運用多媒體 作文多“趣味”

運用多媒體技術，極大地豐富了我們的教學手段，使抽象的內容變得具體、形象，使看不見的變成看得見的，使“靜”的變成“動”的……既營造了輕松愉快的氛圍，又能較好地調動學生學習的注意力，激發(fā)學生作文的興趣。如寫人、記事等作文，可以制成課件輔助教學；寫觀后感，可以直接讓學生觀看影片，看完影片后自由討論，最后在老師的指導下寫出文章。

以作文《我最喜歡的小動物》為例，我設計了這樣的多媒體課件：先播放有關動物的片斷，讓學生觀察動物的外形和了解它們的生活習性，接著讓學生重點抓住動物的活動、變化、動作和神態(tài)等完成表格：

當學生精神感到疲憊時，播放《小兔子乖乖》、《數(shù)蛤蟆》等歌曲，讓學生在歌聲中完成作文……通過多媒體的運用，學生在輕松愉快的氛圍中，在直觀的畫面中，大大提高了作文的興趣，作文的難度也大大減弱了。

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