視聽說面授課教學(xué)模式的個案研究

筆者以探究式研究方法為指導(dǎo),介紹了視聽課面授模式的個案研究.筆者以教師和研究者的雙重身份對大學(xué)二年級的學(xué)生視聽說面授課實(shí)施了角色扮演、情景對話和編短劇三種模式的教學(xué).根據(jù)學(xué)生的反饋報告、教師教學(xué)日志和課堂觀察分析,筆者認(rèn)為不同模式適合不同的學(xué)生.因此,面授課的關(guān)鍵是要分析學(xué)生的需求,制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo).

作 者： 程向莉 CHENG Xiang-li   作者單位： 武漢大學(xué),外國語學(xué)院,湖北,武漢,430072  刊 名： 山東外語教學(xué)  PKU 英文刊名： SHANDONG FOREIGN LANGUAGE TEACHING JOURNAL  年，卷(期)： 2006 ""(6)  分類號： H319  關(guān)鍵詞： 探究式研究   面授課模式  

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