功利原則在道德教育中的滲透

學校道德教育中存在的教師教學和學生學習的反差現(xiàn)象并不鮮見.提高德育教學效果,應從人的社會需求和基本價值取向出發(fā),做到教育由淺入深,具體可感,方能從理論和實際兩個層面不斷提高學生的道德修養(yǎng)和行為規(guī)范,為社會輸送合格的建設人才.

作 者： 虞斌龍   作者單位：   刊 名： 理論界  英文刊名： THEORY CIRCLE  年，卷(期)： 2003 ""(6)  分類號： B82  關鍵詞： 需求   功利原則   效果  

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