【精華】小學語文教案錦集八篇

　　在教學工作者實際的教學活動中，就有可能用到教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的小學語文教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

小學語文教案 篇1

　　教學目標

　　1、認識7個生字，會寫7個生字，

　　2、練習有感情地朗讀課文，體會文章的主要內容及作者要表達的感情。

　　3、體會故事中人性的善良，感受朋友之間的真摯情誼。

　　教學重點深入理解，感受人性的善良、堅強。

　　教學難點 感受人性的善良、堅強。

　　教學準備 音樂磁帶行書字帖

　　教學過程 自主設計

　　第一課時

　　一、初讀課文，了解課文內容讀課題，激情導入：

　　1、讀過課題，你有什么問題嗎？

　　2、帶著問題來讀課文，要做到正確、通順。

　　二、讀課文，劃出生字，掃除生字障礙。再讀課文要求把句子讀通順。

　　同學們，在一個特殊的病房里，發(fā)生了一個催人淚下的故事。今天我們就來學習《病房里的`故事》

　　三、品讀課文

　　1、輕聲讀課文，一邊讀一邊想：你從課文中知道了什么呢？

　　2、結合課文內容有感情地練習朗讀。

　　四、提出問題

　　讀課文，你遇到了哪些不理解的問題？

　　如：為什么說這是間特殊的病房？特殊在哪里？

　　五、合作解決

　　1、在文中找出依據，結合自己的體會進行交流。

　　2、在感悟課文內容的過程中有感情地朗讀課文，讀己的體會。

　　六、深入體會

　　1、你如果是吉姆：當你身處特殊病房的時候你是什么感受？

　　你清楚地知道窗外是什么，為什么會為病中的大衛(wèi)描述那么美好的景象？你是怎么想的？當你看到窗外的景象時，你想對你的好朋友說些什么?

　　2、如果你是大衛(wèi)：當你身處特殊病房的時候是一種什么感受，在病房里你會想什么？

　　七、作業(yè)

　　寫一，可以是從得到的體會，也可以是同學之間發(fā)生的感人的小事。

　　第二課時

　　一、復習生字

　　二、練習朗讀課文

　　1、小組合作，隨機指導

　　2、小組練習朗讀，分角色朗讀課文。

　　3、以小組為單位匯報

　　三、指導課后習題

　　1、指導學生結合課后的討論交流寫片段

　　2、匯報交流，并評議。

小學語文教案 篇2

　　教材分析：這小童話講述了荷葉姐姐給別人遮雨自己卻淋著的故事，贊揚了她樂于助人的品質。這又是一優(yōu)美的小散文，體現為語言的優(yōu)美，畫面的優(yōu)美，情感的優(yōu)美和的優(yōu)美。

　　教學理念：1、學生是學習的主體，課堂中讓學生充分動起來，體會合作的快樂。

　　2、培養(yǎng)學生有感情地朗讀能力。

　　教學目標：

　　1、認識本課8個生字。

　　2、正確、流利有感情的朗讀課文。

　　3、通過閱讀，學習荷葉樂于助人的品質。

　　教學重點：認識本課生字，有感情的朗讀課文。

　　教學難點：體會荷葉姐姐舍已為人的品格

　　教具準備：課件

　　課時按排：一課時

　　教學過程：

　　一、看圖想像，激發(fā)興趣

　　課件出示小魚、蜻蜓、青蛙在雨中的荷葉下快樂交談的圖片。請同學們仔細觀察這幅圖，看看圖中都有誰？你們從圖中發(fā)現了什么？在根據自己的想像想一想，她們之間在說些什么？現在請同學和老師一起走入“快樂讀書屋“

　　二、初讀感知，讀書悟理

　　1、借助拼音用自己喜歡的方式讀課文，要求讀準字音，不指讀，把文后要求會認的字圈出來，多讀幾遍。

　　2、小組內交流：你喜歡荷葉姐姐嗎？為什么？

　　3、導朗讀，讀中抒情

　　指導朗讀第四自然段“荷葉姐姐給別人遮了雨，自己卻在雨里淋著“引導學生讀出心疼表情的語氣。來體會荷葉舍已為人的品格。

　　第六自然段中“荷葉上的'水珠閃著亮光，那是荷葉姐姐高興地眨著眼睛笑呢？“引導學生讀出高興幸福的語氣，體會荷葉姐姐幫助別人后的快樂心情。

　　三、拓展延伸

　　說說生活中聽到、看到的或者親身經歷的助人為樂的事。

　　板書：

　　荷葉姐姐

　　╱ 小 魚 ╲

　　荷葉姐姐為 ━ 蜻 蜒 遮 雨

　　╲ 青 蛙

小學語文教案 篇3

　　教學目標

　　1 在閱讀中獨立認識8個生字“寇、艱、縣、酷、拷、韓、據、押”，在預習中嘗試運用合適的方法理解“殘酷、斬釘截鐵、催人淚下”等詞語的意思，并積累詞語。

　　2 能正確流利地朗讀課文。了解課文內容，能借助提示講述趙一曼被捕后的英雄事跡。

　　3 感受趙一曼愛國抗日的英雄氣概。

　　教學重點和難點

教學重點

　　1 學習復述，講述趙一曼被捕后的英雄事跡。

　　2 感受趙一曼愛國抗日的英雄氣概。

　　教學難點

　　3 學習復述，講述趙一曼被捕后的英雄事跡。

　　教學媒體：詞語卡片，相應的課件，圖片

　　課前學生準備預習課文，自學生字詞語，讀通課文，收集趙一曼的生平事跡。

　　教學流程

　　(一)揭示課題，介紹生平事跡

　　1、教師板書：英雄

　　你知道哪些英雄?他們?yōu)槭裁幢蝗藗冏鸱Q為英雄?(交流)

　　2、教師補充板書：女英雄趙一曼

　　(1)今天，我們將認識一名女英雄，她的名字叫趙一曼。

　　(2)學生交流自己收集的有關資料，介紹趙一曼。

　　3、教師補全課題“抗日”，介紹抗日戰(zhàn)爭的歷史背景，出示有關的圖片或看一些影像。

　　4、讀題

　　(二)檢查預習，理清脈絡

　　1、開小火車讀課文，要求：讀通課文，讀準字音。

　　2、練習：

　�、倏�()艱()縣()拷()

　　冠()根()懸()考()

　�、诙嘁糇郑�

　　惡{重{看{

　　3、實物投影核對練習。

　　4、強調“寇”的字形，以及三個多音字在課文中的讀音。

　　5、剛才我們開小火車通讀了課文，現在請你輕聲的自己再一次讀課文，然后用自己的話說一說，人們?yōu)槭裁捶Q趙一曼為女英雄，課文講了她的幾件事?(學生交流教師板書歸納理出脈絡)

　　板書：掩護隊伍嚴守機密英勇捐軀

　　(三)讀中理解，品中悟情

　　1、請根據板書，從課文中找出相對應的小節(jié)。

　　2、交流：掩護隊伍(第2節(jié))嚴守機密(第3-10節(jié))英勇捐軀(第14節(jié))

　　3、選擇其中的一件事重點了解，進行小組合作學習：

　　出示學習建議：

　　“掩護隊伍、嚴守機密”學習小建議：

　　◆ 讀一讀相應的小節(jié)

　　◆ 劃一劃描寫趙一曼英雄氣概的語言和動作的句子

　　◆ 圈一圈突出趙一曼英雄氣概的關鍵詞語

　　◆ 說一說你的感受

　　“英勇捐軀”學習小建議：

　　◆ 讀一讀相應的小節(jié)

　　◆ 說一說趙一曼的遺憾是什么?希望什么?

　　學生小組學習，教師巡視、參與學習。

　　4、學生交流，教師點撥

　　(1)掩護隊伍：

　　抓住趙一曼的語言：堅定地說……動作：舉起槍向敵人猛射

　　教師引讀

　　(換詞理解趙一曼當時堅決地口氣，通過朗讀體會她一心保護戰(zhàn)士早已將自己的生死置之度外的英雄氣概。)

　　(2)嚴守機密：

　　抓住趙一曼與敵人之間的對話進行朗讀指導，教師補充：戰(zhàn)敗后，投降的日寇回顧當時審訊趙一曼的過程。

　　學習伙伴分角色讀—表演讀

　　(理解“大聲”“斬釘截鐵”的意思，并通過分角色朗讀，感受趙一曼當時寧死不說出機密的堅強意志。)

　　(3)英勇捐軀：

　　填空：

　　女英雄趙一曼的遺憾是_______________，希望___________________ ，希望_____________。

　　教師范讀，學生模仿讀

　　教師補充趙一曼兒子的故事，結合遺書的內容理解“催人淚下”的意思。

　　(四)突破難點，復述課文

　　1、讀課文的最后一節(jié)，指導感情朗讀。

　　2、學習了課文，選取你印象最深刻的英雄事跡，根據老師的'提示，同桌試著復述有關內容。

　　提示：

　　掩護隊伍：1935年，11月的一天，趙一曼所在的部隊被日軍圍困了。

　　嚴守機密：被捕當天的夜晚，敵人。

　　英勇捐軀：1936年8月12日，趙一曼在開往珠河的火車上。

　　3、同桌復述

　　4、個別交流(學生復述，教師進行及時評價，指導)

　　5、師過渡：在趙一曼與敵人進行斗爭的過程中還有一個令人振奮的故事，課文的第11-13小節(jié)也有敘述，請你讀一讀，想一想為什么護士和看守都被女英雄趙一曼感化了?

　　說明：

　　有了前三件事的鋪墊，再讀課文的11-13小節(jié)，抓住一個問題，深化感悟抗日女英雄趙一曼大無畏的革命氣概和忘我的愛國情懷。

　　(五)總結、布置作業(yè)

　　1、朗讀全文

　　2、推薦學生閱讀描寫抗日英雄的書籍，結合三年級的作文要求寫一篇讀后感《英雄在我心中》。

　　3、剛才我們開小火車通讀了課文，現在請你輕聲的自己再一次讀課文，然后用自己的話說一說，人們?yōu)槭裁捶Q趙一曼為女英雄，課文講了她的幾件事?(學生交流教師板書歸納理出脈絡)

　　板書：掩護隊伍嚴守機密英勇捐軀

　　板書設計15抗日女英雄趙一曼

　　掩護隊伍嚴守機密英勇捐軀

　　本課小結

　　主要通過多種形式的朗讀課文，感受趙一曼愛國抗日的英雄氣概。

　　反饋教學效果的作業(yè)例：趙一曼斬釘截鐵地說：“我不會告訴你們的!”

　　媽媽()地說：“_____________________________”

　　小明()地說：“______________________”

小學語文教案 篇4

　　教學目標：

　　1學會本課11個生字，并能書寫運用。

　　2有感情朗讀課文，背誦喜歡的段落。

　　3抓住文中含義深刻的句子，體會其表達的思想感情。

　　4了解北大荒的可愛，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的感情。

　　重難點：

　　1找出描寫草塘和小河景色的部分，體會其景色優(yōu)美。

　　2弄懂諺語的意思，從而體會其物產豐富。

　　3抓住作者的感情線索。

　　教學準備：充分預習課文，查找有關北大荒的資料。

　　教具準備：小黑板、掛圖、錄音帶

　　教學時數：2課時

　　學習內容：從課題入手，弄懂草塘的可愛表現在哪些方面，體會其景色優(yōu)美和物產豐富，誦讀有關的優(yōu)美語句。

　　學習過程：

　　一．整體感知全文。

　　1．學生談對北大荒的了解情況。

　　2．激發(fā)興趣，學生輕聲快速讀課文。

　　3．談談草塘給你留下的印象。

　　二．學生自讀課文，教師巡回指導。

　　1．出示小黑板，明確學習要求。

　　2．學生采用各自喜歡的方法開始自學。

　　三．匯報自讀情況，領悟“草塘”的可愛

　　本次教學研究的主題是探討學生自讀自悟學習方法的嘗試，因此，

　　不能和以往教學一樣，學生按部就班的'跟老師走，而是以學生為主，教師恰當點撥引導。學生匯報中，教師根據需要采取的引導作用如下:：

　　1．在匯報中指導朗讀，以文章的第5、18自然段為朗讀重點，體會出草塘的景美。

　　2．在適當的時候出示掛圖，幫助理解內容，把形象的語言轉化為直觀的畫面。

　　3．在匯報中可要求背一兩句優(yōu)美語句。

　　4．根據學生回答，板書草塘可愛的兩個方面：景色優(yōu)美物產豐富及作者的心情。

　　四．整體回顧，與作者產生共鳴

　　1．置身于大海般的綠色草塘中，享受著風兒的輕搖，傾聽著小麗的介紹，欣賞著清凌凌的小河，此時此刻的你想干什么？

　　2．小結：是啊，美麗的景色人人愛，但我們更要注意保護身邊的美好環(huán)境。

　　五．分角色朗讀課文（靈活機動的處理）。

小學語文教案 篇5

　　教學目標：

　　知識目標

　　認識本課生字“嚼醉蠅膜”會寫“園棚碰摘剝”等13個字。學習“奇異、花棚、艷麗、醉意、清脆”等詞語。

　　能力目標

　　學習作者細致觀察的方法。指導學生有感情地朗讀課文。

　　情感目標

　　引導學生理解課文內容，體會植物世界的奇異，激發(fā)探索植物世界奧秘，熱愛大自然的思想情感。

　　教學重點：

　　了解幾種企鵝及企鵝的一些生活習性。

　　教學難點：

　　通過語言文字的描述想象出企鵝的樣子。

　　教學方法：

　　以讀代講法、引導點拔法、指導朗讀法

　　教學學法：

　　朗讀理解法、合作探究法、自學法、

　　教具準備：

　　掛圖、生字卡

　　第一課時

　　一、 宣布課題。解題。

　　1、 板書課題，齊讀課題。

　　2、 引導分析：從課題你能知道課文寫的對象是什么嗎?從哪個講習班你還能看出課文要寫的重點嗎?

　　二、 初讀課文，整體感知

　　1、 以自己喜歡的方式讀課文。

　　2、 讀中思考：課文寫了哪幾種植物?

　　三、再讀課文，自學生字

　　1、畫出生字，借助注音讀準字音。有有興趣的學生可結合詞語查字典了解字義。

　　2、老師檢查學生認讀情況。

　　3、說一說自己最感興趣的句子。

　　4、質疑問難。

　　教師根據學生提出的疑難，一般放在細讀課文時解決。有的問題則可立即解決。

　　(1)齊讀課題。

　　(2)(植物)(奇異)

　　二、 初讀課文，整體感知

　　1、以自己喜歡的方式讀課文。

　　2、邊讀邊思考：課文寫了哪幾種植物?

　　三、自學生字

　　1、學習生字交流記憶的方法。

　　(學生自讀課文，然后指名朗讀。要求讀準字音，不加 注音或查字典，也可以問同學。)

　　2、指定學生朗讀，評估朗讀效果。抽幾個學生分段讀課文，看他們是否讀得正確，有沒有讀不準的字詞，幫助糾正朗讀的錯誤。

　　請同學們提出不理解的地方。

　　細讀課文1、2自然段。

　　課前收集有關知識對文章的學習和理解是必要的，同時也能培養(yǎng)學生自主學習的能力。

　　讓學生自主地選擇自己喜歡的`朗讀方式，初步了解課文內容，為學生后面的學習奠定基礎。

　　了望學生對本課生字的認讀情況，培養(yǎng)學生在朗讀中主動認字的習慣。

　　第二課時

　　一、細讀課文，理解內容。

　　1、 教師范讀課文。

　　2、 引導學生讀。學生邊讀邊想：李叔叔向同學們介紹了哪幾種植物?這些植物奇異的地方是什么?

　　3、 引導學生學習第二三自然段課文，教給方法。

　　4、 教師出示思考題。學生自讀課文第2自然段，然后組織議論。

　　思考題

　　(1)這個自然段有幾句話，每句話寫什么?

　　(2)這個自然段主要寫什么?

　　(3)這個自然段的第1句話和寫植物有什么關系?

　　二、指導朗讀，讀出感情

　　1、 提出朗讀要求，學生自由練讀。

　　2、 教師范讀，并指導。

　　(1)學生邊讀邊想：李叔叔向同學們介紹了哪幾種植物?這些植物奇異的地方是什么?

　　(2)學生讀課文第1自然段，思考：讀了第1自然段，你了解些什么?

　　3、 讀課文第二自然段思考：課文寫了哪種植物?(哈哈樹)是怎樣寫的?(先寫小星觸摸葉子角電而驚叫;再寫李叔叔的介紹。)它奇異的地方是什么?(葉子帶電)

　　4、 引導學生理解最后一句話，知道這是全文的中心句，體會“奇異”的含義。

　　先帶著問題讀課文，分小組議論，然后組織全班議論。

　　讀后進行議論。熟讀課文不僅有利于學生了解課文大意，而且為理解課文奠定了基礎。

　　抓住詞句引導學生理解課文內容，并認真品味精美的詞句，學習描寫的方法。

　　培養(yǎng)學生自學習慣為終身學習奠定基礎培養(yǎng)學生的口語表達能力及拓展知識面。

　　三、 疏理全文，體會寫法。

　　1、 圍繞課后中描寫同學們行走路線的語句，讀一讀。想一想課文是按什么順序記敘的。

　　2、 引導思考：想一想，課文是圍繞什么意思，從哪幾方面寫具體的。1、 讀一讀。想一想課文是按什么順序記敘的。

　　2、 想一想，課文是圍繞什么意思，從哪幾方面寫具體的。熟讀課文不僅有利于學生了解課文大意，而且為理解課文奠定了基礎。

　　板書設計：

　　15奇異的植物世界

　　到植物園去參觀

　　在植物園參觀

　　作者的贊嘆

小學語文教案 篇6

　　知識目標：

　　1、完成習作。

　　2、準確區(qū)別區(qū)別的不同讀音。

　　3、交流自己前一階段的課余生活。

　　情感目標：

　　熟練背誦古詩。

　　能力目標：

　　發(fā)現和運用識字方法。

　　教學過程：

　　一、口語交際 我們的課余生活

　　1、導入：

　　通過這一組課文的學習，我們了解了小學孩子的課間活動，與蘇聯小朋友一起發(fā)現了蒲公英的秘密，目睹了槐鄉(xiāng)孩子爬上高高的槐樹割槐花掙學費的情形，我們安排了自己的課余活動，認真執(zhí)行計劃，這一階段的課余生活充實而有樂趣，許多同學都想把樂趣與大家分享。

　　2、生分四人小組，在組內展示各自的課余生活記錄本，交流自己前一階段的課余生活。

　　3、全班交流

　　每組推選一位優(yōu)秀代表進行全班交流。

　　4、評議

　�。�1）看學生他們的課作生活安排有何不同？（注意內容充實）

　�。�2）選拔優(yōu)秀，頒發(fā)小獎品。

　�。�3）生談交流后自己的打算。

　　二、習作指導

　　1、導入。

　　2、生選擇寫作題材

　　游戲娛樂生活：踢毽子、跳皮筋、跳繩……

　　課余輔導訓練：網頁制作、科技小發(fā)明、繪畫寫生、足球比賽……

　　個人愛好：小收集、小飼養(yǎng)、小種植、小演奏家……

　　家務勞動家庭幫手：洗衣服、餐具、打掃衛(wèi)生……

　　3、寫法指導：

　　這篇文章只需集中寫一項課余活動或一件課余發(fā)生的事。

　　4、生擬定提綱、評議。

　　5、生起草。

　　6、生交流，師生共同評議。

　　7、生各自修改。

　　8、謄寫文章。

　　三、日積月累

　　1、生自由輕聲讀詞語，注意每一行兩個詞語中的.加點字，想想自己有什么發(fā)現？

　　2、指名橫著誠。

　　3、揭示發(fā)現：

　　每一行兩個詞語中帶點字字形相同，讀音不同，意思也不同。

　　4、齊讀鞏固。

　　四、讀讀認認

　　1、生各自輕聲讀本題中的各組字，讀不準的借助注意拼讀。

　　2、比賽：誰讀得正確、流利。

　　3、談談這一題中每一組字的共同之處。

　　4、齊讀鞏固。

　　5、單獨指讀橫線條中的生字。

　　五、讀讀背背

　　1、師范讀古詩。

　　2、師引導。

　　3、生模仿讀。

　　4、比賽讀。

　　5、師生合作、表演。

　　6、競賽背誦。

　　六、展示臺

　　1、小組交流各自展示什么內容，以什么形式展示。

　　2、了解展示準備。

　　3、舉行展示會，各組輪流介紹，然后參觀學習。

　　4、評選優(yōu)秀展示組。

小學語文教案 篇7

　　《一去二三里》是一首古代童謠，它向我們呈現了一幅郊外的美景：在不遠的地方，有一個小山村，炊煙裊裊，住著幾戶人家。山里幾座亭臺錯落有致地排列著，樹上、路邊盛開著各種美麗的花。這首童謠巧妙地把一至十的數字鑲嵌其中。學習這一課主要是讓學生認識從“一到十”十個數字，能正確、流利地朗讀課文，并初步感受童謠中所表現的景色美，因此在進行這一課第一課時教學時我主要是不斷地給學生創(chuàng)設識字環(huán)境，讓學生在愉悅的氣氛中認識這些漢字。

　　具體的教學流程如下：

　　一、導入新課

　　1、 復習。

　　αi iu αn in inɡ un er jiɑ cun

　　zhi yun shi wu yi qu li huɑ

　　(設計這一道復習題的目的是復習學過的韻母和音節(jié)，這些韻母和音節(jié)都和這節(jié)課要學習的生字有關，給學生學習本課生字打下基礎)

　　2、 激趣導入。

　　從開學到現在，小朋友們在拼音王國里認識了許多拼音朋友，也學了不少漢字，從這節(jié)課開始，我們就要在拼音朋友的幫助下到識字王國里認識更多的漢字朋友了，你們高興嗎？

　　二、 數字引路，認識漢字

　　1、出示數字。

　　1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

　　指名讀，全班齊讀。

　　剛才我們認讀的是阿拉伯數字，我們在數學課上經常見到，可是我們學習語文時要用到數字時可不這樣寫，你們想知道怎樣寫嗎？

　　2、出示漢字。

　　一 二 三 四 五 六 七 八 九 十

　�。ㄟ@些漢字和數字相對應，目的是想讓學生由認識的數字聯想到不認識的漢字）

　　（1）誰認識這些漢字朋友？指名讀

　　（2）請認識的小朋友說說是怎樣認識的？

　　（目的是鼓勵學生提前認識字，教給認識字方法，激發(fā)識字興趣）

　�。�3）這些漢字有些小朋友提前認識了真是愛學習的好孩子，沒有認識這些漢字的小朋友也不要著急，我們請拼音朋友來幫忙，好嗎？

　　3、 出示拼音。

　�。�1） 提出要求

　　不認識漢字的小朋友可以借助拼音來認讀漢字，已經認識的小朋友也可以借助拼音在鞏固一下，好嗎？

　　（2） 學生練讀，教師巡視。

　�。�3） 開火車讀

　�。�4） 去掉拼音讀指名讀

　�。�5） 去掉數字指名讀

　�。�6） 打亂順序開火車讀

　　三、 學習童謠

　　小朋友們，這些數字不但在數學上用處很大，在學習語文時他也很有意思，你們知道嗎？古時候就有一位詩人就巧妙地把這些數字寫到了一首是童謠里，題目就是今天我們要學的《一去二三里》（板書課題）

　　1、揭示課題。

　　（1）誰會讀課題？

　�。ㄖ该�讀課題，強調“一”的變調情況）

　�。�2）會讀的同學說說哪個字是“去”（老師加拼音）再指名讀，組詞。

　�。�3）哪個字是“里”呢？（老師加拼音）再指名讀，組詞，用自己組的詞說話。

　�。�4）齊讀課題。

　　2、學習童謠。

　�。�1）讀。

　　請同學們打開書，我們快來讀讀這首童謠吧！不過在讀之前老師有個問題想問大家，如果你碰到不認識的字怎么辦呢？

　�。ㄌ嵝褜W生可以讀拼音，問同學，問老師等）

　　a、學生采用自己喜歡的方式讀這首童謠，教師巡視隨時幫助學習有困難的同學。

　　b、指名讀，表揚讀的好的.學生，糾正學生的讀音。

　　c、看同學們讀的那么熱鬧，老師也想讀一讀，可以嗎？不過老師有個要求，請小朋友們豎起耳朵仔細聽，看看老師在哪個地方停頓的時間比較長，咱們比比看誰的耳朵尖。師范讀

　　d、你們愿意像老師這樣讀嗎？學生練讀

　　e、指名讀，學生評價。

　　f、全班齊讀

　　g、教師引讀，同桌表演讀。

　�。�2）體會、觀察。

　　a、同學們，讀了這首童謠，你能告訴老師童謠里都有什么嗎？

　�。ㄓ写迩f四五家，有亭臺六七座，有八九枝花）

　　b、對�。∵�有人專門為這首童謠配了一幅畫呢！咱們一起看看。指導看書中的插圖

　　c、你能在畫里找到你剛才說的內容嗎？學生找說。

　　d、看圖再讀童謠，會背的小朋友可以背。

　　四、識字檢測

　　1、出示詞語。

　　一心一意 二龍戲珠 三令五申 四面八方

　　五光十色 六神無主 七上八下 九牛一毛

　　十全十美

　　（不認識的字都加上了拼音）

　�。�1）學生自己先練習讀，不會可以請教老師和同學。

　�。�2）開火車讀，糾正讀音。

　�。�3）齊讀

　�。�4）讀了這些詞語你有什么發(fā)現嗎？

　�。ㄟ@些詞語里都有數字）

　　2、出示數字詩。

　　一片兩片三四片，五片六片七八片。

　　九片十片片片飛，飛入蘆花都不見。

　�。�1）自由讀，讀給同桌聽。

　�。�2）齊讀

　�。�3）能告訴老師你又有什么發(fā)現嗎？

　�。ㄟ@首詩里也有數字）

　　3、放錄音。

　　同學們學了這么長時間了，也該休息一會了，我們來聽一首歌好嗎？

　�。ǚ拧稊跌喿印犯枨�）

　　告訴老師你還有什么發(fā)現嗎？

　�。ㄟ@首歌里也有數字）

　　五、教師總結，布置作業(yè)

　　同學們，多有意思的數字啊，你們記住他們了嗎？如果你對這些數字也感興趣，也可以用他們來編兒歌，好嗎

小學語文教案 篇8

　　教學目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。

　　2、學會本課10個生字，兩條綠線內的兩個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。能用“可以......也可以......”造句。

　　3、認識森林對環(huán)境保護的重要作用及破壞森林給人類帶來的危害，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

　　教學重、難點：

　　分角色認真朗讀課文，從課文的語句中體會森林的重要性。

　　教具準備：

　　課件

　　教學過程：

　　第一課時 預習指導課

　　預習目標：

　　1、正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　2、學會本課生字，正確理解詞語

　　3、借助課文語言，體會森林對環(huán)境保護的重要作用及破壞森林給人類帶來的危害，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

　　預習過程：

　　1、讀第一遍課文，達到讀準字音，讀通句子，不會的字看生字表，生字表上沒有的查字典，難讀的句子多讀幾遍，讀通為止。讀后蓋上拼音，讀生字表，讀錯的多讀幾遍，全讀對為止。

　　2、從課文中找出以下詞語，畫下來，并讀準字音。

　　3、讀2、3遍課文，達到讀正確、流利。做到不添字、不掉字、不錯字、不重復，停頓恰當。讀得有感情更好。

　　4、結合課文內容，寫出以下詞語的意思，不理解的查工具書。

　　連綿起伏：_________________

　　奇跡：_____________________

　　蜿蜒：_____________________

　　5、讀第五遍課文，思考：云雀的心愿是什么?為什么?

　　預習后質疑：

　　預習了課文，我有以下問題不明白:

　　————————————————

　　第二課時 展示提升課

　　一、 導入課題

　　同學們，每個人都有自己的心愿，誰能告訴老師，你的心愿是什么?同學們的心愿可真多，相信通過我們的努力，一定能實現。今天我們繼續(xù)學習19課《云雀的心愿》——板書課題--------讀課題

　　二、檢查復習

　　過渡：上節(jié)課我們已經預習了課文，這些詞語你會讀嗎?

　　1、出示詞語

　　討厭 沖垮 樹冠 沖刷 土壤 枯枝敗葉 漫天飛舞

　　邀上 泛濫 兇猛 貧瘠 埋怨 亂砍濫伐

　　自由朗讀——指名學生讀，并面向全體學生糾正讀音——齊讀

　　2、通過上一節(jié)課的學習，你知道云雀的心愿是什么嗎?(交流)

　　二、讀書感悟

　　過渡：對，讓沙漠變成綠洲，這是云雀的心愿。

　　(一)突出中心(課件出示中心段落)

　　1、云雀為什么會有這樣的心愿呢?請同學們默讀這一段，思考一下。

　　(1)指讀——森林實在是太重要了(板書)

　　(2)指導讀出“重要” (評價：抓住重點詞句讀書)

　　2、森林實在是太重要了，正是小云雀和云雀媽媽的這次旅行，使小云雀明白了這一點，同學們，讓我們和它們一起去旅行吧。

　　(二)學習2-----10小節(jié)

　　過渡：請同學們自由讀課文，思考：小云雀和媽媽飛到了哪里?看到了什么?(交流)

　　1、 咱們就跟隨小云雀，先去沙漠看一看吧。它們看到了什么?誰來讀給大家聽。

　　(1)指讀

　　(2)自由讀，你有什么體會，從哪些地方體會到的?

　　(3)風沙這么大，怪不得小云雀會埋怨地說：“這里風沙真討厭!”——指導讀

　　(4)沙漠里的環(huán)境如此惡劣，讓我們看看云雀媽媽是怎么說的?(課件出示) 指名讀———范讀——能用幾個詞來形容你此時的心情嗎?(指導讀)

　　(5)咱們合作一次，(分角色讀)

　　2、 過渡： 此情此景真是讓我們心疼呀，沒有了森林的保護，土地變成了貧瘠的沙漠。可見，森林實在是太重要了。

　　其實，亂砍濫伐帶來的后果還遠遠不止這些，小云雀跟著媽媽越過沙漠，又來到了哪里?

　　(1)指讀(課件出示)

　　(2)請同學們默讀這段文字，想一想你能體會到什么?

　　指讀——指導讀(通過你的讀，讓同學們都能感受到河水的兇猛。)

　　(3)河水真是兇猛啊!小云雀不由得挨近了媽媽他說：媽媽，媽媽，大河里的.水怎么這么兇猛啊!——指導讀

　　(4)云雀媽媽告訴了我們河水兇猛的原因：范讀-------聽到這里，你的心情怎樣?————指讀。

　　總結：同學們，沒有了森林的保護，洪水泛濫成災，可見森林實在是太重要了。

　　3、 森林到底有什么神奇的力量呢?為什么被稱為森林水庫呢?請同學們，自由讀，第10節(jié)，邊讀邊思考。

　　(1)自由讀——指讀

　　(2)森林是怎樣蓄水的?——指讀

　　(3)指導讀反問句“你看，森林不就是一座大水庫嗎?”

　　總結：森林可以儲存那么多的水，有了這座大水庫，河水就不會泛濫成災，可見，森林實在是太重要了。

　　4、 過渡：小云雀和媽媽越過貧瘠的沙漠，飛過兇猛的大河，當它又累又熱地飛回家時，它高興地說：媽媽，我們的家真涼快呀!

　　(1)同學們，這么熱的天，小云雀為什么會感到涼快呢?

　　(2)交流：空調有什么作用?森林是怎樣調節(jié)溫度的的?

　　————指讀——齊讀

　　總結：同學們，森林冬暖夏涼，真是一個巨大的空調器，調節(jié)氣溫。所以說，森林實在是太重要了!

　　二、 總結全文

　　旅行結束了，你一定有很多感受，讓我們再來齊讀云雀的心愿，(課件出示)

　　三、 拓展

　　同學們，小云雀的心愿會實現嗎?來年春天它會邀上哪些小伙伴來種樹?會種些什么樹?----------幾年過去了，那片貧瘠的沙漠會變成一片什么樣的景象呢?請同學們展開想象的翅膀，寫出所思所想。

　　(1)生寫

　　(2)交流

　　總結：同學們想象真豐富，讓沙漠變成綠洲，是云雀的心愿，是我的心愿，相信也是大家的心愿，讓我們共同期待著這一天的到來，世界會變得更加美好，我們的家園會因為有了更多的綠色更加精彩。

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