論認(rèn)知語(yǔ)境的建構(gòu)及推理在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用

閱讀是學(xué)生獲得信息的主要手段,從關(guān)聯(lián)理論看,閱讀理解也是一種語(yǔ)言交際活動(dòng)是作者與讀者通過(guò)語(yǔ)篇進(jìn)行交際的過(guò)程.在閱讀教學(xué)中,教師應(yīng)有意識(shí)地建構(gòu)學(xué)生的認(rèn)知語(yǔ)境,及指導(dǎo)學(xué)生在閱讀過(guò)程中如何運(yùn)用認(rèn)知語(yǔ)境進(jìn)行推理,進(jìn)而提高他們的閱讀理解能力.

作 者： 張娟 ZHANG Juan   作者單位： 聊城大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院,山東聊城,252059  刊 名： 聊城大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）  英文刊名： JOURNAL OF LIAOCHENG UNIVERSITY(SOCIAL SCIENCES EDITION)  年，卷(期)： 2008 ""(2)  分類號(hào)： H319  關(guān)鍵詞： 認(rèn)知語(yǔ)境   閱讀教學(xué)   建構(gòu)   推理  

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