幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《征友啟示》含反思

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《征友啟示》含反思，歡迎閱讀與收藏。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，能說(shuō)出兩個(gè)征友啟事的不同。

　　2、模仿小牛征友的方法，提高交友技能。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、兩個(gè)“征友啟事”的范例

　　2、錄有故事內(nèi)容及“征友啟事剛剛貼出至又貼出了一張征友啟事”一段故事內(nèi)容的磁帶。

　　3、與幼兒人數(shù)相符的《快樂(lè)閱讀》圖書(shū)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲“找朋友”

　　1、教師和幼兒隨音樂(lè)玩“找朋友”的游戲。

　　2、提問(wèn)：剛才我們玩的是什么游戲？每個(gè)小朋友都有自己的好朋友，而且都喜歡交朋友，為什么？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說(shuō)出開(kāi)心、快樂(lè)、互相幫助等詞語(yǔ)）

　　可是有一只小牛犢一個(gè)朋友也沒(méi)有，它會(huì)怎樣呢？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說(shuō)出孤單、寂寞、悶悶不樂(lè)等，豐富幼兒詞匯）

　　二、比較兩個(gè)征友啟事的不同

　　（一）理解第一個(gè)征友啟事

　　1、教師出示第一個(gè)征友啟事，請(qǐng)幼兒自由閱讀。

　　2、請(qǐng)幼兒提出在閱讀過(guò)程中遇到的困難即不認(rèn)識(shí)的字，教師幫助幼兒認(rèn)讀。

　　3、教師和幼兒共同

　　4、閱讀。提問(wèn)：征友啟事中的“征友”是什么意思？小牛犢想要找什么樣的朋友？

　　5、聽(tīng)錄音（征友啟事剛剛貼出至又貼出了一張征友啟事）提問(wèn)：第一張征友啟事貼出后，都有誰(shuí)來(lái)了？為什么他們興奮的走來(lái)又失望的離開(kāi)？

　�。ǘ�）、理解第二張征友啟事教師出示第二張征友啟事，請(qǐng)幼兒閱讀。提問(wèn)：兩張征友啟事有什么不同？這回能找到朋友嗎？為什么？

　　三、理解故事內(nèi)容

　　1、教師請(qǐng)幼兒將《快樂(lè)閱讀》書(shū)翻到“征友啟事”這一故事并跟隨錄音機(jī)輕聲閱讀。

　　2、教師巡回指導(dǎo)

　　3、幫助個(gè)別幼兒指讀。

　　提問(wèn)：第幾張征友啟事幫助小牛犢找到朋友？都有誰(shuí)愿意做它的朋友？誰(shuí)能陪它做什么？

　　4、討論：通過(guò)這兩次征友，

　　5、小牛犢懂得了一個(gè)道理，

　　6、相信小朋友們也明白了這個(gè)道理，

　　7、是什么呢？你們來(lái)說(shuō)說(shuō)？

　　8、教師小結(jié)：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，

　　9、我們?cè)诤团笥呀煌鶗r(shí)應(yīng)該多看到他的優(yōu)點(diǎn)，

　　10、這樣我們就會(huì)有很多朋友。

　　四、游戲“征友”

　　1、請(qǐng)幼兒互相討論、交流：你想找什么樣的朋友呢？。

　　2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己想找什么樣的朋友？

　　3、鼓勵(lì)幼兒現(xiàn)場(chǎng)征友，把自己想找什么樣的朋友說(shuō)給其他人聽(tīng)，然后把自己找到的朋友請(qǐng)到前面來(lái)。

　　4、幼兒和找到的朋友共同玩“找朋友”的游戲。還為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)能夠使其自由探索。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

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