大學生創(chuàng)業(yè)能力獲取途徑研究

通過對上海市8所高校595名在校大學生為樣本調查結果表明,不同性別、專業(yè)和年級的大學生,創(chuàng)業(yè)能力獲取途徑存在差異,社會實踐、創(chuàng)業(yè)見習或企業(yè)兼職是最重要的途徑.依性別、專業(yè)、年級差異配置創(chuàng)業(yè)教育資源,是改善創(chuàng)業(yè)教育實施效果的關鍵.

作 者： 高國武 王吟吟 葉明海 翟慶華   作者單位： 高國武(同濟大學產業(yè)管理辦公室)

王吟吟,葉明海,翟慶華(同濟大學) 

刊 名： 經濟論壇  英文刊名： ECONOMIC TRIBUNE  年，卷(期)： 2010 ""(7)  分類號：   關鍵詞： 大學生創(chuàng)業(yè)   創(chuàng)業(yè)能力   獲取途徑  

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