家庭與學校的德育沖突

　　當前對德育的重視已無可爭論，但在特定的學校情境下，幾乎所有的學生在愛勞動、守紀律等基本品德行為方面都無可爭議地表現(xiàn)出言行一致，然而一旦走出學校，情況卻不一樣。在基層，人們認為，德育問題：根子在家庭，表現(xiàn)在學校，危害在社會。究其原因，我們認為：首先，表現(xiàn)在家庭教育與學校教育的不一致性。如要求一、二年級的學生力所能及地幫助家長做家務，但不少學生連自己的事都不能做，衣服要父母幫著穿，書包要父母幫著背，有的連吃飯還要由父母抱著喂。由于教育的不一致性，很大程度上造成了學生的"雙重人格"。如有的學生在學校講普通話，走出校門講下流話；對老師的要求往往表現(xiàn)為人前能做到，人后做不到；在校內(nèi)、班內(nèi)能做到，在家里做不到，等等。其次，表現(xiàn)在家長行為與學校教育的沖突。我校有位老師在少先隊"雛鷹爭章"活動中，針對學生亂扔學習用品的現(xiàn)象，向?qū)W生提出保管好自己的橡皮、爭"節(jié)儉章"的要求。然而有些家長卻按老師所買的橡皮的尺寸，買回了一大盒這樣的橡皮，孩子隨時可以丟一塊再換一塊。通過這個事例，我們認為家長的不當教育行為乃是造成學校對學生進行正確教育引導失敗的重要原因。(作者單位：杭州市大關小學)

　　《中國教育報》2002年8月3日第4版

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