應用層次分析法對高校教師績效評估指標權(quán)重的研究

建立包括科學的指標權(quán)重在內(nèi)的評估體系,是高校教師績效評估順利實施和提高教師教學水平的關(guān)鍵.層次分析法(AHP)為準確的確定高校教師績效評估指標間的權(quán)重提供了可靠的途徑.要準?確的評估高校教師績效,在確定各指標間的權(quán)重時,應重點考慮指標之間的重要性的量化問題.

作 者： 黃云凱   作者單位： 吉首大學,湖南,吉首,416000  刊 名： 文學界·人文  英文刊名： LITERATURE HUMANITIES  年，卷(期)： 2009 ""(4)  分類號： G647  關(guān)鍵詞： 教師績效評估   指標體系   權(quán)重   層次分析法  

【應用層次分析法對高校教師績效評估指標權(quán)重的研究】相關(guān)文章：

層次分析法的改進及在安全決策中應用的研究04-25

層次分析法在公路勘察設計評標中的應用研究04-27

層次分析法在供應鏈環(huán)境中銷售商的評估研究04-26

層次分析法在確定延安市自然旅游資源評價體系權(quán)重中的應用04-26

關(guān)于層次分析法和灰色關(guān)聯(lián)分析法的研究12-01

航空安全評估中的層次分析法-AHP04-27

層次分析法在港口起重作業(yè)裝卸事故樹研究中的應用04-26

綜合指標模型在公路網(wǎng)節(jié)點層次劃分中的應用研究04-26

污水處理廠建設項目績效評價指標及權(quán)重研究04-26

層次分析法在定量分析中的應用04-26