探索認知語言學(xué)在日語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用

認知語言學(xué)為日語教學(xué)研究提示了一種新思路,筆者嘗試利用認知語言學(xué)中的基本范疇、原型和隱喻認知等理論來探索日語詞匯教學(xué)中的認知策略,以求在教學(xué)中理論與實踐相結(jié)合,減輕學(xué)習(xí)者負擔,提高日語詞匯教學(xué)的效果和效率.

作 者： 管靜   作者單位： 四川外語學(xué)院成都學(xué)院,四川成都,611731  刊 名： 南方論刊  英文刊名： NANFANG LUNKAN  年，卷(期)： 2007 ""(12)  分類號： H3  關(guān)鍵詞： 基本范疇   擴張軌跡   相似性和差異  

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