第七課　面對公共生活

　　一、教學目標

　　通過對個人的社會角色相關部分內(nèi)容的教學，使學生明確個人與社會及社會公共生活的關系，增強學生的親社會意識。在此基礎之上，使學生進一步明確人應當學會對自己的行為負責，增強自身的責任意識；另一方面，通過對學會遵守規(guī)則部分相關內(nèi)容的教學，使學生明確規(guī)則對于社會公共生活的意義，增強學生的規(guī)則意識。

　　通過本課教學，發(fā)展學生的自我控制能力和參與社會公共生活的能力。初步形成在復雜的社會生活中獨立做出正確選擇的能力。

　　通過本課教學，使學生了解每個人都具有不同的社會角色，而基于不同的社會角色就應當承擔各自相應的責任。能夠關注社會生活中存在的從眾現(xiàn)象并正確認識從眾心理。在了解個人與社會關系的基礎之上進一步了解規(guī)則對于社會公共生活所具有的意義。

　　二、教材分析

　�。�、邏輯分析

　　馬克思主義認為，個人生活從本質(zhì)上說是一種社會公共生活。個人的發(fā)展離不開對社會公共生活的認知與適應。隨著年齡的增長和社會交往面的逐漸擴展，學生已經(jīng)步入其社會化過程中的一個重要階段。能否學會正確看待社會公共生活，以及能否適應社會公共生活中的各種規(guī)則，尤其是法律規(guī)則，對于學生的社會化過程具有重要的意義。因此從內(nèi)容結構上來說，本課著重教育學生正確看待社會公共生活，以及正確看待在社會公共生活中規(guī)則所具有的重要意義，從而形成自覺承擔社會責任，認真遵守公共規(guī)則的價值取向。

　　2．內(nèi)容分析

　　本課共分兩站。

　　第一站：理解公共生活。

　　主要目標在于教育學生全面正確地看待社會公共生活。個人要能夠順利地融入社會公共生活，首先就應當認真看待個人在公共生活中所擔負的責任——不同的人在社會生活中具有不同的社會角色，而每一個人在社會公共生活中又同時具有多種社會角色，并因其自身的不同角色而承擔相應的社會責任。承擔責任在某種程度上對個人而言是一種代價和付出，從而需要個人具有一定的自我控制能力，以期能夠戰(zhàn)勝自我的惰性和對不正當利益的追求。

　　第二站：學會遵守規(guī)則。

　　主要目標在于使學生認識到規(guī)則對于社會公共生活所具有的重要意義，從而初步形成在社會公共生活中的規(guī)則意識。

　　就規(guī)則本身而言，主要有無形的道德規(guī)則和有形的法律規(guī)則兩種。這兩種規(guī)則既相互對立又相互統(tǒng)一，在社會生活中共同發(fā)揮著調(diào)整人與人之間關系的作用。人們應該自覺遵守社會公共生活的規(guī)則，使服從公共生活的規(guī)則成為自己的一種生活方式和習慣。只有這樣，生活才能夠更和諧、更完美。

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