語文教案－看云識天氣

時間：2023-05-01 23:03:48 初中二年級語文教案我要投稿

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語文教案－看云識天氣

教學建議

一、結(jié)構(gòu)內(nèi)容

語文教案－看云識天氣

《看云識天氣》是一篇介紹科學知識的說明文。

第一部分（開頭），總說云的形態(tài)變化，說明為什么看云可以識天氣。

第二部分（2—6小節(jié)），講怎樣看云識天氣，是課文的主體。

第三部分（結(jié)尾），說明觀測天氣對工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的意義和應注意的問題。

二、語言特點

寓準確于生動中，是這篇說明文的特點。

準確，是說明語言的基本要求。如課文結(jié)尾指出：“天氣變化異常復雜，看云識天氣自然有一定限度”，與此同時，又指出“要準確地掌握天氣變化的情況，還得依靠天氣預報�！边@兩句話就嚴密地照應到前文多處使用的“往往”“常�！薄坝袝r”“一般”“可能”等一類用語，把“看云識天氣”的事理，作了限制，這也是一種準確的表達。

這篇課文緊扣題目進行說明，層次十分清晰。首先說明看云可以識別天氣。因為云和天氣變化的關(guān)系十分密切，云是天氣變化的“招牌”。再說怎樣看云識天氣。這是全文的重點，寫得詳細、縝密。從高層云依次說到低層云，從象征晴朗天氣的云，依次說到帶來暴風雨的云；又從云的形態(tài)特點和天氣變化的關(guān)系，再說到云的光彩和天氣變化的關(guān)系。在說明中，從現(xiàn)象入手，進而觸及事物的本質(zhì)：云的形態(tài)和光彩是現(xiàn)象；云和天氣變化的關(guān)系，就是本質(zhì)。

云的種類很多，但說明層次不亂。這里有一個選取說明角度安排說明順序的問題。也就是說，先說什么，再說什么，后說什么，才有助于把“看云識天氣”的事理說清楚。

最后畫龍點睛，說明看云識天氣的目的。

三、語言的準確性

說明文的語言最基本的特點是準確。這是由它自身的特點決定的。說明文是以說明為主要表達方式，用來介紹或解釋事物的性質(zhì)、特點、成因、功能、發(fā)展過程以及內(nèi)部規(guī)律和內(nèi)部聯(lián)系的一種實用文體，目的在于向人們介紹知識。因此，說明文必須用準確的語言說明事物的特征或本質(zhì)，才能給人以正確的、科學的知識。在《看云識天氣》一文結(jié)尾指出：“天氣變化異常復雜，看云識天氣有一定限度”，與此同時，又指出“要準確地掌握天氣變化的情況，還得依靠科學的天氣預報�！边@兩句話就嚴密地照應到前文多處使用的“往往”“常常”“有時”“一般”“可能”等一類用語，把“看云識天氣”的事理作了限制，起到了準確表達的作用。很好地突出了說明文語言的準確性。

《看云識天氣》教學設(shè)計示例

一、教學目標

（－）知識目標

l．理解恰當?shù)谋扔鲗φf明事物特征的作用。

2．復習分類說明的方法。

3．進一步學習和鞏固有關(guān)說明順序的知識。

（二）能力目標

培養(yǎng)觀察能力和積累語言的能力。

（三）情感目標

1．培養(yǎng)良好的觀察習慣和科學精神。

2．體會諺語這種語言的形式美。

二、學習建議

1．抓住云與天氣的關(guān)系這一中心點，理清文章的思路。

2．體會本文在寫作上的特點，引導學生積累語言材料，學習幾種修辭手法，進而領(lǐng)會

這種說明文的特點。

3．了解幾種主要的說明方法的作用。

三、重點·難點·疑點及解決辦法

重點：打比喻、分類別的說明方法。

難點：1．比喻、擬人、排比、對比、引用等大量修辭方法的運用及作用。

2．課文的主體部分，即怎樣看云識天氣這部分，由于云層、光彩的種類繁多，變化復雜，學生一時難于分辨，所以這一部分也是本次教學的一個難點。

解決辦法：

1．通過分組討論進行制表的方法，并結(jié)合講解，從而使學生能更清楚地了解云層、光彩的變化同天氣變化的關(guān)系，從而使學生牢固地掌握知識。

2．利用多媒體手段演示云與天氣的關(guān)系，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛。

3．講講、讀讀、寫寫、練練相結(jié)合的方法，培養(yǎng)學生積極參與的能力。

四、課時安排

2課時

五、教具學具準備

投影儀、錄音機。

六、師生互動活動設(shè)計

1．進行說的比賽，其中還可以培養(yǎng)觀察能力。

2．聽音樂，描述可能出現(xiàn)的畫面。

3．分小組討論，進行制表。

4．搜集有關(guān)識別天氣的諺語，班上交流，并建立一個小天氣預報站。

七、教學步驟

第一課時

導入新課

先放一段音樂，請同學們描述一下畫面：陰云密布，狂風大作，大雨點砸在盆上叮當響，人們四下奔跑的聲音，雞鴨亂叫聲。

從這段描述中，我們看到的是暴雨來臨時的場面，由什么的變化引起了雨的到來？對，是云、風的到來引起的，所以說，云的變化就能暗示天氣變化。（訓練學生聽、說的能力和想像力）今天，我們就來學習講述云和天氣關(guān)系的課文——《看云識天氣》。

（－）明確目標

1．理清作者的寫作思路。

2．理清如何看云識天氣。

3．打比喻、分類別的說明方法。

（二）整體感知

本文是一篇事理說明文，具體、生動地介紹了云的形態(tài)、變化及云上的光彩現(xiàn)象同天氣的關(guān)系，說明了怎樣看云識天氣。

（三）教學過程

1．復習提問

（1）從題目上看，這是說明什么的文章？

說明云和天氣關(guān)系的文章。

（2）從題目上看，你還能讀出什么來？

體裁說明文，說明順序：邏輯順序

2．讀課文，第1段老師范讀，第2段全班女生齊讀，第3、4兩段分別由兩名女同學朗讀，第5段、第6段分別由兩名男生朗讀，第7段全班男生齊讀。

3．劃分段落，概括段意。

第一部分（第1段）：指出云就像是天上的“招牌”，從而說明為什么可以看云識天氣。

第二部分（第2－6段）：具體介紹云的形態(tài)變化，云上的光彩現(xiàn)象同天氣的關(guān)系，從而說明怎樣看云識天氣。

第三部分（第7段）：說明看云識天氣的意義和局限性。

4．這樣分段，體現(xiàn)了什么說明順序？

邏輯順序（由現(xiàn)象到本質(zhì)）。

5．閱讀第1段，回答下面各題。

（l）這段的結(jié)構(gòu)是怎樣的？（總分總）

（2）如何分層？

第一句是第一層，最后一句是第三層，中間是第二層。

（3）第一段中哪些內(nèi)容照應“姿態(tài)萬千”，哪些內(nèi)容照應“變化無�！保�

“有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的

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