淺談促進學生數(shù)學認知理解的措施

在數(shù)學教學中,許多教師經(jīng)常會遇到這樣的情況:當教師要求學生描述概念的定義時,他們往往能夠給予流利而圓滿的回答,但卻經(jīng)常不能正確地運用它們解決有關問題.

作 者：   作者單位：   刊 名： 素質教育論壇  英文刊名： SUZHI JIAOYU LUNTAN  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號： G63  關鍵詞：  

【淺談促進學生數(shù)學認知理解的措施】相關文章：

棚室油桃促進著色措施04-27

淺談空調(diào)系統(tǒng)節(jié)能措施04-26

培養(yǎng)學生英語閱讀理解能力的方法與措施04-27

淺談巖溶塌陷成因與治理措施04-26

淺談大氣污染的防治措施04-27

淺談母豬難產(chǎn)的原因及處理措施04-27

淺談豬胃潰瘍的防治措施04-26

認知與詞匯隱喻意義理解04-26

淺談我廠對三氯化氮的防治措施04-27

淺談毛竹種植技術和管理措施04-26