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小班語言活動半個蛋殼教案（精選15篇）
作為一名教學工作者，就難以避免地要準備教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編整理的小班語言活動半個蛋殼教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班語言活動半個蛋殼教案 1
活動目標
1、理解故事內(nèi)容，知道蛋殼易碎的特點。
2、樂意表達自己的想法，能聯(lián)系生活經(jīng)驗大膽想象。
重點難點
樂意表達自己的想法，能聯(lián)系生活經(jīng)驗大膽想象。
活動準備
完整的，半個的蛋殼若干；PPT；小老鼠皮皮圖片。
活動過程
一、引導幼兒觀察半個蛋殼，并運用生活經(jīng)驗大膽想象。
小朋友，你們看，這是什么？（蛋殼）對，是半個蛋殼。這半個蛋殼象什么呀？
二、感受故事。
今天，老師請來一位神奇的小客人，它是誰呢？（神秘的語氣）請出小老鼠皮皮。
1、小老鼠皮皮它要去旅行，它來到了什么地方？看到了什么？（播放 PPT 出示圖一）它會把蛋殼當成什么了？（幼兒回
小老鼠皮皮到底把半個蛋殼當成什么？（出示圖二）提問。2、小老鼠皮皮把蛋殼頂在頭上當成什么？師：皮皮把蛋殼頂在頭上，哈哈，可以拿來當?shù)皻っ弊�。走著走著，前面一條小河擋住了去路，沒有橋沒有船，皮皮怎樣過河呢？皮皮會把蛋殼當成什么呢？（出示圖
3、小老鼠皮皮真聰明，它一下子就想到頭上的'蛋殼，拿下來放到河里，蛋殼輕飄飄，一艘小船起錨了！小船劃呀劃，一會兒劃到河對岸，前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累��！下山怎么辦？它會把蛋殼當成什么呢？（提示：要是有輛小車多好呀？出示圖四）4、皮皮坐上蛋殼車，劃下高山坡，皮皮心里真快活。皮皮回到家，它會把蛋殼當成什么？（出示圖五）你們看蛋殼怎么了？為什么會碎的？（幼兒回答）
三、完整欣賞并講述故事
1、教師完整講故事。提問：皮皮聰明嗎？它把半個蛋殼當成什么？為什么要把它當成小車呢？
皮皮把蛋殼當椅子坐，不小心跌了一跤，蛋殼怎么樣了？現(xiàn)在我們一起來講述這個故事。
2、共同看圖講述故事。
四、延伸部分
1、引導幼兒觀看 ppt,蛋殼可以做成各種工藝品、可以做成肥料等等
2、把蛋殼分發(fā)給孩子們，讓孩子們自由玩耍，自由創(chuàng)作，體驗蛋殼的易碎，知道易碎的物品要輕拿輕放。
活動總結(jié)
活動選材很符合小班幼兒年齡特點，在活動第一環(huán)節(jié)中幼兒對于蛋殼的想象表現(xiàn)得很好，孩子們想出像帽子、燈罩、水杯、船、搖籃、西瓜殼等等，這對理解故事內(nèi)容讓幼兒大膽猜想故事情節(jié)做了很好的鋪墊，第二環(huán)節(jié)孩子們在邊觀看 ppt 邊猜想故事情節(jié)中表現(xiàn)出很濃厚的興趣，幼兒都能大膽的表達自己的想法為皮皮想辦法幫助皮皮，當幼兒想出好辦法時在教師及時鼓勵表揚下孩子表現(xiàn)得更積極。第三環(huán)節(jié)利用圖片將故事重現(xiàn)，將故事整個畫面呈現(xiàn)。不足之處，我讓幼兒帶了很多的蛋殼，但由于時間緊迫，沒來得及讓幼兒動手操作，把活動進一步延伸。
小班語言活動半個蛋殼教案 2
活動目標
⒈能根據(jù)畫面信息大膽猜測，并能在老師的幫助下把話說完整。
�、苍趲椭てさ倪^程中體驗蛋殼變化帶來的快樂。
活動準備：
實物半個蛋殼，課件
活動過程
一、出示半個蛋殼，幼兒想象蛋殼。
⒈這是什么？（蛋殼）你覺得這半個蛋殼像什么？（教師操作蛋殼，讓幼兒從各個方向想象。簡單講述兩三個）
�、舶雮�蛋殼真好玩，像那么多東西啊！
二、能根據(jù)畫面信息大膽猜測，理解故事內(nèi)容
�、庇兄焕鲜蠼衅て�，他在草地上也發(fā)現(xiàn)了半個蛋殼，他把半個蛋殼當成了什么呢，我們一起來看看。
�、残蕾p課件一（老師完整講述）：他把蛋殼當成什么？它為什么把蛋殼當成帽子？我們一起來學皮皮把蛋殼當成帽子來戴吧�。ㄕ堄變簩W說“皮皮把蛋殼當成了帽子”，并做戴帽子動作）
�、痴n件二：他走啊走，來到哪里？它想過河，可是沒有小船，也沒有橋怎么過河呢？誰來幫他想想辦法？（幼兒幫助他想辦法。）我們來看他想到了什么好辦法過河的。（播放課件）皮皮也很會動腦筋啊，想到了這個好辦法，我們一起來學皮皮劃蛋殼船過河吧�。ㄟ呎f邊學做劃船動作“劃呀劃呀，劃到對岸了”。）
⒋課件三：過了河，皮皮爬上了小山，走的真累，怎樣下山又快又省力呢？（幼兒猜測）皮皮把蛋殼又當作了什么？（學說：“皮皮把蛋殼當成了車子”）
�、嫡n件四：皮皮把半個蛋殼帶回了家，它又會把它當成什么呢？（幼兒大膽猜測半個蛋殼在家中的`事物）我們看，皮皮回到家把半個蛋殼當成了什么？（播放課件）
�、秳偛殴适铝�，皮皮把半個蛋殼都當成了哪些東西？（根據(jù)幼兒回答出示四幅畫面）那最后半個蛋殼怎么樣了，我們一起來看一看。
三、播放動畫
�、边吙磩赢�，跟說其中簡單的句子。（請幼兒跟著一起學學做做）
�、苍瓉磉@半個蛋殼可以做那么多好玩的東西，你們也可以回家試一試，半個蛋殼可以做什么。
小班語言活動半個蛋殼教案 3
活動名稱：
《半個蛋殼》（小班）
活動目標：
1、了解故事內(nèi)容，知道蛋殼易碎的特點。
2、通過觀察，聯(lián)系生活經(jīng)驗想象故事的結(jié)尾。
3、樂意在集體面前表達自己的想法。
活動準備：
半個蛋殼實物、小老鼠手偶、背景、裝飾小材料等。
活動過程：
一、觀察帶來的蛋殼：
1、你們瞧，這些蛋殼象什么？
2、換個方向或角度再觀察看象什么？
二、欣賞故事：
1、我們來看看小老鼠皮皮把半個蛋殼當成什么了。
2、教師完整講述故事，邊講述邊演示。
“皮皮把半個蛋殼頂在頭上當成什么？一條小河擋住了去路，沒有橋也沒有船，皮皮想到了什么辦法？上山好累，下山怎么辦？誰來幫皮皮想想辦法？回到小屋，皮皮又用蛋殼當什么？”
三、再次完整地欣賞故事：
1、你覺得皮皮是個什么樣的小老鼠？
2、皮皮把蛋殼當椅子坐，結(jié)果怎么樣？為什么會這樣？
四、根據(jù)生活經(jīng)驗，想象故事的結(jié)尾。
如果皮皮又找到了一塊蛋殼，他會把蛋殼當成什么？
五、小制作：可愛的蛋殼寶寶。
附故事：
半個蛋殼
小老鼠皮皮在草地上玩，忽然他發(fā)現(xiàn)了半個蛋殼，心里真高興。
皮皮把蛋殼頂在頭上，哈，可以拿來當?shù)皻っ保拇瞬慌绿枙�，也不怕下大雨�?/p>
一條小河擋住了去路，沒有橋，也沒有船，怎么辦？皮皮想到了頭上的蛋殼，放進河里輕飄飄，一艘小船開動了。
劃著蛋殼船，皮皮渡過河，面前一座小山坡。上山好累，下山怎么辦？皮皮坐上蛋殼車，哧溜滑下小山坡，皮皮皮皮真快活。
回到自己的小木屋，蛋殼拿來當椅子坐，輕輕，輕輕，千萬別碰破！一不小心滑一跤，“叭”，摔碎了半個雞蛋殼！
小老鼠皮皮出發(fā)了，再找一塊蛋殼吧……
活動反思：
《半個蛋殼》是一部兒童故事作品，情節(jié)簡單，篇幅短小。通過小老鼠皮皮撿到半個蛋殼后發(fā)生的事，表現(xiàn)蛋殼被小老鼠皮皮一物多用的趣味故事。
在教學過程中，我首先通過半個蛋殼的實物引起孩子的興趣，并請他們根據(jù)實物進行聯(lián)想，說一說半個蛋殼還像什么？調(diào)動孩子的`生活經(jīng)驗。孩子們說得非常好，如：像個小船、像個傘、像個鳥窩等等。
接著，通過簡單的教具演示，孩子們了解故事中小老鼠皮皮把半個蛋殼當成了四種物品（帽子、船、車、椅子）。在談話中，圍繞故事情節(jié)，孩子們進一步了解故事內(nèi)容，并知道了蛋殼易碎的特點，老師時刻提醒孩子把話說完整。由于后來受到了故事情節(jié)的影響，孩子們在想象故事的結(jié)尾“小老鼠皮皮又出發(fā)了，再找一塊蛋殼吧……”的時候，想到的一直是原故事中的蛋殼作用，這時，教師的提問把孩子又帶進了故事，如果改一改“如果你有半個蛋殼，你會用他做什么？”這樣，也許孩子就會有不同于原作品的答案。
在活動后期，請孩子們制作蛋殼寶寶的時候，教師提供的材料有限，加上孩子的經(jīng)驗不足，大家都給蛋殼寶寶戴上圍巾和帽子，只有一個孩子的做法稍有不同，給寶寶長出了頭發(fā)，這個環(huán)節(jié)的價值沒有在活動中完全予以體現(xiàn)。
另外，這部分借班上課的孩子沒有進行過類似活動相關(guān)的主題活動，對蛋殼的了解和本身的生活經(jīng)驗有限，因此，如何從作品的角度出發(fā)進行挖掘，是值得我思考的問題。作品本身其實有一些非常好的詞匯，如：渡、滑、快活、摔等，完全可以讓孩子進一步理解和掌握。
在一課二研的教研形式中，我感受到了老師們從各個角度探索幼兒語言活動，實施語言活動的研究途徑。大家通過不同的教學方法、手段和教學側(cè)重點，促進了孩子們的學習效果，大家的經(jīng)驗很值得我學習和借鑒，使我有很多的收獲。這樣的活動，充分體現(xiàn)了語言活動帶給孩子們的樂趣和價值。謝謝！
小班語言活動半個蛋殼教案 4
設(shè)計意圖：
蛋是幼兒非常熟悉的，他們經(jīng)常吃蛋，也對蛋有著濃厚的興趣。圓溜溜的蛋惹人喜愛，圓圓的蛋還會孵出小雞來。這一切都吸引著好奇的幼兒，為學習奠定了生活化、情境化的基礎(chǔ)。“半個蛋殼”名字的本身就提出了一個懸念：半個蛋殼會給我們帶來一個什么樣的故事呢？我們要讓孩子們在活動的過程中去感受、去體驗、去領(lǐng)悟，自然而然的`獲得與故事相關(guān)的知識，提高自己的語言能力。
活動目標：
1、能夠和同伴進行討論和交流，嘗試用“我把蛋殼當xx”來表述自己的想法。
2、能聯(lián)系生活經(jīng)驗大膽想象，在動手嘗試的基礎(chǔ)上初步理解故事的內(nèi)容。
3、提高幼兒對文學活動的興趣。
活動準備：
1、自制的“蛋殼”二十個。
2、小雞的頭飾人手一個。
3、自制的教學圖片一幅。
活動過程：
一、引導幼兒參與律動，引起幼兒的興趣。
1、引導幼兒做韻律活動《小小蛋兒把門開》，模仿小雞出殼時的可愛形象。
2、激發(fā)幼兒參與集體活動的興趣。
二、鼓勵幼兒進行發(fā)散性思維，參與討論與嘗試。
1、教師講述故事的開頭：小雞甜甜撿到了半個蛋殼……“如果你是甜甜，你會把半個蛋殼當作什么？”
2、鼓勵幼兒結(jié)伴進行嘗試和討論，表述自己的想法。
3、引導幼兒學習用“我把蛋殼當xx”進行表述。
三、看圖片講故事，理解故事的內(nèi)容。
1、教師分別結(jié)合四個場景引導幼兒想辦法幫助甜甜。
（1） 甜甜覺得頭頂?shù)奶柣鹄崩钡摹?/p>
�。�2） 一條小河擋住了甜甜的去路。
�。�3） 甜甜上了山坡好累呀，下山怎么辦呢？
�。�4） 回到家后甜甜想休息一會兒，蛋殼還可以派什么用場呢？
2、將幼兒想的“辦法”運用到故事之中，引導幼兒完整的欣賞故事。
教師提問：
（1） 故事中的甜甜把蛋殼當成了哪些東西呀？
�。�2） 甜甜是只怎樣的小雞呀？
3、使圖片連接擺放，鼓勵幼兒試著和教師一起講一講故事。
4、引導幼兒再次嘗試故事中蛋殼的用法。
四、以游戲的口吻結(jié)束活動。
“今天故事中的半個蛋殼真實有趣，讓我們帶上蛋殼和甜甜一起到外面的草地上去做游戲吧。”
活動延伸：
體育游戲：《小雞捉蟲》
桌面游戲：《五彩蛋》
小班語言活動半個蛋殼教案 5
教學目標：
1、理解故事內(nèi)容，樂意表達自己的想法。
2、能根據(jù)畫面信息，進行大膽猜想。
3、知道蛋殼易碎的特點。
教學準備：
實物半個蛋殼、PPT圖片
教學過程：
一、出示實物蛋殼，引導幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗進行大膽想象師：看看老師帶什么來了？（出示半個蛋殼）幼：雞蛋、蛋殼、半個蛋殼師：這是半個蛋殼，跟我說一說：半個蛋殼師：你們覺得半個蛋殼像什么呢？
幼：像船、像球、像傘、像半圓師：如果你們有半個蛋殼，你會把它當成什么呢？
幼：拿來當杯子，當帽子師：你為什么會覺得當杯子，當帽子？
幼：幼兒說出自己的想法哦，你們想到好多東西，有一只小老鼠，它的名字叫皮皮，你們想知道小老鼠皮皮會拿蛋殼當什么?我們一起來看看吧。
二、看PPT課件
1、幼兒能根據(jù)畫面，進行大膽猜想。
師：小老鼠在哪里玩？
幼：草地上、田野上師：突然他發(fā)現(xiàn)了什么？
幼：半個蛋殼。
師：太陽好曬呀，你們猜猜皮皮會怎么辦呢？
幼：把蛋殼當帽子師：會像你們說的把蛋殼當帽子？我們來看看。哇，你們跟皮皮想的一樣，說明你們剛剛都開動了小腦筋。
師：小河沒有橋，皮皮怎么過去啊？
幼：把蛋殼當小船師：都同意把蛋殼當小船？那我們來看看師：皮皮把蛋殼當成什么了？
幼：小船師：給自己拍拍小手、師：皮皮要下山坡，這回皮皮會把蛋殼當什么呢？
幼：滑滑車師：我們來看看皮皮把蛋殼當成了蛋殼車師：回到家后，皮皮會把蛋殼當什么呢？
兒：當桌子、當杯子師：那我們?nèi)テてぜ依锟纯窗伞?/p>
師：哎呀，蛋殼怎么了？
幼：破了師：跟你們剛剛想的一樣?蛋殼破了，皮皮會怎么辦呀?
幼：再買一個蛋殼師：我們看看皮皮是怎么做的皮皮背著書包再去尋找一個蛋殼了。
三、完整聽故事一遍。
師：剛剛你們看到皮皮他把半個蛋殼當成什么了？
幼：帽子、小船、車子師：我們再來聽一遍故事，看看皮皮是不是這樣做的？
師：老師完整的講訴一遍故事。
小結(jié)：原來皮皮把半個蛋殼當作帽子、小船、車子師：蛋殼最后怎么了？為什么會碎？
幼：碎了，因為摔破了師：我們應該怎樣保護蛋殼？
幼：應該輕輕地拿，輕輕地放小結(jié)：是的，我們在拿蛋殼是要輕輕的，因為蛋殼比較薄我們要是用力了就會把蛋殼弄碎。
教學反思：
在整個教學過程中幼兒的情緒還是相當積極的，在較大程度上拓展了幼兒的知識面。第二方面：培養(yǎng)幼兒認真傾聽故事的習慣。這個能力目標的達成也很不錯，通過木偶、故事動畫片等生動、直觀的教育手段加強幼兒傾聽故事的專注度，提升幼兒良好的傾聽習慣。第三方面：樂意表述自己的'想法，提升語言表達能力。我覺得今天這個目標的達成做的不夠好，首先是沒有能夠給予孩子們很多的講述機會，幼兒回答問題的面不夠廣，跟說、集體學說等的講述手段用的太少。
小班語言活動半個蛋殼教案 6
一、活動目標：
1、聽故事，與主人翁皮皮一起利用“蛋殼”探險，在與教師互動的過程中，可以比較清楚的表達自己的想法，促進理解力、表達力的發(fā)展。
2、在故事中，能夠根據(jù)皮皮把蛋殼變成的東西，發(fā)現(xiàn)、了解蛋殼的特點：中間是空的、輕飄飄、表面很光滑、易碎。
3、能聯(lián)系生活經(jīng)驗大膽想象“蛋殼像什么”，進行發(fā)散思維。
二、活動準備：
蛋殼實物、小老鼠皮皮、背景圖、若干蛋殼卡片。
三、活動過程：
1、講故事。
�。�1）故事導入：今天小劉老師給我們小二班的小朋友請來了位客人，小老鼠皮皮。皮皮喜歡探險和旅行，途中會發(fā)生很多有趣的事情，這次呢，又發(fā)生了好玩的事情，小朋友想不想知道？下面小劉老師會告訴小朋友到底發(fā)生了什么，我們的探險開始了。（導入語，吸引小朋友的注意力，幫小朋友更好的進入情境，明確主人翁。）
（2）第一遍講故事，讓小朋友初步了解故事的大意。小老鼠在草地上發(fā)現(xiàn)了什么？皮皮把蛋殼當做了什么？在第二次講過前，強調(diào)第二個問題，要求小朋友補充完整。
�。�3）第二遍講故事，根據(jù)背景圖分段講故事，每一個場景講完之后停頓一下，提出問題：皮皮把蛋殼當做了什么？為什么可以當做——請小朋友回答，表達自己的想法，在這個過程中讓小朋友自己發(fā)現(xiàn)總結(jié)蛋殼的'特點。
（4）第三遍講故事，讓小朋友思考除了故事里提到的，蛋殼還可以當做什么。
2、半個蛋殼像什么？
�。�1）劉老師幫小老鼠皮皮找到了蛋殼，皮皮想讓我們小二班的小朋友幫他想想半個蛋殼還能像什么。小朋友動動小腦筋幫皮皮想想。
�。�2）向每個小朋友分發(fā)一個蛋殼紙片，小朋友仔細觀察它還像什么。
（3）拋磚引玉，由老師先做動作，進行提示，小朋友思考是什么東西。開始時難度稍低，引導其思考。
�。�4）如果小朋友很快可以舉出例子，則請小朋友發(fā)言，進行交流，詢問小朋友為什么像，說出原因，老師可以進行反駁（為什么石頭不能做小船，蛋殼可以）引導小朋友思考。
5）進行總結(jié)，蛋殼像哪些東西，鼓勵小朋友多多觀察生活。下次吃雞蛋的時候，可以問父母蛋殼像什么，像小老師似的考考父母。
四、課程難點：
引導小朋友思考半個蛋殼像什么，讓小朋友可以有話可說，根據(jù)生活經(jīng)驗大膽想象。
小班語言活動半個蛋殼教案 7
設(shè)計意圖：
蛋是幼兒非常熟悉的，在家里和幼兒園里都很常見，圓溜溜的蛋寶寶惹人喜愛，不僅美味還會孵出小雞來，這一切都吸引著愛探索的幼兒。這些都為我們即將展開的主題奠定了生活化、情境化的基礎(chǔ)。為了讓幼兒更全面的了解蛋，我選擇了故事《半個蛋殼》，把蛋殼易碎的特點巧妙的隱含在故事中，讓幼兒跟著小老鼠一起欣賞與理解。平常在家里，蛋殼是被丟棄的，幼兒不會感受到蛋殼的用處，以小老鼠皮皮與蛋殼的趣事為載體，賦予鮮活的`形象與生動的場景，讓幼兒發(fā)現(xiàn)原來看似沒用的蛋殼也是很好玩的。
活動目標
（一）能聯(lián)系生活經(jīng)驗大膽想象。
（二）樂意表述自己的想法，知道蛋殼易碎的特點。
活動準備
�。ㄒ唬┡c家長一起收集、清理蛋殼，并帶到幼兒園里來。
（二）半個蛋殼實物；PPT。
活動過程
�。ㄒ唬┏鍪景雮�蛋殼，幼兒想象
1.這是什么？你覺得這半個蛋殼像什么？可以把它當成什么？
2.半個蛋殼真好玩，像那么多東西��！
3.想知道小老鼠皮皮把蛋殼當什么了嗎？我們請皮皮來告訴大家。
（二）欣賞課件，理解故事內(nèi)容
1.他把蛋殼當成什么？它為什么把蛋殼當成帽子？我們一起來學皮皮把蛋殼當成帽子來戴吧�。ㄕ堄變簩W說“皮皮把蛋殼當成了帽子”，并做戴帽子動作）
2.他走啊走，來到哪里？它想過河，可是沒有小船，也沒有橋怎么過河呢？誰來幫他想想辦法？我們來看他想到了什么好辦法過河的。（播放課件）皮皮也很會動腦筋啊，想到了這個好辦法，我們一起來學皮皮劃蛋殼船過河吧！
3.過了河，皮皮爬上了小山，走的真累，怎樣下山又快又省力呢？（幼兒討論）皮皮把蛋殼又當作了什么？
4.皮皮把半個蛋殼帶回了家，它又會把它當成什么呢？
5.故事里，皮皮把半個蛋殼都當成了哪些東西？那最后半個蛋殼怎么樣了，我們一起來看一看。
（三）蛋殼的旅行
師幼游戲，跟著皮皮和蛋殼去旅行。
小班語言活動半個蛋殼教案 8
【活動目標】
1、能夠聯(lián)系生活經(jīng)驗，在情境中對半個蛋殼進行大膽合理化的想象和猜測，并且清楚的表達。
2、在幫助小皮皮解決困難的過程中，體驗蛋殼變化帶來的快樂。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
【重難點】
重點：根據(jù)圖片給予的場景信息對半個蛋殼進行大膽合理化的`想象和猜測，并且清楚的表達。
難點：通過蛋殼變變變，能夠聯(lián)系生活經(jīng)驗想象出各種不同的東西。
【活動準備】
小皮皮一只，半個蛋殼實物、故事《半個蛋殼》幻燈片、蛋殼簡筆畫圖片若干張。
【活動過程】
一、談話導入：
小朋友們，今天老師給大家?guī)砹藘晌恍屡笥�，你們想認識他們嗎?(想)。好，請看這是什么?(蛋殼)對，是半個蛋殼。這節(jié)課我們就來聽半個蛋殼的故事。在沒有聽故事之前我們先來看看這半個蛋殼都像什么?
二、引導幼兒觀察半個蛋殼，并運用生活經(jīng)驗大膽想象。
半個蛋殼像(碗、杯子、帽子、花盆、船等)小朋友們真聰明，能說出半個蛋殼像這么多東西。教師邊出示簡筆畫圖片，幫助幼兒記憶。下面我們再來認識第二位朋友好嗎?出示小(幼兒和小打招呼)老師再給它起個好聽的名字叫小皮皮，好了，小朋友們想知道小皮皮想把半個蛋殼當成什么嗎、?現(xiàn)在我們就來聽這個故事。
三、教師播放幻燈片：半個蛋殼，讓幼兒感受故事。引導幼兒觀察圖片并猜測故事情節(jié)。
1、完整的講述故事。
2、邊看圖邊提問：
(出示圖一)小皮皮來到了什么地方?看到了什么?
(出示圖二)小皮皮把蛋殼頂在頭上當成什么?有了蛋殼草帽會怎樣?
(出示圖三)前面一條小河擋住了去路，沒有橋沒有船，皮皮會把蛋殼當成什么呢?
(出示圖四)前面有座小山坡，小皮皮爬呀，爬呀，上山好累啊?下山怎么辦?它會把蛋殼當成什么呢?(提示：要是有輛小車多好)
(出示圖五)皮皮回到家，它會把蛋殼當成什么?你們看蛋殼怎么了?為什么會碎的?(幼兒回答)
四、幼兒完整欣賞故事：半個蛋殼。
(1)蛋殼最后怎么了?為什么會碎?(幼：摔破了、摔了一跤摔破了)
(2)我們應怎樣保護蛋殼?(幼:放在口袋里、放在袋子里、放在筐子里、把它抱住、放在盒子里)
今天小朋友為小皮皮想出了很多好辦法，小皮皮邀請大家一起去旅行?你們想去嗎?帶著蛋殼寶寶，我們跟著皮皮一起出發(fā)咯!
小班語言活動半個蛋殼教案 9
活動目標：
1、初步理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒喜歡聽、愿意講的愿望。
2、能聯(lián)系生活經(jīng)驗大膽想象，樂意表達自己的想法。
活動準備：
1、圖片（老鼠）。
2、幼兒園活動材料。
活動過程：
一、引導幼兒觀察半個蛋殼，并運用生活經(jīng)驗大膽想象。
小朋友，你們看，這是什么？（蛋殼）
對，是半個蛋殼。這半個蛋殼象什么呀？（能力弱的幼兒可能會模仿別人的想法，教師適當啟發(fā)幼兒拓展思路。對于能力強的幼兒，可以引導他們說出這樣想的.原因）
二、感受故事。
小老鼠皮皮它要去旅行，它來到了什么地方？
看到了什么？
它會把蛋殼當成什么了？
小老鼠皮皮到底把半個蛋殼當成什么？
小老鼠皮皮把蛋殼頂在頭上當成什么？
師：皮皮把蛋殼頂在頭上，哈哈，可以拿來當?shù)皻っ弊�。走著走著，前面一條小河擋住了去路，沒有橋沒有船，皮皮會想什么辦法呢？皮皮會把蛋殼當成什么呢？
小老鼠聰明，它一下子就想到頭上的蛋殼，拿下來放到河里，蛋殼輕飄飄，一艘小船開動了！小船劃呀劃，一會劃到河對岸。前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累��？下山怎么辦？它會把蛋殼當成什么呢？（提示：要是有輛小車多好呀？）
皮皮坐上蛋殼車，劃下高山坡，皮皮心里真快活。皮皮回到家？它會把蛋殼當成什么？
你們看蛋殼怎么了？為什么會碎的？
三、完整欣賞故事。
師完整講故事。
皮皮聰明嗎？它把半個蛋殼當成什么？為什么要把它當成小車呢？
皮皮把蛋殼拿下當椅子坐，不小心跌了一跤，蛋殼怎么樣了？現(xiàn)在我們一起來講述這個故事。
共同看圖講述故事。
小班語言活動半個蛋殼教案 10
活動目標
墆養(yǎng)幼兒傾聽故事的興趣。
通過故事情境激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)造力。
鼓勵幼兒用簡單語句描述自己對故事的理解或想象中的場景。
培養(yǎng)幼兒的合作意識及分享精神。
活動準備
故事書《半個蛋殼》（或自制的故事卡片）
各種顏色的彩筆、蠟筆等繪畫工具
半個雞蛋殼模型若干（可使用紙板制作）
背景音樂：輕柔愉悅的.兒童音樂
活動過程
導入環(huán)節(jié)(約5分鐘)
通過提問引導孩子們思考：“你們知道蛋殼有什么用嗎？”讓孩子們自由發(fā)言。
簡單介紹今天要講的故事叫做《半個蛋殼》，并展示故事封面，引起孩子們的好奇心。
聽故事時間(約10分鐘)
講述《半個蛋殼》的故事內(nèi)容�？梢赃m當加入一些肢體動作來增加趣味性。
在講故事過程中穿插提問，如：“你覺得小動物們會怎么利用這個半個蛋殼呢？”鼓勵孩子們積極思考回答。
討論交流(約5分鐘)
完成故事后，組織一個簡短的討論會，請幾個小朋友分享他們最喜歡的部分或者最感興趣的情節(jié)。
引導孩子們思考如果自己撿到了半個蛋殼，會怎樣利用它，并鼓勵大家勇敢地表達自己的想法。
創(chuàng)意工作坊(約15分鐘)
分發(fā)給每個孩子一個紙質(zhì)做的“半個蛋殼”模型。
提供彩筆、蠟筆等材料，讓孩子們根據(jù)自己的想象為蛋殼上色，并畫出他們心目中的“半個蛋殼冒險記”。
鼓勵孩子們相互之間分享自己的作品，并講述背后的小故事。
總結(jié)回顧(約5分鐘)
收集孩子們的作品進行展示，表揚每一位參與者的創(chuàng)意。
回顧今天的活動內(nèi)容，強調(diào)學習到的新知識（比如團結(jié)合作的重要性）。
小班語言活動半個蛋殼教案 11
活動目標
理解故事內(nèi)容，感受小老鼠皮皮的'聰明與創(chuàng)造力。
能聯(lián)系生活經(jīng)驗大膽想象，用“我把蛋殼當……”句式表達想法。
知道蛋殼易碎的特點，初步培養(yǎng)保護物品的意識。
活動準備
實物半個蛋殼、小老鼠皮皮玩偶、故事PPT（含五幅關(guān)鍵場景圖）。
蛋殼簡筆畫卡片（碗、帽子、船、車、杯子等）。
輕音樂《森林狂想曲》、蛋殼保護操作材料（棉花、盒子、布袋）。
活動過程
律動導入·激發(fā)興趣
播放《小小蛋兒把門開》音樂，幼兒模仿小雞出殼動作進入活動室。
教師出示半個蛋殼：“這是什么？像什么？”引導幼兒觀察并聯(lián)想（如碗、帽子、船等），教師用簡筆畫記錄想法。
故事講述·情境互動
圖一（草地）：皮皮發(fā)現(xiàn)蛋殼會說什么？
圖二（太陽）：皮皮把蛋殼當什么？為什么？（學說“我把蛋殼當帽子”）
圖三（小河）：沒有橋怎么辦？皮皮會怎么做？（模仿劃船動作）
圖四（山坡）：下山累怎么辦？蛋殼能變成什么？（學說“我把蛋殼當車子”）
圖五（回家）：蛋殼碎了，皮皮會怎么做？
分段提問：
完整欣賞：教師結(jié)合PPT完整講述故事，幼兒跟讀關(guān)鍵句。
游戲拓展·創(chuàng)意表達
蛋殼變變變：幼兒分組用蛋殼簡筆畫卡片創(chuàng)編新用途（如花盆、搖籃），并分享理由。
保護蛋殼行動：播放輕音樂，幼兒用棉花、盒子等材料為蛋殼設(shè)計“保護罩”，體驗易碎物品的輕拿輕放。
活動延伸
家庭任務：與家長共同用蛋殼制作手工藝品（如蛋殼畫、小盆栽），第二天帶回班級展示。
小班語言活動半個蛋殼教案 12
活動目標
通過角色扮演理解故事邏輯，嘗試用完整句子表達解決方案。
體驗幫助他人的快樂，培養(yǎng)合作意識。
活動準備
故事角色頭飾（皮皮、太陽、小河、山坡）、蛋殼道具、場景布置（草地、河流、山坡）。
問題卡片（“太陽好曬怎么辦？”“沒有船怎么過河？”等）。
活動過程
問題導入·引發(fā)思考
教師出示問題卡片：“皮皮旅行時遇到了哪些困難？如果是你，會怎么做？”
幼兒自由討論，教師記錄創(chuàng)意答案（如用樹葉當傘、用木頭搭橋）。
角色扮演·情景再現(xiàn)
分組任務：幼兒佩戴頭飾，分組演繹故事片段（如“蛋殼當帽子”“蛋殼船過河”）。
教師引導：重點觀察幼兒能否用“我把蛋殼當……”句式解決問題，及時鼓勵創(chuàng)新想法。
總結(jié)提升·情感共鳴
播放故事動畫片段，幼兒跟讀皮皮的解決方法，對比自身創(chuàng)意。
教師提問：“皮皮聰明嗎？為什么？”引導幼兒發(fā)現(xiàn)“觀察生活、靈活運用”的'重要性。
活動延伸
戶外活動：用廢舊材料（紙盒、塑料瓶）搭建“蛋殼車”“蛋殼船”，體驗環(huán)保創(chuàng)意的樂趣。
小班語言活動半個蛋殼教案 13
活動目標
通過實驗感知蛋殼易碎的`特點，了解其結(jié)構(gòu)與功能。
結(jié)合故事內(nèi)容，用科學視角解釋皮皮的創(chuàng)意用途。
活動準備
完整雞蛋、半個蛋殼、放大鏡、小錘子、水盆、鹽。
故事插圖打印件（標注蛋殼用途的科學解釋，如“蛋殼輕便可浮水”）。
活動過程
觀察實驗·發(fā)現(xiàn)特征
看一看：用放大鏡觀察蛋殼表面紋理，討論“為什么蛋殼有裂紋會容易碎？”
敲一敲：用小錘子輕敲完整雞蛋與半個蛋殼，對比聲音與破碎程度。
浮一�。簩⒌皻し湃胨�，觀察其漂浮現(xiàn)象，解釋“皮皮用蛋殼當船”的科學原理。
故事鏈接·科學解釋
出示故事插圖，教師用簡單語言說明：“蛋殼像小船因為中間空心能浮水”“蛋殼當帽子因為弧形能擋太陽”。
幼兒分組用鹽在蛋殼上畫圖案，觀察鹽粒吸附現(xiàn)象，延伸討論“蛋殼在生活中的其他用途”（如肥料、清潔劑）。
活動延伸
科學區(qū)投放蛋殼、醋、小蘇打等材料，探索“蛋殼溶解實驗”，記錄變化過程。
小班語言活動半個蛋殼教案 14
活動目標
通過蛋殼貼畫、彩繪等活動，感受蛋殼的.審美價值。
結(jié)合故事內(nèi)容，用藝術(shù)形式表達對蛋殼用途的想象。
活動準備
洗凈的蛋殼、彩紙、膠水、水彩筆、安全剪刀。
故事角色模板（皮皮、帽子、船、車等輪廓圖）。
活動過程
創(chuàng)意啟發(fā)·聯(lián)想遷移
回顧故事：“皮皮把蛋殼變成了什么？如果是你，想變成什么？”
展示蛋殼藝術(shù)作品（如蛋殼畫、蛋殼雕塑），激發(fā)創(chuàng)作興趣。
分組創(chuàng)作·多元表達
貼畫組：用碎蛋殼拼貼“蛋殼帽子”“蛋殼船”等故事場景。
彩繪組：在完整蛋殼上繪制“皮皮旅行記”連環(huán)畫。
手工組：用彩紙制作“蛋殼車”“蛋殼花盆”立體模型。
作品展示·分享交流
幼兒介紹自己的作品，用“我把蛋殼當……”句式說明創(chuàng)意。
教師將作品布置成“蛋殼博物館”，邀請其他班級參觀。
活動延伸
社區(qū)活動：將蛋殼藝術(shù)品捐贈給養(yǎng)老院，傳遞溫暖與創(chuàng)意。
小班語言活動半個蛋殼教案 15
活動目標：
增強孩子們對自然界的好奇心。
提高孩子的語言表達能力。
激發(fā)孩子們的想象力與創(chuàng)造力。
學習如何用積極樂觀的態(tài)度面對生活中的小挫折。
材料準備：
半個雞蛋殼（或用紙板制作的模型）
故事書《半個蛋殼》
彩色筆、彩紙等手工材料
背景音樂
活動流程：
一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）
自我介紹：老師先向孩子們做自我介紹，并簡單說明今天的活動內(nèi)容。
提問引導：問孩子們是否見過蛋殼？它們通常用來做什么？
二、故事分享（10分鐘）
講述《半個蛋殼》的故事�？梢允褂脤嵨镎故景雮�蛋殼作為道具，讓故事更加生動有趣。
在講故事的過程中穿插提問，如：“如果你是故事里的'小動物，你會怎么利用這半個蛋殼呢？”鼓勵孩子們發(fā)揮想象。
三、創(chuàng)意工作坊（15分鐘）
分發(fā)彩色筆和彩紙給每位小朋友，請他們根據(jù)自己的想法為半個蛋殼設(shè)計新用途。
鼓勵孩子們分享自己的創(chuàng)作思路及成果，老師給予正面反饋。
四、角色扮演（10分鐘）
將孩子們分成小組，每組選取一個關(guān)于半個蛋殼的故事片段進行表演。
表演結(jié)束后，組織大家討論每個小組的表現(xiàn)，并給予表揚。
五、總結(jié)反思（5分鐘）
和孩子們一起回顧今天學到的東西，強調(diào)每個人都有自己獨特的想法很重要。
強調(diào)即使遇到困難也不要放棄，就像故事中的小動物一樣勇敢地解決問題。
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