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幼兒園大班名字創(chuàng)意畫教案（精選6篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班名字創(chuàng)意畫教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班名字創(chuàng)意畫教案 1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識自己的名字，并能把它書寫出來。
2、大膽想象，能根據(jù)自己名字每個(gè)字的結(jié)構(gòu)，進(jìn)行想象添畫，感受名字創(chuàng)意畫的有趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】課件；畫紙、筆；范畫。
【活動(dòng)過程】
1、出示課件，感受不同的作品。
師：前兩天，我在書上看到了一幅漂亮的畫，想和小朋友一起來分享一下。
師：你看到了什么？他們是怎樣創(chuàng)造這幅畫的呢？（是在自己名字的'基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的畫）
師：你們想把自己的名字設(shè)計(jì)成一幅畫嗎？
2、師幼共同示范。
師：我也想把自己的名字設(shè)計(jì)成一幅畫。那怎么設(shè)計(jì)呢？先在畫面的中間把自己的名字盡量寫得大一點(diǎn)。然后在自己的名字的基礎(chǔ)上，把喜歡的東西，有趣的事情畫進(jìn)名字里，變成一幅故事畫。最后畫上各種圖案和花紋，變成一幅裝飾畫。（教師邊說邊帶領(lǐng)個(gè)別幼兒嘗試名字設(shè)計(jì)畫）
師：你們都有自己的名字，如果讓你把自己的名字也畫成一幅畫，你想自己最喜歡做的哪些事呢？現(xiàn)在請和你身邊的小朋友說說？（幼兒相互討論，為作畫作準(zhǔn)備）
3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒用不同的線條、花紋裝飾自己的名字或姓氏。（幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)）
4、講評
師：你是怎樣設(shè)計(jì)自己的名字的？請小朋友說一說。
師：你喜歡哪個(gè)小朋友設(shè)計(jì)的名字？為什么喜歡？
師：你感覺你設(shè)計(jì)的名字好看嗎？應(yīng)該怎樣改進(jìn)就更好了？
幼兒園大班名字創(chuàng)意畫教案 2
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒能夠準(zhǔn)確大膽的書寫自己的名字。
2、幼兒能夠從自己名字的筆畫和結(jié)構(gòu)特征出發(fā)，對自己的名字進(jìn)行裝飾和筆畫沿伸，繪畫出美觀的創(chuàng)意名字。
3、在活動(dòng)中提高想象力，創(chuàng)造力和審美能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、范例一幅
2、幼兒繪畫工具：勾線筆、白紙
3、幼兒已會(huì)寫自己的名字。
活動(dòng)過程
一、認(rèn)識你呀真高興
1、小朋友們好，老師認(rèn)識你們真高興，你們認(rèn)識我開心嗎？
我們一起來開心唱一唱：認(rèn)識你呀真高興。
2、我們每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的名字。
誰會(huì)寫自己的名字？誰想來寫一寫？
3、小朋友，你們認(rèn)識他的名字嗎？一起來讀一讀。
二、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何創(chuàng)意名字
1、空心字創(chuàng)意。
教師：老師也有一個(gè)屬于自己的名字，我叫周倩，我也把我的名字寫了下來。
提問：看，老師寫的名字和小朋友的寫的有什么不同的地方？
教師：這樣寫法，我們給它一個(gè)好聽的名字叫空心字。
2、現(xiàn)在我們一起來把這個(gè)小朋友的名字也變成空心字。
3、名字變形。
教師：這張也是老師寫的名字，小朋友觀察一下老師這張名字又有什么特點(diǎn)？
提問：你看到了哪些線條？它們都在字的那個(gè)地方？
4、教師小結(jié)：這些線條都是每個(gè)筆畫的沿伸，每條線都是從筆畫的開始地方和筆畫結(jié)束的地方
沿伸出去的'。注意我們在用線條給筆畫沿伸的時(shí)候不能破壞字形，讓人家一看還能認(rèn)識你的名字。
三、幼兒創(chuàng)作名字創(chuàng)意畫1、小朋友你們想不想給自己的名字來個(gè)大變身呢？
2、小朋友可以自己選擇的一種方法來給自己的名字大變身吧。
四、作品評
1、你還認(rèn)識這個(gè)名字嗎？
2、喜歡哪一張，為什么？
五、交換卡片
我們擁有了自己的創(chuàng)意名字卡片，你可以和你的好朋友互相交換，留作紀(jì)念，
下課后我們還可以給名字卡片加上電話號碼，在你想他的時(shí)候就可以打電話了。
幼兒園大班名字創(chuàng)意畫教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上，嘗試對自己的名字進(jìn)行聯(lián)想，并用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
2、能大膽表現(xiàn)自己的作品，盡情發(fā)揮自己的想象力。
3、感受名字變形后的抽象美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一副姓王的幼兒畫的姓名畫。
2、有色紙、水筆。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
師："每一個(gè)人都有自己的名字，而且字?jǐn)?shù)都不一樣，有多有少，請小朋友站起轉(zhuǎn)身對著客人老師把自己的名字響亮地說出來吧，"大家好，我叫xxx"。
師："老師前兩天請一個(gè)小朋友畫了一幅畫，這幅畫中藏著一個(gè)秘密，大家一起來找一找，你發(fā)現(xiàn)了什么呢？（幼兒講述自己對作品的最初感受）二、導(dǎo)入作品的真實(shí)內(nèi)涵。
1、討論名字的作者。
師："原來這幅畫中有一個(gè)小朋友名字，這個(gè)小朋友真厲害，誰知道這是誰的名字呀？"
2、討論這幅畫的內(nèi)容。
師："你從什么地方看出來的？誰來說一說她是怎么畫的呢？"
3.討論在畫中喜歡做的事情。
師："王晶晶小朋友不僅把自己的名字畫成了一幅畫，還把自己最喜歡做的事也畫到了畫里，你能猜猜王晶晶喜歡做什么嗎？"（幼："王晶晶喜歡跳舞、喜歡兔子、花。"）師："你從什么地方看出來的？你能從畫中指一指嗎？"4.教師引導(dǎo)認(rèn)識畫中含義。
師："咦！王晶晶為什么要把"晶晶"下面的兩個(gè)"日"字變成眼睛呀？"三、引導(dǎo)幼兒作畫。
1.討論作畫內(nèi)容。
師："你們都有自己的名字，如果讓你把自己的名字也畫成一幅畫，你會(huì)把自己最喜歡做的哪些事、最喜歡的小動(dòng)物畫在哪呢？可以把你名字里的比劃變成什么呢？現(xiàn)在請和你身邊的小朋友說一說？"（幼兒相互討論，為作畫作準(zhǔn)備）幼："我喜歡跳繩，喜歡踢球----。"2.自由作畫。
師："現(xiàn)在就請你用水筆把你自己的名字和你最喜歡做的事畫下來，呆會(huì)兒請大家一起來猜猜是誰畫的'，他最喜歡做的是什么事，好嗎？"3.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
四、評價(jià)作品。
1、猜猜畫的作者。
師："猜猜這幅畫是誰畫的？"
2.說說作者畫的內(nèi)容。
師："你覺得他最喜歡的是什么事？你從什么地方看出來的？"
五、結(jié)束活動(dòng)。
師："今天小朋友回家也幫爸爸媽媽設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的名字好不好！"
幼兒園大班名字創(chuàng)意畫教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)裝飾名字的樂趣，能大膽表現(xiàn)。
2、嘗試用圖形、線條、顏色等對自己的名字進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒能夠書寫自己的名字；
2、藝術(shù)家的裝飾“字”幾張，教師設(shè)計(jì)的名字畫幾張,圖片制成電子白板課件；
3、幼兒每人一份操作材料:繪畫紙、勾線筆、油畫棒、水彩筆等。
活動(dòng)過程：
一、觀察欣賞、激發(fā)興趣。
1、出示多幅漢字組成的裝飾畫,引出主題,激發(fā)幼兒興趣。
師：老師今天給小朋友帶來了一些藝術(shù)家們美麗的圖畫，這些畫有一些特別，請小朋友們仔細(xì)看一看，畫里面都有什么？每幅畫里面還藏著一個(gè)小秘密，你們能發(fā)現(xiàn)嗎？
教師根據(jù)幼兒回答，簡單小結(jié)：原來每幅畫里面都藏著一個(gè)字，這些藝術(shù)家們把我們的漢字變成了一幅美麗的圖畫呀！
2、出示教師的名字裝飾畫，引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)幼兒想象和創(chuàng)作的欲望。
師：老師也模仿這些藝術(shù)家們畫了一幅美麗的圖畫，請你們猜猜我畫的是什么內(nèi)容？
根據(jù)幼兒回答進(jìn)行小結(jié)：原來是老師的名字，我把我的名字變成一幅漂亮的畫了，這就是漂亮的名字畫。
二、介紹自己名字的意義
師：誰愿意來向大家介紹一下自己的名字呢？知道爸爸媽媽為什么給你起這個(gè)名字嗎？
小結(jié)：我們每個(gè)人都有自己的名字，名字伴隨著我們的一生，從一生下來，大人們就花了很大的心思為我們?nèi)∫粋�(gè)好聽的名字，希望小朋友以后有個(gè)幸福、快樂的生活。所以名字包含著大人們對小朋友的一種祝福、希望和深深的愛。
三、拓展思維、激發(fā)創(chuàng)作欲望。
1、出示班里一位小朋友的名字，你們能認(rèn)出是哪個(gè)小朋友的名字嗎？這位小朋友的名字畫和我們平時(shí)寫的名字有什么不同呢？”（幼兒自由回答）
小結(jié)：
（1）顏色豐富了，色彩的深淺搭配很美；
�。�2）通過想象，字體里的點(diǎn)、橫、豎、撇可以變換成其它物體或形狀；
�。�3）字體里添加了一些點(diǎn)、線條、圖形的裝飾。
（4）裝飾后的文字仍保留原來字體的基本結(jié)構(gòu)。
2、引導(dǎo)想象：小朋友，你想怎樣來裝飾自己的名字呢？請一個(gè)幼兒把自己的名字寫出來，我們幫助他一起開動(dòng)腦筋，用一些好看的圖形來裝飾他的名字吧�。ㄔ陔娮影装迳涎菔荆�
三、建立自信、激發(fā)創(chuàng)作。
1、師：小朋友都學(xué)會(huì)寫自己的名字了,今天我們也來開打扮自己的名字,讓自己的.名字變成一幅美麗的圖畫吧。你如果已經(jīng)有想法的可以把名字中的每個(gè)字都進(jìn)行裝飾，如果你覺得自己名字有些復(fù)雜，也可以選擇你名字中最喜歡的那一個(gè)字進(jìn)行裝飾。
2、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
老師在巡回的過程中，給予恰當(dāng)?shù)慕ㄗh，并不斷地鼓勵(lì)學(xué)生，“你的想法很好”，“我喜歡你設(shè)計(jì)的顏色”，“襯底很有創(chuàng)意”、“顏色搭配再鮮艷些會(huì)更好”。還不時(shí)地將有特色的作品介紹展示給大家，通過互相的交流，不斷激發(fā)幼兒多方面地考慮設(shè)計(jì)方法。對個(gè)別不知怎么進(jìn)行裝飾的幼兒,教師可以用簡單地提問來幫助他,如:你喜歡什么？你覺得可以把它畫在名字的哪個(gè)地方?你覺得名字可以藏在什么地方?
四、評價(jià)幼兒作品
1、先畫完的幼兒將名字畫給同伴看一看，讓他們猜一猜你的名字。
2、把幼兒的名字畫都掛起來展示，你們的畫真漂亮，可是我想如果畫上能閃閃發(fā)光就更漂亮了。老師給你們一人一顆小星星，請你把它貼到自己最喜歡的一幅名字畫上。比比誰畫上的小星星最多，名字最閃亮。
3、通過幼兒最后的評價(jià)我們來找一找得到小星星最多的幼兒作品。
師：誰來講一講自己為什么要把小星星送給這個(gè)小朋友。
生：（說出自己最喜歡的部分）
師：老師還發(fā)現(xiàn)有的小朋友的畫上的小星星較少，誰愿意來為這個(gè)小朋友出出主意，讓他的名字經(jīng)過修改后也能受到別人的喜愛。
生：（提出一些建議）
活動(dòng)延伸：
把幼兒作品布置成主題墻“名字里的故事”，并在每幅作品旁邊附上幼兒對作品的敘述。
幼兒園大班名字創(chuàng)意畫教案 5
一、活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己名字的字形結(jié)構(gòu)，知道名字由不同筆畫組成，感受名字的獨(dú)特性。
技能目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用線條、圖形、色彩等元素，對自己的名字進(jìn)行創(chuàng)意裝飾，嘗試將名字與喜歡的事物（如動(dòng)物、植物、交通工具）結(jié)合，發(fā)展想象力和動(dòng)手繪畫能力。
情感目標(biāo)：讓幼兒在創(chuàng)作中體驗(yàn)名字的特殊意義，增強(qiáng)自我認(rèn)同感和自信心，樂于分享自己的創(chuàng)意作品。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：白色畫紙（每人1張，A3尺寸便于幼兒創(chuàng)作）、水彩筆、油畫棒、炫彩棒、安全剪刀、固體膠；教師提前制作的“名字創(chuàng)意畫”范例（如將“小宇”的“小”畫成小樹苗，“宇”的寶蓋頭畫成云朵，下方筆畫畫成小火箭）；幼兒名字卡片（打印成較大字體，便于幼兒觀察字形）。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識自己的名字，能準(zhǔn)確說出名字的每個(gè)字；日�；顒�(dòng)中接觸過簡單的線條裝飾（如給圖形畫花紋）。
三、活動(dòng)過程
（一）情境導(dǎo)入：“名字寶寶找朋友”（5分鐘）
教師手持幼兒名字卡片，以神秘的語氣說：“今天老師帶來了一群特別的‘寶寶’，它們是你們每天都會(huì)聽到、用到的好朋友，猜猜是誰？”
逐一展示名字卡片，邀請對應(yīng)幼兒站起來，大聲念出自己的名字，其他幼兒鼓掌歡迎。
引導(dǎo)討論：“每個(gè)人的名字都不一樣，你的名字里有哪些筆畫呀？比如‘明’字有日字旁和‘月’，‘軒’字有車字旁和‘干’�！惫膭�(lì)幼兒觀察自己名字的字形，初步感知筆畫特點(diǎn)。
�。ǘ┓独p析：“名字變變變”（7分鐘）
教師出示提前制作的名字創(chuàng)意畫范例，提問：“老師把‘朵朵’小朋友的名字變了個(gè)魔術(shù)，你們看，‘朵’字的草字頭變成了什么？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)草字頭畫成了小花）下面的‘木’變成了小樹葉，整個(gè)名字看起來像一片小花園，是不是很有趣？”
再展示2-3個(gè)不同風(fēng)格的范例（如將“樂樂”的“樂”畫成小音符，“陽陽”的“陽”左邊“日”畫成太陽，右邊筆畫畫成小光芒），邊展示邊講解：“我們可以把名字里的筆畫變成喜歡的東西，比如圓形的筆畫變太陽、小花，長長的筆畫變小樹、小火車，讓名字變得像一幅畫�！�
鼓勵(lì)幼兒大膽想象：“你的名字里有哪些筆畫可以變魔術(shù)？比如‘浩’字的三點(diǎn)水，能不能變成小水滴或者小魚呀？”激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感。
�。ㄈ﹦�(chuàng)意創(chuàng)作：“我的名字小畫家”（15分鐘）
發(fā)放畫紙、名字卡片和繪畫工具，引導(dǎo)幼兒先將名字卡片放在畫紙上方，對照著在畫紙中間寫下自己的名字（若幼兒書寫困難，教師可提前用淺色筆在畫紙上輕輕寫出名字輪廓，供幼兒描摹后裝飾）。
教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注以下幾點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒觀察名字筆畫的形狀：“你名字里的‘橫’像不像小馬路？‘豎’像不像小旗桿？我們可以給它們加上花紋，或者把它們變成喜歡的圖案。”
鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用豐富的色彩：“春天的小花是粉色、黃色的，小太陽是紅色、橙色的，你的名字想穿什么顏色的‘衣服’呀？”
幫助有困難的幼兒：若幼兒不知如何創(chuàng)意，可舉例提示，如“你的名字有‘口’字框，我們可以把它畫成小房子的`窗戶，好不好？”
提醒幼兒保持畫紙整潔，合理安排畫面，可在名字周圍添加小背景（如小草、星星、小云朵），讓作品更完整。
（四）作品分享：“名字創(chuàng)意發(fā)布會(huì)”（6分鐘）
邀請幼兒將自己的作品貼在班級“創(chuàng)意名字墻”上，按順序輪流介紹自己的作品：“大家好，我是XX，我把我的名字里的‘X’字變成了XX，我用了XX顏色，因?yàn)槲蚁矚gXX�！�
組織幼兒互相欣賞作品，鼓勵(lì)幼兒說出自己最喜歡的作品及原因：“你覺得誰的名字創(chuàng)意最有趣？為什么？”
教師總結(jié)：“每個(gè)小朋友的名字創(chuàng)意畫都特別棒，因?yàn)樗鼈兌疾刂銈兊南敕ê拖矚g的東西，這是只屬于你們的專屬小標(biāo)識，你們都是厲害的小畫家！”
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸（2分鐘）
區(qū)域活動(dòng)：在美工區(qū)投放更多繪畫材料（如亮片、彩紙、黏土），鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同材料制作立體名字創(chuàng)意作品（如用黏土捏出名字筆畫，粘貼在硬卡紙上）。
家園互動(dòng)：請家長和幼兒一起在家制作“家庭名字創(chuàng)意畫”，將爸爸媽媽和自己的名字組合創(chuàng)意，第二天帶到幼兒園分享，感受家庭的溫暖。
四、活動(dòng)反思
本次活動(dòng)是否充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性？大部分幼兒能否主動(dòng)參與創(chuàng)意裝飾，還是需要教師較多提示？
幼兒對名字字形的認(rèn)知是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)？是否能準(zhǔn)確發(fā)現(xiàn)筆畫特點(diǎn)并進(jìn)行創(chuàng)意轉(zhuǎn)化？
活動(dòng)時(shí)間安排是否合理？創(chuàng)作環(huán)節(jié)是否足夠幼兒完成作品，分享環(huán)節(jié)是否給予了每個(gè)幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)？
后續(xù)可根據(jù)幼兒的興趣，開展“名字故事畫”活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒將自己名字的由來或與名字相關(guān)的小故事畫出來，進(jìn)一步加深對名字的情感聯(lián)結(jié)。
幼兒園大班名字創(chuàng)意畫教案 6
一、活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：幫助幼兒清晰識別自己名字的漢字結(jié)構(gòu)，了解名字由不同筆畫（橫、豎、撇、捺等）組成，感知每個(gè)名字的獨(dú)特性與專屬意義。
技能目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒運(yùn)用線條、圖形、色彩等美術(shù)元素，對名字進(jìn)行創(chuàng)意裝飾與變形，嘗試將名字筆畫與自然事物（植物、動(dòng)物）、生活物品（星星、彩虹）結(jié)合，提升動(dòng)手繪畫與想象力。
情感目標(biāo)：讓幼兒在創(chuàng)作中感受名字的特殊價(jià)值，增強(qiáng)自我認(rèn)同感與自信心，樂于分享自己的創(chuàng)意，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：
畫材：A3白色畫紙（每人1張）、水彩筆、油畫棒、炫彩棒（顏色豐富，方便幼兒涂色）；
教具：教師提前制作的3-4份名字創(chuàng)意畫范例（如“辰辰”的“辰”畫成小恐龍，“溪溪”的“溪”三點(diǎn)水變水滴、右邊筆畫變小溪）、幼兒名字卡片（大號字體打印，便于觀察）；
輔助材料：安全剪刀、固體膠、彩色小貼紙（星星、小花形狀，用于點(diǎn)綴作品）。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識自己的名字，能準(zhǔn)確讀出名字；日常通過“筆畫兒歌”（如“橫像小扁擔(dān)，豎像小旗桿”）了解基礎(chǔ)筆畫形態(tài)。
三、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┤の秾�(dǎo)入：“名字寶寶的派對”（5分鐘）
教師手持裝滿名字卡片的“魔法盒子”，神秘提問：“今天有一群特別的‘寶寶’要開派對，它們每天都跟著你們，還會(huì)出現(xiàn)在書本、水杯上，是誰呢？”
邀請幼兒輪流從盒子里抽取卡片，抽到自己名字的幼兒站起來大聲念出，其他幼兒拍手回應(yīng)：“XXX的名字寶寶來啦！”
引導(dǎo)觀察：“請小朋友看看自己的名字，有幾個(gè)字？里面有沒有像小橫線、小豎線的筆畫呀？比如‘雨’字有四個(gè)點(diǎn)，像小雨滴落在田字格里�！睅椭變撼醪礁兄值�.字形特點(diǎn)。
（二）范例賞析：“名字的魔法變身”（8分鐘）
出示教師范例“朵朵”的名字畫，引導(dǎo)幼兒觀察：“看，‘朵’字的草字頭變成了什么？（粉色小花）下面的‘木’字，橫筆畫變成了小樹葉，豎筆畫變成了樹干，整個(gè)名字就像小花園，是不是很神奇？”
展示不同風(fēng)格范例（如“陽陽”的“陽”左邊“日”畫成太陽，右邊筆畫畫成光芒；“樂樂”的“樂”畫成彩色小音符），邊講解邊互動(dòng)：“我們可以把名字里的筆畫變成喜歡的東西——圓圓的筆畫變太陽、小花，長長的筆畫變小樹、小火車，讓名字從文字變成一幅畫。”
鼓勵(lì)聯(lián)想：“你的名字里有什么筆畫？‘軒’字的‘車’字旁能不能變成小卡車？‘涵’字的三點(diǎn)水能不能變成小魚游呀？”激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感。
�。ㄈ﹦�(chuàng)意創(chuàng)作：“我的名字小畫家”（15分鐘）
發(fā)放畫紙、名字卡片和畫材，引導(dǎo)幼兒先將名字卡片放在畫紙上方，對照著用鉛筆輕輕寫出自己的名字（書寫困難的幼兒，教師提前用淺色筆勾勒名字輪廓，供幼兒描摹）。
教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注：
筆畫變形：“你的‘橫’筆畫像不像小馬路？我們可以在上面畫小石子；‘撇’筆畫像不像小鳥的翅膀，給它加上羽毛吧！”
色彩運(yùn)用：“春天的小草是綠色，夏天的太陽是紅色，你的名字想穿什么顏色的‘外套’？試試把不同顏色搭配起來，會(huì)更漂亮哦！”
畫面豐富：“名字周圍可以畫什么？小云朵、小蝴蝶，或者你喜歡的玩具，讓你的名字畫變成一個(gè)小世界。”
提醒幼兒保持畫紙整潔，完成后可貼小貼紙點(diǎn)綴，讓作品更生動(dòng)。
�。ㄋ模┳髌贩窒恚骸懊謩�(chuàng)意發(fā)布會(huì)”（6分鐘）
組織幼兒將作品貼在班級“創(chuàng)意名字墻”上，按順序依次介紹：“大家好，我是XXX，我把名字里的‘X’字變成了XXX，用了XXX顏色，因?yàn)槲蚁矚gXXX�！�
開展“最美創(chuàng)意獎(jiǎng)”投票：給每位幼兒發(fā)放小貼紙，將貼紙貼在自己最喜歡的作品上，票數(shù)最多的作品作者獲得“創(chuàng)意小畫家”貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。
教師總結(jié)：“每個(gè)小朋友的名字畫都藏著自己的想法，有的像小花園，有的像小火車，這是只屬于你們的‘專屬標(biāo)識’，你們都是最棒的小設(shè)計(jì)師！”
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸（2分鐘）
區(qū)域活動(dòng)：在美工區(qū)投放黏土、彩紙、亮片，鼓勵(lì)幼兒制作立體名字畫（如用黏土捏出名字筆畫，粘貼在硬卡紙上，再用亮片裝飾）。
家園互動(dòng)：發(fā)放“家庭名字創(chuàng)意任務(wù)卡”，請家長和幼兒一起設(shè)計(jì)“全家名字畫”（將爸爸、媽媽和自己的名字組合創(chuàng)意），第二天帶到幼兒園分享，感受家庭溫暖。
班級應(yīng)用：將幼兒的名字畫塑封，作為班級“值日生牌”“作品標(biāo)簽”，讓幼兒感受創(chuàng)作的成就感。
四、活動(dòng)反思
幼兒對名字筆畫的聯(lián)想是否活躍？多數(shù)幼兒能否自主將筆畫變形，還是需要教師大量提示？
創(chuàng)作時(shí)間是否充足？部分幼兒是否因追求細(xì)節(jié)導(dǎo)致作品未完成，需調(diào)整時(shí)間分配？
分享環(huán)節(jié)是否給予每位幼兒表達(dá)機(jī)會(huì)？如何進(jìn)一步鼓勵(lì)內(nèi)向幼兒主動(dòng)分享自己的創(chuàng)意？
后續(xù)可結(jié)合“名字的故事”主題，引導(dǎo)幼兒繪畫名字的由來（如“媽媽希望我像小溪一樣勇敢，所以叫‘溪溪’”），深化對名字的情感聯(lián)結(jié)。
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