幼兒園大班語言教案：《雷公公敲門》

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的幼兒園大班語言教案：《雷公公敲門》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞詩歌《雷公公敲門》,學(xué)習(xí)并理解兒歌內(nèi)容,初步認(rèn)讀漢字：“跳、爬、鉆”,了解漢字組成的基本規(guī)律。

　　2、能在集體中自然大方地用身體動(dòng)作表現(xiàn)各種動(dòng)物出動(dòng)的樣子。

　　3、通過捉迷藏游戲,對(duì)漢字活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《雷公公敲門》圖片一副,青蛙、水蛇、小熊、蚯蚓的小圖片以及頭飾若干。

　　2、《雷公公敲門》圖夾文畫面。

　　3、“跳、游、爬、鉆”漢字卡片四張。

　　三、活動(dòng)過程：

　　1、閱讀畫面,欣賞兒歌,初步了解兒歌內(nèi)容。

　�。�1）、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,說說：畫面上有誰？它們?cè)谧鍪裁矗?/p>

　�。�2）、教師：你們知道嗎,這幅圖里藏著一首有趣的詩歌,你們想聽嗎？

　　教師朗誦兒歌《雷公公敲門》

　　2、教師根據(jù)兒歌內(nèi)容提問,幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。

　�。�1）、轟隆隆,轟隆隆,誰來了？

　　（2）、雷公公來干什么？它是怎么說的？

　�。�3）、聽到雷公公的話,哪些小動(dòng)物出動(dòng)了,它們是怎么出動(dòng)的?

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察圖夾文兒歌畫面,記憶兒歌的順序,感受兒歌的主要情節(jié)。

　�。�1）、教師邊指圖邊帶領(lǐng)幼兒完整地念一遍兒歌。

　�。�2）、教師念前半句,幼兒念后半句的形式念兒歌。

　　4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀漢字“跳、游、爬、鉆”。

　�。�1）、（出示漢字卡片“跳”）教師：這個(gè)字是表示青蛙出動(dòng)的動(dòng)作,請(qǐng)你猜一猜這是什么字？我們一起來做一做青蛙跳好嗎？（幼兒回答正確后,將漢字卡片放在青蛙圖片下面）。

　　（2）、分別出示“游、爬、鉆”,啟發(fā)幼兒認(rèn)讀漢字,方法同上。

　�。�3）、帶領(lǐng)幼兒邊認(rèn)讀漢字邊做相應(yīng)動(dòng)作。

　　5、教師引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)詞,了解漢字組成的一些規(guī)律。

　�。�1）、手指“跳”字提問：“跳”字是什么偏旁？想一想,為什么“跳”字有一個(gè)“足”字旁。

　�。�2）、用同樣的方法,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“游、爬”。

　　通過討論,使幼兒知道“跳”要用腳,所以有“足”字旁；“游”是在水里游,所以有“三點(diǎn)水”旁；動(dòng)物爬要用爪子,所以有“爪”字旁。

　　6、猜字游戲《捉迷藏》

　　教師帶領(lǐng)幼兒采用對(duì)話的方式進(jìn)行猜動(dòng)物和猜漢字游戲。

　　（1）、教師先請(qǐng)幼兒閉上眼睛,然后拿走藏起來,再請(qǐng)幼兒睜開眼睛。

　　教師藏起一張小熊卡片：捉迷藏,捉迷藏,哪個(gè)動(dòng)物藏起來？幼兒：我來猜,我來猜,小熊藏起來。教師：對(duì)、對(duì)、對(duì),小熊藏起來。（教師拿起圖片放回原處）（2）、教師藏起一張漢字卡片,具體過程和指導(dǎo)方法同上。

　　游戲進(jìn)行數(shù)遍。

　　7、兒歌表演《雷公公敲門》

　　(1)、教師扮演雷公公,幼兒扮演：青蛙、水蛇、小熊、蚯蚓。

　　教師：春天到了,小動(dòng)物還在睡覺呢,聽到雷公公喊你們,你們出洞來好嗎？

　　(2)、教師和幼兒邊念兒歌邊表演1~2遍。

　　一、開始部分引出兒歌,感受雷公公與動(dòng)物間的關(guān)系師：小朋友們,聽,這是什么聲音。（師播放雷聲）問：這是什么聲音？（打雷的聲音）【轟隆隆】這是誰發(fā)出來的聲音？原來是天上的雷公公。

　　師：哦,春天到了,打雷了,下雨了,那打雷發(fā)出了什么聲音,誰來學(xué)一學(xué)？

　　二、基本部分1.學(xué)習(xí)兒歌師：轟隆隆,轟隆隆,天上跑著雷公公：“孩子們,起床啦！莫做被窩里的小懶蟲。

　　問：雷公公在說什么�。�

　　師：哪些孩子在睡覺呢,讓我們一起來欣賞兒歌《雷公公在敲門》

　�。�1）播放錄音問：雷公公在喊那些小動(dòng)物？他們是怎么出洞的？

　　教師根據(jù)幼兒的述說出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片,并引導(dǎo)幼兒用相應(yīng)的動(dòng)作來表現(xiàn),其余的幼兒可以一起學(xué)著動(dòng)一動(dòng)（2）知識(shí)擴(kuò)展師：原來雷公公是喊這些小動(dòng)物起床的,可是他們?yōu)槭裁床蛔约浩鸫捕�要雷公公喊呢�?/p>

　　教師小結(jié)：冬天非常冷,有許多小動(dòng)物都冬眠了,他們不知道春天來了,要雷公公在天上跑來跑去的把他們叫醒呢。

　　2.分角色,按兒歌內(nèi)容游戲師：雷公公可這能干,老師也想做回雷公公,你們來學(xué)一學(xué)而兒歌里的小動(dòng)物,我們一起來玩一個(gè)《雷公公敲門的游戲》。小動(dòng)物們可要聽仔細(xì)了,雷公公在敲誰的門,誰就要做相應(yīng)的動(dòng)作。

　�。�1）教師根據(jù)幼兒的作為選擇動(dòng)作練習(xí)一次。

　　師：你們這排想做什么動(dòng)物,行,那你們就是—。孩子們起床啦！莫做被窩里的小懶蟲。

　　青蛙聽見——跳出洞水蛇聽見——游出洞小熊聽見——爬出洞蝙蝠聽見——飛出洞春天的太陽紅彤彤照的大地暖烘烘（2）交換角色再練習(xí)一次師：那現(xiàn)在我們來換一換,請(qǐng)這排小朋友做——在游戲過程中可以問問個(gè)別幼兒（3）提出問題請(qǐng)幼兒思考師：你們還知道哪些動(dòng)物會(huì)冬眠？他們都是怎么出洞的呢？

　　引導(dǎo)幼兒大膽的想象。（蝸牛、蜥蜴、刺猬等）根據(jù)幼兒的回答引導(dǎo)幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。

　�。�4）戴胸飾分角色玩師：老師這里準(zhǔn)備了許多小動(dòng)作,請(qǐng)小朋友們自己來選一選,你選到了哪個(gè)小動(dòng)物你就扮演他,想一想聽到雷公公他們是怎么出洞的。

　　師：雷公公可真勤快,把所有的動(dòng)物都叫醒了,于是他悄悄地離開了。

　　三、結(jié)束部分師：小朋友們其實(shí)還有很多動(dòng)物在冬眠呢,我們快去找找把！

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