網絡時代班主任工作方法的創(chuàng)新嘗試-虛擬教育與現(xiàn)實教育相結合

本文是從班主任日常管理的六大工作方法中,結合網絡時代學生的一些身心發(fā)展特點,從中探討的一些管理班級的幾點創(chuàng)新嘗試.如"心理咨詢法"中提偶重視現(xiàn)在水學生的身心健康和全面發(fā)展,建立并完善心理咨詢檔案制度,而不是一味只強調學生學習好."現(xiàn)代溝通聯(lián)系法"中建議班主任加入他們建立的班級QQ群、MSN群、參與心理論壇、博客留言信箱等不失為了解他們的另一條途徑.是虛擬教育與現(xiàn)實教育的最融洽結合;"評語激勵法"中對學生善意的書面提醒,也可以是留言或者口頭告誡.誠懇的點撥使學生受益終生.使虛擬教育與現(xiàn)實教育在潛移默化中完美結合."潤物細無聲",達到教育的最終目的.

作 者： 顧晨英   作者單位： 上海師范大學在職研究上海,200234  刊 名： 中國科教創(chuàng)新導刊  英文刊名： CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD  年，卷(期)： 2009 ""(7)  分類號： G622  關鍵詞： 網絡時代管班育班思考   六大工作方法   管理心理藝術   虛擬教育與現(xiàn)實教育相結合  

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