問題式教學激發(fā)學習動機在臨床醫(yī)學教學中的應(yīng)用

20世紀50年代初,為解決如何訓(xùn)練和加強醫(yī)學生主動學習的能力,美國西余大學醫(yī)學院率先開展問題式教學(Problem-Based Learning,PBL)模式.

作 者： 王朝霞 馬依彤 徐新娟   作者單位： 新疆醫(yī)科大學第一附屬醫(yī)院心臟中心,新疆,烏魯木齊,830011  刊 名： 新疆醫(yī)科大學學報  英文刊名： JOURNAL OF XINJIANG MEDICAL UNIVERSITY  年，卷(期)： 2009 32(4)  分類號： G642.0 R4  關(guān)鍵詞：  

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