淺談高中數(shù)學課堂研究性學習

把研究性學習引進高中教學課堂,讓學生學習從單純的接受轉(zhuǎn)向積極的情感體驗和深層次的認知與參與,促進學習方式的改進,促進包括高層次的思維在內(nèi)的全面素質(zhì)的提高.

作 者： 林先展   作者單位： 廣東省陽春市廣播電視大學  刊 名： 教育界  英文刊名： JIAOYUJIE  年，卷(期)： 2010 ""(7)  分類號：   關鍵詞： 高中數(shù)學   學習方式   研究性學習  

【淺談高中數(shù)學課堂研究性學習】相關文章：

淺談物理教學中的研究性學習04-26

淺談高中英語教學中的研究性學習04-26

淺談高中數(shù)學課堂教學的有效性的論文（精選7篇）12-28

研究性學習課堂教學策略研究(課改總結(jié))04-25

研究性學習報告05-14

研究性學習的總結(jié)10-10

研究性學習總結(jié)12-30

研究性學習總結(jié)11-12

研究性學習報告09-27

研究性學習教案04-28