圖式理論在英語閱讀教學中的應(yīng)用

在英語閱讀教學中運用圖式理論可以幫助學生猜測詞義,預(yù)測下文,修正理解偏差,從而提高閱讀速度,增強閱讀理解力,把語言知識轉(zhuǎn)化為語用能力.文章分析了圖式理論對英語閱讀理解的影響.在此基礎(chǔ)上,分析了圖式理論對教師"教"英語閱讀理解和學生"學"英語閱讀理解的啟示.

作 者： 王彩虹   作者單位： 湖南省第一師范學校外語系,湖南長沙,410205  刊 名： 重慶科技學院學報（社會科學版）  英文刊名： JOURNAL OF CHONGQING UNIVERSITY OF SCIENCE AND TECHNOLOGY(SOCIAL SCIENCES EDITION)  年，卷(期)： 2008 ""(6)  分類號： H319  關(guān)鍵詞： 圖式理論   英語閱讀   教學  

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