幼兒園大班音樂教案

時(shí)間：2026-01-02 21:06:18 音樂教案我要投稿

【精選】幼兒園大班音樂教案范文合集六篇

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，就有可能用到教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班音樂教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【精選】幼兒園大班音樂教案范文合集六篇

幼兒園大班音樂教案篇1

　　一、說教材

　　音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。想讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，尋找合適的歌曲教材是至關(guān)重要的。歌曲《蹦蹦跳跳身體好》旋律歡快，內(nèi)容有趣，整個(gè)歌曲極短的句子中包含了一個(gè)有趣的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)景。

　　我們進(jìn)行唱歌教學(xué)的目的是為了給幼兒提供享受美的機(jī)會(huì)，使幼兒獲得快樂的源泉，掌握表達(dá)感情的工具，養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣，使幼兒能在快樂的唱歌活動(dòng)中得到身心全面健康的發(fā)展。

　　二、說教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)我制定了以下幾個(gè)目標(biāo)

　　1、理解歌曲的內(nèi)容，并能按照歌曲旋律準(zhǔn)確的演唱。

　　2、學(xué)習(xí)用說唱方式與同伴合作演唱歌曲，并嘗試為歌曲議定名字。

　　3、體驗(yàn)歌曲帶來的愉快情緒，激發(fā)幼兒表現(xiàn)自己的欲望。

　　根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：理解歌曲的主要內(nèi)容和旋律特點(diǎn)，學(xué)會(huì)有感情地演唱歌曲�；顒�(dòng)的'難點(diǎn)是：幼兒與同伴合作完成歌曲的兩聲部演唱。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲伴奏MP3、圖譜

　　活動(dòng)過程：

　一、圖譜導(dǎo)入

　　通過大森林開動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)作為活動(dòng)導(dǎo)入，出示圖譜并說出歌曲中的句子，讓幼兒初步感受歌曲

　　二、學(xué)唱歌曲

　　通過提問這首歌曲的旋律怎么樣，節(jié)奏是快的還是慢的來告訴幼兒，這是一首旋律歡快的歌曲，接著提問“你還聽到了什么，能用歌曲中的句子來回答嗎？”作為學(xué)習(xí)歌詞的銜接，與幼兒熟系記憶歌詞；然后與幼兒一起輕輕地歌唱。

　　三、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的兩聲部合唱

　　“小動(dòng)物們的比賽太精彩了，你看拉拉隊(duì)也趕來為他們加油助威了”出示拉拉隊(duì)圖片，介紹拉拉隊(duì)，聽歌曲提問“拉拉隊(duì)在哪里為運(yùn)動(dòng)員加油助威的？都喊了什么？”讓幼兒通過圖譜，知道拉拉隊(duì)在什么地方出現(xiàn)，出現(xiàn)的時(shí)候都說了什么。師幼練習(xí)兩聲部合唱，接著幼兒分組嘗試兩聲部合唱。

　　四、創(chuàng)編歌曲的名字

　　好聽的歌曲我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了，我們能不能為這首歌曲想一個(gè)好聽又好記的名字。讓幼兒思考出自己滿意的答案

　　五、與同伴分享歌曲，結(jié)束活動(dòng)

　　活動(dòng)反思：

　　本次音樂活動(dòng)我能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，讓幼兒始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣�；顒�(dòng)開始時(shí)讓幼兒邊看圖譜邊聽歌曲中的句子，熟系歌曲句子，然后播放音樂，使幼兒感受到了樂曲所表現(xiàn)的高興、快樂的情緒，為幼兒后面的學(xué)習(xí)作下了鋪墊。在學(xué)習(xí)理解歌詞部分，我采用了清唱的方法，讓幼兒去傾聽、感受，當(dāng)幼兒說出歌曲中的內(nèi)容時(shí)，我就指著幼兒說到的地方，再說一遍歌曲句子，活動(dòng)中，我運(yùn)用圖片幫助幼兒記憶歌詞，從效果看，幼兒很快就理解并掌握了這首歌曲的內(nèi)容，他們很愿意、很積極的要用一種愉快、活潑、歡快的聲音來演唱這首歌曲。當(dāng)幼兒基本學(xué)會(huì)了這首歌曲，為了進(jìn)一步體現(xiàn)歌曲熱烈歡快的情緒，我設(shè)計(jì)了唱說唱詞的環(huán)節(jié)，我先向他們介紹拉拉隊(duì)，讓他們知道歌曲中的拉拉隊(duì)在唱到哪一句的時(shí)候?yàn)檫\(yùn)動(dòng)員加油吶喊的，接著分組演唱，讓一部分幼兒當(dāng)“運(yùn)動(dòng)員”，一部分幼兒當(dāng)“拉拉隊(duì)”，通過運(yùn)用說唱詞唱出重唱部分，體現(xiàn)出小動(dòng)物比賽的精彩，使他們?cè)诔倪^程中感受熱烈的氣氛，體驗(yàn)樂曲表達(dá)的快樂情緒。

　　不足之處：這節(jié)課在讓幼兒理解、感受的部分還可以再充分些，幼兒學(xué)唱歌曲時(shí)要讓幼兒感受出、說出要用活潑、歡快的聲音演唱；而不是由教師講，幼兒唱，幼兒沒有充分感受、理解的時(shí)間和機(jī)會(huì)。我在問問題時(shí)，顯得過于繁瑣，一個(gè)小問題問了好幾次，有點(diǎn)羅嗦，在時(shí)間上也沒有把握好，在下次音樂活動(dòng)中，我一定會(huì)多多注意這次音樂活動(dòng)所存在的問題，并爭(zhēng)取改進(jìn)！

幼兒園大班音樂教案篇2

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、感受歌曲三拍子的節(jié)奏，體驗(yàn)歌曲所表現(xiàn)的優(yōu)美意境。

　　2、初步嘗試用連貫、親切、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

　　3、通過圖譜提示理解記憶歌詞，體驗(yàn)探索學(xué)習(xí)帶來的快樂。

　　4、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、課前熟悉歌曲的旋律節(jié)奏。

　　2、圖譜一幅，小圖片若干。

　　【活動(dòng)過程】

　　1、談話導(dǎo)入。［練聲：向風(fēng)兒?jiǎn)柡茫?/p>

　　“美麗的春天來了，風(fēng)兒輕輕地吹著，小朋友，讓我們來向風(fēng)兒?jiǎn)杺€(gè)好吧�！�

　　2、引導(dǎo)幼兒傾聽、感受歌曲。

　�。�1）完整欣賞音樂。

　　“聽了以后有什么感覺？”

　　“猜一猜，風(fēng)兒在唱些什么？”

　　“它會(huì)唱些春天的哪些變化？”

　　“風(fēng)兒唱的這首歌曲《小籬笆》真好聽，讓老師也來為你們唱一唱�！�

　　（2）教師清唱歌曲一遍�！奥牭搅耸裁�？”

　�。�3）教師隨音樂范唱歌曲。

　　“歌里還唱了些什么？”［請(qǐng)幼兒用歌詞來回答。］

　　3、看圖譜學(xué)說歌詞。

　�。�1）出示不完整圖譜一張。

　　“圖譜上有什么？”

　　“每一張小圖片代表歌曲里的哪一句歌詞？”［幼兒學(xué)說］

　　“這張圖譜完整嗎？“

　�。�2）教師邊指圖譜邊演唱，請(qǐng)幼兒填補(bǔ)圖譜。

　　出示小圖片四張，將幼兒分成四組，每一組負(fù)責(zé)一張圖片，將它填在圖譜上相應(yīng)的地方，并說出相應(yīng)的歌詞。

　　（3）有節(jié)奏的集體朗誦歌詞。

　　4、幼兒學(xué)唱歌曲。

　�。�1）輕聲學(xué)唱。

　�。�2）好聽的聲音學(xué)唱。

　�。�3）學(xué)習(xí)不同風(fēng)格的演唱。

　　“這首歌曲是幾拍子的？”

　　“微風(fēng)吹進(jìn)小籬笆給人的感覺很連貫、很優(yōu)美，當(dāng)小籬笆上的積雪融化成小水滴往下滴時(shí)，應(yīng)該怎么唱呢？”

　　［個(gè)別幼兒學(xué)唱，集體學(xué)唱一遍。］

　�。�4）個(gè)別幼兒做小指揮帶領(lǐng)大家演唱。

　�。�5）集體表演唱。

　　5、延伸活動(dòng)。

　　“春風(fēng)除了給小籬笆的周圍帶來了許多變化，還會(huì)給我們的`周圍帶來什么變化？請(qǐng)小朋友們找一找，把它們也編到這首歌曲里來，一定也很好聽的。”

　　【活動(dòng)反思】

　　《小籬笆》是一首優(yōu)美的樂曲，舒緩悠揚(yáng)的三拍子音樂呈現(xiàn)出初春的喜人景色，結(jié)束句的水滴聲又體現(xiàn)了歡快跳躍的不同風(fēng)格，樂曲的意境與歌詞內(nèi)容符合近階段孩子的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　我本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)是：

　　1、感受三拍子歌曲優(yōu)美的情緒，體驗(yàn)歌曲表達(dá)的春天的美。

　　2、能較完整地演唱歌曲。

　　3、積極參加表演唱，體驗(yàn)表演唱的樂趣。

　　在本次活動(dòng)中，我利用色彩鮮艷的圖譜，結(jié)合琴聲，加上適當(dāng)?shù)捏w態(tài)動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)、積極表達(dá)。活動(dòng)后的幾點(diǎn)反思：

　　1、在觀察圖譜時(shí)，可以讓幼兒踴躍回答，談?wù)剤D片上的內(nèi)容，多給幼兒提供發(fā)言的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒積極回答、探索。

　　2、在幼兒基本會(huì)朗誦歌詞后，我便讓孩子們來跟著伴奏跟唱，小朋友的興奮狀態(tài)還未被完全激發(fā)，我應(yīng)該再給孩子一點(diǎn)時(shí)間，如讓孩子們自由地跟著教師哼唱，從而初步熟悉旋律，給予更多的緩沖與支持，為歌唱積累一定的經(jīng)驗(yàn)，到最后能夠完整的歌唱。

　　3、在隨音樂拍節(jié)奏時(shí)次數(shù)有些少，應(yīng)讓幼兒多感受幾次，音樂的節(jié)奏可逐步加速，激發(fā)幼兒的興趣。

　　4、活動(dòng)結(jié)束前，應(yīng)讓幼兒跟著音樂邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)一下歌曲，加深對(duì)歌曲的理解。

　　雖然在活動(dòng)中我還存在著不少的不足，但是整個(gè)活動(dòng)幼兒在優(yōu)美的音樂中學(xué)會(huì)歌曲，為以后的培養(yǎng)藝術(shù)氣質(zhì)積累經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園大班音樂教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞盧梭的《睡著的吉卜賽姑娘》，感受畫面的寧?kù)o、悠遠(yuǎn)、奇特、神秘。

　　2、在感受作品的基礎(chǔ)上，嘗試畫一幅人與動(dòng)物共存的想象畫。

　　3、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　材料準(zhǔn)備：

　　1、實(shí)物投影儀，盧梭的《睡著的吉卜賽姑娘》。

　　2、各種繪畫工具、卡紙。

　　活動(dòng)過程：

　　1、以提問的形式激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：你喜歡什么動(dòng)物？你和它在一起有什么感覺？

　　幼1：我喜歡老虎，老虎是森林之王。

　　幼2：我喜歡小花貓，小貓很可愛能陪我睡覺。

　　幼3：我喜歡小熊，跟它在一起，我覺得很暖和。

　　幼4：我喜歡小鳥，小鳥會(huì)和我們一起唱《誰會(huì)飛》。

　　……

　　2、欣賞抽象畫《睡著的吉卜賽姑娘》，根據(jù)畫面的內(nèi)容展開討論。

　　師：今天，我們就來看一幅人與動(dòng)物的畫。

　　師：你在畫上看到了什么？獅子和姑娘各是怎么樣的？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　幼1：我在畫上看到了獅子和姑娘，姑娘在睡覺，獅子在保護(hù)她。

　　幼2：我看到了獅子和姑娘，姑娘在演奏琴累了就睡著了，獅子在看她睡覺。

　　幼3：我也看到了獅子和姑娘，姑娘被獅子咬死了就躺在沙漠上。

　　幼4：我覺得姑娘在聽獅子講故事呢！

　　……

　　師：獅子吃人是什么樣子的呢？

　　幼：很兇，很恐怖（幼兒比劃獅子吃人的樣子并學(xué)獅子的吼叫）。

　　師：那畫面中的獅子是什么樣的呀？

　　幼1：獅子很安靜，靜悄悄的和姑娘講故事。

　　幼2：獅子在保護(hù)小姑娘，跟姑娘說：“你睡吧，我會(huì)保護(hù)你的�！�

　　……

　　師：除此之外，你還看到了什么？你有什么樣的感覺？

　　幼1：我還看到了月亮，感覺月亮很圓、很亮。

　　幼2：我還看到了琵琶、月亮、花瓶，好象是姑娘在夜晚時(shí)演奏琵琶，使我聽到了什么？

　　……

　　師：這琴不叫琵琶，它有個(gè)好聽的名字叫曼陀鈴（豐富詞匯：曼陀鈴）

　　師：你覺得這是什么時(shí)候發(fā)生的.事？你是怎么看出來的？

　　幼：晚上發(fā)生的事情，因?yàn)橛性铝痢?/p>

　　3、引導(dǎo)幼兒欣賞畫面的色彩及細(xì)節(jié)的刻畫，討論：

　　師：你看畫面中最明亮的是什么？你是怎樣看出來的？

　　幼：月亮，因?yàn)樵铝梁芰粒樟亮霜{子和姑娘。

　　小結(jié)：月亮在畫面中雖然只占了很小的一部分，但卻讓整個(gè)畫面變得明亮起來。使人產(chǎn)生一種神秘、幽靜的感覺。

　　師：你覺得畫中描繪的最細(xì)致的是什么？這樣畫有什么好處？

　　幼：我覺得獅子的毛畫得很細(xì)致，還有姑娘身上的衣服頭發(fā)也畫的很細(xì)致。這樣給人感覺很舒服。

　　小結(jié)：獅子、曼陀鈴和姑娘身上的衣服是畫面中描繪最細(xì)致的地方。這樣畫，有的很細(xì)致，有的很概括，讓人感到既像在我們當(dāng)中，又像在我們夢(mèng)幻中，有一種亦真亦幻，非常奇特的感覺。

　　師：老師這有三首曲子，你覺得哪一首最像這幅畫呢？（幼兒欣賞曲子進(jìn)行配樂）

　　幼1：我覺得第三首曲子，因?yàn)楣媚镌谒X時(shí)很安靜，很舒服。

　　幼2：我覺得第二首曲子，因?yàn)樾」媚镌谘葑嗦逾徍軞g快、很好聽。

　　幼3：我覺得第三首曲子最像這幅畫了，就像獅子在和姑娘說悄悄話或獅子跟姑娘講故事。

　　……

　　4、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受畫面的寧?kù)o、空曠與神秘：

　　師：現(xiàn)在讓我們一起插上想象的翅膀飛進(jìn)畫里，坐在姑娘的身邊，你聽到了什么聲音？（師配樂講片段，使幼兒更能投入到畫中）

　　幼1：我好象聽到了獅子說：小姑娘你睡吧，我會(huì)在這保護(hù)你。

　　幼2：我聽到了獅子對(duì)小姑娘說：“我愛你！”

　　幼3：我聽到了獅子在跟小姑娘說：“我喜歡你，我給你講個(gè)故事吧�！�

　　……

　　師小結(jié)：一幅畫不僅可以看，還可以聽，這樣，畫就變得有聲有色了。

　　5、簡(jiǎn)單介紹畫家和作品名稱，你喜歡這幅畫嗎？你想給它起個(gè)什么名字？你知道這幅畫的作者是誰嗎？

　　幼1：我喜歡這幅畫，就給它取個(gè)《美麗的姑娘》。

　　幼2：我覺得叫《獅子和姑娘》比較合適。

　　幼3：我也喜歡這幅畫，就叫《漂亮的月亮》。

　　……

　　6、引導(dǎo)幼兒討論：你最喜歡什么動(dòng)物？它是什么樣的？你希望和它怎樣相處？你能像盧梭一樣畫一幅人和動(dòng)物在一塊兒的畫嗎？

　　幼1：我喜歡獅子，我覺得獅子能保護(hù)所有的小動(dòng)物。我想跟它一起來保護(hù)我們班的小朋友。

　　幼2：我喜歡小兔子，我要和它玩《小兔子乖乖》的游戲。

　　幼3：我喜歡小狐貍，狐貍很聰明，這樣我就可以天天起來回答問題了。

　　幼4：我喜歡長(zhǎng)頸鹿，因?yàn)殚L(zhǎng)頸鹿很高，可以把我也舉的老高老高的。

　　……

　　7、幼兒自制繪畫工具作畫。教師鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己想象的畫面，大膽用色。

　　師：那就請(qǐng)小朋友畫一幅人和動(dòng)物的畫吧。

　　8、作品評(píng)價(jià)：展示幼兒的作品，并請(qǐng)幼兒互相觀摩欣賞與交流。（引導(dǎo)幼兒自由述說，互相評(píng)價(jià)）

　　師：你這幅畫是和誰在一起，在做什么呢？（可以和你的同伴一起分享你的作品）.

幼兒園大班音樂教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲里一家三口唱歌的快樂，能隨音樂用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。

　　2、能由淺入深地認(rèn)識(shí)歌曲的結(jié)構(gòu)，通過感觀和體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到樂曲的特點(diǎn)。

　　3、享受用樂器為歌曲伴奏的樂趣，體驗(yàn)與同伴合作演奏的快樂和成功。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、已熟悉碰鈴、串鈴和哨子三種樂器的使用方法。

　　2、每人各一套樂器（碰鈴、串鈴、哨子）。

　　3、電腦課件（圖譜）。

　　活動(dòng)過程：

　　一、完整欣賞音樂，初步感受歌曲歡快的旋律。

　　1、入室完整地欣賞歌曲。

　　導(dǎo)入語：今天梁老師為你們帶來了一首非常好聽的歌曲，你們想不想聽？聽完后你要告訴我你的感覺是怎么樣的？這首歌曲有什么特別的地方？

　　2、小結(jié)：原來這是一首蒙古族的問答歌。

　　3、演示課件，第二遍完整欣賞歌曲。

　　提出要求：“這次我們來聽聽蒙語版的歌曲，請(qǐng)你們聽聽歌曲里共有幾段？到底是不是有問有答的？每一段是誰問誰答的.？”

　　4、小結(jié)：三段中有什么相同的地方呢？（幼兒自由講述，老師作總結(jié)）

　　二、分段欣賞歌曲，用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲不同的演唱。

　　1、欣賞第一段，用不同的動(dòng)作為歌曲伴奏。

　　――“現(xiàn)在我們來欣賞第一段，請(qǐng)小朋友用不同的動(dòng)作為不同角色伴奏，但注意要一拍一拍來打節(jié)奏�！�

　　2、能做出代表動(dòng)作的幼兒示范。（大家學(xué)著做）

　　3、激發(fā)幼兒做出女兒和爸爸同時(shí)出現(xiàn)的動(dòng)作。

　　――“女兒來了（拍手），爸爸來了（跺腳），那么女兒爸爸一起來的時(shí)候怎么辦呢？”

　　4、欣賞第二段，創(chuàng)編不同角色的動(dòng)作。

　　――“第二段又是誰問誰答的呢？那么媽媽聲音可以用什么動(dòng)作來伴奏呢？”

　　5、同樣方法欣賞第三段。

　　6、邊看課件，完整地拍打身體的節(jié)拍演奏這首歌曲。

　　三、選擇樂器進(jìn)行節(jié)奏樂演奏。

　　1、樂器與歌曲的角色配對(duì)。

　　2、提出演奏要求：“愿意幫助誰就選擇對(duì)應(yīng)的樂器，但是音樂沒開始，我們的小樂器需要先休息的哦。”

　　3、看指揮，幼兒進(jìn)行分角色用樂器為歌曲伴奏。

　　四、引導(dǎo)幼兒每人使用三種樂器為歌曲伴奏，感受演奏帶來的成功和快樂。

　　1、提出演奏方法和要求：邊看圖譜邊操控樂器。

　　2、初步嘗試看圖譜演奏歌曲。

　　3、指出需要注意和演奏得不夠好的地方。

　　4、再次進(jìn)行演奏。

　　五、結(jié)束部分：

　　小結(jié)：剛才的游戲好玩嗎？今天你們都表現(xiàn)得非常棒，有許多小朋友的反映相當(dāng)?shù)拿艚�，表揚(yáng)小朋友。那我們把這么好玩的游戲表演給其他小朋友看好嗎？

幼兒園大班音樂教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用故事的形式讓幼兒熟悉歌詞，并說說歌詞的內(nèi)容。

　　2、通過傾聽樂曲，讓幼兒知道這是一首熟悉的流行歌曲曲調(diào)，能根據(jù)曲調(diào)、歌詞學(xué)習(xí)仿編歌曲。

　　3、學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)作表達(dá)歌曲，培養(yǎng)對(duì)音樂的興趣。

　　4、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

　　5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課前幼兒已熟悉流行歌曲《對(duì)面的女孩看過來》，狼頭飾一只，鋼琴一臺(tái)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、故事導(dǎo)入

　　昨天晚上老師做了一個(gè)夢(mèng)，你們猜我夢(mèng)到了誰？（兔子、狼）

　　它們倆在一起會(huì)說什么？

　　二、熟悉歌詞

　　1、狼說：“別看我長(zhǎng)得很可怕，其實(shí)我很可愛”（按節(jié)奏說歌詞）

　　兔子說：“我左看右看，上看下看，看來看去你都是個(gè)大壞蛋，

　　我想了又想，我看了又看，做朋友的是還真難辦�！�

　　2、幼兒重復(fù)說說歌詞。

　　三、熟悉樂曲

　　1、小朋友真能干，現(xiàn)在我們要用兔子和狼的故事玩唱歌的游戲。歌詞就在故事里，曲子在哪兒？請(qǐng)你們聽琴聲，你聽過這首曲子嗎？（老師彈“對(duì)面的女孩看過來”樂曲）

　　2、你們聽過這首曲子嗎？是誰唱過的？（任賢齊唱的流行歌曲）

　　3、什么是流行歌曲？我們也來編一首自己的流行歌曲好嗎？

　　4、老師編出第一句：“對(duì)面的兔子看過來，看過來，看過來”

　　幼兒編唱：“別看我長(zhǎng)得很可怕，其實(shí)我很可愛�！保ɡ蠋熖崾荆和米釉趺凑f的，也編編看？）幼兒接著編唱：“我左看右看，上看下看，看來看去你都是個(gè)大壞蛋，我想了又想，看了又看，做朋友的事還真難辦�！�

　　5、老師彈琴，幼兒演唱自己編的歌曲。（討論：最后一句歌詞可不可以用說唱的形式說出來？“做朋友的事還真難辦”）

　　四、游戲活動(dòng)

　　1、老師戴上狼頭飾問：“我是一只改好的狼，你們?cè)敢夂臀易雠笥褑�？�?qǐng)用歌聲告訴我�。ɡ蠋煶钦f的.話，唱完后小朋友接唱兔子說的話）

　　2、唱完整首歌曲，問幼兒：你們?yōu)槭裁床辉敢夂臀易雠笥�？（老師假裝把自己的尖牙齒拔掉，再和幼兒對(duì)唱一邊歌曲。）問：你們現(xiàn)在愿意和我做朋友了嗎？

　　3、和聽課的客人老師玩對(duì)唱的游戲。

　　問：客人老師，我們今天真高興，你愿意和我們玩兔子和狼的游戲嗎？你想扮演什么？（和客人老師對(duì)唱幾遍，在最后一遍時(shí)，客人老師答應(yīng)做朋友，歌詞最后一句改唱為“做朋友的事真好辦。”

　　五、隨機(jī)教育

　　在平時(shí)的生活中你的朋友、同伴有了小缺點(diǎn)，要給機(jī)會(huì)讓別人改過，這樣你的

　　朋友會(huì)越來越多，好嗎？

　　活動(dòng)反思：

　　《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡(jiǎn)潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞，形象生動(dòng)，便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣的，也有助于提高他們參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，特別是最后大灰狼的出現(xiàn)，更是在游戲時(shí)把活動(dòng)氣氛推向一個(gè)新的**，讓幼兒在玩玩樂樂中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)快樂，很適合中班幼兒進(jìn)行活動(dòng)。

　　首先，從選材上看，我從幼兒的興趣出發(fā)，精心選材，小兔的形象是幼兒比較熟悉、喜愛的，能引起孩子情感上的共鳴，積極參與，熱情投入。在活動(dòng)中，改變了以往教師示范的教學(xué)方式，而是讓幼兒創(chuàng)造性地探索小兔各種高興的動(dòng)作，充分體現(xiàn)了幼兒的主動(dòng)性。幼兒在活動(dòng)中以自身特有的可愛的動(dòng)作和形態(tài)為集體做出示范，毫不膽怯，動(dòng)作自然協(xié)調(diào)。具有節(jié)奏感。

　　整歌教學(xué)過程動(dòng)靜交替，幼兒在不斷地動(dòng)靜交替中，絲毫未覺疲勞，一直興趣盎然。教案設(shè)計(jì)中，通過提問采取了層層遞進(jìn)的方法，活動(dòng)的每一步都讓幼兒充分展現(xiàn)自己的經(jīng)驗(yàn)，然后對(duì)幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行及時(shí)地整理歸納，使幼兒的經(jīng)驗(yàn)得到提升，幼兒在整歌活動(dòng)中都使主動(dòng)的，積極的，充滿了樂趣。

　　在教學(xué)過程中也存在著不足的地方：整堂課中，我說的太多，示范的太多，沒有留足夠的空間讓孩子自己創(chuàng)編。