談?wù)剶?shù)學(xué)教學(xué)中的幾種錯(cuò)覺(jué)

數(shù)學(xué)成績(jī)不理想的學(xué)生總是這樣對(duì)老師說(shuō):"數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是課上懂,課后不懂."這讓不少課任教師傷心、茫然,甚至抱怨.使師生關(guān)系產(chǎn)生隔閡,影響著學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情.那么存在這種情況的原因是什么?有沒(méi)有解決問(wèn)題的辦法呢?撇開(kāi)學(xué)生的自身原因不談,僅從教師方面來(lái)分析,教師是否在數(shù)學(xué)課堂上存在著教學(xué)認(rèn)識(shí)上的錯(cuò)覺(jué)?現(xiàn)分析如下.

作 者： 唐金榮   作者單位： 上海市洪山中學(xué)  刊 名： 江西教育  英文刊名： JIANGXI EDUCATION  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類(lèi)號(hào)： G63  關(guān)鍵詞：  

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