小學語文教案

時間：2024-10-01 13:07:24 小學語文教案我要投稿

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【精華】小學語文教案模板錦集五篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的小學語文教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【精華】小學語文教案模板錦集五篇

小學語文教案篇1

　　一、揭示課題，激發(fā)學生的學習興趣。

　　1.板書課題，簡要介紹司馬光——姓司馬，名光，是北宋時期的人，離現(xiàn)在有900多年，是我國古代的歷史學家。

　　2.設置懸念：今天我們就是要講一講司馬光小時候救人的故事，他是怎么救人的，為什么要救呢?(激發(fā)學生的閱讀興趣)

　　二、指導看圖，初步了解圖意。

　　1.圖上畫的是什么地方?這個地方有些什么?

　　2.圖上有幾個小朋友?他們在干什么?哪個是司馬光?

　　三、初讀課文，初步了解課文是怎樣寫圖畫上的故事的'。

　　1.提出初讀要求：

　　(1)讀準每個字音。

　　(2)畫出本課的生字。

　　2.說說課文寫了一個什么故事。

　　四、讀講一至三自然段。

　　1.第一自然段。

　　(1)指名朗讀。

　　(2)出示生字卡片“古時候”，幫助學生理解“古時候”就是很久以前。

　　(3)讓學生說說，從這句話中我們可以知道這篇課文要寫誰的事情。

　　(4)回到課題，是以人物的名字作為課題的。

　　2.第二自然段。

　　(1)第二段有幾句話，這兩句話分別講了什么?

　　(2)借助圖畫學習第2句話，弄清缸與假山的位置，看清缸是一口大缸，強調是裝滿了水的大水缸。

　　卡片出示：花園里有假山，假山下面有一口大水缸，缸里裝滿了水。

　　3.第三自然段。

　　(1)自讀課文，思考：

　�、倌莻€小朋友是怎樣掉進缸里的?

　　②掉進缸里的小朋友會出現(xiàn)什么情況?

　　(2)學生回答思考題后，教師略作小結，為突出司馬光遇事不慌，聰明果敢作好鋪墊。

小學語文教案篇2

　　教學課題

　　★ 數(shù)字課時進度：第1課時

　　教學目標

　　★指導學生認識“數(shù)，一，兩，三，四，五，只，個，小，朋，友”11個漢字。

　　★培養(yǎng)學生的聽讀，指讀課文的習慣。

　　★指導學生用普通話正確，流利，有節(jié)奏地朗讀《數(shù)字歌》。

　　教學重點

　　培養(yǎng)聽讀，指讀課文的學習習慣。

　　教學難點

　　有序地觀察圖畫，學會用完整的句子回答。

　　教具準備

　　生詞卡片，生字卡片，投影儀。

　　教學過程

　　熱身活動：手指游戲

　　師：小朋友們，陳老師要教大家一個小游戲，伸出你的手指頭，跟著陳老師一起做。一根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成毛毛蟲呀，爬呀爬呀爬呀。兩根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小白兔呀，跳呀跳呀跳呀。三根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小青蛙呀，呱呱呱。四根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小花貓呀，喵喵喵。五根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小老虎呀，嗷嗷。(做抓人的樣子)

　　生跟著老師一起邊說邊做動作，說到“小老虎”時就全體坐下。

　　課文導入

　　師：剛才陳老師給大家?guī)砹嗣x，小白兔，小青蛙，小花貓還有小老虎。(投影顯示課文圖片)快看，這里還有更多的動物啦。

　　課文教學

　　1.描述圖片上的動物

　　師：小朋友們，你們看天上飛的是什么動物呀?(蓋住其他動物，只留小鳥)有幾只啦?

　　生1：是小鳥。

　　生2：有六只小鳥。

　　師：對了。小鳥用幾只來說，我們可以說一只，兩只，還可以說……?

　　生3：三只，七只。

　　師：小朋友們看左邊，這些是什么動物啊?有多少只啊?

　　生4：是小羊，有三只。

　　師：那這下面的是什么啊?

　　生：一頭牛。

　　師：牛我們用“頭”來說，可以說一頭，兩頭，還有啦?

　　生5：十頭牛。

　　師：你能看見多少只小雞啊?一起來數(shù)數(shù)吧。(手指圖片，依次數(shù))

　　生6：有四只雞。

　　師：正確。大家看，水里游的又是什么呀?有多少啦?自己心里先數(shù)數(shù)。陳老師請舉手端正的孩子。

　　生7：有五只鴨。

　　全班齊數(shù)數(shù)量。

　　師：我們再來看看右邊，這些又是什么動物呀?

　　生8：是兩匹白馬。

　　師：回答的.很好。我們說兩匹馬，而不說兩頭馬，兩只馬。大家看看，地上這些移動的小東西是什么啊?有多少條啦?

　　生9：有九只毛毛蟲。

　　師：我們一起數(shù)數(shù)，一，二……。應該是九條蟲，而不是九只蟲。

　　師：孩子們，能數(shù)數(shù)看水里的魚和蝦有多少嗎?一起數(shù)數(shù)吧。一，二，三……(強調量詞單位“條”)

　　2.聽讀課文

　　師：小朋友們，今天陳老師要教大家一首好聽的兒歌《數(shù)字歌》(板書“數(shù)字歌”)

　　生齊讀：數(shù)字歌。

　　師：請小朋友把書翻到第11頁，請用手指到認真聽陳老師朗讀，。陳老師要提問的哦。3 數(shù)字數(shù)字歌一頭�！�

　　有些學生跟讀老師：

　　師：認真聽老師讀。陳老師提問：有幾頭牛?(處理生字“一”，貼生詞“一個”)

　　“一”可以說“一頭”“一個”，還有“一”什么啊?

　　生用“一”口頭組詞。

　　師：那么有幾匹馬?幾只小羊?幾只雞?幾只鴨?幾只小鳥?幾條魚?幾只蝦?幾條小蟲?誰小哈哈?

　　(方法同處理“一”的方法，貼生詞“兩只”“三條”“四匹”“五只”“七個”“小朋友”，請學生分別口頭組詞。)

　　教生字：出示生字卡片

　　師：今天啊，有些頑皮的字寶寶要吵著出來和小朋友見面了，請你們大聲喊出它們的名字。這個字寶寶是……?

　　生讀生字，并口頭組詞，如：數(shù)，數(shù)，數(shù)學的數(shù)。

　　師：除了“小朋友”，還有什么朋友啊?

　　生10：老朋友。

　　生11：新朋友。

　　生12：好朋友。師：小朋友們，今天的課就上到這里。下課。(值日生說“起立”)同學們休息。

小學語文教案篇3

　　教學目標：

　　1、正確流利有感情地朗讀課文。

　　2、認識到13個生字，會寫出10個字。

　　3、理解課文中重點詞語，全神貫注、堅持不懈等。

　　4、培養(yǎng)學生只有勤奮刻苦，才能成功的道理。

　　教學重點：

　　1、學會書寫文中醫(yī)藥10個生字。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

　　教學難點：

　　體會法布爾有鍥而不舍的精神。

　　教具準備：

　　錄音機、幻燈片、圖片、卡片。

　　教學過程：

　　第一課時

　　1、交流資料，激發(fā)興趣引入新課。

　�。�1）、聽一段錄音《昆蟲記》中的一個片段——螳螂捕食蝗蟲。

　　聽了這個片段，你的眼前出現(xiàn)了一幅什么樣的畫面？這是法國昆蟲學家法布爾所寫的《昆蟲記》中的`一個片段。

　　（2）、你們對法布爾有什么了解嗎？

　�。�3）、你是通過什什么方法搜集到資料的？

　�。ㄍㄟ^師生之間的交流，拓寬學生的思路，讓學生了解資料的獲得多種方法，到圖書館查閱、上網(wǎng)查詢等等。）

　�。�4）、為什么法布爾會取得這樣的成就呢？相信我們讀了這個故事就會明白。出示課題《法布爾觀察昆蟲》指名讀、齊讀。

　　2、初讀課文掃清生字障礙。

　　（1）、看拼音讀課文，要求：字音讀準、課文讀通。

　　（2）、看漢字讀課文，要求：不會字看拼音，標出有幾個自然段。

　�。�3）、指名讀課文，要求：讀后學生進行評議，評議重點是生字字音是否讀準。

　　3、再讀課文，了解課文的大至內容。

　�。�1）、通過剛才的讀書，同學們對法布爾有了初步的了解，現(xiàn)在讓我們走進課文，相信同學們對法布爾會有更多的認識，自由讀課文，邊讀邊想，課文寫了法布爾是怎樣觀察昆蟲的幾件事？

　　（2）、輕讀者2、3自然段，思考：法布爾是怎樣觀察昆蟲的？用筆畫出有關語句。

　　有一次……

　�。�3）、小組內分句讀課文，出示小黑板

　　還有一次……

　�。�4）、用“有……還有……”說一句話。

　�。�5）、朗讀展示：點名讀課文，檢查檢查學生讀課文的情況。

　�。�6）、交流，引導學生抓住有關語句談感受，深入品讀。

　�。�7）、辯析句子的寫法有什么不同？；A：法布爾觀察了4個小時才離去。B：法布爾一直觀察了4個小時。

　　4、齊讀最后一自然而然段，理解“堅持不懈”的意思。用“因為……所以……”練習說話，深入理解法布爾成為著名的昆蟲學家的原因。

　　5、看圖背誦；指導學生圖文結合背誦課文第二自然段。

　　6、拓展交流：

　　大家預習時搜集了很多法布爾的有關資料，資料中有許多關于法布爾迷戀昆蟲的事例，誰能給大家介紹一下？

　　生：交流法布爾迷戀昆蟲的有關資料。

　　7、現(xiàn)場采訪：自由對話。

　�。�1）、角色競聘：聘一名學生扮演法布爾，要求：主動報名，并說明競聘的優(yōu)勢；聘三名小記者，要求：自我推薦。其余同學和老師作為觀眾。

　�。�2）實地采訪：小記者就有關問題向法布爾提問，觀眾可以隨時補充提問或發(fā)表自己的看法。

　　8、小結：通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲。

　　第二課時

　�。ㄒ唬�、朗讀課文，檢查生字的認讀情況。

　　1、“開火車”認讀生字，生詞卡片。

　　2、在小組內互教互學生字。

　　3、選出小組的識字能手，帶領大家認讀生字。

　　4、教師用幻燈片，檢查生字。

　　5、學生用各種方法記生字。

　　6、字卡接龍比賽。

　　（二）、指導寫字。

　　1、你以為哪個字不好寫，重點指導“腳”、“抓”、“期”、“注”、“現(xiàn)”。

　　2、教師在田字格中范寫；學生書寫，描寫、臨寫。

　　3、用投影儀展示學生的字，進行評議。

　�。ㄈ⑼卣够顒�。

　　1、收集法布爾的有關資料，在同學之間交流。

　　2、完成之后，第一次練習。

小學語文教案篇4

　　教學目的：

　　1．認識、會寫“呢、齡、敏、遺、沐、軀”6個生字。

　　2．流利、有感情地朗讀課文；背誦自己喜歡的一首詩。

　　3．理解詩歌內容，學習充滿情趣的語言，激發(fā)對祖國媽媽的無比熱愛之情。

　　重點難點：

　　1．重點：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的一首詩。

　　2．難點：學習樸實有趣的語言，體會詩歌內涵，激發(fā)熱愛祖國的感情。

　　教具生字卡片或字幕投影儀

　　(一)談話導人

　　有一個人，我們大家都稱呼她為‘媽媽’，同學們這樣稱呼她，老師這樣稱呼她，爸爸媽媽這樣稱呼她，連爺爺奶奶也這樣稱呼她。她就是我們共同的媽媽——祖國媽媽。今天我們學習一組詩——《說給祖國媽媽的悄悄話》。作者給祖國媽媽說了哪些悄悄話呢?請大家?guī)е鴨栴}自讀課文�！�

　　(二)初讀課文，學習生字詞

　　1．初讀課文，整體感知，要求讀準字音，讀通順課文，生字新詞多讀幾遍，并說說每首詩的主要內容。

　　2．交流反饋，學習字詞。

　　在學生初讀課文的基礎上，教師指名朗讀課文，聽讀正音，也可以簡單談談每首詩的主要內容。

　　本課安排了6個要求會寫的生字�？梢圆捎眉凶R字的.方式識字。

　　作為高年段的學生，教學中應鼓勵學生自主識字，運用自己認為合適的識記方法。

　　字音上，“呢”的聲母是鼻音，“齡”的聲母是邊音，可比較認讀�！懊簟钡捻嵞甘乔氨且簦褒g”的韻母是后鼻音，讀的時候要注意正音，把音讀準。

　　字形上，“呢、齡、敏、遺、沐、軀”均為左右結構的字，可以用拆字法記憶字形，也可以利用熟字進行對比記憶。

　　如“呢”與“呢”相似，左邊為“日”；“敏”是“繁”的上半部等。“遺”為半包圍結構的字，書寫時要注意先內后外，里邊的“貴”上部為“蟲”字少一點，不要多加了點。在書寫時，要注意左右結構的字的比例，“呢、沐、軀”為左窄右寬，“敏”為左寬右窄，“齡”左右等寬。

　　字義的理解，應引導學生用聯(lián)系上下文或找近義詞的方法自主揣摩，也可憑借工具書自主理解。以下詞語的意思供：

　　親呢：十分親密。

　　德高望重：成語。品德高尚，聲譽卓著。

　　遺著：死者生前留下來的著作。

　　沐�。涸赶丛�，比喻受潤澤。

　�。ㄈ�、讀課文，整體感知

　　學生讀課文，讀準字音，讀通順句子。

　　邊讀課文，邊感知內容，體會。

　　交流，反饋。

　　帶著情感體驗再讀課文。

　�。ㄋ模�、課堂

　　把收獲一下吧！

小學語文教案篇5

　　教學目標：

　　1．認識12個生字，會寫14個生字。正確讀寫幽芳、漂泊、唯獨、頓時、稀罕、離別、大抵、精神、品格、靈魂、骨氣、民族、氣節(jié)、磨難、欺凌、境遇、畢竟、梳理、衰老、珍藏、華僑、能書善畫、風欺雪壓、頂天立地、低頭折節(jié)、淚眼蒙眬、等詞語。讀讀記記頗負盛名、玷污、秉性、涼颼颼、眷戀等詞語。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3．理解課文，結合重點詞句體會人物思念祖國的思想感情，并揣摩這種感情是怎樣表達出來的。

　　4．摘錄讓自己感動的詞句。

　　教學重點：

　　引導學生把握課文內容，體會人物的思想感情，揣摩作者的表達方式。繼續(xù)開展?jié)鉂忄l(xiāng)情的活動。

　　教學難點：

　　理解梅花魂中魂的含義。理解外祖父對梅花品格的闡述。

　　課時安排：

　　2課時

　　教學準備：

　�、彼鸭嘘P贊美梅花、思戀祖國和故鄉(xiāng)的詩文讀一讀。了解文中涉及的關于梅花的詩句的意思及出處，查閱了解華僑在海外生活經(jīng)歷的相關資料，以及有骨氣的中國人的故事。

　�、舶阎攸c句制成課件。