語文課堂教學的幾種錯誤傾向

隨著新課改的逐步深入推行,不少教育家認為,教材不是學生的全部世界,教學內容更多應來源于生活、社會.而新的語文教材也確實體現(xiàn)了知識面廣、學科兼容性的特點.于是,在語文課堂教學中,不少教師在理解和使用教材上便出現(xiàn)了明顯的錯誤傾向,把語文課堂拓展到毫無邊際,從而脫離了文本,使語文課成了其他內容的附屬品.

作 者： 成鮮蘭   作者單位：   刊 名： 語文教學與研究（大眾版）  英文刊名： THE LANGUAGE TEACHER'S FRIEND  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號： G63  關鍵詞：  

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