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小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案：《a o e》
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案：《a o e》 ，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案：《a o e》 1
教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì)a o e 三個(gè)韻母，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。
2、指導(dǎo)單韻母有四個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能直接讀出帶調(diào) a o e 的音。
認(rèn)識(shí)書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)拼音的四線格，正確掌握 a o e 的筆順，正確使用四線格。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、讀準(zhǔn)a o e三個(gè)單韻母的音。
2、認(rèn)清 a o e三個(gè)單韻母的形。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握o e 的發(fā)音，學(xué)會(huì)a o e的四聲，并能讀出帶調(diào)韻母的音，尤其要讀準(zhǔn)第二聲和第三聲。
教學(xué)用具： 字母卡片、投影
課時(shí)安排：兩課時(shí)。
第一課時(shí)
一、導(dǎo)課。
老師寫(xiě)“靶”，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎?老師再寫(xiě)拼音“b�！保l(shuí)知道這個(gè)字怎樣讀?你們看，漢語(yǔ)拼音的用處大不大呀?他不僅可以幫我們識(shí)字，還可以幫助我們學(xué)好普通話，幫助我們查字典，打電腦。你們?cè)敢鈱W(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音嗎?
今天，老師就帶小朋友到拼音王國(guó)去旅游。拼音王國(guó)里有三個(gè)家庭：?jiǎn)雾嵞?復(fù)韻母 聲母。單韻母家有6個(gè)孩子�，F(xiàn)在，咱們就到他家去參觀一下，看看你們認(rèn)識(shí)了他們中的哪幾個(gè)?
二、認(rèn)識(shí)課題。
1、左上角有4個(gè)字，誰(shuí)認(rèn)識(shí)?
2、今天咱們就學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的第1課。
三、指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)單韻母a。
1、圖上都畫(huà)了什么?用“圖上有…..、…..、和…”說(shuō)話
2、圖上的小女孩在干什么?他是怎樣發(fā)聲的?
3、出示卡片，讀音。領(lǐng)讀，指名讀，開(kāi)火車讀。
4、學(xué)習(xí)四聲。
�、艈雾嵞竌最愛(ài)美了，他每天出去都要選擇一頂不同的`帽子�？�，他今天帶了一頂什么帽子?
出示：ā(小平帽)
他戴上小平帽該怎樣讀呢?老師范讀，打手勢(shì)。生讀。
第二天，他又換了一種什么帽子呢?
出示：á 老師范讀，生跟讀。
用同樣方法學(xué)習(xí)三聲、四聲。
小結(jié)：?jiǎn)雾嵞竌帶上不同的帽子是不是讀音就不同了?他的這四頂帽子就是漢語(yǔ)拼音中的四個(gè)聲調(diào)。
學(xué)兒歌：一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎四升降。
邊讀邊做手勢(shì)。
練讀四聲。也可以結(jié)合書(shū)上的小汽車圖練習(xí)讀。
指名讀，開(kāi)火車讀，老師發(fā)卡片，讀音，生拿相應(yīng)的卡片走出來(lái)，并讀音。
認(rèn)形。版畫(huà)演示a像小女孩的頭型與發(fā)型。
6、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
觀察第7頁(yè)四線格中的a占哪一格?有幾筆組成?老師板書(shū)：要把中格占滿，但不要出格。生練寫(xiě)。
小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案：《a o e》 2
教學(xué)目的
1、學(xué)會(huì)aoe三個(gè)單韻母，能讀準(zhǔn)字母的音，認(rèn)清字母的形。
2、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，掌握aoe的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶調(diào)韻母的音。
3、認(rèn)識(shí)書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)拼音的四線格，正確掌握aoe的筆順，知道三個(gè)字母都占中格。
教學(xué)時(shí)間2課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)
1、學(xué)會(huì)三個(gè)單韻母的讀音，掌握字母的形，能正確書(shū)寫(xiě)字母。
2、掌握三個(gè)單韻母的聲調(diào)。
教學(xué)難點(diǎn)
1、指導(dǎo)學(xué)生正確讀好陽(yáng)平音。
2、能直接讀出帶調(diào)韻母的音。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、本課的教學(xué)掛圖
2、拼音卡片和學(xué)生用漢語(yǔ)拼音格本
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
教師談話：同學(xué)們，從今天開(kāi)始，我們就來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音了。拼音可有意思了，它能幫助我們識(shí)字、讀書(shū)、寫(xiě)話，是我們學(xué)習(xí)的好幫手，你們?cè)敢鈱W(xué)好它嗎？
今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第一課aoe。
�。ń處熢诤诎迳习鍟�(shū)aoe，并用清晰、洪亮的聲音讀出字母的音。）
一、學(xué)習(xí)字母a
�。ㄒ唬┙處煶鍪綼的掛圖，讓學(xué)生進(jìn)行觀察，然后提出下面的問(wèn)題請(qǐng)學(xué)生回答。
問(wèn)：1、圖上畫(huà)了誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
�。▽W(xué)生應(yīng)回答出：圖上有一位醫(yī)生和一位小女孩，醫(yī)生在給小女孩檢查嗓子。）
2、醫(yī)生給小女孩檢查嗓子，小女孩會(huì)發(fā)出什么聲音呢？
（借啊的音，學(xué)習(xí)字母a的讀音）
講：這個(gè)“啊”字的讀音就是字母a的音，發(fā)音時(shí)要把嘴張開(kāi)張大發(fā)a的音（舌頭不動(dòng)）。
教師范讀a。
學(xué)生學(xué)讀a。
（教師要注意學(xué)生齊讀后，多叫幾名同學(xué)獨(dú)立讀a，以便發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。）
（二）教師指導(dǎo)學(xué)生細(xì)致地觀察小女孩的頭形和頭后梳著的小辮子，以配合字母a的形進(jìn)行教學(xué)。
問(wèn)：1、圖上小女孩的頭是什么形狀的？
2、她頭后邊梳著什么樣的小辮子？
3、比較一下“a”和這些圖形哪里很像呢？
教兒歌：圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴aaa。
�。ㄈ┱J(rèn)識(shí)漢語(yǔ)拼音本的四線三格指導(dǎo)寫(xiě)字母
講：a的兩筆要連起來(lái)寫(xiě)占中格，邊寫(xiě)邊念下面的兒歌：
先寫(xiě)左半圓，豎彎在右邊。
�。〞�(shū)寫(xiě)時(shí)要注意：寫(xiě)左半圓時(shí)一定要在第二條線的下邊一點(diǎn)起筆，然后從右向左畫(huà)多半個(gè)圓，最后連寫(xiě)豎右彎。）學(xué)生在老師指導(dǎo)下學(xué)寫(xiě)1—2個(gè)字母。
課中休息：
兒歌表演：圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴aaa。配合動(dòng)作：兩手比成圓形，然后同時(shí)向右甩手成羊角辮樣，后半句用拍手動(dòng)作。
二、學(xué)習(xí)字母o
�。ㄒ唬┙處煶鍪緊的掛圖，學(xué)生觀察后提問(wèn)。
問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？
講：公雞喔喔啼，“喔”的音拖長(zhǎng)些就是o，發(fā)音時(shí)把嘴唇收攏成圓形。
教師范讀o。
學(xué)生學(xué)讀o讓學(xué)生把嘴張圓，舌頭不動(dòng)發(fā)“o”。（教師要注意，這個(gè)字母的音不易讀準(zhǔn)，要多叫幾位學(xué)生讀，一定要把音讀圓。）
�。ǘ⿲W(xué)寫(xiě)字母o
請(qǐng)同學(xué)們看一看，字母o的形同圖上什么地方很像，借公雞叫的口形來(lái)幫助記憶o的形。
教兒歌：太陽(yáng)出來(lái)紅彤彤，公雞啼叫ooo。
�。ㄈ┲笇�(dǎo)書(shū)寫(xiě)
講：o的筆順是從上起筆一筆寫(xiě)成占中格。
學(xué)生學(xué)寫(xiě)1—2個(gè)字母。
三、學(xué)習(xí)字母e
�。ㄒ唬┙處煶鍪緀的掛圖，學(xué)生觀察圖中的白鵝，借鵝的音學(xué)習(xí)e
問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？
講：把“鵝”的音平讀就是e，讀時(shí)嘴是扁的，嘴角向兩邊拉，露出牙齒。
教師范讀e。
學(xué)生學(xué)讀e。
�。ǘ┱�(qǐng)同學(xué)們看一看，老師寫(xiě)的e像圖上的'哪一部分？講：河水中“鵝”的倒影與字母e很相像。
教兒歌：清清池塘一只鵝，水中倒影像個(gè)e。
�。ㄈ┲笇�(dǎo)書(shū)寫(xiě)
講：e的筆順是一筆連寫(xiě)先內(nèi)后外，占中格。
�。▽W(xué)生寫(xiě)字母一定要從中格的中間起筆，這樣寫(xiě)出的字母上下才能均稱。）
學(xué)生學(xué)寫(xiě)1—2個(gè)字母。
四、鞏固練習(xí)
1、看黑板讀字母。
2、看卡片讀字母（可以采用多種形式練習(xí)如齊讀、抽讀、個(gè)人讀等）。
3、看書(shū)（認(rèn)識(shí)一下本節(jié)課所講內(nèi)容在哪一頁(yè)，字母的規(guī)范寫(xiě)法在什么地方）。
第二課時(shí)
教師談話：上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了三個(gè)單韻母，這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)拼音的四聲，先請(qǐng)同學(xué)們讀卡片，看誰(shuí)讀的準(zhǔn)。
一、復(fù)習(xí)三個(gè)單韻母，要求讀準(zhǔn)音
aoe
二、學(xué)習(xí)拼音的四聲
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)a的四聲
講：a有四個(gè)聲調(diào)，這四個(gè)聲調(diào)，用音調(diào)符號(hào)來(lái)表示寫(xiě)在字母的上頭。
板書(shū)：1234
講：按照順序把它們叫作：一聲、二聲、三聲、四聲。讀作：1234。
�。ń處熯呏v邊用手勢(shì)來(lái)幫助學(xué)生掌握高、低、升、降的變化，手勢(shì)是用右手按照聲調(diào)符號(hào)的寫(xiě)法，做夸大動(dòng)作。注意：教師要面向黑板，與學(xué)生一致。）
讀：1、按順序教師范讀，速度要慢。
2、按順序?qū)W生學(xué)讀，音要準(zhǔn)確。
3、按順序指名讀，檢查學(xué)生讀準(zhǔn)確。
�。ㄟ@四個(gè)音中，二聲與三聲是難點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要給予糾正。）
同學(xué)們?yōu)榱俗x準(zhǔn)四聲，我們來(lái)學(xué)一首兒歌：
一聲平，二聲揚(yáng)，三聲一拐彎，四聲往下降1234。4。打亂順序練習(xí)讀。
�。▽�(duì)讀不準(zhǔn)的小朋友，教師要耐心啟發(fā)幫助，方法可采用動(dòng)作提示或口形提示。）
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)o的四個(gè)聲調(diào)（方法基本同上）
講：o和a一樣，也有四個(gè)聲調(diào)。
問(wèn)：誰(shuí)能像讀a的四聲那樣，試著讀o的四聲？
練習(xí)讀：從有序到無(wú)序地讀，從齊讀到個(gè)人讀。注意讀準(zhǔn)二聲與三聲。
課中休息：（可以根據(jù)講課內(nèi)容自編，如兒歌、聽(tīng)音樂(lè)拍手、舞蹈等）。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)e的四個(gè)聲調(diào)
教師板書(shū)：1234
學(xué)生練讀：從有序到無(wú)序，從齊讀到個(gè)人讀。
三、鞏固練習(xí)：
1、讀卡片：（要用大量的時(shí)間進(jìn)行讀的練習(xí)，特別是帶調(diào)單韻母的二聲和三聲要反復(fù)練，每個(gè)同學(xué)都必須讀準(zhǔn)）。
2、抄寫(xiě)帶調(diào)韻母，調(diào)號(hào)寫(xiě)在上格。
3、練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
《aoe》教案評(píng)析
在aoe的教學(xué)中教師是借助形象讓學(xué)生記憶拼音形狀的，這是漢語(yǔ)拼音單韻母教學(xué)的起始課。此教案顯示了以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、從圖入手，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖上畫(huà)了誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁矗繉W(xué)生回答醫(yī)生給小女孩看嗓子，小女孩發(fā)出的聲音就是字母“a”的音。張大嘴發(fā)“a”要響亮。這樣初入學(xué)的兒童易于接受，知識(shí)給的很自然，重點(diǎn)觀察小女孩的頭，以配合字母“a”的字形記憶。
2、重視起始教學(xué)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo)，為學(xué)生寫(xiě)好字打下基礎(chǔ)。
3、根據(jù)兒童年齡特點(diǎn)，采用了多種方式記憶字形。如順口溜記憶，用動(dòng)作表演記憶，使學(xué)習(xí)富于情趣，讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)。
4、漢語(yǔ)拼音教學(xué)，注重先擺口形再發(fā)音做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破�！皁”的發(fā)音是難點(diǎn)，教師強(qiáng)調(diào)先擺口形再發(fā)音，舌頭不動(dòng)，發(fā)音才準(zhǔn)。練習(xí)四聲重點(diǎn)
小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案：《a o e》 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)三個(gè)單韻母，學(xué)習(xí)三個(gè)單韻母的發(fā)音。
2、和學(xué)過(guò)的熟字“馬、伯、禾”讀音相聯(lián)系，讓學(xué)生體會(huì)a、o、e在音節(jié)中的發(fā)音。
3、觀察四線格內(nèi)韻母的字形和位置。
4、學(xué)習(xí)四聲，認(rèn)識(shí)四個(gè)聲調(diào)，能正確讀出三個(gè)單韻母的四聲。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
能正確讀出三個(gè)單韻母及它們的四聲。
教具準(zhǔn)備：
三幅主題圖及“a、o、e”的字母卡。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入：
師：我們的好朋友丁丁有一個(gè)可愛(ài)的小弟弟，丁丁非常喜歡他。一天小弟弟突然感冒了，丁丁急忙帶他去看醫(yī)生。出示主題圖大家想：醫(yī)生給弟弟檢查嗓子時(shí)會(huì)讓他干什么？
二、活動(dòng)
�。ㄒ唬┏鍪締雾嵞竌
1、你認(rèn)識(shí)它嗎？指名讀。
2、你能帶著大家讀嗎？會(huì)讀的學(xué)生帶讀。
3、同桌兩個(gè)同學(xué)互相讀讀。
4、你是怎么記住單韻母a的？（學(xué)生發(fā)揮想象，可以對(duì)照著圖說(shuō)）
5、誰(shuí)能根據(jù)a的樣子給它編個(gè)順口溜？
嘴張大，就念a，我要做個(gè)發(fā)明家。
6、現(xiàn)在用你喜歡的順口溜記住它。
過(guò)渡：丁丁家養(yǎng)了一只大公雞，每天早上催人們?cè)缭缙�，它是怎么叫的呢�?/p>
�。ǘ┏鍪締雾嵞竜
1、你知道它怎么念嗎？學(xué)生念，師要及時(shí)糾正發(fā)音。
2、你愿意和你的好朋友一起讀嗎？
3、指名帶著大家一起讀。
4、你是怎么記住它的，能編個(gè)順口溜嗎？
嘴一縮，就念o，學(xué)習(xí)拼音好處多。
過(guò)渡：我們一起認(rèn)識(shí)了兩個(gè)單韻母，老師這里還有個(gè)新朋友想跟你們認(rèn)識(shí)。
�。ㄈ┏鍪局黝}圖3
1、會(huì)讀的同學(xué)站起來(lái)讀出它的音。
2、你愿意教不認(rèn)識(shí)e的同學(xué)嗎？（學(xué)生可以自己找同學(xué)教）
3、你愿意讓同學(xué)檢查你的發(fā)音嗎？指名讀。
4、編個(gè)順口溜記住它
嘴一咧，就念e，我愛(ài)跳舞愛(ài)唱歌。
三、活動(dòng)（二）鞏固發(fā)音
1、說(shuō)悄悄話：師出示a、o、e的卡片，1、3、5組的同學(xué)說(shuō)，2、4、6組的同學(xué)聽(tīng)。然后交換。
2、做搶讀游戲。
課中休息
四、觀察三個(gè)單韻母在四線三格中的位置
師：你們想看看a、o、e在四線各種的`位置嗎？師板書(shū)，說(shuō)明以后會(huì)教大家寫(xiě)的。
五、活動(dòng)（三）復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字
1、出示帶拼音的“馬、伯、禾”字，這些字讀什么？你們看，它們的拼音里有你認(rèn)識(shí)的朋友嗎？
2、你再讀讀這幾個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生有的說(shuō)字的尾音和所學(xué)的單韻母的發(fā)音相同；也許有的學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)聲調(diào)。）
六、活動(dòng)（四）學(xué)習(xí)四聲
1、學(xué)習(xí)四聲：漢字的字音是有聲調(diào)的。出示“a”的四聲，誰(shuí)會(huì)讀？
2、自己試試讀“o、e”的四聲，不會(huì)的同學(xué)找會(huì)讀的同學(xué)學(xué)學(xué)。
3、老師教給大家一個(gè)能記住四聲的好辦法，愿意學(xué)嗎？教四聲謠，邊教邊出示手勢(shì)幫助學(xué)習(xí)聲調(diào)的變化。
一聲起音高高一路平
二聲由中到高往上升
三聲先降然后再揚(yáng)起
四聲從高降到最低層
4、能用手勢(shì)幫助讀出單韻母的四聲嗎？指名讀。
5、做碰對(duì)游戲
要求：請(qǐng)三個(gè)同學(xué)每人舉一張單韻母卡片，再請(qǐng)四個(gè)同學(xué)每人舉一張聲調(diào)卡片，指名任意說(shuō)出帶調(diào)單韻母，舉卡片的同學(xué)要碰對(duì)組成學(xué)生說(shuō)出的音，其他同學(xué)作評(píng)委判斷對(duì)錯(cuò)。
七、給基礎(chǔ)好的學(xué)生拔高，試著給學(xué)過(guò)的字標(biāo)聲調(diào)
日、山、石、田、土
小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案：《a o e》 4
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)a o e三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。
2、知道單韻母有四個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能直接讀出帶調(diào)a o e的音。
3、認(rèn)識(shí)書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)拼音的四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。
4、激發(fā)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
課前準(zhǔn)備：
1、a o e及帶聲調(diào)a o e的字母卡片
2、教學(xué)掛圖
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
觀察圖畫(huà)，激發(fā)興趣
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察情景圖
2、教師動(dòng)情描述
學(xué)習(xí)單韻母a
1、讀準(zhǔn)音：a、引出a的讀音。b、教師師范發(fā)音，學(xué)生觀察口型。e、以各種方式練習(xí)發(fā)音，聯(lián)系生活實(shí)際鞏固讀音。
2、認(rèn)清形：仔細(xì)看圖
3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
4、學(xué)習(xí)a的四個(gè)聲調(diào)
5、學(xué)習(xí)運(yùn)用，體會(huì)讀音。
第二課時(shí)
游戲復(fù)習(xí)單韻母a和四個(gè)聲調(diào)
學(xué)習(xí)o e
1、讀準(zhǔn)音（方法同a）
2、認(rèn)清形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
擴(kuò)展活動(dòng)
你們能用a o e這三個(gè)單韻母的讀音和課本的插圖編一個(gè)很好聽(tīng)的故事嗎？下課后互相說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)得好。
2、i u
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)i u三個(gè)單韻母和y w兩個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。
2、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu。
3、掌握i u yi wu yu四聲，能直接讀出他們帶調(diào)的音。
4、利用教材的情景圖激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)字母的音、形和音節(jié)。
課前準(zhǔn)備
1、i u y w yi wu yu及帶調(diào)i u yi wu yu的卡片，教學(xué)掛圖。
第一課時(shí)
復(fù)習(xí)a o e的四個(gè)聲調(diào)
看圖激趣，導(dǎo)入新課
學(xué)習(xí)單韻母i
1、衣服的"衣"就是單韻母i的音
2、老師師范發(fā)音，看老師口型。
3、聲模仿發(fā)音，齊讀，個(gè)別讀。
4、i的四個(gè)聲調(diào)，用i的四個(gè)聲調(diào)組詞。
學(xué)習(xí)單韻母u
1、學(xué)習(xí)單韻母u和的讀音
2、認(rèn)清單韻母i u的形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
以四人小組為單位，討論怎么記住i u 。討論在四線格占的位置，老師板演，學(xué)生先描紅再防寫(xiě)。
布置作業(yè)：和同學(xué)一起讀一讀，認(rèn)一認(rèn)卡片上的單韻母，變換聲調(diào)讀。
第二課時(shí)
復(fù)習(xí)導(dǎo)入
六個(gè)單韻母，用開(kāi)火車的形式打亂聲調(diào)順序讀。
學(xué)習(xí)聲母y w和整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu
1、學(xué)習(xí)聲母y：讀音練習(xí)；辨認(rèn)y和i。
2、學(xué)習(xí)聲母w：讀音練習(xí)，辨認(rèn)w和u
3、識(shí)記y w ,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
看圖任形討論：怎樣記住y w；觀察書(shū)寫(xiě)格式；學(xué)習(xí)新筆畫(huà)；指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
4、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi
認(rèn)識(shí)yi，認(rèn)記yi，怎樣記住yi，練習(xí)yi的四個(gè)聲調(diào)，并組詞。
5、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)wu
第三課時(shí)
復(fù)習(xí)i u y w yi wu
學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yu
1、故事導(dǎo)入
2、讀、認(rèn)音節(jié)yu；練習(xí)yu的四個(gè)聲調(diào)，并分別組詞。
區(qū)別聲、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)
看圖讀音節(jié)說(shuō)話
1、看插圖上的音節(jié)讀一讀；根據(jù)圖的意思，用這些音節(jié)分別說(shuō)一句話。
3 b p m f
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)b p m f四個(gè)聲調(diào)，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。
2、學(xué)會(huì)聲母b p m f與單韻母拼成音節(jié)的方法，學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)。
3、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，正確讀詞。
4、充分利用插圖，在學(xué)習(xí)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
課前準(zhǔn)備：拼音卡片，生字卡片。
第一課時(shí)
復(fù)習(xí)導(dǎo)入
學(xué)習(xí)新課
1、學(xué)習(xí)聲母b的讀音
a、看圖，誰(shuí)能用一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖？
b、請(qǐng)讀得好的當(dāng)小老師師范發(fā)音，同桌對(duì)讀，個(gè)別檢查。
2、學(xué)習(xí)聲母p的讀音
a、看圖，用一句話說(shuō)說(shuō)這位小朋友在干什么？
b、自己試讀，請(qǐng)大家把一張薄紙放在嘴前讀，你有什么發(fā)現(xiàn)？
c、開(kāi)火車讀練習(xí)發(fā)音。
d、老師引導(dǎo)辨別b p發(fā)音的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
3、識(shí)記b p的字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
觀察交流，學(xué)習(xí)新筆畫(huà)，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
4、學(xué)習(xí)b p和a拼讀的方法。
看圖，小姑娘在干什么？觀察四幅圖，分別畫(huà)著什么？拼讀音節(jié)。
鞏固練習(xí)
組織學(xué)生做聲母和帶調(diào)韻母找朋友的拼讀游戲。
第二課時(shí)
復(fù)習(xí)
1、開(kāi)火車讀a的四個(gè)聲調(diào)
2、聽(tīng)音拿卡片，分辨b p的讀音。
學(xué)習(xí)新知
1、學(xué)習(xí)聲母m的讀音
a、看圖，這兩個(gè)小朋友在干什么？
b、練習(xí)生活實(shí)際，用"摸"說(shuō)話。
c、老師范讀，學(xué)生模仿。
d、學(xué)生練習(xí)發(fā)音，同桌互相檢查聽(tīng)到鼻音。
e、個(gè)別檢查
2、學(xué)習(xí)聲母f的讀音
看圖導(dǎo)出字音，圖上畫(huà)著什么？能用"佛"組詞嗎？注意老師口型，生模仿，齊讀，指名讀。
3、識(shí)記聲母m f的字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
怎樣記住m f的字形，教學(xué)新筆畫(huà)，老師范寫(xiě)，生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
4、聲母m f與韻母a拼讀的練習(xí)。
鞏固練習(xí)：做"摘果子"的游戲，摘一個(gè)果子讀一個(gè)音節(jié)，用這個(gè)音組一個(gè)詞或說(shuō)一句話。
第三課時(shí)
聲母b p m f和帶調(diào)單韻母o i u的拼讀練習(xí)
自己拼，大組拼。
看圖讀拼音認(rèn)字
小組合作學(xué)習(xí)，交流圖上畫(huà)著誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁矗?/p>
認(rèn)讀詞語(yǔ)"爸爸、媽媽、我"
指導(dǎo)輕聲的讀法
看拼音讀，去拼音讀。
擴(kuò)展活動(dòng)
把b p m f這四幅圖串起來(lái)，以"一個(gè)星期天"為開(kāi)頭，編一個(gè)小故事。
4、 d t n l
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)d t n l四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。
2、學(xué)會(huì)d t n l與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。
3、認(rèn)識(shí)五個(gè)生字，會(huì)讀兒歌，能初步按順序觀察畫(huà)面，樂(lè)于表達(dá)。
課前準(zhǔn)備：d t n l掛圖，音節(jié)卡片、生字卡片。
第一課時(shí)
復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、開(kāi)火車讀單韻母a e i u 。
2、導(dǎo)入：今天，有四個(gè)聲母要開(kāi)個(gè)聯(lián)歡會(huì)，為我們準(zhǔn)備了精彩的節(jié)目，大家想不想看？
學(xué)習(xí)聲母d
�。�、出示掛圖
�。�、老師講解發(fā)音方法
�。场⒗蠋煄煼栋l(fā)音，學(xué)生觀察模仿。
�。�、同桌互相檢查發(fā)音情況。開(kāi)火車讀。
５、記憶字形，指導(dǎo)學(xué)生看圖。
�。�、比較字形，學(xué)生自由說(shuō)。
�。贰⒅笇�(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
�。�、d也想找自己的朋友一起玩，大家看，聲母d找到了哪些朋友呀？出示拼音卡片。
學(xué)習(xí)聲母t
１、出示t及掛圖
２、教師示范，學(xué)生跟著老師讀。
�。�、告訴學(xué)生發(fā)音方法。
�。础^(qū)別d與t的讀音，體會(huì)送氣與不送氣讀法的不同。
�。�、記憶字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
�。丁⑵醋x練習(xí)。
復(fù)習(xí)鞏固
認(rèn)讀卡片；找朋友游戲。
擴(kuò)展練習(xí)
�。�、拼讀音節(jié)的四聲
�。�、自選以上音節(jié)組詞或說(shuō)句子。
第二課時(shí)
復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課
�。�、抽讀聲母卡片
�。�、談話激趣
學(xué)習(xí)聲母l n
�。薄⒅笇�(dǎo)觀察課文插圖
�。病⒊鍪究ㄆ琹，誰(shuí)愿意當(dāng)小老師把這個(gè)音節(jié)教給小伙伴？
�。场D上什么地方與l相似？你有什么好辦法記住l。
�。础⒅笇�(dǎo)發(fā)音
�。�、老師范讀，學(xué)生跟讀、練讀。
�。丁⒂^察圖，說(shuō)一說(shuō)怎么記住n的形。
拼讀練習(xí)
認(rèn)讀音節(jié)nu lu na ni la le li
小老師帶讀
學(xué)生自讀，互讀。
指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
�。�、觀察n l在四線格中的位置
�。�、書(shū)寫(xiě)練習(xí)，個(gè)別指導(dǎo)。
復(fù)習(xí)鞏固
１、聽(tīng)音認(rèn)字母
�。�、拼一拼，讀一讀。
第三課時(shí)
�。�、出示課文插圖，學(xué)生仔細(xì)觀察。
２、根據(jù)圖的內(nèi)容，學(xué)生編故事。
學(xué)習(xí)漢字
�。薄W(xué)生自讀音節(jié)，學(xué)習(xí)生字，開(kāi)火車認(rèn)讀。
�。�、小組內(nèi)交流認(rèn)字方法。
學(xué)習(xí)兒歌
復(fù)習(xí)鞏固
學(xué)生讀兒歌鞏固字音和漢字。
復(fù)習(xí)一
學(xué)習(xí)目標(biāo)
�。�、準(zhǔn)確認(rèn)讀６個(gè)單韻母，１０個(gè)聲母。
�。�、正確區(qū)分形近的聲母、韻母并抄寫(xiě)。
�。�、能讀準(zhǔn)音節(jié)，認(rèn)識(shí)事物，并把音節(jié)和圖畫(huà)正確連起來(lái)。
�。础⒛苷_認(rèn)讀學(xué)過(guò)的字，口頭造句，把認(rèn)字和學(xué)習(xí)語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)。
課前準(zhǔn)備：音節(jié)卡片
第一課時(shí)
我會(huì)讀
游戲?qū)?/p>
我會(huì)寫(xiě)
１、出示b-d f-t n-m
�。�、我們學(xué)過(guò)的單韻母和聲母中，有幾個(gè)模樣有些相似，你們認(rèn)識(shí)嗎？
�。�、集體交流。
�。础�(shū)寫(xiě)
看看讀讀
�。�、學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)事物的名稱。
�。病W(xué)生個(gè)別認(rèn)讀，同桌互讀，集體認(rèn)讀。
�。场⑻崾咀x輕聲的音節(jié)。
鞏固練習(xí)
第二課時(shí)
激趣導(dǎo)入
小朋友們，動(dòng)物園里的動(dòng)物們邀請(qǐng)我們到它們家去做客，你們知道它們的家嗎？
我會(huì)連
�。薄⒊鍪緞�(dòng)物圖，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)六種動(dòng)物。
�。�、學(xué)生拼讀音節(jié)
�。�、游戲：找名字。
我會(huì)認(rèn)
將"我會(huì)認(rèn)"中的字編趁句子，讓學(xué)生把這些字找出來(lái)。
讀一讀
擴(kuò)展活動(dòng)
用"大、土、米、我、馬、地"組詞或說(shuō)話。
�。礸 k h
學(xué)習(xí)目標(biāo)
１、g k h三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。
�。病⒆x準(zhǔn)g k h與單韻母相拼的音節(jié)。
３、初步掌握三拼音節(jié)
�。�、認(rèn)識(shí)五個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。
�。�、能借助課本的情景圖，引發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
課前準(zhǔn)備：生字詞卡片，拼音卡片，錄音帶。
第一課時(shí)
談話導(dǎo)入
學(xué)習(xí)新課
�。薄W(xué)生說(shuō)話介紹情景圖。
�。�、學(xué)習(xí)g k h的發(fā)音
�。�、初步認(rèn)識(shí)g k h的形：你能在圖上找到它們嗎？
進(jìn)一步學(xué)習(xí)g k h的音和形
�。�、老師讀，學(xué)生聽(tīng)，發(fā)這個(gè)音時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么？
２、將一張紙置于嘴前，發(fā)g k h的音，紙由不動(dòng)到大動(dòng)到小動(dòng)。
�。场W(xué)生練讀，指名讀，開(kāi)火車讀，全班練讀。
學(xué)習(xí)g k h的書(shū)寫(xiě)
�。�、觀察在四線格中位置
�。�、老師范寫(xiě)
�。�、學(xué)生練寫(xiě)
鞏固練習(xí)
抽讀卡片和生字卡片
布置作業(yè)
第二課時(shí)
復(fù)習(xí)
１、指名讀字母卡片
�。�、出示音節(jié)
學(xué)習(xí)二拼音節(jié)
１、出示音節(jié):ga ka ha ge ke gu ku hu
�。�、你能指出這些音節(jié)的聲母、韻母嗎？
�。场⒅该f(shuō)說(shuō)是如何拼讀音節(jié)的。
�。�、小組互幫互學(xué)，檢查讀音。
學(xué)習(xí)三拼音節(jié)
�。�、出示音節(jié)：gua kua hua
�。�、出示音節(jié)對(duì)比：ga-gua ka-kua ha-hua
把音節(jié)對(duì)比你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。场⒔榻B字母及音節(jié)名稱
�。础⒅笇�(dǎo)看１７頁(yè)上方的插圖
�。怠⒗蠋煼蹲x，學(xué)生注意聽(tīng)。
�。�、概括拼讀方法：聲輕介快韻母響，三音連續(xù)不中斷。
７、練讀三拼音節(jié)。
擴(kuò)展活動(dòng)
�。�、用以上音節(jié)口頭組詞
�。�、先拼讀，再口頭組詞。
猜謎活動(dòng)
看圖、說(shuō)話、認(rèn)字
�。保讽�(yè)情景圖
布置作業(yè)
６j q x
學(xué)習(xí)目標(biāo)
�。薄W(xué)會(huì)j q x三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。
�。�、初步掌握上兩點(diǎn)省略規(guī)則
�。�、學(xué)會(huì)j q x與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。
準(zhǔn)確拼讀j q x開(kāi)頭的三拼音節(jié)。
�。础⒄J(rèn)識(shí)５個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。
課前準(zhǔn)備：生字、詞語(yǔ)卡片。
第一課時(shí)
復(fù)習(xí)
１、g k h與韻母相拼的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)。
�。病�(fù)習(xí)三拼音節(jié)的拼讀方法。
學(xué)習(xí)j
1、出示圖：圖上畫(huà)的是什么？
�。�、范讀，講解發(fā)音要領(lǐng)。
�。�、同桌互讀，感受發(fā)音部位。
�。�、開(kāi)火車讀，師正音。
�。怠⒂洃涀中�
�。丁⑵醋x音節(jié)及四聲。
學(xué)習(xí)q（方法同j）
指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
１、觀察在四線格中的位置及書(shū)寫(xiě)順序。、
�。病⑸殞�(xiě)，師巡視。
第二課時(shí)
復(fù)習(xí)
�。�、比較p -q i -j d-b
�。病㈧柟蘪i jia qi qia的四聲。
學(xué)習(xí)（x）
１、出示圖：圖上畫(huà)了什么？
�。病⒎蹲x講解發(fā)音要領(lǐng)。
�。场⑸氉x，師糾正讀音。
�。�、記憶字形
�。�、拼讀音節(jié)xi xia。
�。丁⒅笇�(dǎo)書(shū)寫(xiě)
學(xué)習(xí)j q x與相拼
創(chuàng)設(shè)情景
教學(xué)口訣：j q x小淘氣見(jiàn)了眼就挖去
擴(kuò)展活動(dòng)
�。�、游戲"找朋友"
２、拼讀音節(jié)：qi xi ji qu xu jia qia xia
第三課時(shí)
復(fù)習(xí)音節(jié)
認(rèn)讀字詞，讀兒歌。
１、看圖，圖上有哪些人在做什么？自己輕聲讀讀音節(jié)，再回答。
�。�、拼讀音節(jié)
３、用五個(gè)生字口頭組詞
�。础⒄f(shuō)說(shuō)在日常生活中我們可以在哪些地方看見(jiàn)這些生字。
５、讀兒歌
擴(kuò)展活動(dòng)
�。�、連一連，讀一讀
�。�、摘蘋(píng)果、
�。穤 c s
學(xué)習(xí)目標(biāo)
�。�、學(xué)會(huì)z c s三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。
２、學(xué)會(huì)z c s與韻母組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。
３、學(xué)會(huì)zi ci si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀它們的四聲。
�。�、認(rèn)識(shí)５個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。
第一課時(shí)
復(fù)習(xí)導(dǎo)入
復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的聲母，指名認(rèn)讀。
今天聲母家族又有幾個(gè)新成員要和同學(xué)們交朋友，它們是誰(shuí)》讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)它們吧。
學(xué)習(xí)聲母z
１、借助圖畫(huà)學(xué)習(xí)聲母z的讀音。
圖上畫(huà)的'是誰(shuí)？她在做什么？示范讀音，學(xué)生練讀，老師小結(jié)發(fā)音方法。
�。�、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
記憶字形：你怎么記住z呢？觀察在四線格里的位置，師范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)。
�。场⑵醋x音節(jié)
za ze zu zuo
學(xué)習(xí)聲母c s（方法同上）
第二課時(shí)
復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課
�。�、談話激趣
�。病�(fù)習(xí)聲母z c s及相關(guān)音節(jié)
３、過(guò)渡：今天z c s把它們的好朋友也帶來(lái)了，讓我們來(lái)和它們交個(gè)朋友吧。
學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)zi ci si
�。�、讀準(zhǔn)音
a、聽(tīng)老師讀z c s和zi ci si，比較它們有什么不同？
b、學(xué)生練讀。
c、檢查發(fā)音情況
d、zi ci si這三個(gè)音節(jié)，我們也叫它們整體認(rèn)讀音節(jié)。
e、練讀zi c si四聲。
�。�、認(rèn)清形
比較z c s和zi ci si有什么相同和不同之處。
在桌面上書(shū)空；讀讀比比：z-zi c-ci s-si zi-za ci-cu
si-se
第三課時(shí)
復(fù)習(xí)z c s及整體認(rèn)讀音節(jié)。
看圖讀詞語(yǔ)
圖上畫(huà)的是什么地方？有什么人？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
把這幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。拼讀：ca bo li tuo di zuo he ka
認(rèn)讀音節(jié)，拼讀si zuo cuo
老師帶領(lǐng)下讀兒歌，注意讀準(zhǔn)字音。在兒歌中畫(huà)出生字讀一讀，討論怎樣記住生字，集體交流。
擴(kuò)展活動(dòng)
數(shù)一數(shù)，你在數(shù)學(xué)課上過(guò)了幾座橋？
�。竮h ch sh r
學(xué)習(xí)目標(biāo)
�。�、學(xué)會(huì)zh ch sh r四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。
２、能正確拼讀zh ch sh r和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。
�。�、學(xué)會(huì)zhi chi shi ri四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。
�。�、認(rèn)識(shí)７個(gè)字，會(huì)讀兒歌。
課前準(zhǔn)備：聲母卡片，生字詞語(yǔ)卡片。
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)zh
�。�、出示掛圖：圖上畫(huà)的是誰(shuí)，她在干什么？
�。�、范讀，講解發(fā)音要領(lǐng)。
�。�、生讀，反復(fù)練習(xí)。
�。�、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：觀察zh的形與插圖有什么相似。師范寫(xiě)，生練寫(xiě)。
５、拼音練習(xí)。
�。�、教學(xué)zhi
�。贰⒈容^z-zh zi-zhi的讀音。
�。�、游戲"比耳朵"。
學(xué)習(xí)ch（方法同zh）
第二課時(shí)
復(fù)習(xí)
讀讀比比：z-zh zi-zhi c-ch ci-chi
學(xué)習(xí)sh 、r(方法同zh）
擴(kuò)展活動(dòng)
１、聽(tīng)教師發(fā)音，辨別平、翹舌音。
２、拼讀下列的詞。
�。�、讀一讀，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)。
第三課時(shí)
復(fù)習(xí)平、翹舌音及音節(jié)。
認(rèn)讀字詞
１、看看圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)著什么，圖上的人在干什么？
�。�、拼讀音節(jié)詞，注意看清字母和聲調(diào)，讀準(zhǔn)字音。
３、指名讀，認(rèn)字。
讀兒歌
�。�、學(xué)生自己拼讀紅色音節(jié)。
�。�、教師指導(dǎo)讀兒歌。
�。场⒄l(shuí)知道"臺(tái)灣"在哪兒？
�。�、學(xué)生熟讀兒歌
復(fù)習(xí)二
學(xué)習(xí)目標(biāo)
１、通過(guò)有趣的練習(xí)形式復(fù)習(xí)２３個(gè)聲母，體會(huì)學(xué)拼音的樂(lè)趣。
�。沧x音節(jié)，區(qū)分形近、音近的聲母；讀音節(jié)，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)事物，將詞語(yǔ)分類，進(jìn)行初步思維訓(xùn)練，鞏固拼讀方法。
�。硰�(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)的字。
課前準(zhǔn)備：
�。玻硞�(gè)聲母的字母卡片，學(xué)過(guò)的３０個(gè)生字卡片。
第一課時(shí)
談話導(dǎo)入
我們已經(jīng)跟聲母這個(gè)大家庭的每一個(gè)成員都認(rèn)識(shí)了。今天這２３個(gè)成員全部來(lái)和我們見(jiàn)面，你們歡迎嗎？
復(fù)習(xí)聲母
�。�、打亂順序，指名抽讀聲母卡片。
２、我會(huì)連
３、這些聲母的本領(lǐng)還有很多，我們的姓中就有他們，出示以下聲母：g k h j q x zh ch sh，以小組為單位討論：本班同學(xué)中帶有這些聲母的姓有哪些？
�。础F(xiàn)在我們不用筆寫(xiě)他們，而要用帶來(lái)的棒、毛線及手勢(shì)，擺出他們的形狀來(lái)，你行嗎？
布置作業(yè)
�。�、按順序熟讀聲母表
�。�、與家長(zhǎng)一起抽讀聲母卡。
第二課時(shí)
復(fù)習(xí)易混的聲母
z-zh c-ch s-sh r-l p-q b-d
我會(huì)讀
�。�、學(xué)生自由讀
�。�、怎樣才能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)呢？
�。�、指名學(xué)生讀，再讓學(xué)生評(píng)。
�。础⑼纼扇嘶プx、互評(píng)。
讀讀連連
�。薄W(xué)生自由拼讀音節(jié)，然后同桌互讀、互評(píng)、互幫。
�。�、交流：哪些音節(jié)容易讀錯(cuò)，你們是怎樣互相幫助的？
３、思考并回答：qi che和huo che為什么可以用一條線連起來(lái)？
�。�、學(xué)生畫(huà)線連接其他音節(jié)詞，并說(shuō)明理由。
�。�、指名讀六組連接好的音節(jié)詞。
認(rèn)讀已學(xué)過(guò)的生字
�。薄⒊鍪菊J(rèn)字樹(shù)：摘前要指著讀，讀對(duì)了再摘。
�。�、帶領(lǐng)全班讀。
３、說(shuō)句字練習(xí)。
ai ei ui
學(xué)習(xí)目標(biāo)
�。�、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ai ei ui及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。
２、學(xué)習(xí)聲母ai er ui組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)。
�。�、認(rèn)識(shí)７個(gè)生字，正確朗讀句子和兒歌。
４、注意培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和勤于動(dòng)腦的習(xí)慣。
課前準(zhǔn)備
拼音卡片，三個(gè)復(fù)韻母的卡片。
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