巧設數(shù)學教學情境,激發(fā)學生學習情趣

在長期的數(shù)學教學實踐中,一些教師,特別是一些青年教師常抱怨學生對一些基本的數(shù)學常識不能正確理解,還有的抱怨學生對數(shù)學這門學科有厭煩情緒.

作 者： 劉寶玲   作者單位： 河北省玉田縣郭家屯中學,河北玉田,064100  刊 名： 考試周刊  英文刊名： KAOSHI ZHOUKAN  年，卷(期)： 2009 ""(18)  分類號： G63  關鍵詞：  

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