日語水平差異對數(shù)學解題能力影響的分析

為探明大學非專業(yè)學生日語水平差異對數(shù)學解題能力的影響及在解題中存在的問題點,我們以微分為例,進行了問卷調(diào)查.調(diào)查顯示,在日語水平低的群體的解題敘述中,只能看到在例題中出現(xiàn)的「は」句式;而在日語水平高的群體中,則能看到使用了例題中的多種表達法,甚至使用了在例題中未出現(xiàn)的表述.從整體的情況分析,解題能力受語言與數(shù)學雙重能力的制約,學生共同存在的問題是1)「だかう」「かう」用法的混淆;2)命名和置換的誤用;3)受中文影響的誤用.基于此調(diào)查結(jié)果,我們考察了初級日語教學中應(yīng)注意的問題.

作 者： 笠原(竹田)ゅう子 奧山直樹 王映哲   作者單位： 笠原(竹田)ゅう子([日]電氣通信大學國際交流推進中心,東京)

奧山直樹([日]電氣通信大學電氣通信學科,東京)

王映哲(哈爾濱工程大學外語系,哈爾濱) 

刊 名： 中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊  英文刊名： CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD  年，卷(期)： 2008 ""(2)  分類號： H36  關(guān)鍵詞： 日語水平差異   數(shù)學   解題能力   誤用  

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