有關幼兒園大班音樂教案模板集合10篇
作為一名教師，就有可能用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班音樂教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園大班音樂教案 篇1
活動目標
1、熟悉旋律，根據(jù)歌曲情景設計簡單的動作進行表演。
2、培養(yǎng)幼兒根據(jù)角色進行分工合作表演。
3、讓幼兒體驗合作表演的樂趣。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
教學重點、難點
1、請幼兒根據(jù)教師范唱歌曲句子找出相應的圖片，并按照歌曲的先后順序貼在黑板上。
2、請幼兒用動作表示“你幫我、我?guī)湍�，世界真美麗！�?/p>
活動準備
1、圖譜
2、 小螞蟻和小蘑菇頭飾若干。
3、 音樂CD。
活動過程
一、向幼兒打招呼，引出主題。
二、 教師出示圖譜，幫助幼兒理解圖意。
1、教師向幼兒提問：你們看到了什么？它們在干什么？
2、 教師告訴幼兒老師把這個歌曲變成了一首非常好聽的歌曲。
三、 教師范唱歌曲，請幼兒找到相應的圖片。
1、 教師范唱第一句：“一群小螞蟻，長在搬東西�！闭堄變赫f一說唱了圖譜上的哪幅內(nèi)容。
2、 教師用同樣的方法幫助幼兒理解后面的七句歌詞。并請幼兒將找出的圖片按照歌詞的先后順序擺放在黑板上。
四、 幼兒學唱歌曲。
1、 教師指圖，幼兒跟隨鋼琴的伴奏演唱歌曲二遍。
2、 教師不指圖，帶領幼兒跟隨音樂CD演唱歌曲一遍。
3、 教師請幼兒轉過身去演唱歌曲，如果幼兒不記得歌詞才可以轉過身看一看黑板。
五、 請幼兒設計簡單的動作進行表演。
1、 教師把幼兒分為8個小組，每組拿一張圖片設計一個動作進行表演。
2、 幼兒根據(jù)圖片指示設計動作，教師巡回指導幼兒。
3、 教師分別請每組幼兒表演自己設計的動作。
4、 教師請其他組的`幼兒學習那一組設計的動作，并一起表演。
5、 教師與幼兒跟隨音樂邊跳邊唱二遍。
六、 引導幼兒根據(jù)情景角色進行合作表演。
1、 教師告訴幼兒小螞蟻和小蘑菇聽到了你們的歌聲，很高興。想邀請大班的小朋友來表演。
2、 選擇頭飾，分角色合作表演。
3、 互換角色，合作表演。
七、 引導幼兒向小蘑菇學習，激發(fā)幼兒關心他人的美好情感。
1、 教師：小朋友們，小蘑菇幫助了小螞蟻避雨，我們應該向他學習，做個關心別人、幫助別人的好孩子。
八、結束部分。
1、請幼兒回家后把今天學的歌曲表演給家人看。
教學反思
在這節(jié)活動過程中，幼兒的注意力很集中，對活動很感興趣。在教師出示圖譜的時候，因為圖片有點小所以導致坐在后面的幼兒不是看的很清楚。教師在與幼兒討論設計動作的時候應該多問問幼兒的意見，而不是一味的自導自演。我覺得通過這節(jié)活動幼兒在情感方面得到了一定的發(fā)展，也對這次教育內(nèi)容的核心價值有所把握。在今后的教學活動中，我會多去理解尊重幼兒的想法，并且多去發(fā)展幼兒的情感、知識技能和積極的個性。
小百科：蟻科通稱螞蟻，節(jié)肢動物門，多為黑色、褐色、黃色或紅色，體軀平滑，或有毛刺、刻紋和瘤突。
幼兒園大班音樂教案 篇2
設計意圖：
《三個和尚》的故事，孩子們都很熟悉，這首歌曲的歌詞內(nèi)容和故事內(nèi)容相匹配，念起來瑯瑯上口。歌曲旋律優(yōu)美、歡快、動聽。樂曲中的“嘿嘿、咿咿”使歌曲變的詼諧、有趣，深得孩子們喜愛；在音樂教學活動中，我認識到音樂課不僅僅是教會幼兒學會唱這首歌，還應在幼兒會唱的基礎上發(fā)展幼兒多方面的音樂素質(zhì)，于是，在我設計了 “以動畫片配歌曲為主線，以三個闖關形式，引導孩子們不僅學會唱這首歌，并且培養(yǎng)孩子用對唱的.形式表現(xiàn)歌曲，體驗唱歌獲得的快樂”。
教學目標：
1.在熟悉旋律的基礎上學唱歌曲。
2.根據(jù)歌詞內(nèi)容的變化用不同的對唱形式表演歌曲，體驗歌唱活動的快樂。
3、教育活動中滲透品德教育。
活動準備：
《三個和尚》動畫課件、圖譜、禮物盒、禮物、錄音機、磁帶。
活動過程：
一、發(fā)聲練習，引起活動興趣。
《柳樹姑娘》使幼兒能夠用“哼唱”、“啦”、 “唱詞”等不同方式練習發(fā)聲。
二、看動畫引入主題，學說歌詞。
1. 利用闖關的形式激起幼兒活動興趣。
2. 用不同形式學說歌詞，進入闖關第一環(huán)節(jié)。
① 示范唱歌曲（要求幼兒說出其中部分歌詞）。
② 分析圖譜，有節(jié)奏讀念歌詞，強調(diào)弱拍起的“嘿嘿、咦咦”的法《三個和尚》。
③ 幼兒和老師進一步熟悉歌詞。
�、� 老師宣布：
剛才由于小朋友們的團結努力，你們順利地通過了第一關（打開神秘禮盒第一層），想不想把第二層也打開呀？那就進入咱們今天的下一個環(huán)節(jié)——學唱環(huán)節(jié)。
三、用不同一形式學唱歌曲。
⑤ 試聽《三個和尚》音樂，讓幼兒熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏。
�、� 試跟老師唱一遍（糾正不足之處）。
�、� 配旋律唱，注重節(jié)奏感培養(yǎng)。
�、� 提出更高要求，給動畫片配唱歌曲時的表情、聲音、節(jié)奏等。
5.配動畫片演唱。
6.老師宣布第二關順利通過（找一名幼兒打開神秘禮合的第二層）。
四、用對唱地方法表現(xiàn)歌曲。
1. 請幼兒想一想還可以怎樣唱能把歌曲唱得更加好聽？（幼兒回答）。
2.老師與幼兒試著對唱。
3.老師、幼兒對唱（完整一遍）。
4.男女分組、交換對唱（糾正不足之處）。
5、幼兒用對唱形式進行表演唱，為動畫片配音。
6、老師宣布：順利通過第三關。
五、結束部分老師總結：
1.幼兒商量：一個和尚有水喝，而三個和尚為什么又沒有水喝了？怎樣才能有水喝呢？
2.老師小結：小朋友說的都很好，我們不能學習三個和尚的懶惰，只有團結、合作才會有水喝，今天由于我們小朋友的團結合作，才會很好地完成交給你們的任務。
3、發(fā)禮物結束活動。
教研點評：
這一教學活動選材符合孩子的年齡特點和認知規(guī)律，孩子們非常積極地參與到活動中，教師在活動導入時，結合春天里柳樹發(fā)芽自然導入發(fā)聲練習，接著，教師采用多種方式，讓幼兒理解、記憶歌詞，并用教學課件、闖關、對唱、配音、討論等形式，不斷激發(fā)孩子參與活動的熱情，突出了教學重點完成了教學目標，使幼兒在本次活動中受到了藝術的熏陶，體驗到了成功的快樂，也使孩子在原有水平上得到了發(fā)展，教學效果好。
幼兒園大班音樂教案 篇3
活動目標：
1、引導幼兒唱歌曲跳躍的樂句。
2、學習切分音節(jié)及襯詞“哎呀”的演唱方法。
3、在熟悉歌曲的基礎上，學習仿編歌詞。
4、體驗節(jié)日的快樂氛圍。
5、愿意積極參加活動。
活動準備：鋼琴
活動過程：
一、律動：《好朋友》、《我來請你跳個舞》《我來教你跳個舞》、《螢火蟲》、《蝴蝶》、《摘果子》、《夏天的雷雨》。
二、練聲：《學年醒來了》、《泥娃娃》《只要媽媽露笑臉》、《小鳥起來了》、《泥娃娃》、《蝴蝶》。
三、繼續(xù)學習歌曲《慶祝六一》。
1、教師彈奏歌曲過門，引導幼兒回憶歌曲名稱。
老師：小朋友們，你們還記得這首歌曲的名字叫什么嗎?請一個小朋友來問答，然后引導全班小朋友回答一遍。
2、那我們跟著鋼琴再來完整的演唱一遍吧。
3、我們除了合唱以外，我們還可以用那種方式來演唱呢?(分聲為男聲部和女聲部演唱。)
帶領幼兒分別用小組唱、男女聲唱、接唱等多種形式和方法來進一步掌握歌曲的內(nèi)容和節(jié)奏。
孩子們唱得可真好，那現(xiàn)在老師要請剛才唱的好的小朋友到前面來演唱了。
3、請部分幼兒到前面來演唱。
四、引導幼兒根據(jù)旋律仿編新的`歌詞。
1、請幼兒想一想，“六一”到了除了“六一的歌是甜甜的，六一的花是香香、六一的小朋友是美美的外“，還可以怎么唱。
2、請幼兒想一想，并仿編新歌曲。
4、老師引導幼兒仿編歌曲。
5、請幼兒把自己創(chuàng)編的新歌唱一遍。
老師：孩子們真棒，真是愛動腦筋的寶寶，那現(xiàn)在我們把剛才小朋友自己編的歌曲來唱一遍吧!
4、帶領幼兒練習創(chuàng)編的比較好的新歌。
五、復習舞蹈《快樂舞》
今天我們學習了慶祝六一，馬上我們的六一兒歌節(jié)就要到了，小朋友們可以把新學會的這首歌曲，在六一兒歌節(jié)的時候演唱給你們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶們聽，他們一定會很喜歡你們的。活動結束。
反思：
每當六一兒童節(jié)到來之際，許多幼兒園都顯得格外忙碌、緊張，平常的作息時間、上下班和教學秩序都被打破了，孩子們早出晚歸，教師們廢寢忘食，都在為迎接節(jié)日積極準備。根據(jù)以往經(jīng)驗，筆者認為，在這樣熱熱鬧鬧搞節(jié)日活動時有幾點是應該引起注意并改進的。
一是不能沖擊正常的教育和教學工作。從一個學年或一個學期來看，“六一”活動只是教育、教學工作中一項重要活動，而大量的、主要的工作應該是按教育綱要的規(guī)定，進行日常的教育與教學，這是基礎和根本，不可取代。如果抓了節(jié)日活動，忽視或影響了正常的教育、教學，那就是“撿了芝麻，丟了西瓜。
二是不能增加幼兒負擔。幼兒園孩子在3～6歲之間，年齡小，身體承受力弱，采取過多占用幼兒休息時間，強化訓練等做法會使幼兒過度緊張和疲勞，不利于幼兒身心健康。
三是節(jié)日活動要豐富多彩、靈活多樣。文娛演出活動只是節(jié)日活動的一種形式，不是唯一的形式。不同的幼兒園、不同的班級應當根據(jù)實際情況選擇和創(chuàng)造適合自己的活動方式。只要是有益于幼兒身心健康的活動，都是好的形式、好的活動。
幼兒園大班音樂教案 篇4
活動目標
1．幼兒感受樂曲歡快的情緒、幽默的風格以及ABA結構和特別的"叮"聲出現(xiàn)的規(guī)律。
2．創(chuàng)編為打字機加油、放松的動作。
3．在游戲中體驗與同伴合作游戲的快樂。
活動準備
1．打字機的多媒體課件。
2. 教師自制圖譜。
3．幼兒參與制作"手抽紙"包(縫在帽子上，里面裝滿疊好的用廢報紙做成的手抽紙)若干、舊尼龍襪若干。
活動過程1．出示打字機圖片，讓幼兒回憶以前了解的有關打字機的知識。
師：小朋友們看看，老師給你們帶來了什么?
師：在很多年以前，人們沒有計算機，他們就用打字機來打字。美國有個作曲家名叫安德森，他就用了打字機發(fā)出的噠、噠的聲音寫了一首很好聽的曲子，叫《打字機》，我們一起來欣賞一下，好嗎?
2．欣賞音樂課件《打字機》。
師：請小朋友仔細看，仔細聽。注意你看到了什么?你聽到了什么?(幼兒欣賞音樂)師：好看嗎?你們聽到了什么?(聽到打字機噠噠噠的聲音)師：還聽到了什么?(叮的一聲)師：還有沒有小朋友聽到"叮"的'聲音?誰知道"叮"的聲音是什么意思?原來打字機發(fā)出"叮"的一聲表示第一行文字已經(jīng)打好了，提示打字員要換到第二行打字了。
3．教師出示圖譜，幼兒完整欣賞樂曲。
師：我把打字機這首音樂畫成了一幅圖譜，請你們一起看看。
我們再聽一次音樂，"叮"的一聲在什么地方出現(xiàn)?我們試著把它拍出來好嗎?(幼兒跟做拍手動作)4．分A、B段欣賞樂曲，學習游戲動作，掌握關鍵節(jié)奏和表現(xiàn)關鍵情緒。
(1)老師帶領幼兒用打字、拍手的動作掌握節(jié)奏。
(2)老師讓幼兒用小椅子代替打字機，再次掌握節(jié)奏。
"為了讓游戲更好玩一點，我們現(xiàn)在把板凳當打字機，準備好了嗎?"(玩游戲)(3)啟發(fā)幼兒創(chuàng)編為打字機加油、給打字機"按摩"的動作。
師：打字機和人一樣，勞動久了就會有點累哦，所以它也要休息一下，我們給它加點油，讓它放松一下好嗎?(幼兒做按摩動作)5．欣賞兩位教師合作的示范表演。
師：想不想讓游戲更好玩一點?今天我給你們請來了我的打字機，大家和她打個招呼吧!(配合活動的教師來到現(xiàn)場)師：我們要給打字機安上紙，安在什么地方呢?(把"手抽紙"包安在頭上)師：我們還要給打字機加油，想想看從哪里加呢?(幼兒提出：耳朵、嘴巴、鼻子等)師：現(xiàn)在請我的打字機和我一起開始工作好嗎?(完整示范合作游戲的動作方式)6．分角色隨音樂表演。
師：現(xiàn)在就請靠得最近的一對好朋友相互商量：誰當打字機，誰當打字員!要當打字機的小朋友先到老師這兒來拿打字紙，請當打字員的小朋友幫助當打字機的朋友裝好打字紙，然后請打字員站在打字機的后面，準備好了嗎?我們一起開工啦!(合作游戲一次，交換角色再玩一次)7．再現(xiàn)幼兒活動場景，共同分享。
師：讓我們一起來欣賞一下今天活動里小朋友們的表現(xiàn)吧!(老師回放活動錄像，組織幼兒觀看。)8．幼兒整理文件紙放人尼龍襪中，制作成"流星球"，活動結束。
師：哎呀!你們看看，這滿地的文件紙，太亂啦!我想到了一個好辦法：請小朋友把地上的紙撿起來，包成一個球，再塞進這些舊襪子里面，制作成體育玩具流星球好嗎?(老師組織幼兒收拾場地。
幼兒園大班音樂教案 篇5
活動目標
1、在熟悉音樂旋律的基礎上，通過多種方式來表現(xiàn)樂曲節(jié)奏。
2、能夠按樂曲的節(jié)拍進行整齊劃一的傳遞活動。
3、通過傳遞，感受節(jié)奏游戲帶來的快樂。
4、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備
音樂：《拉德斯基進行曲》
積木、小樂器若干
場地：八字形、一字形
活動過程
1、完整欣賞樂曲，教師引導幼兒邊聽邊用多種方法拍節(jié)奏。
導入，老師請大家來聽一首好聽的曲子，聽完告訴老師它是什么曲子？
2、提問了解樂曲的風格特點。
�。�1）這是什么樂曲呀？
（2）是什么結構的？
�。�3）這首樂曲是什么風格的呀？
3、剛才小朋友用了拍手拍腿的動作來表現(xiàn)節(jié)拍，還可以用什么動作來表現(xiàn)呢？（幼兒發(fā)揮想像，用多種動作表現(xiàn)樂曲節(jié)拍）
4、介紹游戲規(guī)則。
�。�1）老師也有一種有趣的動作來表現(xiàn)節(jié)拍。（兩位教師動作示范傳遞積木表現(xiàn)A段音樂）
提問：有趣嗎？誰能告訴我，我的動作是怎么做的？
�。�2）剛才老師玩的叫“快樂的傳遞”，每個人手里拿一塊積木，傳給旁邊的人，再拿一塊，這樣跟著樂曲的節(jié)拍進行傳遞。
（3）這個游戲人多才有意思，請兩個小朋友 和 老師一起來試試。
教師空手邊示范邊介紹玩法，每人拿一塊積木，把積木傳給旁邊的小朋友時，嘴里輕輕地說“別人”，到自己跟前時就說“自己”。（教師帶領幼兒由慢到快空手練習。）
5、師幼手拿積木分組練習。
�。�1）每人拿一塊積木到八字形站好隊，拍一拍右邊小朋友的肩膀，看看他是誰，注意要把積木放到他的前面，這樣他就好拿了。
（2）帶領幼兒不聽音樂嘗試游戲，要求邊玩邊輕聲說“別人”“自己”，教師強調(diào)要跟著老師的速度。（教師注意觀察，根據(jù)練習時出現(xiàn)的情況，適當調(diào)整，再次練習。）
�。�3）隨A段音樂集體練習快樂的傳遞，分組進行練習，及時表揚鼓勵。
6、現(xiàn)在我們把隊伍拉得長長的好不好？站成一排，提醒幼兒用兩手拿積木，看看右邊的小朋友是誰？（聽音樂進行練習傳遞）
7、傳遞小樂器
�。�1）聽完整音樂快樂的傳遞小樂器。
原來這些打擊樂器不僅能奏出好聽的聲音，還能用來玩快樂的傳遞。
�。�2）變換隊形進行游戲
剛才我們在玩快樂的傳遞的時候站的是什么隊形？還能站出什么樣的隊形？我們來試一試。（圓隊形聽音樂進行快樂的`傳遞）
8、有小朋友著急了，說拿了小樂器怎么還不演奏呢？我們知道這首樂曲是ABA’段式的，我們A段就來傳遞，B段就來演奏，A’段再傳遞。（聽完整音樂進行節(jié)奏游戲2遍）
9、改變玩法進行游戲
A段音樂進行傳遞，B段音樂的時候站起來行走，A’段音樂再坐下進行傳遞。
10、延伸活動：和班里的其他孩子一起來玩這個游戲。
活動反思
作為發(fā)揮主導作用的教師，應該重點圍繞兩個方面，一是如何更好地拋好球：要根據(jù)孩子的興趣、能力、性格、讓孩子跑一跑，接到球;二是如何更好地接住球：它表現(xiàn)為教師要充分發(fā)揮教學機智，根據(jù)孩子拋過來的球及時調(diào)整自己的教學方案或生成有意義的活動。幼兒在拋接球的時候要注意球的高度、難度和力度，并在其中形成自己的拋球經(jīng)驗。并且能在下一次拋球的時候保留原有的經(jīng)驗水準。
幼兒園大班音樂教案 篇6
活動目標：
1.欣賞歌曲《最炫常州風》，初步感受說唱形式。
2.通過常州特色圖譜和節(jié)奏型，掌握PAP節(jié)奏，嘗試創(chuàng)編歌曲PAP部分。
3.體驗說唱常州特色所帶來的樂趣，熱愛家鄉(xiāng)常州。
活動準備：
1.活動前熟悉歌曲旋律《最炫民族風》，了解常州特色。
2.歌曲《最炫常州風》、常州特色圖譜和節(jié)奏譜。
活動過程：
一、創(chuàng)設情景、激發(fā)興趣。
跟隨《最炫常州風》音樂入場，激發(fā)幼兒興趣。
指導語：我是城市宣傳員，今天要帶你們?nèi)ヒ蛔鞘杏瓮妫埜乙黄鸪霭l(fā)吧。
�。ū尘皥D：運河）這是哪座城市？請你來聽一聽是不是常州？
二、學習歌曲，掌握說唱節(jié)奏。
1.欣賞歌曲第一段，學唱歌曲。
指導語：我剛剛唱的是常州嗎？我都唱了什么內(nèi)容？你能跟我一起唱一唱嗎？
2.完整欣賞，感受說唱。
指導語：這回有什么不同？歌不但可以唱，還可以說，有說有唱的方式叫做說唱。
3.出示節(jié)奏譜，根據(jù)節(jié)奏說歌詞。
指導語：你能打節(jié)奏嗎？你能根據(jù)節(jié)奏來說歌詞嗎？
4.完整學唱歌曲。
指導語：讓我們一起來邊打節(jié)奏邊唱吧！
三、根據(jù)常州特色圖譜，運用節(jié)奏型仿編歌曲。
1.談話討論常州特色，爭做城市宣傳員。
�。�1）你們真的很棒，我決定招收一些城市宣傳員，和我一起來傳揚常州文化。你們愿意嗎？
（2）我來考考你們，你們了解常州嗎？你們知道常州最有名的是什么？
2.運用節(jié)奏型表現(xiàn)常州特色，嘗試創(chuàng)編歌曲PAP部分。
你能夠以"什么樣的什么怎么樣來說一說嗎？
3.結合常州特色圖譜和節(jié)奏型，嘗試仿編說唱。
分為3組，選擇4種特產(chǎn)討論后進行說唱。
第一組：特色風景組：紅梅公園、天寧寺、東坡公園、恐龍園、嬉戲谷第二組：民俗風情組：梳篦、BRT、月季花、廣玉蘭第三組：小吃組：蘿卜干、大麻糕、加蟹小籠包、銀絲面、酒釀元宵
4.評選最佳城市宣傳組，激發(fā)說唱樂趣。
分組跟隨音樂進行說唱，其余組打節(jié)奏。
5.完整演唱仿編歌曲，感受改編歌曲的樂趣。
四、延伸活動：
指導語：通過今天的旅行，了解了那么多常州的文化，常州美麗嗎？你們喜歡常州嗎？我宣布：身為一名常州人，都能從我做起，做城市的宣傳員！走，讓我們唱著歌，吸引更多的客人來常州吧！
歌詞：
美麗的常州是我的家，彎彎的運河邊上花正開。
我這樣的.歌聲是最呀最搖擺，我這樣的節(jié)奏才是最開懷。
美麗的常州是我的家，彎彎的運河邊上花正開。
我這樣的歌聲是最呀最搖擺，我這樣的節(jié)奏才是最開懷。
一路邊走邊唱最炫常州風。
幼兒園大班音樂教案 篇7
活動目標：
1.嘗試用自然音進行唱歌，掌握附點音符的唱法。
2.感受歌曲詼諧，幽默的特點。
活動準備：
圖片，磁帶，錄音，鈴鼓，附點節(jié)奏圖示
活動過程： 一、激發(fā)幼兒興趣。
小朋友，你們看，今天誰也來和大家一起做游戲了？（出示丁�。�
這個小朋友的名字叫丁丁，你們知道他最喜歡做什么了？
丁丁今天還帶來幾張圖畫，請小朋友幫忙看一下，畫得怎么樣？
二、通過圖片理解歌詞。
1、幼兒觀察后集體講述 “請你們看一下，畫了些什么？畫得怎么樣？（引導幼兒用歌中的句子來回答。）
2、幼兒回答后，教師說：“我們把丁丁的故事編成幾句話來說一說吧！”（引導幼兒按歌曲節(jié)奏來學說歌詞。）
三、學唱歌曲。
1、練聲：剛才我們一起認識了丁丁，現(xiàn)在我們一起來相互問候一下吧，我是中二班的蔡老師。（小朋友們好，你好你好，蔡老師你好）
�。玻�(jié)奏練習
小朋友，我們一起來玩?zhèn)�游戲吧。我們都知道我們的耳朵能幫助我們聽辯各種不同的聲音，現(xiàn)在我就要來考一考你們的耳朵能不能準確地聽辯出我拍的節(jié)奏，而且還要把我拍的節(jié)奏一模一樣的拍出來。你們能行嗎？好，請小朋友仔細聽。
ａ，學生聽辨老師拍的節(jié)奏并拍出。
（１）×× ×× │×× ×│
�。ǎ玻痢ぁ� ×× │×× ×│
�。幔釂枺簞偛盼覀兣牡墓�(jié)奏一樣嗎？我們一起來拍一下。
�。�，出示兩條節(jié)奏的卡片，幼兒找出不同之處。
�。�，老師講解節(jié)奏的不同點。
ｄ，幼兒唱一遍兩條節(jié)奏，并拍一下節(jié)奏。
�。�，幼兒做節(jié)奏的游戲：把節(jié)奏卡放在不同的.歌詞下面，幼兒聽老師彈的琴聲是哪一條節(jié)奏，如果是符點的就站起來拍手。
3、欣賞歌曲（教師范唱一遍）
現(xiàn)在我們就把丁丁這個故事，配上音樂一起來聽聽，感覺怎么樣？
4、幼兒學唱歌曲。
現(xiàn)在我們一起來跟著唱一唱，唱的時候注意音樂中的符點。
三、在學唱基礎上提高演唱要求。
1、、給音樂起名字。
小朋友我們把這個故事變成了好聽的歌曲，可是它還沒有名字呢？你想給它起個什么名字呢？（幼兒討論后起名字）
剛才小朋友都說了丁丁是個粗心的人，那么你們說做事粗心馬虎的話，會有什么后果？（會被別人笑，還會出現(xiàn)嚴重的后果。）
對了，那么在這首歌曲中，丁丁有沒有被別的小朋友笑呢？我們再來聽一遍，請你聽到是小朋友笑丁丁的地方，舉手表示。
2、幼兒聽歌曲舉手表示笑聲。
除了笑聲，老師還聽到一個聲音，是什么？為什么要加這個聲音？（是“咦”。它表示奇怪的意思。）
對，就象我們小朋友看到了這樣的畫也會覺得很奇怪，所以要說“咦”，你們能不能來學學它的口氣？能不能吧后面的笑聲一起加上嗎？
3、幼兒練習唱最后一個樂句。（提出要求：有表情的來唱，表現(xiàn)出既奇怪又好笑的情緒）。
4、幼兒完整演唱歌曲，變換多種形式教幼兒演唱（如：拍手、拍腿、分大小聲、集體演唱等）。
小朋友，你學了這首歌后，你會不會象丁丁那樣粗心？哦，老師相信你們一定不會象丁丁那樣的，一定會做個做事情細心，認真的小朋友的。
四、找個好朋友，去幫助丁丁修改圖畫。（找朋友音樂結束活動）
幼兒園大班音樂教案 篇8
活動思路簡介
在幼兒音樂教育中注重趣味性已成為大家的共識。在教育實踐中，我嘗試用童話故事貫穿音樂活動的全過程，融音樂性、知識性、趣味性為一體，讓孩子在童話世界里編織音樂。這樣做不僅能很好地完成教學目標，而且使幼兒對音樂活動保持了濃厚的興趣。更重要的是，在培養(yǎng)幼兒的.音樂素質(zhì)方面收效十分顯著。
以下課例是一節(jié)適合大班幼兒的音樂課。如果班里的幼兒有一定的音樂基礎知識或正在學習器樂，他們對此課的內(nèi)容會掌握更快。您不妨嘗試一下，一定會有一種全新的感受，也許還會收到意想不到的效果。
活動目標
1．引導幼兒用正確的呼吸及歌唱方法，表現(xiàn)出歌曲中連與跳的演唱形式，能較流暢地吟唱出歌曲。
2．學唱并唱準C大調(diào)音階,能區(qū)分三種高音及節(jié)奏型,初步認識四種音符。
3．在優(yōu)美的旋律及故事的陪襯中，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動準備
鋼琴、磁帶、撞鐘、節(jié)奏型和音符的卡片，《夢之船》和《三個小矮人》歌片。
活動過程
1．幼兒在活動室門口等侯，音樂響起(圣桑的《天鵝》)。
(教師旁白)在一個幽靜的湖邊，有一只美麗的小天鵝，正在輕輕地拍著它的翅膀，慢慢地跳著舞，因為這個夜晚實在是太美了。
2．幼兒隨音樂進入教室，輕輕入座，音樂漸弱。
(旁白)“啊!這兒的空氣太好了!”小天鵝高興地叫著，緊接著就深深地吸了口氣，然后又慢慢地將它呼了出來。它一共吸了三次，呼了三次。
3．氣息練習，慢吸慢吐三次。(旁白)“y a―yｏ一y i一”，小天鵝唱起了歌……我們跟它一起唱吧!
4．發(fā)聲練習：1353
幼兒園大班音樂教案 篇9
活動目標：
1、感受歌曲里一家三口唱歌的快樂，能隨音樂用不同的肢體動作表現(xiàn)節(jié)奏。
2、能由淺入深地認識歌曲的結構，通過感觀和體驗，認識到樂曲的特點。
3、享受用樂器為歌曲伴奏的樂趣，體驗與同伴合作演奏的快樂和成功。
活動準備：
1、 已熟悉碰鈴、串鈴和哨子三種樂器的使用方法。
2、每人各一套樂器（碰鈴、串鈴、哨子）。
3、電腦課件（圖譜）。
活動過程：
一、完整欣賞音樂，初步感受歌曲歡快的旋律。
1、入室完整地欣賞歌曲。
導入語：今天梁老師為你們帶來了一首非常好聽的歌曲，你們想不想聽？聽完后你要告訴我你的感覺是怎么樣的？這首歌曲有什么特別的地方？
2、小結：原來這是一首蒙古族的.問答歌。
3、演示課件，第二遍完整欣賞歌曲。
提出要求：“這次我們來聽聽蒙語版的歌曲，請你們聽聽歌曲里共有幾段？到底是不是有問有答的？每一段是誰問誰答的？”
4、小結：三段中有什么相同的地方呢？（幼兒自由講述，老師作總結）
二、分段欣賞歌曲，用身體動作表現(xiàn)歌曲不同的演唱。
1、欣賞第一段，用不同的動作為歌曲伴奏。
――“現(xiàn)在我們來欣賞第一段，請小朋友用不同的動作為不同角色伴奏，但注意要一拍一拍來打節(jié)奏。”
2、能做出代表動作的幼兒示范。（大家學著做）
3、激發(fā)幼兒做出女兒和爸爸同時出現(xiàn)的動作。
――“女兒來了（拍手），爸爸來了（跺腳），那么女兒爸爸一起來的時候怎么辦呢？”
4、欣賞第二段，創(chuàng)編不同角色的動作。
――“第二段又是誰問誰答的呢？那么媽媽聲音可以用什么動作來伴奏呢？”
5、同樣方法欣賞第三段。
6、邊看課件，完整地拍打身體的節(jié)拍演奏這首歌曲。
三、選擇樂器進行節(jié)奏樂演奏。
1、樂器與歌曲的角色配對。
2、提出演奏要求：“愿意幫助誰就選擇對應的樂器，但是音樂沒開始，我們的小樂器需要先休息的哦。”
3、看指揮，幼兒進行分角色用樂器為歌曲伴奏。
四、引導幼兒每人使用三種樂器為歌曲伴奏，感受演奏帶來的成功和快樂。
1、提出演奏方法和要求：邊看圖譜邊操控樂器。
2、初步嘗試看圖譜演奏歌曲。
3、指出需要注意和演奏得不夠好的地方。
4、再次進行演奏。
五、結束部分：
小結：剛才的游戲好玩嗎？今天你們都表現(xiàn)得非常棒，有許多小朋友的反映相當?shù)拿艚�，表揚小朋友。那我們把這么好玩的游戲表演給其他小朋友看好嗎？
幼兒園大班音樂教案 篇10
一、活動目標
1、學唱歌曲《小黑眼和小白眼》，感受歌曲中“×××××”的節(jié)奏。
2、體驗昆山話吆喝聲“吃茶哉！”“怎么辦呢？”帶來的詼諧風格，分享與教師、與同伴合作表演的樂趣。
二、活動準備
物質(zhì)準備：課件《小黑眼和小白眼》
經(jīng)驗準備：會說一定的家鄉(xiāng)話。
三、活動過程
一、談話導入，激發(fā)孩子興趣。
1、回憶小黑眼小白眼的故事。
師：還認識他們是誰嗎？幼：小黑眼和小白眼
師：他們平時最喜歡干什么啊？幼：喝茶
2、昆山話旁白練習
師：喝茶用昆山話怎么說呢？
師：我們一起來學一學。
師：今天小黑眼和小白眼來到了我們昆山的茶館，他們很開心。誰能用開心的聲音來說昆山話的.喝茶呢？一起來說說看好不好？
教師帶領幼兒用昆山話說“喝茶則”，并請個別幼兒嘗試說。
師：剛才我們說他們來到昆山的茶館很開心，那現(xiàn)在表示他們的心情怎么樣��？是因為他們來到昆山的茶館遇到了困難，怎么辦呢？昆山話怎么辦呢是怎么說的�。�
教師帶領幼兒學習昆山話“怎么辦呢”，并請個別幼兒學習。
游戲：看圖說話。
【幼兒園大班音樂教案】相關文章：
幼兒園大班教案音樂教案07-15
幼兒園大班音樂音樂教案12-22
幼兒園大班音樂教案10-29
幼兒園大班的音樂教案08-02
幼兒園大班音樂教案10-03
幼兒園大班音樂教案07-15
幼兒園大班音樂教案（經(jīng)典）07-18
（經(jīng)典）幼兒園大班音樂教案09-13
幼兒園音樂教案大班01-08
幼兒園大班音樂教案[精選]05-28