《中國當代文學史》項目化教學初探

培養(yǎng)應用型人才,進行教學改革是必由之路.立足人才培養(yǎng)要求,構(gòu)建基于學習任務的課程體系,通過三個課堂聯(lián)動,提高理論教育與實踐教育的結(jié)合度;通過實施項日化教學,提高教學效率;通過改革考核形式,實現(xiàn)項目評價的多樣化,這不失為一種行之有效的<中國當代文學史>課程教學模式

作 者： 傅祖棟 FU Zu-dong   作者單位： 寧波大學職業(yè)技術(shù)教育學院,浙江,寧波,315100  刊 名： 寧波工程學院學報  英文刊名： JOURNAL OF NINGBO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY  年，卷(期)： 2009 21(4)  分類號： G642.0  關(guān)鍵詞： 《中國當代文學史》   教學改革   項目化教學  

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