從翻譯課教學(xué)的兩個(gè)實(shí)例看語(yǔ)言知識(shí)與能力培養(yǎng)的關(guān)系問(wèn)題

通過(guò)兩個(gè)相關(guān)的翻譯實(shí)例可以看出,英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生解決書本以外問(wèn)題的能力還不夠,缺少積極的、周密的思維.教師要正確認(rèn)識(shí)教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,課堂講授為中心的問(wèn)題,要注重知識(shí)深度和廣度的指導(dǎo),注重技能學(xué)習(xí)的指導(dǎo),打破"文科靠背"的思維定式.

作 者： 黃宜思 HUANG Yi-si   作者單位： 中國(guó)政法大學(xué),外國(guó)語(yǔ)學(xué)院,北京,102249  刊 名： 山東外語(yǔ)教學(xué)  PKU 英文刊名： SHANDONG FOREIGN LANGUAGES TEACHING JOURNAL  年，卷(期)： 2006 ""(5)  分類號(hào)： H319  關(guān)鍵詞： 邏輯   語(yǔ)篇翻譯   能力培養(yǎng)   認(rèn)知結(jié)構(gòu)  

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