中班音樂教案（精選20篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的中班音樂教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班音樂教案 篇1
分析：
1、音樂情感：這首音樂描述了新年來臨，萬象更新，人們喜迎新年的熱鬧喜慶的景象。
2、音樂知識點：全曲的曲式是ABABC，一共有三段，其中的長笛和雙簧管的音色悠揚，容易辨認，音樂分段明顯，易于分角色扮演，游戲性強。
活動目標(biāo)：
1、嘗試運用肢體、道具表現(xiàn)各種新年習(xí)俗，感受新年各種習(xí)俗帶來的樂趣。
2、通過律動游戲感應(yīng)音樂中的高低旋律。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：與家長收集各種春聯(lián)，了解一些新年賀詞，并初步了解其含義。
2、道具準(zhǔn)備：水袖、打棒、鈴鼓每人一份擺放好、春聯(lián)、毛筆
活動隊形
半圓形和自由站隊
活動重難點：
教學(xué)重點：嘗試運用肢體、道具表現(xiàn)各種新年習(xí)俗
教學(xué)難點：通過肢體律動游戲聽辨高低音，根據(jù)高低音做相應(yīng)的動作。
活動過程：
新年傳統(tǒng)習(xí)俗的'認識。
故事引導(dǎo)：從前，每年過年的時候都有個怪獸叫“年獸”的出來吃人，有個老婆婆，她知道年獸最怕吵鬧的聲音和紅顏色的東西，于是她在家里貼滿了紅紙，還在家門前點火燒竹子，后來人們在過年時在紅紙上寫上毛筆字就變成了漂亮的春聯(lián)，制作了響亮的鞭炮來趕走年獸，年獸就再也不敢來了。
1、貼春聯(lián)游戲。
�。�1）經(jīng)驗談話：“你見過哪些春聯(lián)？”，出示介紹各種春聯(lián)，并帶幼兒讀讀上面的內(nèi)容，簡單介紹其的含義，讓幼兒學(xué)說。
（2）寫春聯(lián)游戲。幼兒分兩組，一組拿毛筆假裝沾墨描寫春聯(lián)上的字，一組用打棒和鈴鼓做磨墨的動作。
2、舞吉祥話游戲。
師：我們一起學(xué)學(xué)給爸爸媽媽等說說祝福的吉祥話。（并由老師示范）
（1）肢體舞蹈，老師帶領(lǐng)幼兒用肢體動作舞出吉祥話，可以是創(chuàng)意的舞動。
�。�2）道具舞蹈，用水袖來舞出吉祥話，要體現(xiàn)出韻律感。
中班音樂教案 篇2
活動名稱：
音樂活動《小蟲的歌》
活動目標(biāo)：
認識高音譜號，進一步認識五線譜。
喜歡參與音樂游戲，發(fā)展幼兒的音樂反應(yīng)能力和肢體協(xié)調(diào)能力。 ? 有遵守游戲規(guī)則的`意識，能聽指令做動作。
活動準(zhǔn)備：
活動過程：
一、《哈嘍歌》進入教室
創(chuàng)造性地根據(jù)音樂中的變化表現(xiàn)打招呼的動作。
二、教師介紹高音譜號，并通過律動帶領(lǐng)幼兒欣賞音樂。
三、教師再次引導(dǎo)幼兒認識高音譜號，并作簡單的語言描述。
四、線間游戲。
五、聽辨反應(yīng)游戲。
六、退場
中班音樂教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)唱歌曲，初步感受和表現(xiàn)歌曲中的附點節(jié)奏。
2.借助游戲中的動作，進一步加深對身體各部分的認識，并能理解和記憶歌詞順序。
3.玩"藏起來"游戲時，努力使自己的動作與集體保持一致。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進行表演。
教學(xué)準(zhǔn)備：
幼兒會玩"指鼻子"的游戲、音樂磁帶
教學(xué)過程：
一、游戲《指鼻子》
★教師任意地說身體各部位的名稱，幼兒在自己的身上及時指出。
二、傾聽歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》
★教師以較慢的速度范唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》2～3遍，同時示意幼兒指出身體的相應(yīng)部位。鼓勵反應(yīng)迅速的幼兒，并請他們說說自己的學(xué)習(xí)方法。
★教師以常速范唱歌曲，讓幼兒迅速指出自己身體的相應(yīng)部位。此時教師應(yīng)重點關(guān)注反應(yīng)慢的幼兒，鼓勵他們使用其他幼兒的學(xué)習(xí)方法，給他們必要的指導(dǎo)和幫助。
三、幼兒學(xué)習(xí)歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》
★幼兒隨伴奏學(xué)唱歌曲，必要時，教師通過指自己身體相應(yīng)部位的方式給幼兒相應(yīng)的歌詞提示。
四、幼兒玩游戲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》
★教師以較慢的速度邊唱《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》，邊示范游戲的玩法(見"教學(xué)材料")，請幼兒觀察并說出怎么玩。
★教師帶著幼兒邊唱歌邊玩游戲"藏起來"。
五、復(fù)習(xí)歌曲《小腳》
效果反饋讓幼兒邊演唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》邊指身體部位的`動作。同時，故意不"頭發(fā)"或其他身體部分的歌詞，而只是指身體部位的動作。
教學(xué)反思：
在活動中，為提高幼兒的注意力，我采用動靜交替的方式，激發(fā)幼兒的興趣，在引導(dǎo)幼兒思考的同時，讓幼兒的肢體也動起來，不抑制他們好動的天性，因此，幼兒樂于參與活動，樂于動口動手，樂于展現(xiàn)自我。做到了玩中學(xué)，學(xué)中玩。在活動中，我安排了幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想展示所學(xué)，為了給他們一個自我展示的機會，這個活動最終顯得有些長，如果重新組織這個活動，我會注意這一點的。
中班音樂教案 篇4
設(shè)計思路：
現(xiàn)在的孩子，平時有很多機會和家人一起玩出游玩，因此他們也會有許多郊游的經(jīng)驗和大家一起分享，從他們活潑的語言與生動的表情中我感受到了他們對外出的向往與熱愛，并且能自豪的描述自己的新發(fā)現(xiàn)，這樣的活動不僅可以讓幼兒感受大自然的美好風(fēng)光，培養(yǎng)他們熱愛大自然的情感，另一方面也可以拓展他們的視野。根據(jù)他們喜愛郊游這一情緒特點，我選擇了音樂活動《郊游》，歌曲的旋律活潑明快，很適合中班幼兒演唱，將歡快的節(jié)奏、簡單易記的歌詞與孩子歡快的心境相結(jié)合，相信孩子們學(xué)唱的積極性會更高，并能在音樂中獲得愉悅的'情感體驗，另外要感受并演繹出歌曲A段中“X X XX X”的歡快節(jié)奏與B段中較之緩慢而優(yōu)美旋律的不同的風(fēng)格，這對中班年齡的幼兒又是有一定挑戰(zhàn)的，將作為本次活活動的重難點。
本次活動將分為三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)通過分享討論初步感受郊游的快樂；第二環(huán)節(jié)在感受體驗中學(xué)唱歌曲，并感受歌曲前后兩段不同的風(fēng)格，進一步體驗郊游時的快樂；第三環(huán)節(jié)在與老師、同伴的合作表演中運用肢體語言表現(xiàn)歌曲中郊游的快樂情景。
活動目標(biāo)：
1.熟悉歌曲旋律，在學(xué)習(xí)踵趾小跑步的基礎(chǔ)上，嘗試歌表演。
2.在郊游的情境中，體驗和同伴共同舞蹈的快樂。
活動準(zhǔn)備：
音樂
活動過程：
一、分享討論——感受郊游真開心
你知道什么是郊游？你和誰去郊游過？心情怎么樣？
二、感受體驗——熟悉音樂，學(xué)習(xí)舞步
1.完整欣賞歌曲
歌曲里的小朋友是怎么去郊游的？看到了哪些景色？
2.教師進行歌表演
你看見了哪些動作？（重點練習(xí)踵趾小跑步）
單個動作可在中間的空地方練習(xí)，連起來后幼兒可一個個排好隊，在教室里繞圈練習(xí)。
3.幼兒學(xué)跳（重點練習(xí)踵趾小跑步）
單個動作可在中間的空地方練習(xí)，連起來后幼兒可一個個排好隊，在教室里繞圈練習(xí)。
三、合作表演——嘗試兩人合作表演
1.這個舞蹈還可以兩人一起跳呢（觀看視頻）
兩個人跳和一個人跳有什么不同？（腳的方向、有高低變化）
2.幼兒嘗試兩兩合作表演
幼兒兩兩合作練習(xí)，注意腳是不是打架。高低變化時怎樣才能跟上音樂？
3.幼兒兩兩手拉手，在郊游的情境中進行表演。
中班音樂教案 篇5
設(shè)計意圖：《買菜》是一首非常好聽的歌，音樂活動節(jié)奏明快，語言簡練，所以很受小朋友的喜歡。平時教學(xué)中發(fā)現(xiàn)我班幼兒對于替換歌詞興趣較高，根據(jù)我班幼兒情況，在幼兒熟悉《買菜》歌曲的基礎(chǔ)上，我設(shè)計了此次創(chuàng)編活動，讓幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞，并能按節(jié)奏說出菜名，我認為對于中班下學(xué)期的幼兒來說稍有些難，但我認為通過教師的`啟發(fā)、引導(dǎo)，使幼兒在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上“跳一跳”是能夠達到預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的。
活動目標(biāo)：
1、熟悉歌曲《買菜》的旋律和節(jié)奏的基礎(chǔ)上，嘗試自己創(chuàng)編歌詞。
2、樂意大膽創(chuàng)編，體驗說唱表演的樂趣。
活動準(zhǔn)備：ppt
活動重難點：嘗試大膽創(chuàng)編歌詞和有節(jié)奏的說菜。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《買菜》
教師：還記得他們是誰嗎？妞妞和奶奶去買菜了，我們一起跟著妞妞唱一唱吧。
二、創(chuàng)編歌曲
1．理解圖譜
�。�1）理解歌唱部分的歌詞結(jié)構(gòu)
教師：妞妞和奶奶都買了哪些菜？歌曲中是怎樣唱的？先唱了幾種菜？
小結(jié)：原來妞妞不僅唱出了菜的名字，還用了好聽的詞來形容它。
（2）理解說唱部分的節(jié)奏
師：妞妞說了幾種菜？他們的名稱長短一樣嗎？
小結(jié)：在說菜的時候，前邊兩種蔬菜的名字是兩個字，最后一種蔬菜的名字是三個字。
2．創(chuàng)編歌曲
師：妞妞和奶奶又去買菜了，妞妞有話要對你們說，聽聽看。
�。�1）認識蔬菜
教師：那我們先來看看都有哪些菜？那我們來選菜吧。
�。�2）唱菜
師：我喜歡吃茄子，我把茄子放入菜單里，那怎么把茄子唱到妞妞的歌曲里呢？
�。�3）說菜
師：要說的菜單還空著，我們來選選。
�。�4）完整唱
師：唱過了，說過了，我們將菜單添完整。
三、活動結(jié)束
你們?yōu)殒ゆみx了這么多的菜，妞妞真開心啊。那把你們的菜單唱給其他小朋友聽聽吧。
中班音樂教案 篇6
設(shè)計思路：
《魔盤》這首音樂結(jié)構(gòu)變化鮮明，經(jīng)過剪接后，前段的音樂在旋律上層層遞進，節(jié)奏相對穩(wěn)定；后段音樂節(jié)奏突然加快，緊張、刺激，旋律活潑、有趣，非常適合幼兒進行音樂游戲。結(jié)合音樂，我設(shè)計了“貓和老鼠”的故事情境，使音樂和故事較好地匹配起來。因為貓和老鼠是孩子們非常熟悉的動物形象，貼近幼兒生活，易于孩子理解和掌握，從而讓幼兒能更好地主動參與到學(xué)習(xí)活動中來。
活動目標(biāo)：
1、根據(jù)音樂的特定變化表演老鼠的走、停、跑。
2、努力在音樂停頓的地方做出不同造型。
3、克制地根據(jù)音樂和故事情境參與表演游戲：輕走、快停、跑動時不碰撞或推搡他人。
活動準(zhǔn)備：
1、音樂錄音、貓和小老鼠頭飾各一個。
2、供幼兒游戲用的“香腸”教具、小椅子若干
活動過程：
1、故事導(dǎo)入，了解游戲背景
師：我是一只小老鼠，這是我最愛吃的香腸。我以前有很多，可是被那只總愛欺負我的貓搶去了，我好不容易才拿回來一根，你們知道我是怎么拿回來的嗎？
那天，小貓在家里走來走去的看著香腸。我悄悄的.跟在他身后，小貓剛一轉(zhuǎn)身，我就停下躲好；他走來走去，我就跟著他悄悄著走，就這樣走走停停，趁小貓不注意，我急忙跑過去抓起香腸迅速跑回了家。
2、熟悉游戲音樂
完整聽音樂后提問：你聽見了什么聲音？你會怎么辦？什么時候要拿起香腸迅速跑回家？
3、通過手指游戲熟悉游戲情節(jié)
�。�1）教師哼唱旋律帶幼兒玩手指游戲。
�。�2）教師帶幼兒隨音樂做手指游戲。
4、示范游戲玩法，幫助幼兒理解游戲角色。
�。�1）教師完整隨音樂示范。
�。�2）幼兒學(xué)習(xí)。
5、幼兒游戲。
教師在幼兒游戲過程中對出現(xiàn)的問題隨機、適時指導(dǎo)。
6、改變游戲情境，提高游戲趣味性。
師：這次我們要先經(jīng)過一片小樹林、再經(jīng)過一個小山坡、然后過草叢、最后來到小貓家里經(jīng)過一面墻才能拿回香腸呢。
�。�1）引導(dǎo)幼兒做出不同躲的動作。
�。�2）部分幼兒游戲。
（3）教師與全體幼兒游戲。
7、結(jié)束。
師：我們一起去分享我們的美味吧！
中班音樂教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、理解童謠《小木偶》。
2、通過格子節(jié)奏來訓(xùn)練幼兒的敏銳聽力。
活動準(zhǔn)備：
童謠《小木偶》
活動過程：
1、學(xué)習(xí)童謠《小木偶》。
�。�1）進教師先按照童謠內(nèi)容創(chuàng)編一段非常戲劇化的故事，帶入童謠。
（2）教幼兒念童謠。
童謠《小木偶》：
我是一個小木偶，不會動不會走。仙女姐姐來看我，咻……，我們變成好朋友。
2、格子節(jié)奏游戲，練習(xí)一次聽兩個格子。
活動名稱：
奧爾夫《小木偶》
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)英語歌曲《Head shoulder knees and toes》。
2、通過課本涂色，鞏固幼兒對英文內(nèi)容的掌握，增強幼兒的'動手能力。
活動準(zhǔn)備：歌曲《Head shoulder knees and toes》，木偶，水彩筆。
活動過程：
1、英語學(xué)習(xí)
�。�1）教師展示一個木偶，指著木偶的頭、肩、膝蓋和腳趾、眼睛、鼻子、耳朵分別提問：“What is this?”幼兒跟隨教師逐個念出相應(yīng)的單詞。
（2）教師指著木偶的每個部分，把歌曲內(nèi)容唱出來。幼兒邊做動作邊跟隨教師演唱歌曲。
Head, shoulders, knees and toes, knees and toes, Head, shoulders, knees and toes, knees and toes, and eyes mouth and nose、Head, shoulders, knees and toes, knees and toes.
（3）幼兒唱熟歌曲后，在歌詞畫線部分不唱出聲音，改為拍手（三個八分音符+一個八分休止符）。
�。�4）教師不唱歌曲只做動作，引導(dǎo)幼兒等到畫線處拍手。
�。�5）教師：“Now let us see how to use this?”教師展示木偶示范如何操作，可設(shè)計木偶與幼兒對話。
2、課本涂色
發(fā)放課本，請幼兒聽教師英文指令為小木偶的相應(yīng)部位涂色。比如：教師：“Puppy’s arm.”幼兒就要根據(jù)指令給木偶手臂涂上顏色。
中班音樂教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、嘗試用肢體動作表現(xiàn)歌曲，感受歌曲明快、有力的特點。
2、初步學(xué)習(xí)用打擊樂器為歌曲伴奏，體驗合作帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、幻燈片（農(nóng)民伯伯圖片、人們勞動的圖片）、鋼琴、音樂伴奏、信三封。
2、節(jié)奏譜、樂器（大鼓、鈴鼓、圓舞板、雙響筒）。
3、幼兒已學(xué)會唱歌曲《加油干》。
活動過程：
�。ㄒ唬犚魳沸扇雸觯┱勗拰�(dǎo)入。
（展示農(nóng)民伯伯幻燈片）他是誰？老師今天收到了農(nóng)民伯伯寄來的一封信（出示一封信），我們一起來看看吧！
�。ǘ┯弥w動作表現(xiàn)歌曲。
1、打開信封念信內(nèi)容。
2、播放幻燈片，讓幼兒感受勞動的場面。
�。�1）他們在干什么？
�。�2）對，他們都在勞動，讓我們唱著《加油干》一起為這些辛勤勞動的人們加加油吧！――邊播放圖片邊放伴奏。
小結(jié)：你們唱得真帶勁兒！人們把勞動時發(fā)出的這種整齊、有力的'呼號聲稱為勞動號子，勞動號子叫的越響，越用力，勞動就越起勁兒。
3、用肢體動作表現(xiàn)歌詞。
提問：
�。�1）你覺得這首歌里哪一句唱的最有勁兒？――加油干呀么嗬嗨！
�。�2）你可以用什么動作來表現(xiàn)？
（3）你還喜歡哪一句？――戚哩哩哩，嚓啦啦啦，嗦羅羅羅，呔。
�。�4）這一句是什么感覺？
�。�5）我也喜歡這一句，那可以用什么動作來表現(xiàn)呀？
4、配樂加動作表現(xiàn)歌曲。
師：
�。�1）那我們把剛才的動作加進去，一起來表演一次。――播放伴奏
�。�2）嗯，表現(xiàn)的還不錯，如果能合著節(jié)拍來表演會更好，我們再來試試
�。ㄈ┯脴菲鞅硌莞枨�.
1、展示第二封信內(nèi)容。
2、出示樂器，讓幼兒認識樂器。
師：哇，這么多的樂器��！這是鈴鼓（教師示拍一下），這是……還有呢（出示節(jié)奏譜）。
3、出示加油干的節(jié)奏譜，引導(dǎo)幼兒觀察、徒手練習(xí)。
�。�1）你發(fā)現(xiàn)了什么？這個鈴鼓表示什么意思？
（2）這里鈴鼓是不發(fā)出聲音的，那有什么辦法可以使鈴鼓不發(fā)出聲音？我們來試一試。（三種樂器節(jié)奏都讓幼兒徒手拍一次）――鋼琴伴奏。
�。�3）除了鈴鼓，還有什么樂器？――引導(dǎo)幼兒雙響筒和圓舞板是在一起的，表示要一起合拍。
4、幼兒拿樂器小組表演。
�。�1）想不想來當(dāng)一次小小演奏家（想）。――引導(dǎo)幼兒聽清要求。
（2）好，現(xiàn)在請你去選一樣你喜歡的樂器看好標(biāo)志坐在一起。
�。�3）請鈴鼓組來試一試，注意看圖譜哦。其他小演奏家要保管好自己的樂器，跟老師一起來唱。――三種樂器分別練習(xí)拍一次。――鋼琴伴奏
5、幼兒集體完整表演。
師：我們看著圖譜一起來合作一下――提醒幼兒注意看圖譜。
6、師幼合作表演。
師：（出示大鼓）哇，老師也有禮物哦，我們一起來演奏吧！――播放伴奏第二次表演。
7、幼兒交換樂器表演。
師：小演奏家想玩下其他樂器嗎？找一個朋友來交換并按地上的樂器標(biāo)志坐好。
8、師幼再次完整表演。
師：好，我們的演奏馬上就要開始了，準(zhǔn)備好了嗎？――播放伴奏表演
�。ㄋ模┏鍪镜谌庑�。
�。�1）農(nóng)民伯伯又來信了，讓我們一起來聽聽。農(nóng)民伯伯說：孩子們，你們演得真好聽！春天來了，我們要春耕播種了，想邀請你們?yōu)槲覀兗佑�、鼓勁兒，好嗎�?/p>
�。�2）讓我們帶上我們的樂器一起出發(fā)吧！――邊唱邊演奏（放伴奏帶）
中班音樂教案 篇9
活動目標(biāo)
通過游戲"打扮樹媽媽"，體驗小樹葉和大樹媽媽間的親情。
復(fù)習(xí)演唱歌曲，鼓勵幼兒隨音樂模仿小樹葉飄的動作，表現(xiàn)小樹葉從哀傷到快樂的情感變化過程。
活動準(zhǔn)備
三種顏色的樹葉（人手一片）
三 棵 樹 干
活動過程
一、聽音樂入場
"秋天到了，秋風(fēng)一吹，小樹葉就從樹媽媽身上飄下來了，我們一起去撿樹葉吧，每個人只能撿一片樹葉。"（幼兒跟老師一起進教室撿樹葉）（老師拿樹葉貼在身上）看，現(xiàn)在我就是一片小樹葉了，你們也來做小樹葉吧。好，把樹葉貼在身上吧�，F(xiàn)在我們都是小樹葉了，秋風(fēng)一吹，小樹葉都飄起來了。（聽音樂學(xué)小樹葉飛）小樹葉飛累了，到小椅子上休息一會兒吧。（小朋友坐到位置上）
二、復(fù)習(xí)歌曲第一段
表現(xiàn)小樹葉哀傷的情感
1、跟著旋律演唱歌曲第一段。
"上次，我們學(xué)了小樹葉的歌，我們一起來唱一唱。"（幼兒跟琴聲唱地一段）
2、啟發(fā)幼兒把小樹葉傷心害怕的感覺唱出來。
"小樹葉離開了媽媽，心里怎么樣？"（傷心、難過）"那我們怎么唱才能把小樹葉傷心、難過的心情表現(xiàn)出來呢？（幼兒說）"那就按小朋友說的.來唱，注意唱的時候要慢一點，把小樹葉離開媽媽時傷心、難過的心情唱出來"（幼兒跟琴聲唱第一段歌詞）
3、邊唱邊做動作。
剛才我們是用歌聲和表情來表現(xiàn)小樹葉傷心、難過的樣子，那能不能用動作來表現(xiàn)呢？我們來聽音樂試一試，我要看看哪個小朋友表演得最好。（幼兒集體表演）"剛才我看到XX、XX、XX，他們的動作表情都表現(xiàn)了小樹葉傷心、難過的心情，現(xiàn)在請他們到前面來表演。"（請三四名幼兒）"他們表演得好不好？等會兒小朋友再表演得時候，你喜歡誰的動作就跟他學(xué)一學(xué)，也可以自己想不同的動作。好，我們一起起立，聽音樂準(zhǔn)備好。"
三、復(fù)習(xí)歌曲第二段
表現(xiàn)小樹葉即將打扮樹媽媽的喜悅情感。
1、"小朋友表演得真好，那小樹葉離開了媽媽心里害怕嗎？"（不害怕）"對，小樹葉很勇敢，那我們一起來唱第二段，要把小樹葉勇敢的樣子唱出來。""小樹葉回來打扮樹媽媽心里怎么樣？"（很高興、開心）"那我們應(yīng)該怎么唱呢？"（幼兒說）"剛才第一段小樹葉傷心、難過時我們唱得很慢，那現(xiàn)在表現(xiàn)高興、開心該怎么唱呢？（歡快、跳躍一點）那我們就來唱得歡快、跳躍一點，把小樹葉高興、開心的心情唱出來。
2、邊唱邊做動作。
"小樹葉是一邊唱歌一邊跳舞來打扮樹媽媽的。""那我么也來一邊唱歌一邊學(xué)小樹葉跳舞吧。小朋友要動腦筋，想出不同的動作。"（幼兒聽音樂邊做動作邊唱第二段歌詞）
四、學(xué)習(xí)游戲"打扮樹媽媽"
表現(xiàn)小樹葉成功打扮樹媽媽時自豪的情感。
交代游戲規(guī)則
"現(xiàn)在我們就來玩打扮樹媽媽的游戲。看，這兒有三棵大樹（出示三棵大樹媽媽）"等會兒我們完整地演唱歌曲，當(dāng)唱到打扮樹媽媽時，小朋友就拿你的樹葉貼到樹媽媽的身上。你要看看哪棵樹的葉子顏色跟你的樹葉一樣，就把你的樹葉貼到那棵樹上。好，我們開始吧。"（聽音樂完整演唱歌曲）
五、結(jié)束活動
"今天小樹葉把大樹媽媽打扮的真漂亮，它可高興了。以后呀，我們也要象小樹葉一樣愛自己的媽媽�，F(xiàn)在我們休息一會兒吧！"
中班音樂教案 篇10
活動目標(biāo)：
1、感受歌曲中的說唱情緒，借助情境以及教師的動作預(yù)領(lǐng)學(xué)習(xí)接唱與齊唱。
2、在與教師“說”、“唱”的過程中，反復(fù)傾聽學(xué)唱歌曲。
3、在分角色演唱過程中，注意眼睛的對視，體驗與教師、同伴的情感交流所帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒已有玩“娃娃家”角色游戲的經(jīng)驗。
2、句式圖譜《辦家家》。
3、胸飾“爸爸、媽媽”4份。
4、娃娃一個。
5、廚具4套。
6、配班教師彈琴。
活動過程：
（一）幼兒回憶“辦家家“的游戲情節(jié)，根據(jù)教師提問提升歌詞和動作，并隨幼兒的回答出示出示句式圖譜“炒小菜，炒小菜，炒好小菜開飯了�！北阌谟變豪斫猓洃浉柙~。
1、教師：你們玩過“娃娃家”游戲嗎？他還有個好聽的名字叫“辦家家”。
2、教師：你們都在家里做些什么事情呢？說一說隨幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。
3、教師出示炒菜圖片，有意識地反饋提升幼兒的動作，以豐富幼兒用動作再現(xiàn)“辦家家”游戲的感性經(jīng)驗。
教師：這個動作表示什么意思？你們會炒小菜嗎？我們一起來學(xué)一學(xué)。
教師：我們一起來炒菜吧�！俺葱〔�，炒小菜，炒好小菜開飯了。”
�。ǘ┏鍪揪涫綀D譜，配班老師彈主旋律，幼兒學(xué)習(xí)歌詞。
1、出示句式圖譜，幼兒學(xué)習(xí)第一句歌詞。
教師：你們知道這個圓圈表示什么意思嗎？有圓圈就要唱“呀”。
教師：“誰來做爸爸呀？誰來做媽媽？”
教師：原來男孩子做爸爸，女孩子做媽媽。請男孩子當(dāng)“爸爸”，女孩子當(dāng)“媽媽”。想一想，可以怎么唱這首歌？哪一句爸爸唱？哪一句“媽媽”唱？
2、出示句式圖譜，學(xué)習(xí)第二句歌詞。
教師：你們想玩辦家家游戲嗎？那“大家一起來呀，來玩辦家家�！�
3、教師指圖，鞏固第三句歌詞。
教師：炒小菜，炒小菜，炒好小菜開飯了。
4、出示句式圖譜，學(xué)習(xí)第四句歌詞。
教師：你們的小菜炒好了，我來聞聞，為給你們豎起大拇指。味道怎樣呀？“小菜炒好了呀，味道好極了！”
5、出示句式圖譜，學(xué)習(xí)第五句歌詞。
教師：聽，有一個娃娃肚子餓了，發(fā)出了咕咕聲�！巴尥薅亲羽I了”，誰來喂她呀？
教師：你們愿意為她嗎？那我們一起來喂她�！巴尥薅亲羽I了，我們來喂她”
�。ㄈ┡浒嗬蠋煱樽�，幼兒看圖譜念歌詞。
1、慢速念歌詞。
教師：圖譜完成了，你們看著圖譜說出歌詞嗎？比一比誰的聲音好聽。
2、鋼琴速度加快，幼兒加速念歌詞。
教師：這次速度加快了，你們能完成這次挑戰(zhàn)嗎？
�。ㄋ模┰谂c教師“唱”、“說”互動的過程中，反復(fù)傾聽并學(xué)唱歌曲。感受歌曲中的說唱情緒。
1、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲中的念白部分。
教師：有一首《辦家家》的歌，你們仔細聽聽，歌曲唱了什么？這首歌和我們平時唱的歌曲有什么不一樣？（有的'地方是“唱”的，有的地方是“說話”的，即念白）教師可根據(jù)幼兒的反饋，確定是否需要再次范唱。
2、幼兒集體練習(xí)“念白”部分。
教師：這首歌說了什么？我們一起來說一說、做一做。
3、教師唱歌曲，幼兒說“念白”的部分。教師有意識地通過口型、手勢提示幼兒自主練習(xí)。
4、幼兒唱歌曲，教師說“念白”部分。
教師：現(xiàn)在我們來交換一下，我來說“念白：的地方，你們唱“唱”的地方。
5、鞏固歌詞。
教師：你最喜歡歌曲中哪一句，請你唱一唱。
�。ㄎ澹┯變和暾硌莩枨�
1、教師出示一套娃娃家廚具，一份爸爸媽媽胸飾，創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入活動。
教師：噓——什么聲音�。堪パ�，有一個寶貝肚子餓了！請一位男孩子，一位女孩子做他（她）的爸爸、媽媽，給他（她）炒些小菜吃好嗎？小觀眾仔細看，他們表演的有什么問題？
2、教師出示三套廚具，幼兒戴上胸飾“爸爸”、“媽媽”完整表演歌曲。
3、集體完整表演。表演結(jié)束后教師以指偶娃娃的口吻說：看看哪個爸爸、媽媽、炒的小菜最香！我來聞聞。你做了什么好吃的？
中班音樂教案 篇11
活動目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)用連貫、舒緩和斷頓、跳躍的歌聲表達歌曲中“害怕”和“勇敢”的情緒。
2.體會小樹葉愛大樹媽媽的情感。
3.嘗試自編動作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容及歌曲的情趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
《小樹葉》音樂CD（盒帶）。
活動過程
一、導(dǎo)入部分
1.初步探討樹葉離開樹媽媽的原因。
提問：小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
2、樹葉為什么會落下來呢？（觀察樹葉枯萎變成什么顏色）離開了誰？
小結(jié)：秋天的樹葉慢慢變黃了枯萎了，就離開了大樹媽媽。
二、理解圖譜
1.教師出示兩份圖譜（分別為上、下段）。
師：今天我們就要來學(xué)一首歌跟小樹葉有關(guān)的歌，余老師已經(jīng)把這首歌畫了出來，請你看一看，在這兩幅圖上你看到了什么？
�。ɑ卮鸱绞剑何覐倪@張圖片上看到……）
小結(jié)：在這上面的每一張圖片就代表一句歌詞，今天啊我們就是用看“圖譜”的方式進行學(xué)唱歌。小朋友們剛剛說的都很棒，那請你們豎起耳朵聽一聽，余老師看圖譜念的歌詞，跟你們說的一不一樣。
2.教師有完整、有節(jié)奏地念歌詞一遍。（把附點念出來）
3.提問：這首歌的題目叫什么？歌詞共有幾段？第一段（在上面黃色的），第二段（在下面綠色的）
4.分段解讀：第一段秋風(fēng)起來了，小樹葉怎么了？飄向哪里了？心情怎樣？第二段小樹葉沒有害怕，它怎么說的？最后能回到媽媽身邊嗎？（初步感受兩段歌詞的不同情緒）
5.教師帶領(lǐng)幼兒跟念歌詞一遍。
三、學(xué)習(xí)歌曲
1.教師完整范唱歌曲一遍。
師：余老師還把它編成了一首好聽的歌曲，想不想聽？（注意唱出附點音符）
2.引導(dǎo)幼兒觀察圖譜上的'附點音符，解釋附點音符的意思。
3.教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖譜學(xué)唱歌曲，重點提示幼兒唱準(zhǔn)附點音符。
4.請幼兒創(chuàng)編動作，嘗試邊做動作邊唱歌。
5.男女分段唱歌，嘗試表達兩種不同的情緒。
四、結(jié)束部分
教師小結(jié)：小朋友們要學(xué)習(xí)小樹葉勇敢的精神，雖然離開了媽媽，但是它的心永遠都跟媽媽在一起，相親相愛永不分離。
中班音樂教案 篇12
活動目標(biāo)：
1、能借助于圖譜和節(jié)奏譜理解樂曲的節(jié)奏特點。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)不同的表情為歌曲創(chuàng)編歌詞和身體動作。
3、培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。
活動重點：創(chuàng)編歌詞和動作
難點：掌握x x| xx x|節(jié)奏型
活動準(zhǔn)備：
1、《表情歌》音樂磁帶、自制的節(jié)奏譜。
2、ppt（帶配樂的表情圖）。
3、奧爾夫的《間斷曲》和《開火車》兩段音樂。
活動過程：
一、開始部分
幼兒隨音樂做身體動作。
“小朋友們，一起來和老師活動活動吧�！�
二、基本部分
1、游戲“請你跟我這樣做”
“剛才小朋友們跟音樂活動時，都拍了身體哪些地方？”
“現(xiàn)在我們來玩一個游戲，叫《請你跟我這樣做》。看誰做得和老師一樣。”
如：請您跟我這樣做，拍肩：x x| xx x|
2、觀看ppt1，了解小朋友的表情
“看看，這個寶寶怎么啦？小朋友猜猜他遇到什么事情了這么高興？”
“你遇到什么樣的事情會很高興呢？當(dāng)你高興的`時候你會怎么樣呢？會用什么樣的表情和動作告訴我們大家呢？”（交流）
3、聽賞歌曲，幼兒隨音樂邊唱邊打節(jié)奏
�。�1）、“這個寶寶高興地時候在干什么呢？他做了什么動作告訴我們呢？我們一起來聽聽。”（欣賞歌曲）
“寶寶高興時做了什么動作？”（拍手）
“寶寶是怎樣拍手的呢？我們一起來學(xué)一學(xué)�！保ㄓ變鹤杂膳氖郑�
�。�2）、觀看節(jié)奏譜，隨音樂練x x| xx x|的節(jié)奏
“寶寶是這樣拍手的，跟老師來學(xué)學(xué)�！�
�。ㄓ變哼叧叴蚬�(jié)奏）
“高興地時候除了拍手，還可以做什么動作呢？”（幼兒隨音樂交流，并做做動作）
4、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞和動作
�。�1）、觀看ppt2
“咦，這個寶寶怎么了？”
“小朋友生氣的時候會是什么樣子的呢，做給好朋友看看。”
“這個寶寶生氣的時候會做什么動作呢？我們想想�！保ㄠ俳雷欤�
“我們一起來唱唱做做�！�
�。�2）觀看ppt3
“哇，一下子來了這么多小朋友，他們是不是都是高興地？”（有的生氣了，有的哭了，有的著急等）
“生氣的時候，傷心難過的時候，著急的時候小朋友分別會做哪些動作呢，我們一起來想一想。”
5、集體表演
邊看ppt圖，邊表演。
高興——生氣——著急——快樂
“小朋友表演的真棒。小朋友知道人的表情時多種多樣，只要看看表情，就知道一個人的心情了，不過壞心情會傷身體的噢，老師希望我們班的小朋友每天開開心心、高高興興，做個快樂的孩子�！�
三、結(jié)束部分
“瞧，小火車都開來了，我們一起坐上火車出去玩一玩吧。”
中班音樂教案 篇13
活動目標(biāo)：
1.熟悉《趕花會》樂曲的旋律及ABA結(jié)構(gòu)，感受樂曲快樂的情緒。
2.創(chuàng)編趕花會過程中“趕”和“看花”的不同動作和姿勢。
3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4.通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
活動準(zhǔn)備：
圖譜、音樂
活動過程：
一、完整欣賞，感受歌曲ABA段式
1.今天老師給你們帶來了一首好聽的四川民歌叫《趕花會》，那你們知道趕花會是什么意思嗎？我們就來聽一聽音樂中是怎么表達人們?nèi)ペs花會的，是怎么賞花，心情又是如何的。（完整播放音樂）
2.你覺得他們是什么樣的心情？都是歡快的'嗎？那么那段是歡快的，那段又是緩慢悠揚的，一共有幾段呢？（再次欣賞）
3.一共有幾段呀？哪段是緩慢的呢？那兩段是一樣的呢？
4.小結(jié)：像這樣第一段和第三段一樣，第二段不一樣的三段式樂曲老是用一個好聽的詞來說叫ABA式。
二、出示圖譜，理解音樂
1.（出示圖譜）其實老師幾天不僅帶來了這段好聽的音樂，還準(zhǔn)備了一份和這段音樂相關(guān)的圖譜呢，請你們一邊聽一邊看人們是怎么趕花會的。（音樂A）
誰看懂了，聽明白了第一段表達的是什么意思，用動作表現(xiàn)出來或是說一說？（介紹一小節(jié)的拍數(shù)和4個樂句）我們一起來學(xué)一學(xué)。
現(xiàn)在我們也去趕花會吧，你們自己選擇怎么去，但一定要跟上節(jié)奏。（A段）
2.到了花會上，滿是花朵，像海洋一樣，聞一聞都要醉了呢！人們在花會上是怎樣賞花的，都看到了些什么花呢？（B段）
他們是怎么看花的？音樂為什么舒緩了?人們看到了些什么花，誰來做做看這些花的樣子？我們也來學(xué)一學(xué)。
現(xiàn)在我們都來當(dāng)花朵，你可以做一朵小花，也可以變換各種花的造型，但一定要跟著節(jié)奏動起來哦。
3.這么美的花朵，看的那些趕花會的人都美不勝收了，天色漸漸暗了，趕花會的人們要回家了，聽�。� A’段）
想一想我們可以怎么表演？我們也來聽著音樂跟著趕花會的人們一起回家咯！
三、完整欣賞
1.你們喜歡這首四川民歌《趕花會》嗎？為什么？既然你們都喜歡那我們就來靜靜地欣賞一遍吧�。úシ乓魳罚�
2.四川的民歌歡快、悠揚、豪放，真好聽，其實除了趕花會還有許多好聽的四川民歌，下一次我們也可以一起來欣賞一下。
活動反思：
這個活動在孩子創(chuàng)編花的造型動作這個環(huán)節(jié)中，我通過了讓幼兒欣賞各種盆栽及根據(jù)圖片上的4種有特色的花的造型來模仿，創(chuàng)編花的造型動作，很多幼兒都能夠在老師的引導(dǎo)下展開豐富的想象，做出各種花的造型，來充分感受美，表現(xiàn)美。最后的拓展游戲花兒找朋友的動作表演，我覺得很有意義，可以放在根據(jù)音樂完整表演的過程中。
小百科：《趕花會》全曲旋律流暢，情緒時而熱烈歡快，時而柔和甜美，具有濃郁的民間地方色彩。
中班音樂教案 篇14
目的要求
1、感受具有勞動號子的音樂風(fēng)格，學(xué)習(xí)用雄壯有力的歌聲、動作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
2、體驗與同伴合作的快樂，嘗試創(chuàng)編動作。
3、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
準(zhǔn)備：
自制圖片、圖譜、劃船比賽的VCD、一面小鼓
活動過程：
一、幼兒觀看劃船比賽VCD，感受劃船比賽時你追我趕的氣氛。
1、教師提問：他們在做什么？他們是怎樣劃船的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)做劃船動作）2、結(jié)合練聲，氣息練習(xí)，引導(dǎo)幼兒用“嘿呦！嘿呦！嘿嘿！”“加油！”的`助威聲為劃船比賽鼓勁兒，同時感受勞動號子的作用。
二、引入活動，激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。
1、教師有感情地清唱歌曲。
提問：在歌曲中你聽到了些什么？
2、教師根據(jù)幼兒回答，結(jié)合圖譜引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲第一段。
提問：應(yīng)該用怎樣的聲音來唱這首歌？（引導(dǎo)幼兒用雄壯有力的聲音唱歌）3、幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容嘗試創(chuàng)編動作。
4、初步學(xué)唱歌曲第二段，嘗試創(chuàng)編動作。
�。�1）提問：哎呀！不好，起風(fēng)了，風(fēng)浪越來越大，小船搖搖晃晃的，怎么辦？
�。�2）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編多人合作劃船的動作。
�。�3）幼兒跟著老師學(xué)唱歌曲第二段。
三、進行勇敢、團結(jié)的品德教育。
四、完整學(xué)唱歌曲，并進行表演。
1、分組進行表演。
2、教師敲小鼓，幼兒聽鼓點進行表演。
五、幼兒做劃船動作出活動室。
活動反思：
本次活動孩子們雖然較感興趣，但是他們都一直在跟我做動作，創(chuàng)造表現(xiàn)的機會不多，在于是我分析了一下我的目標(biāo)過于籠統(tǒng)，而且重點不明確。
中班音樂教案 篇15
幼兒事先了解了風(fēng)的特性、學(xué)習(xí)包。
重點難點
熟悉歌曲旋律，理解并記憶記憶歌詞。
初步學(xué)會用自然輕柔的聲音歌唱，感受三拍子"強弱弱"的節(jié)奏特點。
活動目標(biāo)
熟悉歌曲旋律，理解并記憶記憶歌詞，初步學(xué)會用自然輕柔的聲音歌唱。
感受三拍子"強弱弱"的節(jié)奏特點。
活動過程
1.以猜謎的形式引入活動，激發(fā)幼兒興趣。
師："老師請大家猜個謎語，認真聽，猜猜是什么。"謎語：云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點頭。
2.清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒認真傾聽，初步感受優(yōu)美的旋律，理解歌曲的內(nèi)容。
師："今天老師給小朋友們帶來一首有關(guān)風(fēng)兒的歌，大家認真聽聽，歌曲里唱的風(fēng)兒是什么樣子的。"
3.引導(dǎo)幼兒再次傾聽音樂，感受三拍子歌曲的.節(jié)奏特點。
引導(dǎo)幼兒用拍手和拍肩的動作來感受"強弱弱"的節(jié)奏特點。
4.引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
引導(dǎo)幼兒輕聲哼唱歌曲，提醒幼兒用自然輕柔的聲音演唱。
重點引導(dǎo)幼兒學(xué)唱結(jié)尾處，可通過語言、手勢、體態(tài)等提示幼兒注意唱準(zhǔn)休止符。
5.幼兒會唱之后，請幼兒邊唱邊表演風(fēng)吹的動作。
中班音樂教案 篇16
活動目標(biāo)：
�、背醪綄W(xué)習(xí)歌曲，能清晰、有節(jié)奏的念白。
�、矊W(xué)習(xí)用看圖譜的方法記憶歌詞。
活動準(zhǔn)備：
歌曲節(jié)奏圖譜一張、小圖片、音樂磁帶
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，遷移生活經(jīng)驗。
�、蹦闳ゲ藞鲑I過菜嗎？和誰去的？菜場有什么菜？是呀，菜場的菜兒多又多。
�、步裉斓奶鞖庹嫜秸嬲�，我也要去買菜了，聽聽我和誰去買菜？
二、欣賞理解歌詞，學(xué)習(xí)用看圖譜的方法記憶歌詞。
⒈教師第一次完整演唱。
�、盼液驼l去買菜？是的，今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜，買了什么菜？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片，并放在固定的位置）
預(yù)設(shè)：這是什么？（是的雞蛋圓溜溜呀）
青菜怎么樣？（青菜綠油油呀）
母雞是怎么叫的？（對，母雞咯咯叫，我們來學(xué)一學(xué)）
你還聽到歌曲里唱了什么菜？（魚兒蹦蹦跳呀。）
�、莆液湍棠藤I的菜可不止這些呢，聽我再來唱一唱還有什么菜？
�、堑谌吻宄嗣赫l聽到了還有什么菜？
�、彩崂砀柙~，熟悉菜名。
�、盼液湍棠藤I了這么多菜，我們一起說一說。我剛才說的這些菜有節(jié)奏嗎？你們能像我這樣有節(jié)奏地說一說嗎？我們可以拍著身體的'哪里來說一說呢？誰愿意來說一說？
⑵這些菜都是唱出來的嗎？哪些是唱的哪些是說的？紅色節(jié)奏是唱的，綠色節(jié)奏是說的，著首歌真有趣，有唱的有說的。
三、學(xué)唱歌曲。
�、钡谝淮窝莩�。
這首歌叫做“買菜”，這次請你們將這些菜唱出來，有節(jié)奏地說出來。
�、惨龑�(dǎo)幼兒看圖譜完整演唱歌曲。
�、胚@次可以看著圖譜跟著我完整地唱一唱。你們唱的有沒有哪里有問題，我們來幫助你。
⑵聽清楚前奏，在前奏處可以點點頭再來唱一唱。
�、琴I菜心情怎么樣，用什么樣的聲音來唱？那開心地用好聽的聲音再來唱一唱。
⒊分角色演唱歌曲。
誰愿意做奶奶誰愿意做孩子來唱一唱。（兩次）
中班音樂教案 篇17
活動目標(biāo)：
1、理解歌詞的內(nèi)容，學(xué)會演唱歌曲。
2、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗，初步嘗試創(chuàng)編歌詞內(nèi)容。
3、培養(yǎng)幼兒禮貌待人的良好習(xí)慣。
重點：
學(xué)唱歌曲。
難點：
根據(jù)歌曲內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編。
活動準(zhǔn)備：
圖片。
活動過程：
�。ㄒ唬┛辞榫氨硌�
師：今天啊，小紅家里來客人了，我們來看看她是怎么做的？
幼：好
教師和幼兒表演
�。ǘ┨釂�，初步理解歌詞內(nèi)容
師：小朋友們看完了，小紅是怎么做的呀？
幼：倒水。
師：那她是怎么說的呢？
幼：阿姨請喝茶
師：那她是怎樣的.一個小朋友呀？
幼：一個有禮貌的小朋友。
�。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲
師：剛才我們看了客人來了，現(xiàn)在老師把客人來了編成一首歌，先聽老師來唱一遍，現(xiàn)在小朋友跟著老師一起唱。
師：小朋友們學(xué)會了嗎？
幼：朋友
師：我們再來唱一遍
�。ㄋ模┯變貉莩�
師：我請小朋友上來表演一下，一邊唱一遍表演
師：以后家里來客人了，小朋友是不是都知道該做了呀！
幼：知道了。
教材分析：
本次活動通過客人來了來引題，問小朋友們應(yīng)該怎樣做？在理解內(nèi)容的同時學(xué)唱歌曲。以歌曲的內(nèi)容來創(chuàng)編活動，延伸至日常生活中。讓幼兒知道對客人要有禮貌，熱情。同時讓幼兒表演加深記憶。更加鞏固歌曲，印象深刻。
活動反思：
本次活動主要是讓幼兒知道客人來了應(yīng)該怎么說怎么做，學(xué)會客人來了這首歌曲。剛開始我用表演來引出，這是不錯的可是表演的時候語言行動都太快了，還來不及看就已經(jīng)結(jié)束了，問問題的時候小朋友都回答不出來，因此表演應(yīng)該清晰。接下來是幼兒學(xué)唱的環(huán)節(jié)，由于上個環(huán)節(jié)沒有做好準(zhǔn)備，幼兒不知道歌詞內(nèi)容就不會唱，接著添加動作學(xué)唱就有很大的難度了。最后讓幼兒根據(jù)內(nèi)容來表演，主要讓幼兒知道客人來該怎么做和怎么說，讓幼兒知道對待客人要有禮貌，這些教學(xué)目的基本都已經(jīng)達到，不足之處就是這首歌沒有學(xué)習(xí)好，在以后得音樂活動中必須加強了。
中班音樂教案 篇18
教學(xué)名稱：
聽味道
教學(xué)年齡：
(聽力訓(xùn)練3-4歲)
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的聽覺能力。
2、培養(yǎng)幼兒的想象能力。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力、和表達能力。
4、培養(yǎng)幼兒想象味道和聲音之間的聯(lián)系。
5、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
6、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;
教學(xué)準(zhǔn)備：
秀豆糖、苦瓜、奶糖、辣味牛肉干、百寶盒
沙錘、串鈴、三角鐵、手鼓、多音桶、鈸、括葫
教學(xué)過程：
1、老師引導(dǎo)幼兒："今天老師給大家?guī)硪粋�神奇的寶盒，里邊有好多的寶貝。"老師很認真的聞一聞，"好香呀，里頭好象有很特別的`好東西……"
2、老師請幼兒圍圈坐好。老師："老師的這個百寶盒里有好多的味道，小朋友也肯定吃過很多不同味道的東西吧，老師請每位小朋友到老師這里來，嘗一種味道，但是請大家悄悄的不要說話，記住自己的味道。"
3、老師請每位幼兒不說話，用表情來表達自己嘗的是什么味道。其他小朋友來猜，這位小朋友嘗的是什么味道。
4、老師："剛才老師讓大用表情來表現(xiàn)味道�，F(xiàn)在請大家每人到老師這里來再嘗一種味道，然后在老師面前的一堆樂器里選一件來演奏，以表達你嘗的味道的感覺。其他小朋友來猜他嘗的是什么味道。"
5、老師可以請每位幼兒到老師那自選一種樂器，在老師那嘗完味道后，坐回原位，老師請每位幼兒站起來演奏自己的味道。
6、老師根據(jù)幼兒的實際情況來確定味道所對應(yīng)的樂器的聲音，老師說那種味道，那種樂器發(fā)出聲音。
中班音樂教案 篇19
一、活動主題：
"餃子開口笑"親子活動。
二、活動目的：
隨著經(jīng)濟的發(fā)展，家庭生活越來越好，孩子們過著衣食無憂的生活，為了讓他們體驗媽媽及家人勞動的辛苦，培養(yǎng)孩子愛媽媽的情感，教育孩子學(xué)會感恩，特開次活動。
三、活動目標(biāo)：
1、通過開展包餃子的親子活動，讓幼兒了解餃子的文化，產(chǎn)包餃子的興趣。體驗勞動的快樂，增進親子間的感情，營造節(jié)日的熱鬧、快樂氣氛。
2、通過活動鍛煉幼兒的生活能力和動手能力，同時培養(yǎng)孩子愛勞動的好習(xí)慣。
3、通過親子游戲活動，讓家長進一步了解自己孩子的機會，加深家園情、師生情、親子情。
4、能學(xué)會用輪流的'方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
四、活動時間：
20xx年12月21日周五上午10:40
五、活動準(zhǔn)備：
肉餡、湯匙、盛放餃子托盤、一次性桌布、
六：活動地點：
中一班教室
七、活動流程：
1、早上10:40---11:00家長簽到(播放幼兒一日活動圖片)
2、班主任講話，歡迎各位家長來參加這次的活動。
3、向幼兒介紹說明今天特色活動的內(nèi)容：包餃子。
4、活動流程：
先欣賞包餃子的過程，請將餃子餡放入皮中央，如果你是第一次包的話，記住千萬別放太多餡，不然肉會撐出來的，然后先捏中央，再捏兩邊，最后由中間向兩邊將餃子皮邊緣技一下，這樣餃子下鍋煮的時候就不會漏了，最后將餃子整齊的放在上面。希望小朋友和家長都能齊心協(xié)力一起做出完美的餃子，(出示不同造型的餃子供參考)
八、包餃子前注意事項：
1、請家長帶幼兒去洗手，在制作的過程中要注意衛(wèi)生。
2、因地制宜，安排好幼兒家長的座位。
3、家長幼兒教師隨著音樂一起包餃子
4、場地整理(自由洗手)
餐前準(zhǔn)備消毒桌面，擺放碗
就餐離園準(zhǔn)備
中班音樂教案 篇20
目標(biāo)：
1、在游戲中熟悉旋律和節(jié)奏，鼓勵幼兒大膽想象“小手會變xxx”。
2、在玩玩、動動、唱唱中自然習(xí)得歌曲。
3、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
重點：
鼓勵幼兒大膽想象“小手會變xxx”。
難點：
模仿老虎叫聲并表現(xiàn)老虎兇猛的樣子。
準(zhǔn)備：
磁帶、娃娃(若干)
過程：
一、熟悉旋律和節(jié)奏
1、節(jié)奏游戲(歡迎小客人)
1)聽著音樂拍手歡迎小娃娃。(×××××)
2)幫娃娃排排隊。(個別幼兒變換節(jié)奏型)
2、手指游戲
1)小手本領(lǐng)大會變戲法，會變什么呢?
2)我們來和小手做游戲，拍兩下告訴大家小手變成了什么。(個別)例：“××變小鳥”
3)一起告訴大家你的小手變了什么。(集體)
二、新授歌曲
1、看看猜猜老師的手變了什么?(隨旋律動作)
2、聽聽老師的手到底變了什么?(范唱)
3、老虎出來會怎么叫?(討論)聽老虎怎么叫的?(范唱)
4、比比哪只老虎叫聲最威猛。(幼兒模仿老虎叫聲)
5、誰會扮演這只兇猛的'老虎。(個別動作)
6、比比哪只老虎最兇猛。(集體幼兒邊唱邊表演)
三、游戲《老虎和獵人》
老虎去捉動物聽到獵人的聲音馬上找個地方躲起來。(幼兒邊唱邊游戲)
教學(xué)反思：
中班幼兒注意力集中時間短，如果不能吸引他們的注意力，整個教學(xué)會處于混亂中，于是我以猜謎的形式導(dǎo)入，吸引幼兒的眼球。接下來，播放多媒體課件，邊聽音樂邊學(xué)習(xí)兒歌，通過看一看，聽一聽，做一做，動手動腦，在愉悅的氛圍中學(xué)會兒歌。
最后環(huán)節(jié)，仿編部分，我讓幼兒在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上自己探索手還可以變出什么，創(chuàng)編兒歌。滿足孩子的表現(xiàn)欲望。
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