有關(guān)幼兒園音樂活動教案模板匯總九篇

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園音樂活動教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園音樂活動教案 篇1

　　設(shè)計意圖

　　在幼兒園的一日生活中，早晨的餐點吃餅干、喝牛奶是幼兒在園不可缺少的重要環(huán)節(jié)。觀察幼兒在這段時間中的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們特別喜歡吃我園點心師傅做的不同形狀的餅干。偶爾提供一些動物形狀、水果形狀的餅干時，幼兒就會表現(xiàn)出更大的興趣。和幼兒聊起了有關(guān)餅干的話題，發(fā)現(xiàn)他們對于各種餅干都有著不同程度的熟悉和經(jīng)驗，也喜歡品嘗不同類型、不同口味的餅干，但當(dāng)問到是否自己親自做過餅干時，幾乎所有的幼兒都沒有這方面的經(jīng)驗，這就促使我開展了一節(jié)音樂律動活動——《做餅干舞》。將如何制作餅干的過程編成一套簡單的舞蹈，讓幼兒在音樂活動中了解制作餅干的過程，體驗制作餅干的樂趣。

　　活動目標(biāo)

　　1．了解做餅干的過程，并說一說，做一做。

　　2．能跟著音樂旋律做動作，體驗做餅干的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1．律動音樂《做餅干舞》。

　　2．做餅干的視頻及流程圖。

　　3．各種形狀和口味的餅干。

　　活動過程

　　1．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣

　　師：小朋友，今天我們要到餅干王國去參觀，你們準(zhǔn)備好了嗎寧出發(fā)嘍! (隨音樂進場。)

　　師：餅干王國到了! (創(chuàng)設(shè)情境。)

　　師：瞧，餅干王國有這么多好吃的餅干!快讓我們坐下來看一看都有哪些餅干。(有心形、三角形、長方形、圓形、字母、花朵、免子、小熊等等。)

　　師：小朋友，你喜歡吃餅干嗎?你吃過的餅干是什么樣子的?

　　師：你有跟爸爸媽媽一起做過餅干嗎?餅干是怎么做成的呢?

　　分析：這一環(huán)節(jié)通過創(chuàng)設(shè)勤餅干王國參觀的情境，并運用層層深入的提問方式，調(diào)動了幼兒B有的關(guān)于餅干的經(jīng)驗，激發(fā)了幼兒活動的興趣。

　　2．欣賞視頻，了解做餅干的過程

　　師：我們一起來看一看餅干王國的點心師是怎樣做餅干的!

　　(1)欣賞制作餅干的視頻。

　　(2)幫助幼兒疏理制作餅干的流程。(見下方步驟圖。)

　　(3)談話總結(jié)

　　師：好吃的餅干是怎么做出來的?

　　師：首先，要干什么?(學(xué)一學(xué)篩面粉的動作。)

　　師：篩好面粉以后做什么?(學(xué)一學(xué)加水的動作。)

　　師：水加好了，點心師又做什么了?(學(xué)一學(xué)揉面的動作。)

　　師：這張圖片中點心師傅在干什么呢?(學(xué)一學(xué)壓扁的動作。)

　　師：壓完后要把它放進烤箱烤一烤。(學(xué)一學(xué)烤一烤的動作。)

　　師：嘀嘀嘀，時間到!餅干做好了。

　　師：餅干是怎么做的，我們一起說一說。

　　分析：通過欣賞制作餅干的視頻以及教師梳理出的流程圖，讓幼兒直觀地了解制作餅干的全過程，為后面的學(xué)習(xí)舞蹈動作做鋪墊。

　　3．學(xué)跳《做餅干舞》，感受學(xué)習(xí)的樂趣

　　(1)完整范跳，熟悉音樂旋律。

　　師：哇，做餅干真有趣，老師還會跳《做餅干舞》呢!

　　教師示范：跟著音樂旋律邊說兒歌邊表演《做餅干舞》。

　　分析：教師通過示范表演，激發(fā)幼兒想表演的欲望，為學(xué)習(xí)《做餅干舞》作好鋪墊。

　　(2)分動作學(xué)習(xí)

　　師：剛才你們看清楚我是怎么做的嗎?誰來說說看。(幼兒自由回答。)

　　游戲一：小篩子篩面粉

　　雙手胸前合抱做成小篩子狀，假裝將面粉放進去，然后一起扭動身體篩面粉。左邊篩一篩，右邊篩一篩，上面篩一篩，下面篩一篩，慢慢篩，屁股扭一扭下蹲，再慢慢地扭著站直。

　　游戲二：小茶壺加加水

　　一手插腰，一手向上托舉，做成茶壺樣，側(cè)彎腰加水，邊加水嘴巴還發(fā)出“咕嚕�！钡穆曇�。

　　游戲三：捏一捏小面團

　　雙手胸前學(xué)做捏一捏的動作。

　　游戲四：壓扁扁小面團

　　雙手交替上下擠壓，做壓面團的動作。

　　游戲五：烤一烤小餅干

　　雙手上舉并跟著旋律跳起，正面烤一烤；轉(zhuǎn)過身，雙手上舉并跟著旋律跳起，反面烤一烤，表現(xiàn)餅干在烤箱中翻烤的景象。

　　分析：幼兒在游戲過程中通過說一說、學(xué)一學(xué)、動一動、做一做，體驗到了做餅干的樂趣。教師運用形象的語言、夸張的動作將做餅干的過程編成幼兒喜歡的舞蹈動作，更貼近幼兒的生活，符合其學(xué)習(xí)的`特點。

　　(3)幼兒完整表演

　�、賻煟何覀円黄鸶�著音樂來做餅干吧! (師幼跟隨音樂邊說兒歌邊跳《做餅干舞》。)

　　師：聞一聞我們做的餅干(做聞的動作)，好香哦!讓我們來嘗一口，啊嗚! (吃餅干的動作)餅干香不香?嗯，又香又脆。啊嗚啊嗚啊嗚(吃餅干的動作。)

　�、趲煟盒∨笥颜婺芨�，讓我們多做些餅干吧i開始嘍。跟我一起邊說邊做，聲音要響亮哦! (師幼再次跟隨音樂邊說兒歌邊跳《做餅干舞》。)

　�、蹘煟哼@次我們要做更多的餅干。記住我們跟著音樂的旋律做一做，小嘴巴不發(fā)出聲音哦! (師幼跟著音樂的旋律做動作，讓幼兒學(xué)會傾聽旋律。)

　　分析：這一環(huán)節(jié)是完整表演，從讓幼兒跟著音樂旋律邊說邊完整表演《做餅干舞》，勤提出要求要用響亮的聲音邊說邊表演，到最后不發(fā)出聲音只跟著旋律做動作，所提的要求在不斷提高，充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的熱情和主動性。

　　4．嘗試造型，拓展經(jīng)驗

　　師：咦，你的餅干是什么形狀的?是動物餅干呀，是什么小動物餅干?

　　師：這次我們跟著音樂做一做動物餅干吧!你喜歡什么小動物就擺出它的造型，我們開始吧! (造型亮相。)

　　師：動物餅干在哪里呀?你做的是什么動物餅干?(幼兒自由回答。)

　　分析：幼兒嘗試造型，學(xué)做動物餅干，將自己變成小餅干，擺出各種小動物的樣子，充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，幼兒在輕松快樂的氛圍中不知不覺地拓展了經(jīng)驗．學(xué)會了本領(lǐng)。

　　5．活動延伸

　　師：哇，今天的餅干王國之旅就要結(jié)束了，我們做了這么多好吃又有趣的餅干，要和大家一起分享哦，想送給誰呀?(幼兒自由回答。)

　　分析：通過拓展延伸這一環(huán)節(jié)，讓幼兒體驗與人分享的快樂！

　　活動反思

　　《做餅干舞》這節(jié)小班音樂活動，經(jīng)過反復(fù)的實踐和修改，最終獲得了令人滿意的教學(xué)效果。孩子們在動一動、玩一玩的過程中學(xué)會了本領(lǐng)，收獲了知識，拓展了經(jīng)驗�；顒訒r幼兒的主動性和積極性比較高，課堂的氣氛很活躍。幼兒在這種輕松愉快的游戲氛圍中獲得了經(jīng)驗和提高。當(dāng)然我也從一次次的修改過程中收獲了經(jīng)驗和反思。

　　1．充分挖掘“趣”的元素，讓幼兒“樂”學(xué)。

　　愛因斯坦說過：對一切來說，只有興趣才是最好的老師，它遠遠超過責(zé)任感。所以說興趣是快樂學(xué)習(xí)的種子，有了興趣幼兒才會“樂”學(xué)。活動一開始，通過創(chuàng)設(shè)情境(到餅干王國去參觀)，運用探究式提問，激發(fā)了幼兒主動探究和積極學(xué)習(xí)做餅干的興趣，從激趣——導(dǎo)趣——延趣過程中尋找切入點。如活動過程中，鼓勵幼兒用雙手做成小篩子，然后設(shè)置將面粉倒進去的情境，孩子們不停地扭動身體篩面粉，左篩篩，右篩篩，上下篩篩，玩得不亦樂乎，爭先恐后地大膽嘗試和表演，不僅激發(fā)了幼兒主動參與和表演，還提高了幼兒的自我表現(xiàn)能力，讓幼兒的學(xué)習(xí)成為一種快樂學(xué)習(xí)。

　　2．積極營造情境氛圍，讓幼兒“會”學(xué)。

　　本次活動把游戲化、情景化融入教學(xué)過程，幼兒在學(xué)學(xué)、玩玩中感受音樂的旋律和節(jié)奏，興趣比較高。在活動過程中孩子們常常因為高興地做動作而忘記了傾聽音樂。作為教師，在積極營造情境氛圍，讓幼兒敢動、能動、會動的同時，還要注意培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣，所以，當(dāng)孩子們的活動熱情被充分調(diào)動起來以后，教師適時地提出了“我們跟著音樂的旋律做一做，小嘴巴不發(fā)出聲音哦”，為更好地促進幼兒的全面發(fā)展提供有力支持。

　　3。適時引起情感共鳴，讓幼兒“享”學(xué)。

　　幼兒學(xué)習(xí)的過程其實也是享受的過程，在《做餅干舞》音樂活動中，孩子們能跟著音樂旋律做動作，體驗做餅干的過程。當(dāng)幼兒嘗試動物餅干造型時，整個活動達到高潮，每一個孩子都融入了情境之中，全情投入表演。在那一刻孩子與孩子之間、孩子與老師之間、孩子與音樂之間產(chǎn)生了強烈的共鳴，幼兒全身心地享受著學(xué)習(xí)的樂趣。

幼兒園音樂活動教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試用動物的叫聲進行節(jié)奏練習(xí)并為樂曲伴奏，初步感受強弱拍、弱起拍以及符點音符。

　　2、學(xué)習(xí)輪奏、合奏和看指揮演奏，引發(fā)幼兒利用多種材料進行節(jié)奏活動，體驗合作表演的快樂。

　　活動重點：模仿小動物的叫聲練習(xí)節(jié)奏，嘗試用多種方式進行節(jié)奏活動。

　　活動難點：感受強弱拍和弱起拍，學(xué)習(xí)輪奏、合奏。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、 動物圖片，節(jié)奏卡若干并畫有相應(yīng)的圖案;2、音樂磁帶，自制打擊樂器若干(蓮湘每人一個，響罐10個，竹魚10個，串鈴10個);3、幼兒熟悉樂曲旋律，一位教師配合彈琴。

　　活動流程一、導(dǎo)入部分：

　　1、幼兒模仿小動物走路并學(xué)小動物叫聲聽音樂進活動場地。聽音樂信號入坐，做律動。

　　2、教師扮演小青蛙出場和小動物們問好："呱呱呱，我是小青娃，你是誰呀?"二、動物樂隊學(xué)練節(jié)奏。

　　"六一"兒童節(jié)快要到了，小動物們想舉辦一個慶"六一"音樂會，組成一個動物樂隊，用自己的.叫聲來演奏，到音樂會上去表演。

　　1、分段練習(xí)節(jié)奏。

　　(1)出示節(jié)奏卡1：教師示范用青蛙的叫聲來演奏。"你想用哪個小動物的聲音來演奏?"(2)練習(xí)節(jié)奏2"這一段節(jié)奏誰能用動物的叫聲來演奏?請個別幼兒表演。選一種動物的叫聲集體練習(xí)。

　　(3)練習(xí)節(jié)奏3"這段節(jié)奏有什么不一樣?你試試看。"幼兒自選動物叫聲演奏。

　　(4)節(jié)奏4：幼兒自由嘗試練習(xí)。請幼兒用多種動物的聲音一起演奏。

　　2、練習(xí)整段節(jié)奏。

　　3、利用叫聲分三組進行輪奏、合奏。

　　4、利用打擊樂進行演奏。

　　5、用動物叫聲和樂器為歌曲伴奏。

　　三、商量舉辦音樂會的事項。

　　1、選定節(jié)目主持人，編排節(jié)目順序。

　　2、過渡：律動。手持樂器到舞臺上。

　　四、六一音樂會。

　　1、主持人報幕："六一音樂會現(xiàn)在開始，第一個節(jié)目：節(jié)奏樂，有動物樂隊為大家演奏。"2、下一個節(jié)目：《打蓮湘》。

幼兒園音樂活動教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、愿意跟隨老師大膽的演唱歌曲。

　　2、感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　3、理解歌曲內(nèi)容。

　　活動重點：學(xué)唱歌曲。

　　活動難點：隨音樂合拍的演唱。

　　活動準(zhǔn)備：圖片，幼兒左手貼一朵小紅。

　　一、節(jié)奏練習(xí)

　　拍手問好，練習(xí)節(jié)奏。

　　小朋友們，下午好！楊老師，下午好！一起和客人老師問好：客人老師，下午好!

　　小朋友，小朋友，大家快快來坐好。

　　楊老師，楊老師，我們快快來坐好。

　　談話：剛才我們拍著手相互問好，小朋友們認(rèn)識自己的小手嗎？（認(rèn)識）

　　二、理解歌詞內(nèi)容

　�。ㄒ唬�、學(xué)習(xí)“我有一雙小小手，一只左來一只右”

　　1、師：你有幾只小小手？

　　2、幼：（兩只）用完整的話來說一說。

　　3、師：（出示圖）我們有兩只小小手，“兩只”還可以用一個詞來說，你知道嗎？

　　4、幼兒說

　　5、師：“兩只”還可以說“一雙”，我有一雙小小手。

　　6、幼兒跟說“我有一雙小小手”

　　7、師：指導(dǎo)幼兒認(rèn)識左右手。一雙小小手，也有自己的名字，你知道嗎？（拿筆的那只手是右手）（畫紅花的那只手是左手）

　　8、領(lǐng)讀“我有一雙小小手，一只左來一只右”

　　（二）、學(xué)習(xí)“小小手、小小手，一共十個手指頭”

　　1、師、小小手上還有手指頭，我們一起來數(shù)數(shù)小小手上一共有幾根手指頭。

　　2、幼、十根，幼兒數(shù)一數(shù)，完整的學(xué)說：“小小手、小小手、一共十根手指頭。

　　（三）完整地讀兒歌。

　　1、拍著節(jié)奏來說兒歌。

　　我們拍著手跟著老師說說這個兒歌。

　　2、做著動作來說兒歌

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1、這首兒歌不僅可以讀，還可以唱出來，現(xiàn)在我們來聽老師唱一次。像老師這樣坐好了。

　　2、這次老師跟著琴來唱一次，前奏我們點頭。

　　3、老師看見有的小朋友想唱啦，那現(xiàn)在跟著老師來唱一次。注意前奏。

　　3、這次我們做著動作來唱一次。

　　4、男女小朋友比賽唱。

　　5、請小朋友表演唱。

　　四、結(jié)束活動

　　全體起立唱一次歌，我們今天學(xué)的這首歌兒名字叫《我有一雙小小手》，回家后把這首歌唱給爸爸媽媽聽，再和爸爸媽媽說一說我們的小小手會做什么事？

　　小手百科：手和其他身體部分一樣，在最外層的.皮膚之下有提供養(yǎng)分的血管、和大腦溝通的神經(jīng)以及透過收宿及放松來做出動作的肌肉，肌肉之下是骨頭，兩者由肌腱互相連接。骨頭與骨頭連接的部分形成手指之間及手腕等各個關(guān)節(jié)。由于手的大小較細而且關(guān)節(jié)多，手的骨頭一般比身體其他部分的較�。�腳趾骨除外）。手執(zhí)行腦的指令來做出動作，并能透過皮膚感受周遭環(huán)境溫度和外物的質(zhì)感，再通過神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，向腦匯報。成年男人的手背，包括手掌背方及手指背的皮膚上，可能會長有毛發(fā)。

幼兒園音樂活動教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒體會人與人之間相互關(guān)心、體諒的真摯情感。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣。

　　3、了解大自然中大樹與小鳥之間相互依存、和諧共處的美好景象。

　　活動準(zhǔn)備：配樂《小鳥飛》；小鳥頭飾、大樹婆婆頭飾。

　　活動過程：

　　1、懸念式提問，激發(fā)幼兒興趣。

　　出示一棵大樹和一只小鳥，引導(dǎo)幼兒思考：大樹和小鳥之間會有一種什么關(guān)系呢？引出兒歌《大樹和小鳥》。

　　2、教師有感情地朗誦兒歌，請幼兒說出聽兒歌時的感受。

　　3、引導(dǎo)幼兒一起說兒歌，大家一起扮演大樹和小鳥，一邊說兒歌一邊表演。

　　4、引申到老師是大樹，小朋友是小鳥，加深師幼之間的.情感。

　　5、一起欣賞故事《樹婆婆和鳥娃娃》，教師用富有感染力的語言描述情節(jié)，表達自己對童話的感受，總結(jié)樹婆婆的情感變化（孤獨----快樂----傷心-----快樂）。

幼兒園音樂活動教案 篇5

　　中班韻律活動：熊跳舞

　　一、設(shè)計思路：

　　本節(jié)活動是由孩子們喜歡的動畫片《熊出沒》為出發(fā)點，讓幼兒跟隨音樂模仿小熊熊跳舞笨拙的動作，步步遞進加大難度，同時利用光頭強這個角色引出游戲，不但幼兒在游戲化的模式中學(xué)習(xí)，而且懂得正能量的傳播嗎，充分利用孩子的興趣點設(shè)計了本節(jié)活動。

　　活動名稱：韻律活動《熊跳舞》

　　活動目標(biāo)：

　　1、傾聽音樂，嘗試在故事的情境中體驗音樂不同的段落。

　　2、熟悉樂曲旋律，用肢體動作表現(xiàn)“小熊熊”跳舞的動作。

　　3、能跟隨音樂的變化玩游戲，感受角色游戲的樂趣。

　　重點：讓幼兒了解交誼舞交換舞伴和創(chuàng)編跳舞動作

　　難點：讓幼兒在游戲中理解光頭強的兩次心理變化的特點

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、音樂《熊跳舞》《三只小熊》松樹、伐木道具、

　　2、幼兒有跳雙圈集體舞的經(jīng)驗

　　三、活動過程：

　　（一）播放視頻，幼兒觀看

　　1、教師播放視頻，幼兒觀看

　　小朋友們，今天老師給你們帶來了一個好看的動畫片，請你們認(rèn)真看，我有問題要問的哦!

　　2、教師提問：視頻里有誰？它們在干什么？結(jié)果怎么了?

　　（二）教師講故事導(dǎo)出A段音樂，幼兒學(xué)習(xí)動作。

　　1、教師講故事

　　今天,老師給你們帶來一個好聽的故事，熊大在森林舉行一個盛大的音樂舞會，邀請森林里的小熊們都來參加，可是每個小熊都要有一個舞伴，熊大的舞伴熊二,在舞會上,(熊大找熊二，望一望，熊二找熊大，望一望，我是熊大，我是熊二，握手握手握握手，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個圈，擺個姿勢美一下,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個圈,擺個姿勢美一下,他們跳的很開心，跳著跳著,大家都累了,不知不覺睡著了,這個時候,光頭強得到了這個消息，心想:這可是我砍樹的大好機會，不料正在砍樹的光頭強發(fā)出伐樹的聲音被小熊熊聽見了，小熊熊們跑去抓出了光頭強，說:看你以后敢不敢了,光頭強說:不敢了不敢了以后再也不敢了,放走了光頭強,給他一次機會,小熊們回去繼續(xù)跳舞,休息時又聽到了伐木的聲音,光頭強又被抓住了,保證以后不砍樹了,和小熊一起保護森林,小熊們很高興的邀請光頭強一起來參加舞會了.

　　2、動作

　　師:在舞會上,小熊是怎么找舞伴的?然后介紹自己,怎么介紹的?最后轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個圈,擺個姿勢美一下.怎么擺個姿勢美一下呢?

　　3、幼兒感知音樂

　　師：我這里有一段音樂就是熊跳舞,請你們聽音樂，和老師一起做動作.教師示范。

　　4、師幼跟隨音樂學(xué)習(xí)上肢動作。

　　師:剛才小熊熊是怎么找舞伴的?幼兒模仿熊走路的動作,下來我是雄大我是熊二握手握手握握手,接下來怎么跳舞的?

　　我們再來聽次音樂,一起來跳舞.

　　5、師幼跟隨音樂學(xué)習(xí)完整動作。

　　師:你們坐在椅子上能跳得很漂亮嗎?要怎么辦?

　　我們站著試一次.轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個圈,擺個姿勢美一下,擺個姿勢我們換一下,準(zhǔn)備.

　　6、幼兒找舞伴跳舞

　　這次我們跳舞有一點的`變化,每個小熊熊找到舞伴,要拉手轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個圈,擺個姿勢美一下,(場地很大,散開站)要讓別人知道你是好朋友,面對面地站好,我們來試一下,強調(diào)擺個姿勢.多次.請一對幼兒示范.

　　師幼一起跟隨音樂找舞伴跳舞.

　　7、創(chuàng)編擺個姿勢美一下的動作.

　　還可以怎么擺姿勢,個別幼兒示范,其他幼兒模仿.

　　跟隨音樂再來一次，換角色進行。

　　8、師幼一起跟隨音樂雙圈舞律動。

　　師:我們跳舞時換朋友，經(jīng)常用什么隊形換朋友？（雙圈舞）

　　男孩拉手站里圈,女孩站外圈,男孩不動,女孩子怎么換朋友？（走動轉(zhuǎn)圈）做什么動作的時候換朋友？轉(zhuǎn)圓圈的時候又要和好朋友怎么樣？我們試一次。我們跟著音樂試一次。

　�。ㄈ�）播放B段音樂，光頭強表演砍樹

　　1、配班老師：哈哈！聽說小熊熊在舉行舞會，這可是我砍樹的大好機會。

　　2、播放B段音樂

　　師：你們聽誰來了？

　　師：光頭強來砍樹了，我們把他抓住。

　�。ㄋ模└�隨音樂完整游戲

　　1、第一次游戲，小熊熊將光頭強抓住，說：看你以后還敢嗎？光頭強說不敢了，不敢了。結(jié)束游戲

　　2、教師小結(jié)：光頭強被我們趕跑了，我們繼續(xù)跳舞吧！跳舞的時候如果聽到伐木的聲音就要敢快去追光頭強，去晚了，他就跑了。

　　3、第二次游戲，光頭強接老板電話，說：老板又來電話了，我真的不想砍樹了，可是為了生活，我再悄悄的砍一次吧！聽到砍樹的聲音去追光頭強，抓住光頭強說：以后我再也不砍樹了，大家一起保護森林！

　　4、師：光頭強不砍樹了，和我們一起保護森林，我們一起邀請他來參加舞會吧！

　�。ㄎ澹└�隨音樂《三只小熊》離開活動室，活動結(jié)束。

　　師：小熊熊們，天色已經(jīng)不早了，我們舞會就到這吧，跟光頭強說“再見”！我們回家啦！

　　四、教學(xué)反思：

　　本節(jié)活動向大家展示了韻律活動的基本教學(xué)過程�！缎艹鰶]》是孩子喜歡的動畫片，活動開始，老師以《熊出沒》的動畫視頻導(dǎo)入，瞬間吸引了孩子的眼球，接下來，老師又以故事的方法，介紹活動包含的主題內(nèi)容，并以兒歌：熊大找熊二，望一望，熊二找熊大，望一望，我是熊大，我是熊二，握手握手握握手，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個圈，擺個姿勢美一下,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個圈,擺個姿勢美一下，滲透了音樂律動的動作，使孩子輕松的掌握了學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在后面游戲中，以松樹的情景布置以及“光頭強“逼真的表演，有趣的音樂，也是本次活動的亮點，使整個活動在輕松，快樂中進行，達到了活動目標(biāo)。

　　不足之處：

　　1、教師交代雙圈舞的游戲規(guī)則不夠完整清楚，致使幼兒游戲的時候秩序比較混亂。

　　2、由于教學(xué)活動場地較小，游戲環(huán)節(jié)，小熊熊抓光頭強時，在超短的時間里孩子們一哄而上，場面混亂較為危險。（改為孩子們拉圈圍住光頭強）

幼兒園音樂活動教案 篇6

　　目標(biāo)：

　　1．嘗試模仿學(xué)習(xí)視頻中的舞蹈動作，豐富舞蹈動作語匯。

　　2.感受眼隨音樂舞動身體的樂趣。

　　3．愿意和同伴共享活動空間。

　　準(zhǔn)備：

　　從網(wǎng)絡(luò)上或幼兒舞蹈碟片中選取適合3～4歲幼兒模仿學(xué)習(xí)的幼兒舞蹈片段4～5個，保存于u盤中，并通過“超鏈接”的方式制作電腦PPT節(jié)目菜單，以便幼兒點擊相應(yīng)圖標(biāo)播放視頻。

　　玩法說明：

　　幼兒在教師的協(xié)助下用鼠標(biāo)點擊PPT節(jié)目菜單，播放自己喜歡的.舞蹈視頻，并跟隨視頻一起跳舞。

　　指導(dǎo)要點：

　　1．在活動初期，幼兒可能只觀看視頻，不跟隨視頻跳舞，教師要給幼兒時間充分欣賞、感受，當(dāng)發(fā)現(xiàn)個別幼兒開始跟隨視頻學(xué)習(xí)舞蹈動作時，教師要及時表揚，并鼓勵其他幼兒也一起跳舞。

　　2．鼓勵幼兒大膽說出自己想要觀看、學(xué)習(xí)的舞蹈視頻，當(dāng)幼兒因意見不同發(fā)生爭執(zhí)時，教師可引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)協(xié)商、輪流。

　　3。在交流、分享環(huán)節(jié)，可以邀請幾名當(dāng)天參與該活動的幼兒在全班幼兒面前表演，給予他們展示的機會。

　　小貼士：

　　1.在制作PPT時，可在每個舞蹈視頻的圖標(biāo)旁專門制作一個喇叭形圖標(biāo)，點擊后可單獨播放音樂而不顯示視頻畫面。在幼兒通過反復(fù)學(xué)習(xí)熟悉了視頻中的舞蹈動作后，教師可引導(dǎo)幼兒只播放音樂，一是為了保護幼兒視力，二是有利于幼兒自由表現(xiàn)。

　　2．教師日常要注重收集一些適合3～4歲幼兒模仿學(xué)習(xí)的舞蹈視頻，要求時間短，動作簡單、重復(fù)。如，幼兒類綜藝節(jié)目中出現(xiàn)的簡短的舞蹈，適合低幼觀看的動畫片(如《天線寶寶》)中主人公跳的舞蹈等。

　　3．可將收集的舞蹈視頻每4～5個制作成一組節(jié)目，每組節(jié)目時長是8～10分鐘，小班幼兒每次最多選擇兩組節(jié)目播放學(xué)習(xí)，即活動時間為15分鐘左右，以防止幼兒因長時間活動而出現(xiàn)興奮擴散的現(xiàn)象。

　　4．隨著幼兒能力的增強，教師可在鼠標(biāo)左鍵上貼一個標(biāo)記，以幫助幼兒明確點擊哪個鍵，從而實現(xiàn)自主點播。

幼兒園音樂活動教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，引導(dǎo)幼兒享受音樂活動的快樂體驗。

　　2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、記憶力及音樂的表現(xiàn)力。

　　3、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌，鼓勵幼兒為第二段填編新詞。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、律動：根據(jù)優(yōu)美音樂，跟師做春夏秋冬四季的有關(guān)動作。

　　2、發(fā)聲練習(xí)：

　　(1)師生問好。

　　引起興趣：小朋友閉上眼睛，數(shù)3下睜開，教師吹白色碎紙屑，問：“是誰從天空飛下來?”“小雪花是怎樣飛下來的?”(沙沙沙，輕輕飄下來。)

　　二、展開

　　(一)看圖片學(xué)第一段：

　　1、看圖片第一段語言節(jié)奏朗誦：“每年的冬天，小雪花都要來到小朋友中間，讓我們一起看大屏幕”。

　　2、理解分析歌詞：

　　(1)咱們一起問問“是誰，敲著窗戶沙沙沙?”“小雪花會怎樣回答?”

　　(2)“小雪花怎樣來的?”

　　(3)“小雪花要來告訴我們什么?”(冬天來到了)

　　3、語言節(jié)奏朗誦：

　　(1)師問第一句，幼兒朗誦后三句。

　　(2)集體完整朗誦。

　　4、學(xué)唱歌曲：“今年小雪花還是唱著歌飄來的.呢，你聽”!

　　(1)看圖片欣賞范唱�！澳懵牭绞裁�?”“第一句是我們學(xué)過的什么音，一音比一聲音高?”(上行音)“第二句是我們學(xué)過的什么音，一音比一聲音低?”(下行音)

　　(2)完整演唱兩遍。

　　(二)填編第二段：

　　1、填編歌詞：“冬天過去了，春天來到了，你聽，猜猜是誰‘滴滴滴滴答’?”“小雨滴會說些什么?”“小雪花飄下來，那小雨滴呢?”(落下來)“小雨滴想告訴我們什么?”(春天來到了)

　　2、朗誦歌詞：

　　(1)教師說前半句，幼兒填編不一樣的后半句。

　　(2)語言節(jié)奏朗誦。

　　3、唱第二段：小雨的也想唱著歌來玩行不行?

　　(1)學(xué)著第一段試著唱一唱。

　　(2)唱第二段。

　　(三)完整演唱兩段。

　　1、“雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好么?”

　　2、“這首歌好不好聽?我們給它起個名字?”(雪花和雨滴)

　　3、加動作表演唱，教師稍加工，時動作更有美的感染力。

幼兒園音樂活動教案 篇8

　　中班音樂欣賞活動《跳舞的樹葉》

　　設(shè)計意圖

　　中班《跳舞的樹葉》這一主題對幼兒來說，蘊藏著樹木自然生長、四季更迭交替等秘密，是幼兒樂于親近、探索、思索、嘗試的一個主題。主題活動拓展了樹葉的功用，在自然界，落葉歸根，最終滋養(yǎng)了樹木。樹葉里有無數(shù)的遐想和快樂。該活動內(nèi)容符合季節(jié)特征，貼近幼兒的生活，可以讓孩子在與樹葉親密接觸后，通過身體的語言以及優(yōu)美動聽的歌聲來體驗和表現(xiàn)秋天的落葉飄飄，隨風(fēng)飄動的景象。從而更深刻得讓幼兒體會到秋天的意境美和秋風(fēng)拂面樹葉落的特點。歌曲的旋律來自于西方音樂大師巴赫的《小步舞曲》，歌曲旋律優(yōu)美、動聽，在學(xué)唱歌曲的同時也在活動中發(fā)展幼兒的音樂欣賞能力和良好的唱歌習(xí)慣以及音樂表演能力。

　　學(xué)情分析

　　本次參與教學(xué)活動孩子地處農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)，樹葉是孩子常見的自然物，在閑暇散步時，在外出游戲時，隨風(fēng)而落的樹葉都會常常出現(xiàn)在孩子們的眼前。對于中班的孩子來說，探究落葉的'形狀、顏色等等，都已具有一定的生活經(jīng)驗。

　　另外，中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，喜歡通過手、口等動作、表情來進行表達表現(xiàn)與創(chuàng)作，對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進行感知，因此，本次活動我們采用多通道感知、圖譜理解、歡快學(xué)唱等方式，帶領(lǐng)幼兒進入自由、快樂的氛圍，熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲情緒，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動。同時，引導(dǎo)讓幼兒把自己想象成不同的樹葉寶寶，大膽地嘗試用肢體動作表現(xiàn)落葉飛舞的情景。在自主、協(xié)作探索的過程中，在與同伴的共舞中，幼兒不僅能表達自己對音樂和身體動作的感受，更能互相傳遞快樂的情緒，分享其中的喜悅。

　　活動目標(biāo)：

　　1、熟悉歌曲內(nèi)容，感受巴赫《小步舞曲》的優(yōu)美旋律，學(xué)唱歌曲《跳舞的樹葉》。

　　2、樂于用肢體動作表現(xiàn)樹葉隨風(fēng)飛舞的姿態(tài)，體驗與同伴共舞的喜悅。

　　活動準(zhǔn)備：

　　動畫視頻、歌曲CD、樹葉手偶若干。

　　活動過程：

　　一、傾聽樂曲，熟悉旋律。

　　1、談?wù)搶σ魳返母杏X。

　　師：小朋友，聽了這首曲子，你有什么感覺？

　　2、幼兒自由舞動身體。

　　師：（1）你覺得小樹葉在做什么呢？

　　（2）我們一起聽著音樂學(xué)學(xué)小樹葉隨風(fēng)擺動的樣子吧。

　　二、聆聽歌詞。學(xué)唱歌曲。

　　1、播放歌曲《跳舞的樹葉》，幼兒安靜的傾聽。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒回答歌曲內(nèi)容及談?wù)撟约簩Ω枨�的感受�?/p>

　　3、播放動畫一遍，幼兒欣賞。

　　4、請幼兒說一說在動畫里聽到了什么，看到了什么，小樹葉在干什么?它是怎么跳舞的?

　　5、再次完整欣賞動畫一遍，讓幼兒感受歌曲旋律的優(yōu)美。

　　三、肢體探索，表現(xiàn)歌曲。

　　1、探索樹葉隨風(fēng)舞動的姿態(tài)。

　　師：（1）如果你是一片樹葉，你會怎么在空中舞蹈？

　�。�2）除了剛才已經(jīng)做過的動作，還可以用什么動作來表現(xiàn)樹葉的隨風(fēng)飛舞？

　　2、在歌曲伴奏下完整表現(xiàn)樹葉飛舞的姿態(tài)。

　　四、我是跳舞的樹葉：

　　1、師：小樹葉跳舞跳的那么好看，你們想不想也來做一片會跳舞的樹葉寶寶呀!

　　2、請幼兒從小椅子下取出兩片樹葉手偶套在手上，教師引導(dǎo)幼兒想象小樹葉隨風(fēng)飛舞的動作，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。

　　3、請個別能干的幼兒上來表演自己的動作，其他幼兒共同練習(xí)。

　　4、聽歌曲，教師將幼兒練習(xí)的動作連貫在一起完整表演一遍。

　　5、教師繼續(xù)鼓勵幼兒想像各種樹葉跳舞的動作，幼兒共同練習(xí)。教師將幼兒練習(xí)的動作再次連貫起來和幼兒共同表演一遍。

　　6、教師鼓勵幼兒倆倆結(jié)伴大膽舞動自己的身體表演歌曲一遍，體驗與同伴共舞的喜悅。

　　五、展示

　　鼓勵幼兒像小樹葉一樣盡情起舞。

　　六、離開活動室：

　　1、師：樹葉寶寶們，外面還有許多的小樹葉想和我們一起跳舞，我們一起到外面隨著秋風(fēng)跳舞去吧!

　　2、幼兒隨歌曲邊跳邊離開活動室。

　　活動簡評

　　1、這是一節(jié)欣賞活動，步驟清晰，難點突出，比較具體形象。

　　2、這節(jié)課的效果不錯，只是覺得樹葉與音樂的關(guān)系可以在密切一些，或者可以適當(dāng)加入一些樂理常識以及作曲家的生活背景。

　　活動反思

　　樹葉在幼兒生活中隨處可見，我們的孩子對于飄落的樹葉也比較的感興趣，有時會撿上幾片玩弄一番。《跳舞的樹葉》從內(nèi)容的選擇、導(dǎo)入的手段、展示的方式等方面來看，還是比較能吸引孩子的興趣，孩子至始至終都能熱情地投入到活動中。

　　《跳舞的樹葉》是一首很優(yōu)美的歌曲，不僅旋律優(yōu)美，節(jié)奏起伏，而且歌詞也很生動，適合幼兒演唱。

　　讓孩子欣賞了歌曲《跳舞的樹葉》，并要求他們說出歌中唱了什么，每當(dāng)他們說出一句歌詞，我便將這一句唱出來，對于沒有說對和說全的，便再次播放錄音讓他們聽一遍，最后，幼兒終于將一首歌補充完整。這時，再次播放CD，幼兒輕聲跟唱兩遍。在孩子們基本學(xué)會的基礎(chǔ)上，再要求他們有表情地演唱。

　　音樂是一門“聽”的藝術(shù)，要讓孩子們多聽，多感受，這樣孩子對音樂的感受力才會增強。在我們的一日活動的多個環(huán)節(jié)，都可以用不同的音樂作背景，既可以營造氣氛，又可以提高孩子對音樂的感受力，何樂而不為呢？

　　通過這一活動的學(xué)習(xí)，幼兒可以認(rèn)識很多樹葉，可以認(rèn)識他們的外形及顏色，豐富了幼兒對樹葉的認(rèn)識和了解。

幼兒園音樂活動教案 篇9

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲輕快活潑的情緒。

　　2、能用連音和斷頓的聲音演唱三拍子歌曲。

　　3、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　Flash課件、曲譜、豐富幼兒已有經(jīng)驗，理解有關(guān)年輪方面的知識。

　　活動過程：

　　一、故事導(dǎo)入，引發(fā)興趣。

　　教師邊畫邊講一個關(guān)于“大叔年輪”的故事，讓幼兒形象地理解年輪的意義。

　　二、理解歌詞。

　　1、幼兒安靜傾聽歌曲：“大樹樁你有幾歲”。

　　2、啟發(fā)幼兒說出歌曲的名稱和內(nèi)容。

　　3、教師范唱，重點讓幼兒感受連音和頓音的'演唱方法。

　　三、遷移模仿。

　　1、總結(jié)第一段演唱特點。

　　2、聽出第二段歌詞內(nèi)容， 認(rèn)讀歌詞內(nèi)容

　　3、幼兒輕聲跟唱

　　四、創(chuàng)編動作，完整表演。

　　五、教育幼兒愛護森林。

　　你知道大樹樁是怎么來的嗎?教育幼兒每伐一顆樹就要種一棵樹，讓我們的生活變得更加美好。

　　活動反思：

　　(1)活動的重點不夠突出，學(xué)習(xí)頓音和連音的演唱方式時應(yīng)嘗試用多種方式練習(xí)，如聽鋼琴彈奏、教師唱前半句，教師唱后半句等更容易突出重點、突破難點，達到活動目標(biāo)。

　　(2)環(huán)節(jié)安排不夠合理，第四個環(huán)節(jié)完全可以不要，應(yīng)讓孩子有更多的時間練習(xí)頓音和連音的唱法。

　　(3)頓音的唱法教師的講解有爭議，“像被人嚇了一跳一樣跳躍著唱”不太合適。

　　(4)歌譜教師沒有充分利用。

　　在以后的活動中，教師要緊緊圍繞目標(biāo)，突出重點，突破難點，環(huán)節(jié)清晰明了，充分了解幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性，讓每個幼兒在原有水平上都充分得到提高。

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