小班音樂(lè)教案

時(shí)間：2026-03-12 12:30:02 音樂(lè)教案

有關(guān)小班音樂(lè)教案錦集6篇

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編幫大家整理的小班音樂(lè)教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

有關(guān)小班音樂(lè)教案錦集6篇

小班音樂(lè)教案篇1

　　設(shè)計(jì)背景

　　根據(jù)小班幼兒對(duì)各種小動(dòng)物特別喜愛(ài)的情感，讓幼兒通過(guò)各種感官來(lái)感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)。激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，學(xué)會(huì)用音樂(lè)活動(dòng)的形式來(lái)表達(dá)自已喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，具有初步的音樂(lè)感受能力。

　　2、會(huì)唱歌曲，能理解歌曲的內(nèi)容，并根據(jù)歌曲的內(nèi)容來(lái)大膽想象創(chuàng)編動(dòng)作。

　　3、激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物喜愛(ài)的情感。學(xué)會(huì)用音樂(lè)的形式表達(dá)自已喜愛(ài)小動(dòng)物的這種情感。

　　4、能大膽在集體面前表演，培養(yǎng)幼兒積極、自信的情感。

　　5、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：

　　1、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣與積極性；

　　2、學(xué)會(huì)用音樂(lè)的形式來(lái)表達(dá)自已喜愛(ài)小動(dòng)物的情感；

　　難點(diǎn)：

　　1、由于幼兒經(jīng)驗(yàn)的限制，在創(chuàng)編動(dòng)作上有一定的難度；

　　2、幼兒能大膽的在集體前面表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小兔子，小鴨子，小烏龜，小花貓的`圖片和頭飾，音樂(lè)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》、《走路》

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始環(huán)節(jié)：

　　放音樂(lè)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》背景導(dǎo)入課程：

　　1、小朋友，剛才我們聽(tīng)到的這首歌叫什么？

　　2、復(fù)習(xí)唱歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》；

　　3、我們都愛(ài)小動(dòng)物，也知道小動(dòng)物們是怎樣叫的了，那現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)，小動(dòng)物們又是怎樣走路的呢？

　　二、基本環(huán)節(jié)：

　　1、欣賞歌曲《走路》，請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)一起輕輕哼唱。

　　2、出示小兔子的圖片讓孩子們觀察，提問(wèn)題：這是誰(shuí)？它是怎么樣走路的？（讓小朋友自主想象模仿一下）學(xué)習(xí)歌曲：小兔子走路，跳呀跳呀跳。

　　3、出示圖片二，小鴨子的圖片，提問(wèn)題：這又是誰(shuí)？它又是怎么樣走路的？（讓小朋友自主模仿一下）子學(xué)習(xí)歌曲：小鴨子走路搖呀搖呀搖。

　　4、出示小烏龜?shù)膱D片提問(wèn)題：小朋友猜猜看小烏龜又是怎么樣走路的？引導(dǎo)幼兒根據(jù)剛才聽(tīng)過(guò)的歌曲回答。（讓小朋友自主模仿動(dòng)作）學(xué)習(xí)歌曲：小烏龜走路爬呀爬呀爬。

　　5、出示小花貓的圖片提出問(wèn)題：小花貓又是怎樣走路的呢？（讓小朋友自主模仿一下動(dòng)作）學(xué)習(xí)歌曲：小花貓走路靜悄悄。

　　6、老師有表情的、完整的把歌唱一遍。

　　7、小朋友跟老師一起學(xué)唱歌曲。

　　8、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容自主創(chuàng)編動(dòng)作。如：小兔子走路跳呀跳呀跳（小朋友雙手豎起中指和食指放在頭頂上做小兔子的耳朵，跟著音樂(lè)節(jié)奏雙腳往上跳。）小鴨子走路搖呀搖呀搖（小朋友雙腳屈曲著走路，雙手打開(kāi)在身體兩旁，手掌并攏往上壓，并前后搖）。小烏龜走路爬呀爬呀爬（雙手在前面交替不停的作爬的動(dòng)作）。小花貓走路靜悄悄（雙手撐開(kāi)五指在臉的兩旁往外拉，雙腳輕輕的往前走）。小朋友也可以根據(jù)自己的想象做出不同的動(dòng)作。

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)：

　　老師：今天我們學(xué)了歌曲《走路》，也學(xué)會(huì)了一些小動(dòng)物們走路的樣子，現(xiàn)在我們請(qǐng)小朋友一起來(lái)到動(dòng)物園里，找我們的小動(dòng)物朋友們一起來(lái)表演好不好呀？給小朋友戴上小動(dòng)物的頭飾，放上音樂(lè)，以游戲的形式鼓勵(lì)和激發(fā)幼兒表演的欲望。

　　四、延伸環(huán)節(jié)：

　　老師：今天小朋友都很能干，不但學(xué)會(huì)唱《走路》這首歌曲，還會(huì)創(chuàng)編出這么好的動(dòng)作來(lái)表演。小朋友回去以后記得表演給爸爸媽媽爺爺奶奶叔叔阿姨們看哦。老師再交給你們一個(gè)任務(wù)，那就是：以后和更多的小動(dòng)物們交朋友，不但多觀察它們走路的樣子。還要觀察動(dòng)物們都喜歡吃什么住在哪？都有些什么朋友？記得下次來(lái)的時(shí)候告訴黃老師哦。

　　教學(xué)反思

　　1、這次活動(dòng)根據(jù)幼兒對(duì)小物們那種特別喜愛(ài)，喜歡模仿它們走路的一些動(dòng)作來(lái)設(shè)計(jì)。在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過(guò)音樂(lè)活中的唱與跳，使幼兒語(yǔ)言上的表述與動(dòng)作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，到結(jié)束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。

　　2、小班幼兒因?yàn)樯罱?jīng)驗(yàn)少，所以對(duì)創(chuàng)編動(dòng)作有了一定的難度，如果能讓家長(zhǎng)配合，提前帶小朋友多觀察一些小動(dòng)物走、跑的樣子�；蛘咦鲂┯懈嘈�(dòng)物走、跑的課件，相信這節(jié)課就上得更加豐富生動(dòng)了。

小班音樂(lè)教案篇2

　　游戲目標(biāo)：

　　1、愉快地跟學(xué)歌曲，并初步學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲、《媽媽和乖乖》。

　　2、初步知道袋鼠的主要外形特征。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　1、扮演袋鼠媽媽的服裝，袋鼠玩具一個(gè)(大布袋也可替代)。

　　2、歌曲錄音磁帶《媽媽和乖乖》。

　　游戲過(guò)程：

　　1、教師扮演袋鼠媽媽?zhuān)?/p>

　　師："小朋友你們知道我是誰(shuí)嗎?""你們看我的.肚子上有什么?它有什么用?""我們袋鼠是怎么走路的?"幼兒學(xué)袋鼠條，體驗(yàn)袋鼠走路的特點(diǎn)。

　　2、學(xué)唱歌曲《媽媽和乖乖》：

　　教師有節(jié)奏地朗誦兒歌。師："乖乖是誰(shuí)呀?""來(lái);自.屈;老師;教.案;幼兒跟著教師有節(jié)奏地朗誦兒歌，理解"相親相愛(ài)"。

　　"這首兒歌還可以編成一首很好聽(tīng)的歌曲，歌曲名字叫《媽媽和乖乖》"。

　　3、教師示范演唱歌曲。

　　幼兒學(xué)唱歌曲。

　　建議與提示：

　　在學(xué)會(huì)音樂(lè)游戲的基礎(chǔ)上，教師還可以改變游戲規(guī)則：袋鼠乖乖比袋鼠媽媽多一個(gè)，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，沒(méi)有找到媽媽的乖乖停止游戲一次。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)《媽媽和乖乖》的教學(xué)重點(diǎn)是圍繞袋鼠媽媽和乖乖相親相愛(ài)這一線索進(jìn)行教學(xué)的，活動(dòng)的導(dǎo)入是以猜謎“小客人”是誰(shuí)導(dǎo)入的，這一環(huán)節(jié)立刻吸引了幼兒注意力及激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，基本部分以游戲、兒歌、討論等多種教學(xué)方法，幫助幼兒了解袋鼠生活習(xí)性，培養(yǎng)了幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力及發(fā)展雙腳跳的動(dòng)作，達(dá)到了預(yù)期教學(xué)效果，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)幼兒自始自終保持了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮了孩子們學(xué)習(xí)的自主性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

小班音樂(lè)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步熟悉音樂(lè)旋律，能聽(tīng)辨長(zhǎng)短不同的滑音，并用滑滑梯動(dòng)作表現(xiàn)。

　　2、在圖片及老師的'語(yǔ)言提示下，嘗試聽(tīng)音樂(lè)做相應(yīng)動(dòng)作。

　　3、樂(lè)意與同伴共同表演滑滑梯，體驗(yàn)與同伴間進(jìn)行身體游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、音樂(lè)，有滑滑梯的經(jīng)驗(yàn)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。

　　小朋友們，你們玩過(guò)滑滑梯嗎?你們都玩過(guò)什么樣的滑梯呢?

　　二、聽(tīng)音樂(lè)念兒歌，熟悉音樂(lè)結(jié)構(gòu)。

　　揚(yáng)揚(yáng)在在公園里，走走走走、找找……找到了一個(gè)很小的滑梯，他“嗚”滑了下來(lái)，很好玩，于是他又在公園里找一找，他走走走走，找找……真好玩。

　　三、在身體上探索滑梯，掌握基本動(dòng)作。

　　你的身體上哪里象滑梯，我們一起來(lái)玩一玩。

　　四、創(chuàng)編滑梯造型、動(dòng)作，師生共同游戲。

　　五、與客人老師一起游戲。

小班音樂(lè)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉樂(lè)曲的旋律與結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)按節(jié)奏協(xié)調(diào)地做蹦跳步。

　　2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編花的不同姿態(tài)。

　　3、鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、音樂(lè)磁帶、兔媽媽的頭飾。

　　2、布置場(chǎng)景：花園

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)智慧樹(shù)中的《去郊游》的音樂(lè)進(jìn)教室。

　　師：寶寶們，今天天氣真好，跟著媽媽開(kāi)著小車(chē)去春游吧！

　　律動(dòng)：《去郊游》。

　　二、初步學(xué)習(xí)花的不同姿態(tài)。

　　公園到了，哇，紅的花，綠的草，快來(lái)看，這里的花多美��！這朵花開(kāi)得低低的，我們來(lái)開(kāi)一朵低低的花，真漂亮！寶寶們，還有什么花呀，請(qǐng)你們用動(dòng)作做出來(lái)。

　　三、欣賞樂(lè)曲《小兔捉迷藏》，并學(xué)習(xí)隨音樂(lè)合拍地做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　師：開(kāi)花開(kāi)得有點(diǎn)累了，寶寶們，我們找塊草地坐下來(lái)休息一下。

　　1、完整欣賞樂(lè)曲。

　�。�1）、初步欣賞樂(lè)曲。

　　師：咦，什么音樂(lè)這么好聽(tīng)！噓，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（放音樂(lè)）

　　你們知道嗎這首好聽(tīng)的音樂(lè)里還藏了一個(gè)故事呢：有一天，天氣真好，兔寶寶蹦蹦跳跳地來(lái)到草地上玩，他們蹦啊，跳啊，玩得可高興了。這時(shí)，媽媽來(lái)找他們回家了，調(diào)皮的兔寶寶和媽媽玩起了捉迷藏的游戲。為了不讓媽媽找到，他們變成了一朵朵美麗的花，一動(dòng)也不動(dòng)的。兔媽媽來(lái)了，找也找不到兔寶寶，媽媽說(shuō)：“咦，怎么都是花呀，我的寶寶到哪里去了呢”明明我聽(tīng)到寶寶的聲音的，怎么回事呀！

　　（2）、明確樂(lè)曲有AB兩段。

　　那好，現(xiàn)在我們?cè)俚揭魳?lè)里去找一找哪一段音樂(lè)是兔寶寶蹦蹦跳跳地來(lái)到草地上玩哪一段音樂(lè)是媽媽來(lái)找寶寶了，寶寶變成一朵朵美麗的花一動(dòng)不動(dòng)的仔細(xì)聽(tīng)好拉�。�(tīng)音樂(lè)）

　　師：誰(shuí)來(lái)告訴媽媽哪一段音樂(lè)是兔寶寶蹦蹦跳跳在草地上玩哪一段音樂(lè)是媽媽來(lái)找寶寶了

　�。�3）現(xiàn)在媽媽有一個(gè)要求：請(qǐng)你們聽(tīng)到兔寶寶蹦蹦跳跳的音樂(lè)時(shí)，就用小手在腿上跳一跳，聽(tīng)到媽媽來(lái)找寶寶的音樂(lè)時(shí)，你們就變成一朵美麗的花，行嗎（邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作。）

　　2、分段學(xué)習(xí)。

　�。�1）、跟著A段音樂(lè)，有節(jié)奏地做蹦跳步。

　　寶寶們，我們學(xué)著兔寶寶在草地上高高興興地跳一跳。（放音樂(lè)）

　　媽媽發(fā)現(xiàn)這個(gè)寶寶會(huì)輕輕地、一下一下跳的，我們請(qǐng)她來(lái)表演一下，好嗎你們看她跳得多開(kāi)心呀，會(huì)輕輕地、一下一下地跳。

　　誰(shuí)也會(huì)輕輕地、一下一下地跳那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，看看哪個(gè)寶寶也會(huì)輕輕地、一下一下地跳。

　　剛才媽媽發(fā)現(xiàn)好多寶寶會(huì)輕輕地一下一下地跳了，但也有幾個(gè)寶寶沒(méi)有聽(tīng)著音樂(lè)

　�。�2）、聽(tīng)B段音樂(lè)創(chuàng)編花的.不同姿態(tài)。

　　寶寶們，聽(tīng)一聽(tīng)，這是哪一段音樂(lè)（放B段）那我們趕快聽(tīng)著音樂(lè)也來(lái)變一變，讓媽媽看看哪一朵花最漂亮，讓媽媽拍下來(lái)！

　　寶寶們變得花真漂亮！現(xiàn)在請(qǐng)你們聽(tīng)著音樂(lè)再來(lái)變一次，不過(guò)，這一次要看看哪個(gè)寶寶最?lèi)?ài)動(dòng)腦筋，變的花跟別人不一樣的，而且一動(dòng)也不動(dòng)的。

　　四、游戲《小兔捉迷藏》

　　師：我的寶寶真能干……現(xiàn)在，媽媽就跟你們到花園玩捉迷藏的游戲，當(dāng)你們聽(tīng)到第一段音樂(lè)時(shí)，你們就做什么動(dòng)作當(dāng)聽(tīng)到第二段音樂(lè)時(shí)，媽媽要來(lái)找你們了。你們要怎么做呢那怎樣不讓媽媽發(fā)現(xiàn)你們。

　　1、第一遍游戲，提醒幼兒隨樂(lè)曲輕輕地、一下一下地跳。（ABA音樂(lè)）

　　表?yè)P(yáng)兔跳好的幼兒。

　　2、第二遍游戲，提醒幼兒變出不同姿態(tài)的花。

　　誰(shuí)想來(lái)做兔媽媽?zhuān)ㄕ?qǐng)一幼兒做）強(qiáng)調(diào)聽(tīng)到兔媽媽找寶寶的音樂(lè)時(shí)，到花叢中變成不同的美麗的花，一動(dòng)不動(dòng)，等媽媽到別處去找時(shí)再跳到草地上玩。千萬(wàn)別讓媽媽發(fā)現(xiàn)��！

　　3、第三遍游戲，交換角色，請(qǐng)幼兒做兔媽媽。

　　誰(shuí)也想做兔媽媽

　　五、結(jié)束律動(dòng)《彩色的汽車(chē)》

　　天快黑拉，寶寶們，我們趕緊開(kāi)著汽車(chē)回家吧！

小班音樂(lè)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　一、通過(guò)有趣的歌詞激發(fā)幼兒對(duì)歌唱的興趣，感受音樂(lè)帶給人的愉悅。

　　二、幼兒投入情景表演，在歡樂(lè)的氣氛下進(jìn)行模仿律動(dòng)，感受游戲的樂(lè)趣。能用自然的體態(tài)動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的音響情緒。

　　三、積極參與節(jié)奏活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴用動(dòng)作、表情創(chuàng)造表現(xiàn)的快樂(lè)。遵守游戲規(guī)則。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一、老鼠頭飾;小貓頭飾、圖片、房子;奶酪圖片;“下水管道”。

　　二、幼兒熟悉兒歌旋律、歌詞。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)：《小老鼠上燈臺(tái)》

　　二、吸氣呼氣練習(xí)

　　三、復(fù)習(xí)歌曲《貓和老鼠》

　　四、游戲：貓和老鼠

　　1.交代游戲規(guī)則：

　　(1)讓幼兒自由發(fā)揮，說(shuō)說(shuō)老鼠的律動(dòng)動(dòng)作應(yīng)該是怎樣的(吃東西，走路等)。

　　(2)特別強(qiáng)調(diào)老鼠走路的動(dòng)作。(老師引導(dǎo)語(yǔ)：“為了不驚醒小貓，小老鼠們應(yīng)該踮起腳尖來(lái)輕輕地走路。”)

　　(3)跟幼兒交代如果有貓來(lái)的時(shí)候應(yīng)該怎樣做。(老師引導(dǎo)語(yǔ)：“小貓的.爪子是很鋒利的，而且小貓比我們要大很多很多，如果給小貓抓住，我們就別想吃美味的奶酪了，更別想回家見(jiàn)老鼠媽媽了，所以如果等一下見(jiàn)到小貓的話，你們記住要趕快跑到安全的地方，千萬(wàn)不要呆在小貓的家中，知道嗎?”)

　　2.游戲。

　　3.重復(fù)游戲一次。

　　4.加大難度：設(shè)障礙物

　　(1)在走去小貓家的路上，加設(shè)一條“下水管道”，老鼠必須經(jīng)過(guò)“下水管道”

　　才能到達(dá)小貓的家。(老師引導(dǎo)語(yǔ)：“這次為了不讓小貓發(fā)現(xiàn)，我們改走小貓家的下水管道，但由于那條路又濕又窄，一不小心就會(huì)掉到污水里，那污水又臭又臟，小老鼠會(huì)被淹死的，淹死就不能吃奶酪了。所以你們必須在管道的中間走，才不會(huì)掉到污水里。知道嗎?”)

　　(2)小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽后面走，經(jīng)過(guò)下水管道，老鼠媽媽再提醒一次：“這里就是下水管道，你們一定要在中間走，不要掉到污水里啊!”

　　5.游戲結(jié)束，幼兒出活動(dòng)室。

　　附歌詞：貓和老鼠

　　小貓，小貓，睡懶覺(jué)。老鼠看見(jiàn)哈哈笑，踮起腳尖咧起嘴，想把奶酪全吃掉!(老貓醒來(lái))喵……!!!

　　附故事：《貓和老鼠》

　　一群老鼠肚子餓得咕咕直叫，它們想趁老貓睡懶覺(jué)的時(shí)候，偷偷摸摸地到廚房偷東西吃�！皣u、噓!小聲點(diǎn)，小聲點(diǎn)，一定要小聲點(diǎn)，千萬(wàn)別讓老貓聽(tīng)見(jiàn)了。”突然，老貓站起來(lái)伸了一個(gè)大懶腰，小老鼠嚇的渾身發(fā)抖。老貓醒了沒(méi)有?沒(méi)有，它接著又睡了。小老鼠這才輕輕地走到廚房偷東西吃。呀，廚房里好吃的東西可真多，小老鼠吃飽了喝足了，就開(kāi)始在廚房里跳起舞來(lái)，可得意了!那只老貓呢，它可不是一只病貓，它已經(jīng)聽(tīng)到了小老鼠的聲音，正一步一步往廚房走來(lái)，可小老鼠一點(diǎn)也不知道，老貓離廚房越來(lái)越近了，一步一步越來(lái)越近了，可是老鼠實(shí)在太得意了，還是和小伙伴們?cè)诟吲d的跳舞。這時(shí)候，老貓沖進(jìn)廚房，小老鼠嚇得到處跑，老貓可不是一只病貓，它堅(jiān)決不放過(guò)一只老鼠，它跑得可快了，一下就抓到了小老鼠，你看老貓多得意呀，抓到老鼠你真神氣，抓到老鼠你太棒了!這下老貓可以舒舒服服的睡個(gè)懶覺(jué)了

　　附兒歌歌詞：小老鼠,上燈臺(tái)

　　小老鼠,上燈臺(tái), 偷吃油,下不來(lái), 喵喵喵,貓來(lái)了, 嘰哩咕碌滾下來(lái)。

小班音樂(lè)教案篇6

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　幼兒小班的孩子社會(huì)性關(guān)系已不限于母親和親人之間，而是擴(kuò)展到和同伴的關(guān)系上，他們很愿意和小朋友在一起玩，像水中的魚(yú)兒一樣自由自在。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1，讓幼兒在歡快的樂(lè)曲中感受擁有朋友的快樂(lè)。

　　2，使幼兒體會(huì)“憂愁”和“快活”的不同感受。

　　3，領(lǐng)會(huì)一，二，三條魚(yú)的含義。

　　4，使幼兒能根據(jù)歌詞的含義做出相應(yīng)的動(dòng)作。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　難點(diǎn)一，幼兒對(duì)歌詞的咬字發(fā)音，尤其“愁”字。

　　難點(diǎn)二，舞蹈過(guò)程中1，2，3，數(shù)的互換角色上。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　音樂(lè)，小魚(yú)缸，三條小魚(yú)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　故事講述：有一條小魚(yú)，它沒(méi)有朋友，每天都是孤孤單單的游來(lái)游去，沒(méi)有別的魚(yú)兒和它說(shuō)話，沒(méi)有魚(yú)陪它做游戲，它很傷心，(哀傷的音樂(lè))。取出魚(yú)缸，小朋友發(fā)現(xiàn)一條魚(yú)在水里游真的很孤單。老師開(kāi)始唱第一段歌詞邊做動(dòng)作：一條魚(yú)，水里游，孤孤單單在發(fā)愁。

　　老師提問(wèn)：為什么這一條魚(yú)很孤單，他為什么會(huì)發(fā)愁呢?我們?cè)鯓硬拍軒椭?

　　幼兒思考引出：小魚(yú)需要朋友。

　　老師取出第二條魚(yú)放入水中，老師提問(wèn)，第二條魚(yú)放進(jìn)去以后會(huì)怎樣，魚(yú)的感受是什么，小朋友的`感受是什么，得到關(guān)鍵詞，快樂(lè)，高興，開(kāi)心。老師唱第二段歌詞并表演動(dòng)作：兩條魚(yú)，水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　老師提問(wèn)，如果想讓小魚(yú)更加開(kāi)心我們可以怎樣做?

　　老師再在魚(yú)缸里放第三條魚(yú)，一起數(shù)一數(shù)，如果小朋友是最開(kāi)始的那條魚(yú)，你會(huì)開(kāi)心嗎?小朋友回答完，老師接著唱第三段歌詞：三條魚(yú)水里游，快快活活做朋友。歌詞隨著游戲的展開(kāi)更加深刻，教師引領(lǐng)小朋友以表演的形式熟悉歌曲，在中間畫(huà)圓，小朋友依次表演，可分組進(jìn)行。

　　教學(xué)反思

　　1，過(guò)程中幼兒對(duì)歌詞的理解很到位，也能準(zhǔn)確地感受不同的情緒，但感染力欠缺。

　　2，老師將這個(gè)活動(dòng)完成了，但沒(méi)有關(guān)注到孩子想象的空間，比如，孩子還會(huì)選擇更多的魚(yú)，4，5，6，7，8，100，1000，等等，孩子們還可以說(shuō)說(shuō)平時(shí)職到的魚(yú)類(lèi)。

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