邊唱；第二遍蹲著走，邊走邊唱。
(旁白)“叮當一叮當一”“呀!不好了，時間已經(jīng)到了，‘夢之船’要關門啦!我們要抓緊時間回去了。來!一個跟著一個上船，要系好安全帶!”
15．帶領幼兒掃城一隊，唱著《夢之船》離開音樂教室。
幼兒園大班音樂教案 篇2
活動設計背景
在日�；顒又�，發(fā)現(xiàn)幼兒對警察、解放軍、海軍叔叔充滿了崇敬與向往，為此在選取了《小海軍》這首極富童趣的進行曲風格的歌曲，這首歌曲的特點就是聲音有力、干凈利落以及海軍的英勇與堅強的精神。
活動目標
1、初步引導幼兒感知音樂性質(zhì)的變化。
2、愿意用動作表達感受。
3、培養(yǎng)幼兒的聽辨能力和表現(xiàn)力。
教學重點、難點
重點：體會音樂意境。
難點：用動作表達感受。
活動準備
進行曲，搖籃曲各一段，當兵圖片，睡覺圖片各人手一份
活動過程
一、開始部分：
放音樂《我是解放軍》，讓幼兒跟著音樂踏步走進活動室。
二、基本部分：
1、 欣賞進行曲，激發(fā)幼兒自由表現(xiàn)。
�。�1）教師提問：現(xiàn)在讓我們來聽一段音樂，這段音樂聽起你覺得怎么樣？
幼兒答：像解放軍走路。。。
�。�2）教師提問：如果讓你們走路你們會怎么樣走？
引導幼兒自由的做出自己的動作。
�。�3）跟著音樂做自己喜歡的動作。
小結：剛才我們跟著音樂學解放軍叔叔一樣走路，特別有勁有精神。
2、 欣賞搖籃曲，引導幼兒做出不同的動作。
（1）教師：我們再來聽一聽這一段音樂，你聽了會有什么感覺？
�。�2）幼兒欣賞搖籃曲
�。�3）教師提問：你們聽了會有什么感覺？
幼兒答：慢慢的`，輕輕的。。
3、引導幼兒將搖籃曲與進行曲比較
教師提問：這首音樂和剛才那首有什么不同？那聽了這首音樂你想做什么？（引導幼兒做出動作）
小結：這兩首音樂一個像解放軍叔叔走路一樣剛勁有力，一個像小寶貝睡覺一樣輕柔緩慢，是不同的兩首音樂。
教師：你們真棒，現(xiàn)在就讓我們一起和音樂玩?zhèn)�游戲把。
三、 用游戲表現(xiàn)音樂性質(zhì)的不同。
游戲規(guī)則：你聽到什么音樂做什么樣的動作。
教師放搖籃曲與進行曲，讓幼兒做出相應的動作
四、延伸部分：
回家和爸爸媽媽欣賞不同風格的音樂并做動作。
五、結束部分：
你們表演的真棒，那就讓我們學解放軍叔叔走路一樣到外面讓其他小朋友看看。
教學反思
《這是小兵》這節(jié)課是一節(jié)模仿課，在幼兒心目中神氣的小兵的形象很深刻，選擇貼近幼兒生活的人物形象符合了幼兒的年齡特點。因為小班幼兒年齡小，他們的知識范圍比較局限，所以小兵的形象能調(diào)動孩子們的興趣。
本次活動中有著輕快地旋律，并且模仿的動作很神氣，還有一系列的象聲詞，讓幼兒有著很強烈的表現(xiàn)欲望。
完整的欣賞歌曲，感受歌曲中的旋律，帶領幼兒跟著節(jié)奏拍拍手，此環(huán)節(jié)中我考慮到幼兒年齡小，對音樂的明銳度不夠強，讓他們一下子跟著音樂做組合的動作比較困難，所以我選擇先讓他們感受下音樂的節(jié)奏拍拍手，然后熟悉后再加上踏步的動作，最后加進象聲詞的動作。活動最后我還讓幼兒進行創(chuàng)編動作，讓他們把自己的成果展現(xiàn)給小朋友，大家一起分享快樂。
幼兒園大班音樂教案 篇3
設計思路
選材的思考�！赌九计嬗鲇洝肥且徊績和膶W經(jīng)典作品，孩子們非常喜歡聽這個故事，他們被主人公匹諾曹及其曲折的故事情節(jié)所吸引。藝術是相通的，我嘗試著把音樂與文學進行有機整合。提升孩子關愛他人的積極情感，豐富他們的肢體表現(xiàn)經(jīng)驗�；顒舆x取了《七式進階》《木偶兵》《杜鵑圓舞曲》三種不同風格的音樂素材，營造了濃郁的音樂氛圍。其中，《木偶兵》是主體音樂，它所表現(xiàn)的音樂形象與小木偶較為吻合。
活動價值分析。情感方面的價值：活動以情感為主線，傳遞正向的情感力量。借助故事情景“小木偶在小仙女的幫助下，通過自己的努力與愛心。最后變成了一個真正的孩子”，讓幼兒體會小木偶變成真正孩子的喜悅，激發(fā)幼兒在日常生活中關心、幫助他人的意識。表達表現(xiàn)方面的價值：注重幼兒自發(fā)的表達表現(xiàn)，在情境中感知小木偶的動作特征(僵硬)，并創(chuàng)造性地表現(xiàn)小木偶不同的動態(tài)，積累肢體表現(xiàn)經(jīng)驗，自主地表達對音樂的感受。
環(huán)節(jié)設計的思考。凸顯情景：活動以故事情景貫穿始終，通過特定的情景(我是木頭人、幫警察叔叔指揮交通、在空曠的草地上植樹種花)來引發(fā)孩子自主地進行表達表現(xiàn)。巧用媒體：活動中多次運用直觀的媒體(小仙女、視頻影像、擁擠的馬路、美麗的花園)，有助于孩子的理解、表現(xiàn)以及情感的激發(fā)。關注能力：在整個活動中，教師的站位比較靠后，沒有直接的動作示范與幼兒模仿，而是通過幼兒的親身體驗、游戲感知、合作表現(xiàn)來梳理提升動作經(jīng)驗。
活動目標
1、借助音樂與情境，大膽用肢體動作表現(xiàn)小木偶的不同動態(tài)，積累僵硬的動作經(jīng)驗。
2、結合情境體會小木偶變成小朋友的喜悅，愿意在日常生活中關心、幫助他人。
活動準備
1、幼兒前期經(jīng)驗：聽過故事《木偶奇遇記》，初步感知過小木偶的動作。
2、環(huán)境與材料創(chuàng)設：
�、賞pt(擁擠的馬路、空曠的草地等)；
�、趂lash：仙女姐姐、美麗的小花園：
�、邸昂椭C城市心靈樂章”公益廣告片斷；
④音樂：《七式進階》《木偶兵》《杜鵑圓舞曲》；
�、莩錃饫祁^一把。
活動過程
一、小木偶誕生
媒體呈現(xiàn)“木偶奇遇記”的畫面，引發(fā)幼兒的回憶。
引導語：老木匠的本領可真大，今天我也來學做故事里的老木匠，小朋友們就是小木頭，等會我敲到哪根木頭，哪根木頭就變成我的小木偶，跳到中間擺出一個小木偶的造型，好嗎?
1 播放《七式進階》音樂，教師扮演老木匠跟隨音樂有節(jié)奏地敲打、制作小木偶。
A段音樂：做刨木、鋸木、敲釘子狀。
B段音樂：用充氣榔頭在“5－3”(嘟－噠)處隨意敲擊幼兒，幼兒擺出各異的造型，表示小木偶誕生。(為充分調(diào)動幼兒的積極性，可請幼兒和“老木匠”一起來制作小木偶。)
2 播放“木偶兵”背景音樂，做游戲“我是木頭人”(邊念兒歌邊模仿小木偶的動作)，積累僵硬的動作經(jīng)驗。
教師：我們都是小木偶，讓我們一起來玩玩“我是木頭人”的游戲，看看誰的動作最像一個小木偶�！拔覀兌际悄绢^人，不許講話不許笑，還有一個不許動”(兩遍)。
游戲：關節(jié)動一動。規(guī)則：“木匠”拍自己身上的任意一個關節(jié)(雙肩、肚子、膝蓋等處)幾下，小木偶就把那里的關節(jié)動幾下。(提醒小木偶動作幅度要大些。)
3 幼兒隨“木偶兵”音樂完整表現(xiàn)，教師隨機輔以情景性語言，如把手伸出來，往上伸一伸，往前走一走，一起問個好……
二、小木偶變身
出現(xiàn)仙女，提問：你們想變成真正的小朋友嗎?要變成小朋友必須要有一顆愛心。怎樣才是一個有愛心的小木偶?
1 播放公益廣告“和諧城市心靈樂章”——情感提升。
教師：你們從影片里看到有哪些人?他們幫助別人做了什么事?生活中也有很多人需要我們的幫助，你們想幫助誰?怎么幫助他們?
2 小木偶幫助警察指揮交通(個體表現(xiàn))。
(1)媒體演示情景——擁擠的.馬路
創(chuàng)設語言情景：馬路上太擁擠了，警察叔叔忙也忙不過來，你們愿意幫忙嗎?
(2)小木偶隨音樂幫助警察指揮交通(感知僵硬的動作)�？梢赃呺S音樂表現(xiàn)邊用有節(jié)奏的語言：我?guī)?警察|指揮交 通|請你等一 等|請你快通 過|……(可請個別動作較形象的小木偶來表現(xiàn)，集體模仿。)
教師：警察叔叔說，在你們的協(xié)助下馬路變通暢了，真要謝謝你們。
3 小木偶幫助花匠植樹種花(合作表現(xiàn))。
(1)媒體演示情景——空曠的草地
創(chuàng)設語言情景：你們能把這片空曠的草地變成一個美麗的小花園嗎?
(2)小木偶隨音樂合作表現(xiàn)植樹種花的情景
·怎樣才能變成美麗的小花園?在個別幼兒表演時可輔以有節(jié)奏的語言，如我把泥土松一松，我給小樹澆澆水，小樹小樹快快長……
·分組：可以兩個好朋友一組，也可以幾個好朋友一組一起來植樹種花，要先商量好誰來植樹種花，誰來裝扮小樹小花。
·幼兒嘗試合作表現(xiàn)，教師觀察。要點：觀察幼兒表現(xiàn)小木偶植樹種花的動作是否多樣，關注幼兒的合作表現(xiàn)情況。
(3)小組交流、分享(有側(cè)重地選取)
(4)媒體演示：空曠的草地變成了一個美麗的小花園，鮮花盛開、綠樹成蔭，引發(fā)幼兒積極的情感體驗。
教師：草地變成了美麗的小花同真是太讓人高興了，大家都說謝謝你們。
三、小木偶美夢成真
仙女姐姐：恭喜你們，從現(xiàn)在開始你們終于變成了一個真正的小朋友(仙女用魔棒施展魔法)，孩子們歡呼：“謝謝你，小仙女!”
教師：我太高興了。你們終于變成一個真正的孩子了!那就讓我們共同慶祝、盡情舞蹈吧!(播放《杜鵑圓舞曲》音樂)。
幼兒合作自由舞蹈，體驗小木偶變成小朋友的快樂心情。
教師：讓我們把愛送給身邊更多需要關心的朋友吧!
幼兒園大班音樂教案 篇4
活動目標：
1、感受歌曲溫柔、優(yōu)美的旋律，初步學習用連貫和跳躍的方法唱歌。
2、根據(jù)動作的提示，嘗試用兩種方式唱歌。
3、初步感受合作演唱的效果及優(yōu)美歌曲帶來的享受，充分體驗成功的喜悅。
活動準備：錄音機、音樂磁帶。
活動過程：
一、師幼共同回憶生活中的情景。
二、欣賞
1、師：我還會唱一首關于月亮的歌曲呢！
2、教師清唱歌曲，幼兒欣賞，再一次感受歌曲的優(yōu)美旋律與歌詞內(nèi)容。提問：歌里的月亮婆婆是怎么喜歡小朋友的？
3、教師范唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》，幼兒再次欣賞。
師：我們再來聽一遍，邊聽邊用優(yōu)美的動作來為樂曲打節(jié)奏。提問：剛才你是用什么動作為樂曲打節(jié)奏？
三、幼兒完整的學唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。
1、聽音樂旋律根據(jù)音樂節(jié)奏引導幼兒說歌詞。
2、引導幼兒整首學唱歌曲。
3、引導幼兒為歌曲創(chuàng)編動作。
4、幼兒起身散點站位，聽音樂做動作，表達小朋友與月亮婆婆親密的情感。
四、教師與幼兒共同進行表演。練習數(shù)遍以后，在唱到停的地方要求幼兒擺一個好看的造。
在活動開始，我讓孩子回憶生活中的`情景，感知我走月亮走我停月亮停的意境，然后欣賞我朗誦歌曲，最后才是帶孩子學唱歌曲。我還在演唱的基礎上加入了表演，在停的同時讓寶寶擺一個造型，停也就更好的掌握了！
幼兒園大班音樂教案 篇5
活動目標
感受歌曲優(yōu)美的旋律，萌發(fā)愛護小樹苗的情感。
理解并學唱歌曲，能唱出歌曲中焦急和迫切的情緒。
學習唱準歌曲中的'切分音。
活動準備
課件準備：“小朋友和小樹苗”圖片；“節(jié)拍”圖片；《愛護小樹苗》歌曲音頻及伴奏；《愛護小樹苗》圖譜。
紙面教具：《小樹苗》。
活動過程
出示圖片“小朋友和小樹苗”，激發(fā)幼兒愛護植物的心理。
1、出示圖片，引導幼兒觀察。
——圖片上有什么？（小朋友和小樹苗）
——小朋友對小樹苗做了什么呢？（澆水、搖晃樹枝）
——哪張圖片是我們應該做的？哪張是不能做的？
小結：小結：我們應該給小樹澆水，而不能搖晃樹枝。植物也是我們的好朋友，我們應該學會愛護植物，不能傷害它。
2、引導幼兒說說如果看到有人傷害小樹苗要怎么做。
出示圖片“節(jié)拍”，并播放歌曲音頻念白版及清唱版《愛護小樹苗》，重點表現(xiàn)切分音，幫助幼兒感知歌曲旋律。
1、出示切分音圖譜，教師示范打節(jié)拍，幫助幼兒感知切分音。
——大家先看老師打拍子，你們感受一下兩種節(jié)拍有什么不同。
小結：下面畫橫線的拍子我們打得快一些，而沒有橫線的拍子我們要打得慢一些（不必告知幼兒“切分音”這三個字，知道節(jié)拍快慢即可）。
2、播放歌曲音頻念白版及圖譜《愛護小樹苗》，幫助幼兒進一步感知歌曲節(jié)奏。
3、播放歌曲音頻清唱版，請幼兒再次感受歌曲。
播放歌曲音頻、伴奏及圖譜《愛護小樹苗》，引導幼兒學唱歌曲，并嘗試唱準切分音。
1、播放歌曲音頻，師幼跟隨音樂誦讀歌詞。
——我們一起用正確的節(jié)奏把歌詞念出來。
——歌曲里的小朋友為什么要說“別搖別搖快別搖”，說的時候是什么心情呢？這個時候要用什么樣的情緒歌唱？（焦急的心情，有點緊張的情緒）
2、播放歌曲伴奏，鼓勵幼兒完整學唱歌曲。
3、組織幼兒以不同形式跟唱歌曲，如：集體唱、分組唱等。
提供紙面教具《小樹苗》，鼓勵幼兒組隊進行歌唱表演，用合適的表情、動作來演唱并表演歌曲內(nèi)容。
——小朋友現(xiàn)在可以結伴（三人一組：小樹苗、搖樹的小朋友和勸阻的小朋友）來表演啦！我們看看誰表演得最棒！
幼兒園大班音樂教案 篇6
一、 活動目標：
1、初步欣賞散文詩，學習象聲詞：丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒
2、學會用象聲詞創(chuàng)編兒歌《快樂的小雨滴》，并通過歌唱、游戲等活動體驗創(chuàng)編的快樂，發(fā)展表達交流合作的能力
3、激發(fā)熱愛大自然關心周圍事物的情感。
二、活動準備：
多媒體課件一套、樹葉、荷花、等圖畫若干，字卡"丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙"各一套：幼兒人手一份胸飾樹葉、荷花、小屋、窗戶等圖案
三、活動過程：
一、音像導入，引起幼兒興趣聆聽下雨，觀看畫面師："小朋友門聽，這是什么聲音?""下雨天，小朋友們會做些什么?""有一只小蝴蝶卻和小朋友做的不一樣，讓我們?nèi)デ魄?"
二、初步欣賞散文詩，了解散文詩的主要情節(jié)，學習象聲詞"丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙"
1、 欣賞課件片段。
設疑小蝴蝶在做什么?他聽到小雨點發(fā)出了哪些聲音?
引導幼兒思考并回答。
2、 完整欣賞課件，學習象聲詞及用動作表現(xiàn)
3、 (1)：欣賞課件學習象聲詞"丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙"，引導幼兒為象聲詞創(chuàng)編動作
(2)尋找雨滴落下的地點。師："小雨點分別落到哪兒才發(fā)出這么好聽的聲音的'呢?幼兒思考并總結：樹葉上、小屋上、荷花上、窗玻璃上
(3)、探索小雨點落下時的狀態(tài)。"師：小雨點落在這些地方好象在做什么呢?
幼兒總結討論：是和樹葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。
三、學會創(chuàng)編兒歌《快樂的小雨點》，并能用演唱的形式表現(xiàn)兒歌內(nèi)容
1、教師將幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容串聯(lián)起來，編成兒歌《快樂的小雨點》
2、師生共同以歌唱的形式表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容。
四、音樂游戲：小雨點的旅行
1、教師講解游戲規(guī)則及玩法
2、請一名幼兒扮演小雨點，四名幼兒扮演樹葉、屋頂、荷花、和窗玻璃進行游戲。
3、 師生共同游戲
五、結束部分師：多可愛的小雨點啊!落下的聲音真好聽，小朋友們知道嗎/大自然里還有許多比小雨點還好聽的聲音呢!讓我們一起去找一找，聽一聽。
音樂聲中離開教室。
活動延伸：
1、在日常生活中，尋找各種大自然的聲音
2、通過多種形式(看圖書、上網(wǎng))等了解雨的形成、作用及危害。
幼兒園大班音樂教案 篇7
一、 活動目標
1、 在多種形式的感受中，使幼兒知道樂曲的名稱，了解樂曲的性質(zhì)（歡快、抒情、歡快）及三段體的曲式結構。
2、 培養(yǎng)幼兒聽音樂的興趣及聽音樂的良好習慣。
3、 在感受過程中，啟發(fā)幼兒用不同的動作表現(xiàn)音樂，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造性。
二、 活動準備
1、 律動《可愛的小精靈》
�。�1）“今天楊老師請來了一位神秘的客人”（教師穿著魔法師的衣服出場）
�。�2）“哈哈，親愛的小朋友們，我是一位魔法師，今天，我?guī)砹擞心ЯΦ奶撬徒o你們每一位小朋友，現(xiàn)在請你們張開嘴巴�！保ń處煼痔牵�
�。�3）“現(xiàn)在你們吃下了我的魔糖，就變成了我的`精靈，只要聽到我的琴聲，魔糖就會在你們的身體里滾動起來。聽到低音時，魔糖就滾到了你們的腳上。聽到高音時，魔糖就滾到了你們的手上。聽到中音時，魔糖就會滾到你的全身。聽到‘�！宦暷蔷屯Ａ讼聛怼Ｎ业木`，我要開始彈琴了！”
�。�4）“魔糖、魔糖，滾起來，精靈、精靈，變變變！”
�。�5）教師彈奏高音、低音和中音，幼兒按照不同的音高創(chuàng)編動作。
2、音樂欣賞《鐘表店》
�。�1）“可是，有一天，魔法師和精靈們發(fā)生了一件事，讓我們來聽聽音樂�！�
（2）完整地欣賞音樂，提問：你覺得他們發(fā)生了一件什么事？（幼兒自由回答）
�。�3）教師播放音樂，有感情的講述故事
�。�4）“讓我們閉上眼睛，仔細地聽音樂，然后告訴我音樂的前面、中間、后面一樣嗎？啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏、速度、力度等音樂的表現(xiàn)手段，感知音樂的性質(zhì)（前面很歡快，有點快；中間的音樂很像在跳舞，有點慢；后面和前面是一樣的。）
�。�5）分段欣賞
l 第一樂段
A、 小精靈們趁魔法師不在家，偷偷地溜了出去，每一個小精靈走路的樣子都是不一樣的。B、 聽第一樂段幼兒做動作。老師及時評價有創(chuàng)造性的并符合節(jié)奏的幼兒的動作。
l 第二樂段
幼兒園大班音樂教案 篇8
活動目標：
1、理解歌詞，學習用連貫、舒緩與斷頓、跳躍的演唱方法表現(xiàn)歌曲。
2、根據(jù)對歌詞的理解，創(chuàng)造性地選擇演唱形式。
3、注意與同伴聲音和諧一致地歌唱。
4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動準備：
1、幼兒用書人手一冊。
2、幼兒會玩音樂游戲《秋天》。
3、掃帚一把。
活動過程：
1、音樂游戲《秋天》。
幼兒扮成小樹葉，教師帶領幼兒表演唱歌曲《秋天》�！靶淙~”四散地蹲在活動室里，教師扮演掃落葉的人，清掃落葉。師生共同開展游戲活動1—2遍。
2、學習歌曲《小樹葉》。
(1)傾聽教師講述“小樹葉”的故事。教師將《小樹葉》歌詞編成連貫的故事，讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。
(2)欣賞教師有表情地表演歌曲《小樹葉》。
(3)帶領幼兒隨著音樂的伴奏念歌詞。
(4)教師帶領幼兒演唱歌曲。
3、學習有表情地演唱歌曲。
(1)第一段講小樹葉離開了媽媽在空中飄蕩，小樹葉的心情是怎樣的?我們用什么聲音來唱呢?
(2)帶領幼兒用連貫、舒緩的聲音演唱歌曲第一段。
(3)第二段講述了勇敢的小樹葉，它在說什么呢?我們用什么聲音來唱呢?
(4)帶領幼兒用斷頓、跳躍的聲音演唱第二段歌曲。
(5) 完整地演唱歌曲《小樹葉》。
4、探索不同的演唱方法。
(1)這首歌除了大家一起唱，還可以用什么方式唱?
(2)根據(jù)幼兒的建議，帶領幼兒采用分男、女聲唱第一和第二段等形式演唱歌曲。
在此環(huán)節(jié)中我是先引導幼兒欣賞散文《落葉》，感知小樹葉飄落以及與樹葉媽媽之間的親情，然后再清唱歌曲《小樹葉》，讓幼兒感知了解歌曲內(nèi)容。
活動反思：
《秋天》這首詩，作者以敏銳的眼光和獨特的視角捕捉到秋天那令人心醉的動人景象，描摹出秋野溢彩流芳、生意盎然的美好意境。通篇詩歌采用擬人化的手法來寫，描寫秋天迷人的景色和豐收的景象，語言優(yōu)美生動。在作者筆下的`蘋果姐姐會因為天氣涼了，嚷著要穿紅襖；葡萄妹妹要披紫袍……這首詩富有童真童趣，貼近學生情感，學生學起來自然興趣盎然。
在本課的教學之前，我先布置學生自己去觀察秋天，描繪秋天，歌唱秋天，在教學時，我將詩歌展開一幅幅畫面，把圖文對照起來，與學生的生活實際聯(lián)系起來，并抓住抒情這條線，引導學生朗讀、想象，去感知語言之美。這樣，讓學生能更好地理解詩歌的內(nèi)容，體會作者對秋天的熱愛和贊美之情了。教學后，我讓學生再搜集一下古人描寫秋天的詩文，比較古今寫秋的不同，感悟不同時代的語言文字所表現(xiàn)的秋天之美。最后仿照本文的形式寫上一兩小節(jié)秋天的詩或?qū)懸黄澝狼锾斓男【毠P，充分讓學生去表達自己對秋天的熱愛、贊美的情懷。
幼兒園大班音樂教案 篇9
活動目標：
1、學唱《胡說歌》，感受歌曲中滑稽、可笑的意蘊。
2、在已有經(jīng)驗的基礎上大膽想象違反常情的滑稽事情，仿編歌詞。
3、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
活動準備：
小丑畫一幅、小丑帽子一頂、紅圓片若干、襪子一雙、手套一副
活動過程：
一、感受歌曲韻律，產(chǎn)生學習的愿望和興趣。
出示小丑畫：這是誰？他哪最滑稽？為什么？
教師有節(jié)奏的念歌詞，幼兒感受歌詞的韻律及歌詞的滑稽、可笑。
二、學唱歌曲。
教師完整示范唱一遍。提問：小朋友，你聽到了什么？（你把襪子套在耳朵上，哎呀、哎�。├蠋熢谑裁吹胤秸f"哎呀"？在哪里說"哎"的？（幼兒可能說的不完整）--聽老師再唱一遍：讓幼兒認真傾聽，知道襯詞"哎呀"、"哎"在歌曲中的位置，讓幼兒能注意老師的手勢，手一出是"哎呀"，手一指是"你"。
看老師手勢學唱歌曲，引導并唱出滑稽、好笑的意蘊。
三、仿編歌詞，并演唱。
學習仿編襯詞：老師扮演小丑，仿編出不同的滑稽的聲音演唱。
在學習仿編襯詞的基礎上引導幼兒根據(jù)滑稽的`樣子學習仿編歌詞。
（1）老師把襪子套在手上讓幼兒根據(jù)滑稽的樣子怎么唱？
�。�2）請幼兒表演襪子還套在哪里也滑稽？
�。�3）除了襪子以外的東西表演：老師可向小朋友借身上東西做滑稽動作，讓幼兒仿編。
讓幼兒學習同時仿編歌詞和襯詞。
�。�1）請幾位老師用不同的東西做滑稽的事并發(fā)出不同的滑稽的聲音，幼兒分別仿編。
�。�2）讓幼兒用自己的身上的東西分別做滑稽的樣子，幼兒之間分別根據(jù)對方滑稽的樣子仿編歌詞。
活動反思：
《胡說歌》是一堂輕松有趣的音樂活動課，不但孩子們學的喜歡，老師也教的很開心。歌曲曲調(diào)輕松活潑，歌詞幽默詼諧，很符合幼兒的心理特點，歌曲將幼兒身邊常見的穿戴方式顛倒，使其違反常理，讓人聽了就覺得好笑。歌曲最大的特點是能讓幼兒隨意的胡編，從而激發(fā)幼兒創(chuàng)編的積極性，充分發(fā)揮孩子們的想象力。通過唱歌活動，使幼兒充分感受歌曲幽默詼諧的風格特點，孩子們在活動中積極主動，確實體驗到活動帶來的快樂，體驗了胡說的快樂。
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