幼兒園大班教案

時(shí)間：2026-03-08 17:02:31 幼兒教案

有關(guān)幼兒園大班教案五篇

　　作為一名老師，就不得不需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀肯旅媸切【帪榇蠹艺淼挠變簣@大班教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

有關(guān)幼兒園大班教案五篇

幼兒園大班教案篇1

　　活動(dòng)目的：

　　1、學(xué)習(xí)如何觀察昆蟲。

　　2、學(xué)習(xí)觀察記錄的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、提供放大鏡、圖畫紙、蠟筆。

　　2、在區(qū)域設(shè)置飼養(yǎng)角指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1、幼兒可在區(qū)域活動(dòng)、自由活動(dòng)、游戲時(shí)間，進(jìn)入“飼養(yǎng)角”，繼續(xù)觀察昆蟲。

　　2、引導(dǎo)幼兒展開(kāi)討論：它們長(zhǎng)得怎樣？有幾只腳？翅膀是什么顏色的？眼睛長(zhǎng)得如何？它們?cè)谧鍪裁�？鼓�?lì)幼兒在觀察的基礎(chǔ)上說(shuō)出自己的想法。

　　3、鼓勵(lì)幼兒利用放大鏡進(jìn)行觀察，并將觀察的結(jié)果記錄在圖畫紙上。

　　4、請(qǐng)幼兒展示自己的記錄結(jié)果，并比較每個(gè)人觀察的相同點(diǎn)及相異點(diǎn)。

　　5、將幼兒的記錄結(jié)果粘貼在飼養(yǎng)角的`墻面上。

　　昆蟲拼圖

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鞏固加深對(duì)蜜蜂、蚱蜢、蝗蟲、蝴蝶、蜻蜓等常見(jiàn)昆蟲外形特征的認(rèn)識(shí)。

　　2、學(xué)習(xí)拼貼技巧，鍛煉手指小肌肉。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　提供昆蟲拼圖卡、畫有草地、花園的背景圖指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1、提供自制昆蟲拼圖于區(qū)域中，幼兒自由選擇圖片，根據(jù)昆蟲的外形，將散亂的圖片拼貼成一幅昆蟲畫，要求幼兒拼貼工整。

　　2、引導(dǎo)幼兒多拼出幾只昆蟲，并擺放在畫有草地、花園的背景圖中，比比誰(shuí)拼的昆蟲多。

　　3、活動(dòng)延伸經(jīng)；繼續(xù)將拼圖卡投放入益智區(qū)中，也可引導(dǎo)幼兒畫出自己喜歡的昆蟲，剪成若干塊，使拼圖卡片不斷更新。

幼兒園大班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒通過(guò)觀看錄像，欣賞、觀察風(fēng)箏，激發(fā)幼兒制作風(fēng)箏的欲望，學(xué)習(xí)風(fēng)箏的簡(jiǎn)單制作方法。

　　2、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)動(dòng)手制作的快樂(lè)。

　　3、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和幫助別人的快樂(lè)。

　　4、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種各樣的風(fēng)箏。

　　2、風(fēng)箏會(huì)現(xiàn)場(chǎng)的錄像。

　　3、錄音機(jī)、錄音帶。

　　4、教師制作的風(fēng)箏作品一個(gè)

　　5、制作風(fēng)箏的材料（楟稈、不同形狀的紙、彩帶）若干、雙面膠等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：猜謎語(yǔ)引出風(fēng)箏

　　引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)，看看誰(shuí)能猜出來(lái)。

　　謎語(yǔ)：

　　天上一只鳥，用線拴的牢，不怕大風(fēng)吹，就怕細(xì)雨飄。

　�。L(fēng)箏）

　　小朋友見(jiàn)過(guò)風(fēng)箏嗎？見(jiàn)過(guò)什么樣的風(fēng)箏？請(qǐng)為小朋友描述一下它的樣子。

　�。ǘ┗具^(guò)程：

　　欣賞、觀察風(fēng)箏，了解風(fēng)箏的基本制作過(guò)程。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：今天老師給你們帶來(lái)了許多風(fēng)箏，想請(qǐng)小朋友欣賞一下，看看哪些是你們見(jiàn)過(guò)的，哪些是你們沒(méi)見(jiàn)過(guò)的，它們是什么樣子的？（幼兒欣賞）你最喜歡哪一個(gè)？請(qǐng)把它拿過(guò)來(lái)。

　　提問(wèn)：

　　1、你為什么喜歡這個(gè)風(fēng)箏？

　　2、你知道這么漂亮的風(fēng)箏是怎樣做成的嗎？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏的對(duì)稱美）

　�。ㄈ┛翠浵�，激發(fā)幼兒制作風(fēng)箏的愿望。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友這么聰明，表現(xiàn)的真棒，老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們一件禮物，你想不想知道是什么?在給你們禮物之前我要先考考你們，你們知道風(fēng)箏會(huì)是哪一天嗎？聞名世界的風(fēng)箏之都是哪里呢？每年的.4月20日全世界的風(fēng)箏愛(ài)好者都會(huì)來(lái)濰坊參加國(guó)際風(fēng)箏節(jié)，今天老師給你們帶來(lái)的禮物就是風(fēng)箏會(huì)現(xiàn)場(chǎng)的錄像，請(qǐng)小朋友仔細(xì)的看一看。（放錄像）提問(wèn)：錄像里有什么樣的風(fēng)箏？看完錄像你有什么感受嗎？

　　（四）嘗試制作風(fēng)箏，體驗(yàn)合作的愉快。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：再過(guò)幾天就是今年的風(fēng)箏會(huì)了，你想不想也制做一個(gè)美麗的風(fēng)箏去濰坊參加風(fēng)箏會(huì)呢？那么你想制作一個(gè)什么樣的風(fēng)箏？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)新）那還等什么？老師為小朋友準(zhǔn)備了一些材料，請(qǐng)小朋友盡量制作，如果你覺(jué)得自己制作有困難可以兩個(gè)或三個(gè)小朋友一起制作，制作完畢以后，請(qǐng)將垃圾收到小盆里。（幼兒動(dòng)手操作）在制作的過(guò)程中，放輕緩、優(yōu)美的音樂(lè)。

　�。ㄎ澹┱故�、欣賞作品。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，請(qǐng)將你們制作的風(fēng)箏帶過(guò)來(lái)，給大家展示一下，你制作的是什么風(fēng)箏，是怎樣制作的？咱們來(lái)個(gè)風(fēng)箏展示表演吧。

　　(六)結(jié)束部分：

　　引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友制作的風(fēng)箏這么漂亮，我們趕快到外面放飛一下，練習(xí)練習(xí)，過(guò)幾天在風(fēng)箏會(huì)上大顯身手。

　　活動(dòng)反思：

　　新《綱要》中指出：活動(dòng)要來(lái)源于幼兒的生活，開(kāi)展幼兒感興趣的事情。這不孩子們對(duì)今天的活動(dòng)表現(xiàn)得非常好，尤其是在討論選用材料時(shí)他們的奇思妙想讓我震驚。還有在制作過(guò)程中他們敢于嘗試?yán)米约旱姆椒ḿ安牧线M(jìn)行制作，極大的發(fā)揮了他們的創(chuàng)造力、想象力。還有在作品展示時(shí)，孩子們大膽的講述自己的風(fēng)箏。在這自然的環(huán)境中為孩子們營(yíng)造愿意表達(dá)的氛圍，使他們輕松的表達(dá)自己的心聲。幾個(gè)人一起制作更培養(yǎng)了孩子的合作精神，從而收到了良好的教育效果。

幼兒園大班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、啟發(fā)幼兒運(yùn)用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征，獲得現(xiàn)實(shí)生活中仿生現(xiàn)象的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望，引起幼兒對(duì)周圍事物的關(guān)注。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、小鋸子一把。

　　2、匹配圖片8幅：鳥、飛機(jī)；鴨、小船；魚、潛水艇；蝙蝠、雷達(dá)。

　　3、課件一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、以圖片引發(fā)幼兒興趣，引出主題，引導(dǎo)幼兒了解《魯班造鋸》的故事。

　　1、出示鋸子。

　　提問(wèn)：你們見(jiàn)過(guò)這種工具嗎？它叫什么名字？有什么用？

　　2、教師："那你們知道這個(gè)鋸子最早是由誰(shuí)發(fā)明的嗎？

　　它是我國(guó)古代一位著名的建筑工匠魯班發(fā)明的。

　　3、教師生動(dòng)地講述故事《魯班造鋸》。

　　（1）魯班怎么會(huì)想到把鋸子做成這種摸樣的？

　�。�2）以前沒(méi)有鋸子的時(shí)候，人們砍樹(shù)怎么樣？有了鋸子以后有什么不同？

　　二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征，獲得有關(guān)仿生現(xiàn)象的初步經(jīng)驗(yàn)。

　　師：魯班受到茅草的啟發(fā)，發(fā)明了比茅草更加鋒利的鋸子。事實(shí)上，我們今天見(jiàn)到的飛機(jī)、船、潛水艇、雷達(dá)也是受大自然中一些動(dòng)物或植物的啟發(fā)才制造出來(lái)的。

　　1、出示匹配圖片，引導(dǎo)幼兒比較觀察，找出兩種物體的共同特征，并連線匹配。

　　師：看，老師給每一組小朋友準(zhǔn)備了一張操作卡片，請(qǐng)你們互相商量一下，

　　這些東西是根據(jù)旁邊的什么發(fā)明出來(lái)的，然后用連線的方式記錄下來(lái)，聽(tīng)清楚了嗎？

　　2、探討操作結(jié)果。

　�。�1）師：都完成了嗎？你們?yōu)樾▲B連上了什么發(fā)明?為什么？

　　小結(jié):人們根據(jù)小鳥翅膀會(huì)飛的特點(diǎn),制造出了有翅膀的飛機(jī),乘上飛機(jī)我們可以怎么樣呀?

　　（2）這是什么動(dòng)物?有什么本領(lǐng)?人們會(huì)發(fā)明什么?為什么?

　　師小結(jié):人們根據(jù)鴨子浮在水上游泳的特點(diǎn),發(fā)明了水上的交通工具----船、

　�。�3）師：蝙蝠有什么本領(lǐng)?所以人們發(fā)明了什么?

　　小結(jié):蝙蝠的視力很差,但是它的身上會(huì)發(fā)出一種奇特的超聲波,這種超聲波遇到前方的障礙物會(huì)迅速的反射回來(lái),蝙蝠聽(tīng)到反射回來(lái)的回聲,能確定障礙物的位置和大小,進(jìn)行有效的躲避和追捕�？茖W(xué)家就根據(jù)這種超聲波發(fā)明了雷達(dá)、雷達(dá)的作用和眼睛一樣,不管在黑夜或白天,都能夠探測(cè)到遠(yuǎn)距離的目標(biāo)、現(xiàn)在我們的.氣象中心就安裝了雷達(dá),讓我們可以預(yù)知明天、后天甚至大后天的天氣情況,非常的方便。

　�。�4）這是什么?潛水艇有什么用?它是根據(jù)哪個(gè)小動(dòng)物發(fā)明的?為什么?

　　小結(jié)：人們根據(jù)小魚潛水的本領(lǐng)發(fā)明了潛水艇、

　　教師總結(jié)：大自然中的事物真奇妙，鳥會(huì)飛，鴨會(huì)游，蝙蝠會(huì)使用超聲波，魚兒能自由地生活在水中，人們仿照它們的特點(diǎn)，制造出了對(duì)我們?nèi)祟惙浅Ｓ杏玫娘w機(jī)、船、雷達(dá)和潛水艇。小朋友,你們都連對(duì)了嗎?

　　三、通過(guò)競(jìng)猜游戲，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望，引起幼兒關(guān)注周圍事物的興趣。

　　接下來(lái)老師要和小朋友玩一個(gè)游戲，名字叫"猜猜猜"。

　　請(qǐng)你們看著圖片猜一猜它是受哪種動(dòng)物的啟發(fā)而發(fā)明的？準(zhǔn)備好了嗎？

　　師：這是什么？漁網(wǎng)。它可以用來(lái)干什么?科學(xué)家怎么會(huì)發(fā)明的呢？（蜘蛛網(wǎng)）。

　　師：這是什么？母子雨衣（袋鼠）。

　　師：這是什么動(dòng)物？看見(jiàn)小青蛙人們會(huì)發(fā)明什么呢?（腳蹼）。有了腳蹼,潛水員游泳游的怎么樣呀?

　　師：這是什么？迷彩服。穿著迷彩服有什么用？它是根據(jù)什么發(fā)明的？（動(dòng)物保護(hù)色）。

　　師：這是什么？電鼻子。它有什么用？（獵狗）。

　　教師總結(jié)：科學(xué)家真聰明，發(fā)明出了許許多多有趣的東西。你們也想做個(gè)"小小發(fā)明家"嗎？那好！

　　請(qǐng)你們平時(shí)多去觀察周圍事物，想一想它們有什么特別的地方，模仿這種特點(diǎn)能發(fā)明什么有用的東西。如果有什么好主意，趕快來(lái)告訴老師，好嗎？

　　附：魯班造鋸

　　古時(shí)候，有個(gè)聰明人叫魯班。不但會(huì)蓋房子，會(huì)造橋，還會(huì)制造工具。

　　有一次，魯班要建造一座大宮殿，他和徒弟們帶著斧頭去南山伐木。用斧頭砍樹(shù)，又累又慢，砍了十幾天，木料還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，魯班心里十分著急。

　　這天，魯班去一個(gè)險(xiǎn)峻的山上尋找木材，正艱難地走著，忽然手指被茅草劃了一下，鮮血直流。魯班想：小小的茅草為什么這么厲害？他忘記了疼痛，聚精會(huì)神地研究起茅草來(lái)。他發(fā)現(xiàn)，茅草邊緣上長(zhǎng)著又密又鋒利的細(xì)齒，他用小細(xì)齒在手背上劃了一下，果然又是一道口子。這使魯班高興得跳了起來(lái)，他想，要是在鐵條上打出細(xì)齒，不就可以鋸樹(shù)了嗎？他馬上去找鐵匠幫忙，打了許多帶細(xì)齒的鐵條，作成了鋸子、用這些鋸子去鋸樹(shù)，果然又快又省力。不久，木料就備齊了。

幼兒園大班教案篇4

　　設(shè)計(jì)思路

　　提起水，就會(huì)讓人想到潺潺的小溪，想到美麗的大海。

　　散文詩(shī)《浣熊和小溪》讓幼兒知道“泉水叮叮咚咚流向小溪，小溪水又嘩啦嘩啦流向大河，大河水空通空通流向大江，大江水嘩嘩嘩嘩流向大�！�，散文詩(shī)還能讓幼兒傾聽(tīng)、發(fā)現(xiàn)、了解水的聲音，尋找替代“樂(lè)器”表現(xiàn)不同的水聲，感受其中的樂(lè)趣。

　　在區(qū)角游戲時(shí)，幼兒用“銀筷敲小碗”表現(xiàn)泉水的聲音，用“銀筷敲玻璃瓶”表現(xiàn)小溪流水的聲音，在鐵罐內(nèi)裝入花生米、米或豆子搖動(dòng)發(fā)出聲音表現(xiàn)大河、大江的聲音，用鼓棒撥動(dòng)“洗衣板”發(fā)出大海的海浪聲……這些替代物成為幼兒表現(xiàn)水聲的樂(lè)器，幼兒的創(chuàng)意讓我們驚喜不已，也拓展了我們的教學(xué)思路，由此，我想到了設(shè)計(jì)此次活動(dòng)。

　　大班的節(jié)奏活動(dòng)應(yīng)該更關(guān)注幼兒的自主學(xué)習(xí)能力及合作表現(xiàn)能力的培養(yǎng)。怎樣為歌曲伴奏?我思考著不能再停留在教師的“教”，而是要在活動(dòng)中激發(fā)幼兒自主嘗試的愿望，讓幼兒在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下，積極尋找有效的.表現(xiàn)方式，提供機(jī)會(huì)讓他們?cè)谙嗷ソ涣�、碰撞的過(guò)程中對(duì)節(jié)奏有新的感受。

　　我將本次活動(dòng)的任務(wù)設(shè)計(jì)成：讓幼兒為歌曲《泉水叮咚》伴奏，在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下自主探索學(xué)習(xí)。當(dāng)幼兒依據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)敲打“樂(lè)器”伴奏時(shí)，尤其是當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)合奏產(chǎn)生問(wèn)題時(shí)，我便通過(guò)提問(wèn)引發(fā)幼兒思考“這樣合奏好聽(tīng)嗎”“有什么辦法讓我們的合奏更動(dòng)聽(tīng)”等，鼓勵(lì)幼兒自主尋找解決問(wèn)題的方法，體會(huì)合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　在感受理解歌曲《泉水叮咚》的基礎(chǔ)上，嘗試用自制的樂(lè)器和不同的合奏方法為歌曲伴奏，體驗(yàn)合奏成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．幼兒收集可以表現(xiàn)不同水聲的替代樂(lè)器(碗，筷，玻璃瓶，鼓棒，裝著沙、米、豆的鐵罐，洗衣板等)，并學(xué)會(huì)表現(xiàn)。

　　2．歌曲《泉水叮咚》的錄音。

　　3．樂(lè)句圖示及操作卡。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、交流各自收集的“節(jié)奏樂(lè)器”，說(shuō)說(shuō)它們分別能表現(xiàn)什么水聲

　　(最近我們聽(tīng)了許多水的聲音，還用生活用品制作了許多節(jié)奏樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)聽(tīng)到的水聲，請(qǐng)大家來(lái)介紹一下。)

　　1．你帶來(lái)了什么?它能表現(xiàn)什么水聲?

　　2．它敲擊出的聲音聽(tīng)上去像什么聲音(泉水聲、小溪聲、大江聲、大海聲)?

　　3．怎樣才能使這些物品發(fā)出的聲音更好聽(tīng)?

　　【設(shè)計(jì)意圖：節(jié)奏源于生活中的各種聲音，所以在活動(dòng)之前創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓幼兒去尋找聲音并用替代物表現(xiàn)，能讓幼兒在模仿、再現(xiàn)中獲得觀察力與表現(xiàn)力的提高。此外，讓幼兒在生活中自主收集“樂(lè)器”，能激發(fā)他們表現(xiàn)的愿望，同時(shí)樹(shù)立自信心。互動(dòng)交流的過(guò)程能讓幼兒有互相學(xué)習(xí)樂(lè)器表現(xiàn)方法的機(jī)會(huì)。】

　　二、使用“樂(lè)器”為歌曲《泉水叮咚》伴奏

幼兒園大班教案篇5

　　活動(dòng)名稱：

　　聽(tīng)聲音，辨方位——空間方位

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．能根據(jù)聽(tīng)到的聲音辨別聲音的位置，并能用相應(yīng)的符號(hào)在圖板上標(biāo)示出來(lái)。

　　2．學(xué)會(huì)靜下心來(lái)仔細(xì)傾聽(tīng)，知道在活動(dòng)中不干擾別人。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一處能聽(tīng)到各種聲音的地方(但也不要太嘈雜)；卡紙每人1張；筆每人1支。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．介紹活動(dòng)的名稱與規(guī)則

　　告訴幼兒，這個(gè)活動(dòng)的名稱叫“聽(tīng)聲音，辨方位”。發(fā)給每個(gè)幼兒一張卡紙，讓他們自己在卡紙上畫一個(gè)“◎”，表示他們所在的位置。當(dāng)他們聽(tīng)到某種聲音時(shí)，就用恰當(dāng)?shù)暮?jiǎn)單符號(hào)把它標(biāo)記在卡片上。例如，一陣風(fēng)就畫兩道斜線、幾聲鳥叫就畫一只小鳥。表示符號(hào)的位置應(yīng)盡量精確地顯示出聲音的方向和遠(yuǎn)近(可適當(dāng)?shù)刈鲆淮问痉蹲層變豪斫?。為了聽(tīng)到更多的聲音，可閉上眼睛聆聽(tīng)，還可以用手掌朝前或朝后攏著耳朵形成聲音的反射面來(lái)聽(tīng)。

　　2．幼兒自選活動(dòng)地點(diǎn)進(jìn)行作業(yè)

　　讓幼兒快速地(1分鐘)找到自己的“傾聽(tīng)地點(diǎn)”，分散坐下，以免“傾聽(tīng)開(kāi)始”時(shí)，還有人走動(dòng)，并且要求幼兒一旦選定了地方，就不要再隨便移動(dòng)。

　　在開(kāi)始記錄聲音的前后，分別給幼兒一個(gè)信號(hào)，例如，學(xué)一聲貓叫或狗叫，以增加活動(dòng)的趣味性�；顒�(dòng)持續(xù)的.時(shí)間可視幼兒的年齡、專注程度和當(dāng)時(shí)環(huán)境的聲音狀況而定，一般為5～10分鐘。

　　3．幼兒自行結(jié)伴交流記錄

　　在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，讓幼兒自行找好朋友，交流彼此的聲音記錄，教師可提問(wèn)：“你聽(tīng)到了幾種不同的聲音?你是用什么符號(hào)來(lái)表示它們的?”“你最喜歡那種聲音?為什么?”“你最不喜歡那種聲音?為什么?”“哪種聲音你從前從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)?你知道聲音是從哪里發(fā)出來(lái)的嗎?”

　　活動(dòng)建議：

　　如果找不到合適的聲音環(huán)境，可請(qǐng)其他教師協(xié)助，在不同的方位、地點(diǎn)制造出一些聲音，供幼兒聆聽(tīng)和記錄。

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