聯系生活實際 創(chuàng)設問題情境

 [案例]

1、最小公倍數（湖北省鄖縣實驗小學 金元才）

師：請大家報數，并記住自己所報的數是多少。

生：報數1、2、3......

師：請所報數是2的倍數的同學站起來，再請所報數是3的倍數的同學站起來（學生按要求起立后坐下）。你們發(fā)現了什么？

生：我發(fā)現有同學兩次都站起來了。

師：報哪些數的同學兩次都站起來了？

生：報6、12、18......的同學。

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