淺談我院機能學(xué)實驗改革的探索與實踐

傳統(tǒng)的機能學(xué)實驗是按階段分學(xué)科進(jìn)行的,其主要目的是驗證、強化、鞏固課堂理論,忽視了對學(xué)生各方面能力與綜合素質(zhì)的培養(yǎng).現(xiàn)行實驗教學(xué)模式已不適應(yīng)培養(yǎng)21世紀(jì)高質(zhì)量醫(yī)學(xué)專門人才的需要,因此,機能學(xué)實驗改革勢在必行.

作 者： 劉瑞文 崔運河 葛鳳 宋艷紅 任啟偉   作者單位： 濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院基礎(chǔ)學(xué)院,山東,日照,276826  刊 名： 濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院學(xué)報  英文刊名： JOURNAL OF JINING MEDICAL COLLEGE  年，卷(期)： 2009 32(5)  分類號： G642.0  關(guān)鍵詞： 機能學(xué)實驗   教學(xué)改革   優(yōu)化整合  

【淺談我院機能學(xué)實驗改革的探索與實踐】相關(guān)文章：

輕化工程專業(yè)實驗課程改革探索與實踐04-29

應(yīng)用化學(xué)實驗教學(xué)改革的探索與實踐04-29

《大學(xué)物理》實驗教學(xué)改革的探索與實踐04-26

淺談地勘實驗室的改革04-26

微生物實驗考核的改革與探索04-27

物理實驗教學(xué)改革的探索04-29

高職護(hù)理專業(yè)解剖組胚學(xué)教學(xué)改革的探索與實踐04-29

適應(yīng)技術(shù)發(fā)展的實驗課程改革探索04-29

專業(yè)實驗實訓(xùn)教學(xué)改革與綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的實踐探索04-29

電子實驗教學(xué)中心教學(xué)改革探索和實踐04-29