淺析影響二語習得效果的個體差異

雖然學習者個體差異研究方法各異,各種調查結果也不盡相同,但它們在二語習得系統(tǒng)中起著至關重要的作用,并已成為二語習得模式中不可缺少的一部分.本文在介紹學習者個體差異的內容基礎上,重點分析了學習者個體差異中年齡、動機、語言能力,認知方式、性格等五個最主要的因素與二語習得的關系,歸納了其中的研究成果.

作 者： 張素賢 史緯璇   作者單位： 華北電力大學外國語學院,河北保定,071003  刊 名： 中國電力教育  英文刊名： CHINA ELECTRIC POWER EDUCATION  年，卷(期)： 2008 ""(17)  分類號： H3  關鍵詞： 個體差異   二語習得   個人因素  

【淺析影響二語習得效果的個體差異】相關文章：

輸出假設對二語習得的啟示04-27

二語習得中的錯誤及其范疇04-26

母語在二語習得中的正遷移04-27

隱喻理論在二語習得中的應用04-26

母語在二語習得中的正遷移04-26

解釋二語習得,連接論優(yōu)于普遍語法04-27

外語習得中的語碼輸入04-27

語法教學與第二語言習得04-26

二語習得中普遍語法的選擇性介入04-27

雙語心理詞典建構與二語詞義習得04-27