小班音樂教案

時間：2026-01-29 07:32:58 音樂教案我要投稿

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關(guān)于小班音樂教案錦集10篇

　　作為一名教師，編寫教案是必不可少的，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編精心整理的小班音樂教案10篇，希望對大家有所幫助。

關(guān)于小班音樂教案錦集10篇

小班音樂教案篇1

　　設(shè)計意圖

　　“聽辨音的強弱、高低”是幼兒應(yīng)具備的音樂能力之一。音樂游戲活動“豆豆找餅干”，用卡通形象“豆豆”貫穿整節(jié)活動，創(chuàng)設(shè)幫助豆豆找餅干的游戲情景，讓幼兒在聽、想、找、唱中感知、表現(xiàn)聲音的強弱變化。

　　活動目標

　　1．能聽辨聲音的強弱變化，并根據(jù)距離的遠近控制聲音的強弱。

　　2．鍛煉聽覺能力和控制聲音強弱的能力，體驗與同伴合作游戲的快樂。

　　活動準備

　　知識經(jīng)驗準備：對于遠近的空間距離有初步的感知經(jīng)驗，初步學唱過《豆豆找餅干》歌曲(歌詞附后)；物質(zhì)準備：卡通豆豆圖片一張，卡通豆豆頭飾一個，餅干10塊，小鼓一個，餅干貼紙若干，布置森林場景。

　　活動過程

　　一、聲勢導(dǎo)入激趣

　　1．動動手。教師變化聲音敲擊小鼓，提問：剛才小鼓說話的聲音有什么變化?(從小聲到大聲)我們把膝蓋變成小鼓，小手變成鼓槌，一起來學學小鼓的聲音吧。

　　2．動動腳。教師交替變換鼓聲大小(從大聲到小聲再到大聲)，提問：我們把地板變成小鼓，把小腳變成鼓槌，一起來學學小鼓說話吧。

　　二、練習聲音的強弱變化

　　1．復(fù)習《豆豆找餅干》歌曲。

　　出示餅干，師：這是誰的餅干?豆豆丟了餅干一定很著急，我們用歌聲提醒他找餅干吧!

　　2．結(jié)合圖片進行聲音強弱的練習。

　　(1)出示圖片，引導(dǎo)幼兒用強弱不同的聲音演唱。師：豆豆在離餅干很遠的地方，我們要怎么唱他才能聽見呢?現(xiàn)在豆豆離餅干很近了，我們可以用什么聲音來唱?(2)演示圖片，練習聲音的強弱變化。師：可是豆豆沒有發(fā)現(xiàn)餅干，他又到別的地方去找了。如果豆豆離餅干又遠了，我們唱歌的聲音有什么變化?豆豆又走近餅干．我們唱歌的聲音有什么變化?現(xiàn)在我們一起看著豆豆來唱一唱。

　　三、趣味游戲

　　1．介紹游戲玩法。

　　師：我們也來玩“豆豆找餅干”游戲吧。豆豆的餅干會藏在一個小朋友的身上，小朋友要用歌聲來告訴豆豆餅干藏在哪里。如果豆豆離餅干遠，我們唱得大聲；如果豆豆離餅干近，我們就唱得小聲。不能直接告訴豆豆餅干藏在哪里．只能用歌聲來提示。

　　2．分角色游戲。

　　(1)第一次游戲。師幼坐成大圓圈，請另一教師當豆豆，教師根據(jù)情況與幼兒一起唱，用不同強弱的歌聲提醒豆豆找餅干。找到后，請豆豆說說是怎么找到餅干的，小朋友是怎么幫助豆豆的，進一步明確游戲的玩法。(2)第二次游戲。請一名幼兒當豆豆，其他小朋友用不同強弱的歌聲提醒豆豆找餅干。(3)第三次游戲。請豆豆在“森林”里找餅干，其他小朋友邊唱歌邊拍手，用聲音和動作進一步表現(xiàn)強弱變化。

　　四、活動結(jié)束

　　師：今天大家都表現(xiàn)得很棒!現(xiàn)在請小朋友一起來分享今天找到的餅干吧。

　　活動點評

　　本節(jié)活動教師巧妙地設(shè)計了“豆豆找餅干”音樂游戲，讓幼兒獲得聽辨與控制聲音強弱的能力。

　　第一環(huán)節(jié)教師運用聲勢導(dǎo)入，交替變換鼓聲大小，引導(dǎo)幼兒傾聽后用拍手和跺腳來表現(xiàn)聲音的強弱變化，為接下來的'學習做好經(jīng)驗準備。

　　第二環(huán)節(jié)教師將難點前置。觀察距離遠近并用聲音表現(xiàn)強弱變化是本次活動的難點，敦師根據(jù)小班幼兒的學習特點創(chuàng)設(shè)游戲情景，并采取直觀的圖片演示來進行聲音的強弱練習，很好地突破了教學難點。

　　趣味游戲環(huán)節(jié)是本次活動的重點，敦師循序漸進地組織游戲。先是簡練、清晰地講解游戲玩法與規(guī)則，再讓一位助教當豆豆示范游戲．然后請幼兒當豆豆玩游戲。同時，教師在游戲過程中起到了支架作用，如在第一次游戲時輔助幼兒歌唱，第二次游戲時根據(jù)情況適當退出，第三次游戲時放手讓幼兒來控制聲音。

　　此外，在游戲過程中教師還善于關(guān)注個別幼兒，如一個能力比較弱的幼兒幾次錯過位置找不到餅干時，教師循循善誘：“豆豆找不到餅干著急嗎?想想你剛才走到哪里的時候小朋友的歌聲變小了?”同時，教師能夠隨機把控游戲的難度，體現(xiàn)了教學的智慧。

　　附《豆豆找餅干》歌詞(根據(jù)《兩只老虎》曲調(diào)改編)

　　豆豆快來，豆豆快來，找餅干，找餅干，餅干在哪里?餅干在哪里?找一找，找一找。

小班音樂教案篇2

　　活動目標：

　　1.在音樂活動中感受快和慢的變化。

　　2.愿意參與活動中讓手腳動起來。

　　3.在音樂活動中感到快樂。

　　4.熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學唱歌曲。

　　5.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　活動準備：

　　1、錄音機、錄音帶

　　2、一只鼓

　　活動過程：

　　（一）引起興趣

　　教師說：“我是小狗”，小朋友說：“小狗、小狗汪汪叫”

　　依次模仿小貓、小雞、小鴨、小羊、老牛叫

　�。ǘ﹦觿邮�

　　教師：“程老師今天帶來了一個小鼓，現(xiàn)在我來敲一敲這個小鼓，請小朋友來聽一聽，我先敲第一遍：X X X X

　　我再敲第二遍：XXXXXXXXXXXXXXXXXXX

　　提問：“剛才老師敲的.兩遍聲音一樣嗎？（第一遍慢，第二遍快。）

　　教師：“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來拍拍手吧，請你仔細聽好老師敲的是快還是慢�！庇螒蚍磸�(fù)兩次。

　�。ㄈ﹦觿幽_

　　教師：“現(xiàn)在我再敲一敲這個小鼓，請小朋友來聽一聽我這次敲的聲音，我先敲第一遍：X X X （聲音重、有力）

　　我再敲第二遍：X X X （聲音輕巧）

　　提問：“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎？（第一遍聲音大，第二遍聲音小。）

　　教師：“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來踏踏腳吧，請你仔細聽好老師敲的是重還是輕�！庇螒蚍磸�(fù)兩次。

　�。ㄋ模┞犅犚魳�

　　1、教師：“小朋友能聽懂小鼓說話，有時候聲音可以大有時候可以小，有時候可以快，有時候可以慢，現(xiàn)在我們來聽聽錄音機里的兩段音樂，聽聽他們有什么不一樣，我們先聽第一段，”——播放快節(jié)奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手

　　提問：“這段音樂聽起來怎么樣？”——節(jié)奏快

　　2、我們再來聽一段音樂——播放慢節(jié)奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手

　　提問：“這段音樂聽起來怎么樣？”——節(jié)奏慢

　　3、根據(jù)音樂模仿動物形象

　　師：“現(xiàn)在我們來根據(jù)音樂模仿小動物，想一想聽到快節(jié)奏的音樂我們可以模仿什么動物？（哪些小動物動起來非常快）；想一想聽到慢節(jié)奏的音樂我們可以模仿什么動物？

　　比如快節(jié)奏音樂模仿小鳥、小魚、小馬；慢節(jié)奏音樂模仿大象、烏龜、小牛等

　�。ㄎ澹┬〗Y(jié)

　　自然結(jié)束。

小班音樂教案篇3

　　活動目標：

　　1、讓幼兒學會歌曲，并從中得到樂趣。

　　2、讓幼兒學會用身體語言來表達歌詞。

　　3、讓幼兒學會創(chuàng)編歌詞并大膽唱出來。

　　活動準備：

　　廚師帽、食物卡片、食物箱、錄音機

　　活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入：

　　教師扮演廚師，在情景表演中導(dǎo)入課題：讓幼兒初步學習歌詞。

　　教師帶上廚師帽和食物箱，說：“小朋友，今天老師變成一位大廚師，告訴你

　　們一個小秘密，我這個箱子有好多好吃的食物，你們相信嗎？”

　　二、幼兒傾聽教師的范唱。讓幼兒對歌曲有初步的印象。

　　教師第一遍輕唱。邊唱邊把食物卡片擺到黑板上。

　　教師第二遍跟錄音機旋律唱。教師一邊唱一邊指著黑板上的食物卡片。

　　教師：“小朋友們看，我這個箱子是不是能變出好多好吃的.食物呀。原來這些食物是能變成一首好聽的歌曲。你們想不想學？”

　　三、幼兒創(chuàng)編動作和學唱歌曲。讓幼兒加深歌詞的印象。

　　教師和幼兒一起創(chuàng)編“牛奶”的動作。然后請幼兒來示范。然后再創(chuàng)編“三明治”動作等等…

　　教師與幼兒一起表演剛剛一起創(chuàng)編的歌詞動作。

　　1、第一遍幼兒與教師一邊做動作一邊清唱歌曲。

　　2、第二遍跟錄音機邊做動作邊唱。

　　四、幼兒學習創(chuàng)編歌詞。

　　教師：“小朋友，爸爸媽媽有沒有帶你們?nèi)コ喳湲攧�？里面有什么？”教師更換黑板上的食物卡片。

　　與幼兒一起創(chuàng)編食物的動作。

　　與幼兒一起唱創(chuàng)編出來的歌曲。

　　五、結(jié)束部分

　　讓小朋友請爸爸媽媽上來一起演唱歌曲。

小班音樂教案篇4

　　活動目標：

　　1．引導(dǎo)幼兒學會用自然地聲音來演唱歌曲，并且用簡單的動作模仿。

　　2．愿意聽音樂或教師的演唱做小魚游的動作，學習小碎步。

　　3．初步嘗試按規(guī)則游戲，在于教師教師單獨身體接觸的過程中增進師生情感。

　　4．愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　5．嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　活動準備：

　　1小魚游水的圖片一張，畫面上有不同姿態(tài)、向不同方向游動的魚若干條。

　　2幼兒觀察并模仿過小魚游的樣子。

　　活動過程；

　　一．（一）出示圖片，激發(fā)幼兒學習小魚游的興趣。

　　1、教師：看！誰來了。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒拍手歡迎小魚，向小魚問好

　�。ǘ�.幼兒跟音樂，學唱歌曲《小魚游》

　　1.教師示范唱。

　　2教師邊操作小魚邊說歌詞。

　　3幼兒看小魚表演熟悉歌詞。

　　4教師彈唱歌曲，讓幼兒熟悉旋律（小魚不動）

　　師：小魚游累了，我們讓小魚休息一下。老師把小魚剛才游的動作編成了一首歌，你們和小魚一起來聽一聽。

　　5教師彈唱歌曲《小魚游》，讓幼兒跟著節(jié)奏拍手，熟悉旋律。

　　6幼兒看小魚表演，跟著教師的旋律一起唱歌曲2-3遍。

　　起大聲唱

　�。ㄈ┙處熞龑�(dǎo)幼兒創(chuàng)編小魚游的動作。

　　1、教師：小魚是怎樣游來的呢？誰用動作做一做？

　　2、幼兒調(diào)動觀察積累的經(jīng)驗，嘗試用動作表示小魚游，教師注意反饋幼兒的動作，指導(dǎo)全體幼兒有重點的模仿學習。

　　（1）、引導(dǎo)幼兒用手臂在身體不同部位擺動表現(xiàn)小魚游。

　　（2）、帶領(lǐng)幼兒學習手的動作，幼兒跟教師邊唱《小魚游》邊動作。

　�。�3）、引導(dǎo)幼兒學習走小碎步。

　　（4）、幼兒嘗試行進間做小魚游動作，教師引導(dǎo)幼兒注意觀察腳的動作，強調(diào)小魚游的`輕輕的快快的。

　　二．幼兒玩游戲“小魚游”。

　　1教師：魚寶寶今天要和媽媽做什么游戲呢？聽聽與媽媽唱什么。

　　2教師完整演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒注意最后一句歌詞我們是快樂的好朋友。

　　3教師提問，幫助幼兒理解游戲的玩法。

　　（1）教師：唱到我們是快樂的好朋友，都必須找到自己的好朋友。

　�。�2）教師以魚媽媽的身份，其他幼兒邊唱歌曲邊找自己的好朋友，找到好點點頭，搖搖尾巴，互相問好，勵幼兒大膽親近其他小朋友。

　�。�3）幼兒繼續(xù)游戲。

　　三�；顒友由�

　　教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做游戲，到教室外面去找找別的班的孩當自己的好朋友。

　　反思分析：

　　今年我第一次帶小班，也第一次上小班的音樂課，在平時進行的傳統(tǒng)音樂教學活動中，經(jīng)常是我們老師一遍一遍的唱，要求孩子一遍一遍的跟，當孩子的聲音越來越輕的時候，我們常說的一句話是：“唱的重一點！”但是這樣經(jīng)常是沒什么效果孩子還特別枯燥，自從《指南》頒布后，我就遵從《指南》精神，以孩子興趣為主，根據(jù)幼兒的學習興趣來設(shè)計教學過程，把這個音樂活動以游戲形式去呈現(xiàn)，孩子果然興趣特別高，而且還跟旁邊小朋友互動，點點頭，搖尾巴啊。玩的特別不錯，而且很容易學會了這首好聽的歌曲。下課了還有小朋友說，老師我們?nèi)ネ饷鎸W小雨游把，唱著歌就出去了，整節(jié)課下來效果特別好。

小班音樂教案篇5

　　活動目標：

　　1、學唱歌曲，并會按規(guī)則進行游戲。

　　2、學習青蛙的叫聲，并能分辨出同伴的聲音。

　　3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

　　4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

　　活動準備：

　　1、青蛙頭飾一個。

　　2、豐富幼兒動物冬眠的經(jīng)驗。

　　教學重難點：

　　學唱歌曲，按規(guī)則進行游戲。

　　活動過程：

　　一、出示小青蛙頭飾

　　師：今天，我們班來了一位小客人，你看，是誰��？（小青蛙）

　　冬天到了，小青蛙要冬眠了，它會去哪里冬眠呢？

　　對了，小青蛙收起了小鼓，鉆進了小屋，閉上眼睛打呼嚕了。

　　二、演唱歌曲，嘗試用肢體動作表現(xiàn)歌詞

　　1、師：小青蛙帶來一首很好聽的歌曲，我們一起來唱一唱好嗎？

　　2、教師與幼兒共同演唱歌曲

　　3、師：剛才很多小朋友唱的聲音特別好聽，下面我們再來唱一遍，看看這一次誰唱聲音最好聽。

　　4、師：小朋友們唱的真棒！你們想不想做小青蛙呢？那現(xiàn)在我們每個人都變成一只可愛的小青蛙，小青蛙收起了小鼓，可以用什么動作來表示呢？誰來做一做？鉆進了小屋可以怎么做呢？

　　三、討論游戲玩法和規(guī)則

　　師：現(xiàn)在所有的'小青蛙就要去冬眠了，湯老師做青蛙媽媽，青蛙寶寶們圍成了一個圈，最后一次跟媽媽學本領(lǐng)。張老師站在中間說：“小青蛙真能干，閉上眼睛打呼嚕，等張老師說完這句話就請所有寶寶，蹲在小椅子前閉著眼睛打呼嚕，張老師會在一只眼睛閉得最好的小青蛙頭上摸一摸，這時，你要“呱呱”叫兩聲，然后大聲說：請你猜猜我是誰。”

　　四、師幼共同游戲

　　老師扮演青蛙媽媽，幼兒扮演小青蛙，游戲時提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

　　課后反思：

　　《小青蛙打呼�！愤@首歌曲的旋律和歌詞都很簡單，我準備了四張圖片來展示歌曲的內(nèi)容。活動的開始部分我出示頭飾小青蛙來引題，激發(fā)了幼兒的學習興趣�！岸斓搅�，小動物們都忙著過冬了。你知道小青蛙在忙些什么嗎？”接著出示后三張圖片，引導(dǎo)幼兒說出上面的內(nèi)容，提煉歌詞：“收起了小鼓，鉆進了小屋，小青蛙在冬天，閉上眼睛打呼嚕�！比缓笤偌由闲桑瑤ьI(lǐng)孩子們學會說歌詞的基礎(chǔ)上學唱歌曲。

　　接下來，我就組織孩子們玩音樂游戲。讓孩子們圍成一個大圓圈，邊唱邊做模仿動作。當幼兒興致很高時，我提出了游戲的規(guī)則：被老師摸到頭的要學小青蛙"呱呱"叫兩聲。但是游戲中我們看到：孩子們的積極性很高，在游戲剛開始時,由于青蛙只叫了兩聲，孩子們聽得不清楚，再加上小班幼兒具有自我中心的特點，自控能力較差，不理解規(guī)則的重要性，因此，活動有點亂。有的小朋友不閉上眼睛偷偷看，我這時候就停了下來，再次強調(diào)了一遍游戲規(guī)則，并請摸到頭的“青蛙”呱呱叫兩聲后，再說：“請你猜猜我是誰。”在接下來的幾次游戲中,幼兒聽得清楚了，都能夠遵守游戲規(guī)則，活動秩序好了很多。最后還有很多孩子邊“呼呼大睡”，邊跟我說：“老師，你看我睡好了！”大家開心極了，我們邊唱邊玩游戲，好幾遍后，還有點意猶未盡。

　　小百科：青蛙，系兩棲綱蛙科動物的統(tǒng)稱，無尾目。成體基本無尾，卵一般產(chǎn)于水中，孵化成蝌蚪，用腮呼吸，經(jīng)過變態(tài)，成體主要用肺呼吸，但多數(shù)皮膚也有部分呼吸功能。

小班音樂教案篇6

　　活動目標：

　　1、能一邊唱歌一邊大膽做動作。

　　2、能分辨和表現(xiàn)音的快慢。

　　活動準備：

　　1、玩過該體育游戲。

　　2、每人一個“樹葉寶寶”頭飾，音樂磁帶。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┮魳酚螒颉缎∨笥焉⒉健�

　　幼兒能聽辨不同的音樂做相應(yīng)的動作，愉快地游戲。

　�。ǘ┙谈枨洞箫L和樹葉》

　　進入情景：

　　1、教師朗誦兒歌引導(dǎo)幼兒進入意境。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒愉快朗誦兒歌。

　　學習歌曲并運用動作表現(xiàn)：

　　1、教師將兒歌填入曲中，幼兒傾聽。

　　2、請幼兒帶著愉快的情緒和教師一起歌唱。

　　3、引導(dǎo)幼兒跟著磁帶音樂一邊唱歌，一邊做動作。

　　學習分辨和表現(xiàn)音的`快慢：

　　1、教師用鋼琴刮奏、模擬風聲。請幼兒猜想：秋葉跳得歡時，會發(fā)生什么事？

　　2、再次刮奏出快慢不同的風聲。請幼兒說說這兩種風聲有什么不一樣，可以用怎樣的動作來表示。

　　游戲：

　　幼兒頭戴“樹葉寶寶”頭飾，自由舞蹈至“秋天多么美”止。此時教師用鋼琴刮奏模擬風聲，風聲快而強時，幼兒快速地飄來飄去，風聲慢而弱時，幼兒放慢動作，風聲停，幼兒便停止動作。

　　活動結(jié)束：

　　鼓勵幼兒大膽參與動作表現(xiàn)。

小班音樂教案篇7

　　【活動目標】

　　1、認識面部器官，能準確指出五官的位置。

　　2、喜歡唱問答歌，能隨歌曲內(nèi)容做相應(yīng)動作。

　　【活動準備】

　　1、小鏡子人手一面。

　　2、《好寶寶》歌曲磁帶。

　　【活動過程】

　　1、請幼兒照鏡子，找找五官。

　�。�1）幼兒照照鏡子，從鏡中觀察自己的小臉，看看臉上的“寶貝”。

　�。�2）指指“寶貝”的位置，說說“寶貝”的名字（眼鏡、耳朵、嘴巴、鼻子）。

　　2、問一問、答一答，幫助幼兒熟悉歌詞。

　�。�1）教師問幼兒：“好寶寶，我問你，你的鼻子在哪里？”幼兒回答：“江老師，告訴你，我的鼻子在這里�！边呎f邊用手指自己的.鼻子。

　�。�2）將“你的鼻子在哪里？”替換成“你的眼鏡（耳朵、嘴巴）在哪里？”繼續(xù)問答。

　　3、完整教唱問答歌，幼兒能隨歌曲做相應(yīng)動作。

　　（1）教師邊彈琴邊唱歌，向幼兒提問，幼兒也隨著琴聲應(yīng)答。

　�。�2）將“眼鏡、耳朵、嘴巴”分別替換進歌曲，進行問答演唱。幼兒能隨音樂做相應(yīng)動作，如指出鼻子、眼鏡、嘴巴、耳朵。

　　【活動延伸】

　　熟悉歌曲后，教師將“好寶寶”替換成某個小朋友的名字來演唱，也可由男孩子或女孩子來進行一問一答式演唱。

　　好寶寶歌詞：好寶寶，我問你，你的鼻子在哪里？

　　X老師，告訴你，我的鼻子在這里。

小班音樂教案篇8

　　活動目標：

　　1、通過反復(fù)感受，初步掌握音樂和動作的關(guān)系，音樂和角色形象的關(guān)系。

　　2、會聽音樂做游戲，體驗角色游戲的快樂，能遵守游戲規(guī)則。

　　活動準備：

　　錄音磁帶、袋鼠圖片（大、小各一個）、鋼琴、

　　幼兒已會聽“大灰狼”的音樂并能做出相應(yīng)的動作反應(yīng)

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、練聲

　　A：1313∣5 —∣5353∣ 1—‖

　　小貓怎樣叫？喵嗚喵嗚喵！1234∣5— ∣ 5432∣ 1 —‖

　　小貓怎樣叫？喵嗚喵嗚喵！

　　B：1313∣55 . ∣5353∣ 11 .‖

　　小貓怎樣叫呀？喵嗚喵嗚喵嗚！

　　1234∣ 55 . ∣ 5432 ∣11 . ‖

　　小貓怎樣叫呀？喵嗚喵嗚喵嗚！

　　2、聽音樂游戲

　　A——活潑快樂的旋律：幼兒學習各種小動物快樂的自由游戲。

　　B——低沉緩慢的旋律：

　　幼兒扮演的各種小動物立即原地蹲下不動。

　　A——活潑快樂的旋律：幼兒學習各種小動物恢復(fù)快樂的自由游戲狀態(tài)。

　　3、出示袋鼠圖片，激發(fā)活動興趣

　　“小朋友的歌聲吸引了許多小動物，你們看，誰來了？”（袋鼠）

　　“還有誰來啦？”（袋鼠乖乖）

　　4、引導(dǎo)孩子熱情有禮貌地向袋鼠問好

　　二、基本部分

　　1、感受旋律

　�。�1）在錄音磁帶的背景音樂下，袋鼠向全班小朋友問好，說明自己的來意。

　　“我知道今天許多的爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆來到�。ㄒ唬┌嗪托∨笥岩黄鹕险n，我和我的乖乖也想來玩一玩，你們歡迎我們嗎？”

　　“�。ㄒ唬┌嗟男∨笥涯銈兒�！”（幼兒向袋鼠問好）

　　（2）老師以袋鼠的身份范唱歌曲，幼兒初步感受歌曲。

　　“袋鼠媽媽和她的乖乖還準備了見面禮呢？這個禮物是一首好聽的歌曲，你想聽嗎？”

　�。�3）提問歌曲內(nèi)容，幼兒泛說

　　“歌曲里唱了些了什么？”

　�。�4）教師清唱歌曲，幼兒再次感受歌曲。

　　“歌曲里唱的真的是小朋友說的`那樣的嗎？我們再來仔細聽一聽�！�

　�。�5）教師提問，教師用歌句總結(jié)回答，幫助幼兒記憶歌詞

　　A：袋鼠媽媽有個什么？

　　B：袋袋里面裝著什么？

　　C：媽媽和乖乖怎樣？

　�。�6）教師與幼兒聽音樂唱歌，教師邊唱邊做相應(yīng)的動作提示幼兒歌詞。

　　2、歌表演

　�。�1）激發(fā)起幼兒扮演小袋鼠的興趣

　　“袋鼠媽媽和它的乖乖在一起好幸福喲，何老師也想來做一次袋鼠媽媽，可是誰來做我的乖乖呢？”

　�。�2）教師引導(dǎo)幼兒如何扮演袋鼠乖乖。（雙手抱住老師的脖子，雙腿環(huán)繞于老師的腰部）

　�。�3）引導(dǎo)幼兒在歌詞“相親相愛”處做一親密動作表示乖乖對媽媽的愛。（如親吻等動作）

　　3、親子游戲

　　“今天小朋友的爸爸媽媽（爺爺奶奶、外公外婆）都來了，袋鼠媽媽和它的乖乖邀請你們一起游戲，請你快快找到自己的爸爸媽媽。（爺爺奶奶、外公外婆）

　　4、引導(dǎo)幼兒在不同的旋律下做出相應(yīng)的動作反應(yīng)。

　　“游戲的時候，何老師聽見了一個聲音，你們聽見了嗎？”（教師彈出低沉緩慢的旋律即聽音樂游戲的旋律B）

　　“大灰狼來了怎么辦？”（蹲下不能動，家長要保護好自己的乖乖，等大灰狼走了才能動）

　　4、完整游戲——辨別不同的音樂并且做出相應(yīng)的動作反應(yīng)。

　　“仔細聽音樂旋律，大灰狼來了，千萬不能動，否則要被大灰狼捉走的，要等大灰狼走了才可以動”

　　A：歌曲《袋鼠》旋律，親子快樂歌表演。

　　B：低沉緩慢的旋律——家長保護自己的乖乖原地蹲下不動。

　　A：回復(fù)《袋鼠》旋律，親子快樂歌表演。

　　三、結(jié)束部分

　　帶幼兒去室外游戲——活動結(jié)束

　　“太陽公公也想和我們一起做這個游戲，我們?nèi)ヌ柟前��！?/p>

　　小班音樂活動敲敲奏奏

　　音樂活動：敲敲奏奏

　　活動目標：

　　1、熟悉樂曲、兒歌的韻律，感受音樂強弱變化。

　　2、喜歡打擊樂活動，體驗拍打不同位置發(fā)出的各種拍打聲。

　　活動準備：

　　1、節(jié)奏棒每人一副

　　2、大貓、小貓圖片；磁帶；玩偶一個

　　活動過程：

　　1、聽音樂做動作進教室

　　2、發(fā)聲練習：出示玩偶引起幼兒興趣，用歌歡迎。啟發(fā)幼兒變換拍打的部位和動作。

　　3、分辨聲音游戲

　　*教師用不同強度的聲音呼喚幼兒

　　*啟發(fā)幼兒用強弱不同的聲音演唱歌曲《大貓和小貓》、《幸福拍手歌》，并用身體動作和節(jié)拍表現(xiàn)

　　4、敲敲奏奏

　　*按教師提示的節(jié)拍嘗試敲擊節(jié)奏棒的各種方法

　　*按兒歌韻律敲擊《孫悟空打妖怪》《修鞋匠》

　　*嘗試敲擊《大貓和小貓》、體驗節(jié)奏的變化

　　5、音樂游戲《聽音學走路》：啟發(fā)幼兒注意傾聽，根據(jù)音樂的變化模仿鳥飛、大象走、解放軍走路

　　寶寶新村

　　[研究要點目標]： 1、學習在紙上畫好樓層后粘在盒子上，剪出“門”，從而做成一幢高樓。布置寶寶新村，體會制作成功的愉快心情。

　　2、發(fā)展幼兒的語言講述能力。

　　[研究過程]：

　　一、引出課題。

　�。ǔ鍪靖邩牵┭b飾過的一面背對幼兒，這是什么？（紙盒）。它可以做什么？老師用紙盒做了一幢什么？它是怎樣的？

　　二、講解示范。

　　1、在白紙上畫上樓層、窗口、門。

　　2、在白紙背面涂少許漿糊，粘到紙盒較寬的一面，貼緊。

　　3、將多余的紙修剪掉，并在底部剪出“門”。

　　三、幼兒制作。

　　用過漿糊后要手擦干凈，剪“門”時要沿著的“門”的輪廓線進行。

　　四、講評。

　　1、將幼兒完成的樓房布置成一個寶寶新村，在新村內(nèi)放置玩具小車及花草。幼兒自由參觀，評評什么樓房造得好。

　　2、幼兒自由交流、探討。

　　[研究結(jié)果]：

　　活動過程中每個幼兒都能夠積極參與，動手動腦，基本能夠制作出不同的樓房，但有的稍粗糙，挖門時有些困難，不過小朋友們都比較興奮。

　　小班音樂寶寶不怕冷

　　學習活動：寶寶不怕冷

　　活動目標：

　　1．感受歌曲活潑、有力的情緒，會用歡快、跳躍唱法唱歌。

　　2．愉快運用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　活動準備：音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一．熟悉歌曲內(nèi)容。

　　1．教師做鍛煉動作，請幼兒猜。（搓手、跳、跑步等）

　　2．在教師語言提示下，幼兒模仿教師動作。

　　3．教師與幼兒邊說歌詞，邊做相應(yīng)動作。

　　二．理解歌詞內(nèi)容。

　　1．教師范唱，幼兒傾聽。

　　2．教師用問答方式說上半句，幼兒說下半句。

　　3．師幼完整朗讀歌詞。

　　三．學唱歌曲。

　　1．教師與幼兒速度較慢完整跟唱。

　　2．引導(dǎo)幼兒唱時應(yīng)跳躍些。

　　四．根據(jù)歌詞表現(xiàn)動作。

　　1．鼓勵幼兒邊唱邊即興做動作。

　　2．教師注意了解幼兒表演愿望。

　　3．帶領(lǐng)幼兒跟著音樂磁帶邊唱邊表演。

小班音樂教案篇9

　　【活動目標】

　　1、在樂曲情節(jié)提示中初步學玩《小猴與鱷魚》的游戲。

　　2、能分辨在樂曲“鱷魚來了”處小猴藏起來，在“鱷魚走了”處跑出來自由玩耍，并啟發(fā)幼兒嘗試利用身體不同部位進行“蕩秋千”、“藏起來”。

　　3、體驗“鱷魚來了”時的緊張感和“鱷魚走了”后的輕松、歡樂的感覺。

　　4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　【活動準備】

　　1、幼兒在活動前期已具備蕩秋千的經(jīng)驗。

　　2、小椅子圍成大馬蹄形(椅子之間間隔750px)、鋼琴、三個小猴頭偶、一個鱷魚手偶、房屋和樹木等布景。

　　【活動過程】

　　1、通過手偶游戲，引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容及故事情節(jié)。

　　(l)師：‘小朋友們，看，我這里有幾只小猴子，今天他們要去蕩秋千，在蕩秋千的時候會遇到什么事情呢?我們一起來聽聽，看看�！�

　　(2)教師一邊清唱歌曲，一邊演示手偶。

　　(3)用提問+講述的方式引導(dǎo)動兒理解歌曲內(nèi)容及游戲要求：

　�、賻焼枺骸坝袔字恍『镌谑幥锴�?…‘它們是怎樣蕩的?…‘伸出手指，把你們的小猴也準備好，我們一起跟隨音樂節(jié)奏蕩秋千。”(教師不戴手指偶，引領(lǐng)幼兒一起跟隨音樂節(jié)奏做“小猴蕩秋千”。)

　�、趲焼枺骸『飩兏吒吲d興蕩著秋千，呀，誰來了?”

　�、蹘煶骸镑{魚來了，鱷魚來了，鱷魚來了，鱷魚來了�！眴枺骸『飩円趺崔k?” (教師清唱，師幼一同做‘‘小猴藏起來”。)

　�、軒焼枺骸澳切『镉质窃诟枨侥蔷鋾r跑出來玩的呀?”(教師清唱，師幼一同做‘小猴藏好不動一小猴出來歡呼一鋼琴伴奏—剛、猴自由玩�！�。

　　2、邀請幼兒一起玩游戲

　　(1)教師引領(lǐng)幼兒一起玩第一次游戲;助教躲在布景后面只探出鱷魚手偶。

　　師：“現(xiàn)在我想要邀請你們的小猴跟我一起玩蕩秋千，玩的時候要注意，鱷魚來了就要趕快怎樣?…‘對，一定要把你的小猴藏好，只要不發(fā)出聲音，就不會被鱷魚發(fā)現(xiàn)。好，先請出你們的第一只小猴�！�

　　(2)啟發(fā)幼兒探尋小猴在身體不同部位蕩秋千。

　�、賻煟何业牡谝恢恍『飫偛攀窃谑稚鲜幍那锴�，現(xiàn)在它想到我身體的另一個地方蕩秋千。(教師清唱并示范“一只小猴”在自己的肩上“蕩秋千”。)

　�、趲煟何业牡诙恍『镆蚕霌Q一個地方蕩秋千。你們說，到我身體的那個地方蕩秋千?(教師選擇一個幼兒說的部位，清唱并示范“兩只小猴”在自己身體的該部位“蕩秋千”。)

　　③師：我的第三只小猴會到哪里蕩秋千呢?在XL，怎樣蕩秋千，誰來做一做?(教師清唱并在某幼兒的身上示范“三只小猴蕩秋千”。)

　　④師：你的小猴想在你身體的哪個地方蕩秋千?要怎么蕩呢?(在鋼琴伴奏下，幼兒各自嘗試將‘‘小猴”放在自己身體的各部位練習“蕩秋千”，教師巡回觀察并進行個別引導(dǎo)。)(D教師小結(jié)并示范剛才幼兒將“小猴”放在身體不同部位“蕩秋千”的不同方式。

　　3、師生一同玩第二次游戲

　　(1)師生一同玩第二次游戲;助教躲在布景后面只探出鱷魚手偶。

　　(2)引導(dǎo)幼兒探尋把小猴躲藏在身體不同位置

　�、賻煟骸澳銈兊男『镆驗榭梢缘缴眢w不同地方蕩秋千，可高興了。不過，他們要是老藏在同一個地方，恐怕就會被鱷魚發(fā)現(xiàn)了。想一想，小猴除了可以到我們背后躲藏，還可以到身體的哪些地方躲藏?”

　�、诮處熐宄獦非镑{魚來了”部分，幼兒把‘‘/J、猴”躲藏在身體的不同地方。

　　4、幼兒第三次玩游戲

　　(l)幼兒第三次玩游戲;助教戴鱷魚手偶在布景后面來回走，加強找尋的樣子。

　　(2)關(guān)注“蕩”

　　師：小猴最喜歡跟著音樂節(jié)奏—上二下把秋千蕩得高高的!你們能讓你們的小猴跟著音樂節(jié)奏—上—下的把秋千蕩得高高的嗎?(教師清唱“Ⅱ剮L-”幼兒嘗試讓小猴隨節(jié)奏蕩得高高的。)

　　(3)關(guān)注“藏”

　　展示布景。

　　師：剛才，你們的.小猴已經(jīng)學會了尋找不同的地方躲藏，而且能安安靜靜地不被鱷魚發(fā)現(xiàn)。不過，前幾次出來的都是小鱷魚，要是大鱷魚出來，我們就要帶上小猴找到更好的地方躲藏。你們看看，哪些地方可以把我們藏得更好?(引導(dǎo)幼兒可以到各布景、椅子后面躲藏。)

　　5、幼兒第四次玩游戲

　　(1)師幼第四次玩游戲，配班老師扮演鱷魚走出來找尋

　　(2)在音樂尾聲，師生歡呼跳躍著到另外的地方去玩!活動結(jié)束。

　　友情提示

　　1、本活動靈活性較強，在延伸活動里，當幼兒完全熟悉了游戲的玩法后

　　(l)關(guān)于角色分配：可以全部由幼兒當小猴(即每一位幼兒就是一只小猴)，老師扮鱷魚進行游戲;也可以部分幼兒當小猴，一個或多個幼兒當鱷魚(但鱷魚的數(shù)量不宜過多)。

　　(2)關(guān)于c小猴蕩秋千”玩法的演變：可以在歌曲“兩只小猴……唰L，’時，幼兒兩兩拉手擺動玩蕩秋千，并將歌曲“三只”改為“四只”，幼兒四A-組拉手擺動玩蕩秋千一躲藏(因為4是2的倍數(shù)，這樣便于幺L快速兩兩結(jié)隊成4人);待幼兒非常熟練后，可由老師任意唱“X只小猴……”(注意：ij、班X<4、中班X

　　2、本活動適宜在小、中班進行。教師可以通過改變歌詞里的動物、參與者自由選擇角色等游戲元素，調(diào)整游戲難度，刺激幼兒的參與度。

　　3、在聽到“鱷魚來了”部分幼兒可能會有緊張的情緒，教師需隨時通過空間接近、動作、眼神或語言，幫助幼兒舒緩情緒，積極參與游戲。

　　教學反思：

　　小班幼兒對富有情境性的游戲具有較強烈的興趣，活動中“鱷魚來了”帶來的緊張感與“鱷魚走了”帶來的輕松感，形成鮮明的對比，并且，躲藏好不被鱷魚發(fā)現(xiàn)、鱷魚失望的走掉使幼兒放松后帶來的喜悅感、輕松感會更加強烈。

　　為便于小班孩子更清楚明了游戲規(guī)則，我們試圖通過手偶一兩位老師的雙簧示范的方式，幫助幼兒觀察、理解游戲規(guī)則。

　　小百科：鱷魚是生態(tài)價值、科學價值和具有一定經(jīng)濟價值的爬行動物。因此，世界上一些國家積極發(fā)展人工養(yǎng)殖鱷魚的行為。