提高理論力學課堂教學質量方法芻議

理論力學課程教學的特點是學時少,內客多.針對如何有效利用課堂教學時間,提高課堂教學質量,從課堂教學中教師的主導作用和學生的主體地位兩方面做出了初步探討.

作 者： 呂曉棠 LV Xiao-tang   作者單位： 合肥學院建筑工程系,安徽,合肥,230022  刊 名： 寧波工程學院學報  英文刊名： JOURNAL OF NINGBO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY  年，卷(期)： 2009 21(4)  分類號： G642.0  關鍵詞： 理論力學   課堂教學   教學質量  

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