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走出學(xué)校心理健康教育的誤區(qū)
自1999年教育部下發(fā)<中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要>迄今已十年了,中小學(xué)心理健康教育已經(jīng)有了很大的變化和發(fā)展,學(xué)校心理健康教育越來(lái)越被重視,參與心理健康教育研討的專(zhuān)家學(xué)者越來(lái)越多,從事心理健康教育的教師越來(lái)越多.但是我們?cè)诳吹竭M(jìn)步的同時(shí),還必須清醒地認(rèn)識(shí)到,目前我國(guó)學(xué)校心理健康教育還存在著一些誤區(qū),我們應(yīng)該針對(duì)這些問(wèn)題提出有效的對(duì)策,使學(xué)校心理健康教育能夠適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的需要,適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的需要,逐步走上健康發(fā)展的軌道.
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