（優(yōu)秀）漢字的故事

漢字的故事1

　　最能代表中國的事物莫過于漢字!

　　漢字是一種相當(dāng)古老的文字，在商出現(xiàn)甲骨文時(shí)，已為中國文化奠定了基礎(chǔ)。漢字在不斷地演變著，中國也在逐漸強(qiáng)大。如今漢字已經(jīng)成熟，中國也會(huì)變得成熟。

　　漢字并不像英文一般直截了當(dāng)，還是十分含蓄的。一個(gè)詞語，包含好幾種含義也不足為奇，就從意思上來說，足以把人家老外繞得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，這也就拉大了中外文化的差距。西方文化要說什么就說什么，直接了當(dāng);我們要說什么，還要一套公式一般換一個(gè)詞來表達(dá)，更加內(nèi)向含蓄。所以，漢字便是一種文化的基礎(chǔ)，可以通過漢字去折射出一種文化。也許，就只有中國人的智慧才能鑄造出如此多元化的文字吧!

　　漢字文化還擁有一些哲理，比如“明”，就是日月交輝，太陽和月亮拼在一起就是明亮了;比如“聰”，有耳有心，還能學(xué)到更多知識(shí)，更加聰明;又如“好”，一子一女，一直生活更美好……這一個(gè)又一個(gè)漢字，哲理也是十分有趣的。漢字也被叫做方塊字，因?yàn)樾螤钊缤�方塊，也代表著方正，更代表我們中國人乃至我們整個(gè)華夏民族剛正不阿的氣魄。

　　漢字最不可缺的便是拼音，四種語調(diào)，并非不做改變。就說“一”吧!大家都知道讀音，可有的時(shí)候它還會(huì)變音。所以說，當(dāng)老外按照正確發(fā)音讀時(shí)，我們反而會(huì)發(fā)笑，這使得老外更會(huì)一頭霧水。漢字的魅力真是大呀!

　　如今，漢字的影響已經(jīng)遍布全球，許多外國人都了解了方塊字，最近的《漢語橋》是最大證明，漢字被富商老外學(xué)習(xí)，甚至去探究中國文化，有些老外對(duì)中國文化熟悉程度絲毫不亞于我們。這便是中國富強(qiáng)的象征。中國文化早已漂洋過海和外國人打交道，在街上看到老外在講中文，心中便會(huì)油然而生出自豪感。

　　漢字被傳承至今，可謂是千辛萬苦，中國無數(shù)次的掙扎卻依舊沒有斷絕這份文明，這代表了中國人的.智慧。如今，讓我們作為一個(gè)中國人最大的義務(wù)便是保持這種智慧，傳承這份文化，向世界宣告中國文化是強(qiáng)大的!

　　中國文化早已烙印上的漢字，漢字早已象征著了中國。

漢字的故事2

　　沒有上幼兒園的時(shí)候，我就開始和漢字交朋友了。媽媽每晚都會(huì)拿著一本故事書給我講故事。我看見，樹立的每一個(gè)故事都是由一個(gè)個(gè)漢字組合成的，但我不認(rèn)識(shí)那些字。

　　上幼兒園的時(shí)候，老師拿著一張張有著彩色插圖、拼音和漢字的卡片教我們識(shí)字，老師念一遍，我們也跟著念一遍。隨著不斷識(shí)字和積累，現(xiàn)在我都可以讀報(bào)和看精彩的小說了。

　　上小學(xué)的時(shí)候，要開始學(xué)寫字了。老師很嚴(yán)格，要求我們把字寫得像一個(gè)個(gè)小方格一樣。通過臨摹，現(xiàn)在我已經(jīng)可以把字寫得工整、美觀了。我后來發(fā)現(xiàn)，學(xué)漢字真有趣�。∶恳黄�文章、每一句話、每一個(gè)詞語，都是由一個(gè)個(gè)字組合成的。學(xué)會(huì)了漢字，我們就可以表達(dá)自己內(nèi)心的意見和對(duì)問題的見解了。

　　這兩年里，我喜歡上了朗誦詩歌，詩歌里的每一個(gè)字都有它不同的韻味。我更喜歡漢字了。

　　最近，媽媽帶我去了一次書法展覽。我發(fā)現(xiàn)，原來漢字還有這么多種寫法，還可以寫得這么漂亮。媽媽告訴我，這叫藝術(shù)品。

　　我和漢字的故事，就是從認(rèn)識(shí)，到慢慢掌握，到漸漸喜歡，最后到學(xué)會(huì)欣賞。

　　我愛我們的漢字，我的學(xué)習(xí)和生活都離不開漢字。

　　漢字，如果世界上沒有漢字，我們世界的人們就沒有方式去表達(dá)我們當(dāng)時(shí)的心情，也沒有方式去表達(dá)我們將要干些什么事情。我愛你，中國的漢字。首先，我要感謝倉頡，是他讓我們中國有了漢字，我們世界有了漢字，就可以用寫字的方式和說話的'方式來表達(dá)我們當(dāng)時(shí)的心情和表達(dá)將來要干什么事情。還要感謝其他幫漢字演變的人們。

　　猜字謎，有趣的諧音的來源還是抑揚(yáng)頓挫的漢字。漢字啊！我愛你！你是由許多的橫豎撇捺構(gòu)成的，你經(jīng)過千百年的演變，變成了一個(gè)個(gè)有風(fēng)韻的漢字！我愛你！中國的漢字！我愛你那生動(dòng)形象，左右工整，能簡能祥！

漢字的故事3

　　漢字，相信大家一點(diǎn)也不陌生，因?yàn)闈h字是中華民族的傳統(tǒng)文化。在生活中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都離不開漢字。漢字已是我們形影不離的好朋友，它也是我們?nèi)粘Ｉ�活中不可缺少的一部分�?/p>

　　可是，大家知道漢字是怎樣發(fā)展來的嗎?在這里，我就介紹一下漢字的歷史。

　　有這么一個(gè)傳說，在很久以前的黃帝時(shí)期，黃帝命令他的臣子倉頡創(chuàng)造文字，倉頡是一個(gè)長有八只眼睛的怪人，他用自己的八只眼睛觀察八方，看見各種各樣的東西，他把這些東西的形狀簡化后刻在龜殼、獸骨上，就成了最早的文字。這個(gè)神話當(dāng)然是荒謬的，但也說明了一個(gè)事實(shí)——漢字是由象形字演變而來的。 在幾萬年前的原始時(shí)代，遠(yuǎn)古人學(xué)會(huì)了用語言來表達(dá)意思，后來又學(xué)會(huì)了用手勢(shì)，但有些事物用語言和手勢(shì)是難以表達(dá)的，于是有人想出了做記號(hào)的方法，可記號(hào)太多，容易忘記，后來就用圖形表達(dá)意思，比如“太陽”就畫成一個(gè)圓圈的形狀，“樹”就畫成樹的模樣，最早的象形文字就是這樣產(chǎn)生的。 隨著時(shí)間的推移，人類進(jìn)入了奴隸社會(huì)。到了這時(shí)，需要文字記載的東西就更多了，而光用一些圖形符號(hào)來表示，顯得太繁瑣了。于是人們就簡化了一些象形字，并把一些象形字組合起來，形成一種新的文字，讓人能更容易看懂。比如把“人”和“木”組合起來，就成了“休”字，意思是一個(gè)人靠在樹上睡覺。這樣又創(chuàng)造出了很多文字，形成了漢字的一個(gè)新類型——會(huì)意字。

　　到了春秋戰(zhàn)國時(shí)期，中國大地上出現(xiàn)了許許多多的諸侯國，而這些諸侯國的文字又有所區(qū)別，于是出現(xiàn)了一字多義、多字一義的情況，這給各國之間的文化交流帶來了困難。秦始皇統(tǒng)一六國后，曾下令在全國統(tǒng)一使用一種文字——小篆。這種文字比以前的文字簡化了許多，但仍有些繁瑣，于是民間逐步興起了一種應(yīng)急的俗體——隸書。

　　到了三國時(shí)期，魏國的鐘繇又創(chuàng)造出了一種更為簡便美觀的'文字——楷書。從此以后，漢字就確立了它的方塊形態(tài)，開始有了間架結(jié)構(gòu)。以后人們又陸續(xù)創(chuàng)造了草書、行書等各種各樣的字體，也涌現(xiàn)出了像“鐘、王”、“顏、柳”、“蘇、黃、米、蔡”這些舉世聞名的書法家。漢字的發(fā)展逐步進(jìn)入到了一個(gè)較高的層次。 而隨著漢字的發(fā)展，漢字的個(gè)數(shù)也越來越多，于是就出現(xiàn)了一種便于人們查找漢字的工具，像《說文解字》、《康熙字典》等等。

　　1949年以后，隨著新中國的建立，漢字迎來了它發(fā)展的春天。50年代初期，中央政府頒布了一系列文字改革的通知，對(duì)于一些筆畫過于繁瑣的漢字進(jìn)行了大膽簡化，使人人都能識(shí)漢字、用漢字，這在漢字的發(fā)展史上無疑是一個(gè)偉大的創(chuàng)舉。 在現(xiàn)代社會(huì)，科學(xué)飛速發(fā)展，漢字也有了一些新的變化，像表示化學(xué)元素的漢字，表示一些新生事物的漢字不斷出現(xiàn)，許多漢字也被賦予了一些新的含義。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的出現(xiàn)，怎樣把漢字輸入計(jì)算機(jī)又成為一個(gè)新的課題。

　　八十年代以后，我國研制開發(fā)了一系列漢字輸入法，如拼音、五筆字型、表形碼、自然碼等等。漢字為適應(yīng)時(shí)代的變化，也在不斷地改進(jìn)自己，完善自己，為中華文化的發(fā)展和傳播做出了巨大的貢獻(xiàn)。

　　近年來，有些人認(rèn)為漢字過于復(fù)雜，提出了“文字拉丁化”的方案，認(rèn)為漢字應(yīng)該走拼音化的道路。但我不這樣認(rèn)為，因?yàn)闈h字已經(jīng)經(jīng)歷了幾千年的歷史考驗(yàn)，已經(jīng)成為中華民族的一種象征，成為了中國人的一種標(biāo)志，我們不應(yīng)該拋棄漢字，而是應(yīng)該發(fā)展?jié)h字，完善漢字，讓漢字在二十一世紀(jì)繼續(xù)延續(xù)下去。

漢字的故事4

　　我最喜歡和漢字寶寶們“玩�！币�?yàn)樗麄兒芷婷�。讓我給大家講幾個(gè)故事說說他們的奇妙之處吧。

　　“�！�叮—”上課了，老師說：“今天我們猜字謎�！薄坝行挠洸蛔。�有眼看不見，是什么字？老師提問到”有個(gè)同學(xué)說是死亡的.亡。同學(xué)們疑惑不解，問道：“為什么？”那個(gè)同學(xué)回答道：有心記不住是忘記的忘，有眼看不見是盲人的盲，他們都有一個(gè)共同點(diǎn)—都有亡字。

　　漢字真是神奇、有趣！說起漢字，我又想起了一個(gè)故事。從前，有個(gè)兄弟倆，它們是哥哥“折”和弟弟“拆”，哥哥在市場里工作，每天銷售服裝，生意可好了。弟弟在房產(chǎn)公司干活，生意也不錯(cuò)。一天“拆”拿錯(cuò)了洗頭膏，把隱形藥水抹到了自己的一點(diǎn)上，讓自己身上的一點(diǎn)消失了，變成了“拆”�！暗辍崩习寮奔泵γ�來找“折”，可他把不小心涂了隱形藥水的“拆”拉到了店里。

　　“拆”的一點(diǎn)慢慢現(xiàn)出來，顧客們看見拆不知道是什么意思就走了，市場里生意一點(diǎn)一點(diǎn)壞了起來。“折”被近視眼“房”老板拉到了工地，大家看到了“折”以為房子打折，都來買房子，由于有好多人來買房子所以才一天房產(chǎn)公司就賺了很多錢。

　　由此看來，每個(gè)漢字，多一筆，少一劃，含義完全不同。在一些地方，真是一字千金，寫錯(cuò)了，那后果就不堪設(shè)想。

漢字的故事5

　　識(shí)字教學(xué)，顧名思義就是教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)漢字，這里的識(shí)不單單是認(rèn)識(shí)、會(huì)讀，更應(yīng)該要求的是會(huì)寫。會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫是我們教師教授學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的最終目的。我認(rèn)為每位教師雖然教授的方法不同，但最終目的是一致的。那如何更好地完成我們新課程標(biāo)準(zhǔn)的任務(wù)、更好地完成識(shí)字教學(xué)呢？下面我談?wù)勛约旱膸�點(diǎn)看法。

　　一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

　　教師必須努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生的熱情，促使其主動(dòng)參與。我們教師都知道興趣才是最好的老師。對(duì)低年級(jí)的小學(xué)生而言，對(duì)于看著好看、玩著的東西，好玩根本就不需要老師的督促，自己就會(huì)沉浸其中。我個(gè)人總結(jié)了幾點(diǎn)激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣的方法。首先，把漢字變成圖畫。教師可以在課下備課時(shí)把本節(jié)課要學(xué)習(xí)的漢字利用電腦創(chuàng)作成圖畫的形式，最好再配上顏色，增強(qiáng)孩子的直觀感覺。這樣就更利于教學(xué)，提高課堂的教學(xué)效率。其次，給漢字配上讀音。平時(shí)，我們教師上課都是一遍一遍地領(lǐng)讀，這樣既增加了教師的工作量，也使學(xué)生感到厭煩。因此，我們可以利用多媒體把漢字的讀音顯示出來，激發(fā)學(xué)生的拼讀興趣。最后，把課堂交給學(xué)生。學(xué)生是一切學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，識(shí)字教學(xué)重要的部分都是靠學(xué)生來實(shí)現(xiàn)的，教師要把課堂充分交給學(xué)生，讓他們盡情去讀、去發(fā)音、去比賽，這樣更利于教學(xué)效果。

　　二、把握學(xué)生特點(diǎn)，尊重個(gè)體差異

　　我們都聽過這句話：一龍生九子九子各不同。這說明每一個(gè)個(gè)體都是不一樣的。我們的學(xué)生也是如此。認(rèn)識(shí)每一個(gè)學(xué)生，了解學(xué)生的特點(diǎn)也就成了教師教學(xué)的前提。如何針對(duì)不同的學(xué)生實(shí)施不同的教學(xué)方法，這就很考驗(yàn)老師的教學(xué)能力。對(duì)于我們小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)來說尊重個(gè)體差異、把握學(xué)生的特點(diǎn)就顯得非常重要。每個(gè)孩子的接受能力是不一樣的，有的學(xué)生對(duì)這一節(jié)課的漢字都能做到認(rèn)識(shí)、記住。而有的學(xué)生一節(jié)課下來只記住了一半，更有甚者只能記住一小部分。學(xué)生的這種接受能力的不同就給教師增加了教學(xué)的難度。面對(duì)這一種情況，教師就必須有屬于自己的教學(xué)方法。首先，分層次實(shí)施教學(xué)。在進(jìn)行識(shí)字教學(xué)時(shí)，根據(jù)班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)把班級(jí)學(xué)生分成三個(gè)不同的層次：第一種，接受能力強(qiáng)，識(shí)記比較快。第二種，接受能力一般，識(shí)記能力一般。第三種，接受能力差，識(shí)記能力差。針對(duì)以上的三種情況，教師實(shí)施不同的教學(xué)方法，要做到照顧每一位學(xué)生。其次，班級(jí)幫扶教學(xué)。在班級(jí)里總有一些學(xué)生他的學(xué)習(xí)能力是特別強(qiáng)的，教師要善于發(fā)現(xiàn)這樣的學(xué)生，合理地利用他們的長處，使其幫助那些學(xué)習(xí)能力不太好的.學(xué)生。這樣既可以使學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，又可以減輕教師的工作量。一舉兩得。最后，重點(diǎn)照顧差生。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不同，教師要接受這種事實(shí)，從心理上做到不輕視每一位學(xué)生。對(duì)待差生，要付出更多的時(shí)間和精力，不能放棄他們。對(duì)差生，教師可以采用多讀多寫、強(qiáng)化練習(xí)等方式。

　　三、變化教學(xué)形式，提高識(shí)字教學(xué)課堂效率

　　識(shí)字教學(xué)的形式其實(shí)是多種多樣的，如何變化教學(xué)形式把課堂效率最大化也是我們教師研究的問題，下面就來談?wù)剮追N比較實(shí)用的識(shí)字教學(xué)方法。首先，編故事識(shí)字教學(xué)法。編故事的識(shí)字教學(xué)法要求教師要有豐富的想象力，能把一個(gè)字的不同部件想象成不同的故事，然后把這些故事連接起來變成一整個(gè)故事，通過這個(gè)故事來引導(dǎo)學(xué)生去想象去學(xué)習(xí)。編故事識(shí)字法要求的這個(gè)字必須字形比較復(fù)雜，這樣才有利于學(xué)生發(fā)揮想象力，使學(xué)生自由徜徉在故事的世界里不自覺地就把要學(xué)的漢字記在心里。

　　其次，猜謎語識(shí)字教學(xué)法。這種方法是利用編謎語來幫助學(xué)生識(shí)字的方法，適用于有一定的字與字之間聯(lián)系的，如“一點(diǎn)一橫長，十字下面坐”，通過這個(gè)謎語，學(xué)生會(huì)猜出這是一個(gè)“文”字；人字中間有一刀，讓學(xué)生們猜出這是一個(gè)“大”字等。

　　再次，編兒歌識(shí)字教學(xué)法。是利用編兒歌和順口溜來幫助學(xué)生識(shí)字的一種方法。這種方法是通過有趣的語言、優(yōu)美的句子來幫助小學(xué)生識(shí)記生字的一種形象化的方法。這種方法有趣、形式新穎、學(xué)生從內(nèi)心深處比較喜愛，更愿意去動(dòng)腦筋記憶。通過形象化的語言幫助學(xué)生識(shí)字的形式更容易被學(xué)生接受，它能讓學(xué)生在興趣盎然、輕松愉快中識(shí)字。如“一個(gè)人，他姓王，口袋里裝著兩塊糖（金）”“一人膽子大，敢把大王壓（全）”“兩個(gè)小兒土上坐（坐）”；“兩人為從”“三人為眾”“三木為森”“不正為歪”“小土為塵”“上小下大為尖”等。

　　最后，畫圖畫識(shí)字教學(xué)法。有許多的漢字，我們可以通過畫畫的形式展開教學(xué)。我們把這種教學(xué)方法稱為畫圖畫教學(xué)法。畫圖畫符合低年級(jí)學(xué)生們的興趣，因?yàn)樗麄兏�愿意�?dòng)筆去做。把一個(gè)漢字賦予圖畫的魅力，增加觀賞性，豐富學(xué)生的色彩可以提高教學(xué)效率。如“大山{山}、太陽{日}、月亮{月}、”等這些最簡單的象形字都是實(shí)物的象形，筆畫簡單，與圖畫接近，學(xué)習(xí)這類漢字時(shí)，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力�？傊�，在小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)中，教師要掌握恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，讓低年級(jí)的學(xué)生更容易接受、更愿意去學(xué)習(xí)，從培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國漢字的興趣。

漢字的故事6

　　我和漢字有很多故事，有一次媽媽正在給我講大灰狼和小兔的故事的.時(shí)候（那時(shí)我三歲半）我聽到媽媽講到了獵人就問媽媽獵人是什么？是可以吃的嗎？媽媽說不能吃，我問那獵人可以干什么？媽媽說是打獵給自己吃的呀，然后我就依此類推的往下問，一直問到媽媽答不出來。

　　還有，在我上幼兒園的時(shí)候，我第一次吃包子不知道是什么，我就問老師，老師這鼓鼓的東西是什么呢？老師說是包子，我問包子是包著的瓜子嗎？老師說不是。

　　字中藏有奧秘，

　　書中藏有金屋。

　　字不通，

　　則書不通。

　　字伴隨我們，

　　字是我們溝通的源泉。

漢字的故事7

　　什么是在你的生活中無處不在？什么是我們中華民族的古老文化？——是漢字。

　　在生活中，漢字無處不在，你時(shí)時(shí)刻刻都離不開它。商店名、物品等等地方都有它的影子。它方便好記，人們非常喜歡它。它給中國的文明作出了巨大的貢獻(xiàn)。正因?yàn)樯�活中到處離不開它，所以錯(cuò)別字就多了。

　　喏，你看——在大街上，你可能會(huì)看到“旦糕點(diǎn)”“油七批發(fā)”“零售小商品”……等等這些錯(cuò)別字，你不仔細(xì)是觀察看不出來的。我也有一個(gè)愛寫錯(cuò)別字的壞習(xí)慣，所以鬧出的笑話就更數(shù)不清除了。

　　“叮鈴鈴！”下課鈴聲發(fā)“瘋”似地響了起來，我并沒有放下手中的筆，因?yàn)槲业淖魑倪�沒有寫完。手中的筆不知不覺慢了起來，潛意識(shí)里我想休息一下，不行還沒寫完呢。于是手又漸漸快了起來“唰唰唰”幾下，看都不看一眼，便交了本子哼著小曲走開了……

　　過了幾天，本子發(fā)下來了，我心想肯定沒錯(cuò)！快速地翻開本子，一看，什么？竟然有錯(cuò)別字！同桌過來一看，便捂著嘴巴不停的笑，這一笑可不好，大家呼啦一下全部圍上來啦，哈哈大笑起來，干嘛呀？有哪么好笑嗎？我?guī)е�疑惑�?心情一看，竟然也忍不住哈哈大笑。媽呀！原來我一不小心把“邁克杰克遜寫成了邁克杰點(diǎn)遜”，隨便看看還真看不出來的，只有睜大眼睛仔細(xì)看的話才知道有錯(cuò)。我不禁羞紅了臉，把頭埋得低低的。哎！早知道就好好檢查一遍啦，可世上沒有后悔藥，要怪也只能怪自己，誰叫我如此粗枝大葉呢？我垂頭喪氣地想。

　　漢字雖然簡便但是我們一不小心就會(huì)經(jīng)常鬧出笑話。在這里，我想提出幾點(diǎn)和同學(xué)們共勉：

　　1、做事情一定要認(rèn)真再認(rèn)真；

　　2、寫完任何東西一定要仔細(xì)檢查幾遍；

　　3、要勤翻字典。

　　讓我們努力做到這些，和錯(cuò)別字說bye-bye,做一個(gè)真正會(huì)寫漢字的中國人吧！

漢字的故事8

　　有關(guān)漢字的成語故事：興高采烈【1】

　　稽康，字皮夜，他是魏晉之間有名的“竹林七賢’之一，風(fēng)度翩翩，文才超群，當(dāng)時(shí)便有許多人傾慕他。

　　稽康一生寫了不少詩和論文。

　　他在詩中曾一再提到環(huán)境的險(xiǎn)惡。

　　“鳥盡良弓藏，謀極身心危，吉兇雖在己，世路多險(xiǎn)峨�！边@些詩句對(duì)當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)作了無情的揭露和批判。

　　他的論文，則觀點(diǎn)鮮明，論點(diǎn)集中，具有根強(qiáng)的論辯力，充滿了對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的揭露和對(duì)禮法之士的批判。

　　如他在《養(yǎng)生論》中主張“清虛靜泰，少私寡欲”，批判士族中的人過著“聲色是耽”的縱欲生活，尤其對(duì)又想長壽又要享樂這類人的心理刻畫更是特別精采。

　　他說，這類人“欲之患其得，得之懼其失，茍患失之所不至矣。

　　在上何得不驕，持滿何得不溢，求之何得不茍，得之何得不失那!”稽康就是這樣，把魏晉士大夫那種得失急聚、生死無常所產(chǎn)生的極為貪婪的變態(tài)心理一語破的，刻劃得淋漓盡致。

　　有關(guān)漢字的成語故事:天道酬勤【2】

　　曾國藩是中國歷史上最有影響的人物之一，然他小時(shí)候的天賦卻不高。

　　有一天在家讀書，對(duì)一篇文章重復(fù)不知道多少遍了，還在朗讀，因?yàn)椋�他還沒有背下來。

　　這時(shí)候他家來了一個(gè)賊，潛伏在他的屋檐下，希望等讀書人睡覺之后撈點(diǎn)好處。

　　可是等啊等，就是不見他睡覺，還是翻來復(fù)去地讀那篇文章。

　　賊人大怒，跳出來說，“這種水平讀什么書?”

　　然后將那文章背誦一遍，揚(yáng)長而去!賊人是很聰明，至少比曾先生要聰明，但是他只能成為賊，而曾先生卻成為毛澤東主席都?xì)J佩的人：“近代最有大本夫源的人�！薄扒谀苎a(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才�！�

　　那賊的記憶力真好，聽過幾遍的文章都能背下來，而且很勇敢，見別人不睡覺居然可以跳出來“大怒”，教訓(xùn)曾先生之后，還要背書，揚(yáng)長而去。

　　但是遺憾的是，他名不見經(jīng)傳，曾先生后來啟用了一大批人才，按說這位賊人與曾先生有一面之交，大可去施展一二，可惜，他的天賦沒有加上勤奮，變得不知所終。

　　“天道酬勤”這個(gè)成語的意思是：上天偏愛于勤奮的人們，付出的努力一定會(huì)有所回報(bào)，也說明了機(jī)遇和靈感往往只光顧有準(zhǔn)備的頭腦，只垂青于孜孜以求的勤勉者。

　　指一分耕耘,一分收獲,是指古今中外所稱道的多勞多得。

　　有關(guān)漢字的成語故事:鴻雁傳書【3】

　　漢武帝時(shí)漢廷與匈奴之間常有戰(zhàn)事。

　　有一次，匈奴派使者前來求和，并把扣留的漢朝使者放了回來。

　　漢武帝為了回應(yīng)匈奴的善舉，派中郎將蘇武拿著旌節(jié)，帶一干人等出使匈奴，沒想到卻出了意外。

　　單(chán)于想逼迫蘇武投降，蘇武說：“要我投降，除非�？菔癄�，日從西升�！彼麑幩啦磺�，舉刀自刎，經(jīng)過搶救才幸免于難。

　　蘇武隨后被單于流放到北海無人區(qū)牧羊。

　　蘇武一個(gè)人在冰天雪地里放羊，萬般艱辛。

　　沒有糧食，他就挖田鼠藏在洞里的.食物充饑;口渴了就抓把雪吞下解渴。

　　唯一和他做伴的就是那根代表朝廷的旌節(jié)，日子一久，旌節(jié)上的穗子全掉了。

　　轉(zhuǎn)眼間十幾年過去了，這時(shí)漢昭帝已繼位，匈奴老國王也已駕崩，換了新單于，漢匈議和，漢人和匈奴人通婚。

　　漢昭帝遂派使者前往匈奴，要求放蘇武回去，單于謊稱蘇武已經(jīng)死去，使者信以為真，就沒有再提。

　　當(dāng)漢昭帝第二次派使者到匈奴時(shí)，和蘇武一起出使匈奴并被扣留的副使�；菰O(shè)法買通了禁卒，秘密會(huì)見了漢使，把蘇武還活著、正在北海牧羊的消息告訴了漢使，并想出一計(jì)，讓漢使對(duì)單于講：“匈奴既然存心同漢朝和好，就不應(yīng)該欺騙漢朝。

　　漢朝天子在上林苑打獵時(shí)，射到一只大雁，雁足上系著一封寫在帛上的信，上面寫蘇武沒死，而是在一個(gè)大澤中牧羊，你怎么說他死了呢?”

　　單于聽后大為震驚，以為蘇武的忠義感動(dòng)了飛鳥，連鴻雁也替他傳送消息了。

　　他無法再抵賴，只能向漢使道歉，把蘇武放了回來。

漢字的故事9

　　提起漢字，那真是令人感慨萬千。我們應(yīng)該為自己是中國人而自豪，因?yàn)槲覀兊臐h字使用廣泛，富有特色。我對(duì)漢字有著深厚的感情，現(xiàn)在就來聽聽我與漢字之間的充滿樂趣的小故事吧！

　　記得讀幼兒園的時(shí)候，我還不會(huì)寫字，只愛在紙上涂鴉。有一天，媽媽為我準(zhǔn)備了寫字本，手把手地教我寫自己的名字，那些奇怪的筆畫在我眼里就像是一根根造型不一的樹枝，費(fèi)了一番心思，我終于把自己的.名字“畫”了出來，看著這幅作品我哈哈大笑：原來，我的名字寫起來就像幾棵亂糟糟的樹！我又漸漸學(xué)會(huì)了“日”，“小”，“大”……這些簡單的漢字，我小小的心里充滿了自豪和快樂，原來，神奇的筆畫能構(gòu)成這么多有趣的漢字呀。經(jīng)過努力，我寫的漢字越來越規(guī)范，總是受到老師的表揚(yáng)，從那時(shí)起，我開始對(duì)漢字情有獨(dú)鐘。上了小學(xué)，我學(xué)會(huì)的字越來越多，但錯(cuò)別字也越來越多。作業(yè)本上經(jīng)常布滿了老師的紅圈圈。你看，已經(jīng)的“已”和自己的“己”不就差了那么一點(diǎn)嗎，“自”和“白”也只是多了一筆，哎，啊，我開始領(lǐng)教漢字的深?yuàn)W了。有一次，媽媽讓我讀一篇文章，我正讀的津津有味，媽媽卻在旁邊哈哈大笑，我疑惑地看著她，媽媽指著一個(gè)詞叫我再讀一遍，我摸摸腦袋嘀咕著：“這不是huiji(會(huì)計(jì)）嗎？就是會(huì)計(jì)算的意思�！眿寢尭嬖V我：“這是多音字，應(yīng)該讀kuaiji。”多音字？我感到很神奇，同樣的一個(gè)漢字，不同的發(fā)音，卻能表示不同的意思。真有趣。漢字還為我的生活帶來了很多的樂趣。在課外書中，我又迷上了有趣的字謎和歇后語，它們經(jīng)常讓我忍俊不禁。你們知道“卷尾猴”是什么字嗎？答案是“電”，再聽聽這個(gè)搞笑的歇后語：公共廁所扔石頭——引起公憤。節(jié)日的時(shí)候，老師常在班里開“字謎”會(huì)，我把字謎寫在燈籠上讓同學(xué)們猜，大家經(jīng)常絞盡腦汁都猜不出來，等我把謎底揭曉，他們才恍然大悟，大家一起感受著漢字的無窮魔力。

　　我上面講述只是我和漢字之間的一些小事，但正是這些小事讓我越來越體會(huì)到漢字的魅力。讀了這些故事，你們是否也和我一樣不知不覺地愛上了“漢字”這個(gè)每天都很你打交道的朋友呢？

漢字的故事10

　　我國有許許多多豐富多彩的漢字，如今有美國、韓國等十多個(gè)國家在學(xué)習(xí)漢字，漢字是幾千的年歷史中祖先們智慧的結(jié)晶。

　　我開始學(xué)漢字的時(shí)候是幼兒園發(fā)的一張張小卡片一面是圖，一面是字，字上有拼音，這種方法讓我機(jī)械地認(rèn)識(shí)了幾個(gè)簡單的漢字。

　　后來，小卡片上的字已經(jīng)學(xué)完了，我們開始學(xué)一些簡單的小詩和詩句，詩里讓我感受到幾千年前老祖宗們跳躍的思想，可是 姐姐的`課本上不是這些簡單的小詩和詩句，而是一首首帶有情感的詩，他能把你引入我，幾千年前老祖宗人寫這首詩的時(shí)候。

　　而后就是大篇大篇的文章，一篇篇寫得生動(dòng)形象，描寫的恰到好處。

　　我讀漢字沒有問題，可我寫漢字就有很大的問題。

　　我一次寫素描二字可寫成了“素抽”，我甚至把名字寫成了“王玉于”了，老師問誰是“王玉于”，把素描寫成了素抽“素”還少了一道橫，見沒人拿，老師又把我那張聽寫紙放在最底下，讓我們站起來點(diǎn)名， 名是點(diǎn)完了，可是老師，卻沒有點(diǎn)到我的名字，我傻愣愣站在那里，才明白過來我寫錯(cuò)名了 ，后來老師也知道我寫錯(cuò)名了，就對(duì)我說下次別犯這種低級(jí)錯(cuò)誤了。

　　后來我明白了，寫字和做人一樣，要認(rèn)認(rèn)真真，工工整整。

　　我從小小的事情中卻獲得了受益終生的啟示，那就是認(rèn)認(rèn)真真寫字，工工整整做人。

漢字的故事11

　　漢字，我想大家并不陌生，它是我們中華民族五千年來的藝術(shù)瑰寶。每個(gè)人的生活都離不開漢字，我和漢字之間就發(fā)生過一件讓人哭笑不得的`故事。

　　一次元宵節(jié)，社區(qū)發(fā)了三張邀請(qǐng)單給外婆，是邀請(qǐng)居民去社區(qū)吃愛心湯圓。面對(duì)我這只“小饞貓”，外婆只好領(lǐng)著我一起去吃湯圓。那時(shí)候，我才五六歲，剛與漢字交朋友，認(rèn)識(shí)了幾個(gè)簡單的字，對(duì)于年幼的我來說心里感到特別驕傲。于是我便拿著邀請(qǐng)單認(rèn)真地讀了起來：“上‘�！�，八點(diǎn)到十點(diǎn)；下‘�！�，十四點(diǎn)到十六點(diǎn)……”為了讓外婆和周圍的人看出我認(rèn)識(shí)字了，我又故意大聲而自豪地讀了一遍，沒想到這一讀，竟然鬧出了一個(gè)大笑話�！肮�哈哈哈，上‘�！�下‘牛’！”大家模仿著我的聲音和口氣，哈哈大笑起來，笑得上氣不接下氣。我有些莫名其妙，心想：不是對(duì)的嗎？上‘�！�下‘�！�呀！一點(diǎn)兒也沒錯(cuò)��！看著大人們哈哈大笑的樣子，我更是十分困惑，這張紙上就是這樣寫的呀！我真是丈二和尚——摸不著頭腦。 我好奇地抬起了頭，問外婆：“外婆，他們?yōu)槭裁葱Π�？我不是念�?duì)了嘛！”外婆聽了“撲哧”一聲又笑了起來，“這個(gè)字念‘午’，不是‘牛’！”“啊？！”我頓時(shí)恍然大悟，害羞地?fù)狭藫项^，臉紅到了耳根�？粗�周圍的大人們笑成這樣，我真是恨不得找個(gè)地洞鉆進(jìn)去…… 吃完湯圓回到家里，我大聲嚷嚷道：“下‘�！�有動(dòng)畫片，我要看！”突然我想起這個(gè)字念“午”，又急忙糾正了過來。但是，上“牛”下“牛”已經(jīng)成了我家的笑料，媽媽知道了也�！靶麄鳌蔽业某笫�，我真是哭笑不得，心里暗暗發(fā)誓以后再也不能犯這種錯(cuò)誤了。

　　漢字可真是奇妙，許多字長得很像，讀音、意思卻大有不同，這使我更加敬佩古代創(chuàng)造漢字的人了。我們一定要學(xué)好漢字，千萬不能讀錯(cuò)音，寫錯(cuò)字哦！

漢字的故事12

　　一字一世界，一筆一乾坤，“心”字原來是個(gè)象形字，早期的字形很像人的心臟的樣子，后來變化較大，就不太象形了！

　　《列子·湯問篇》是我國古代的一部奇書，記載了許多稀奇古怪的事，其中就有神醫(yī)扁鵲換心的故事……這些故事豐富有趣，從與之相關(guān)的'故事中，能看到漢字在歷史中的演變。

　　而今天我要說的這個(gè)漢字故事，跟我的姓名有關(guān)系！我原名叫蔡鼎然，我沒出生前，蔡氏掌門人就幫我取好了名字，并記在了家族族譜里，刻在了石碑上！姓名中間取“鼎”是按輩份來的，我媽媽當(dāng)時(shí)說如果生的是男孩，那就叫蔡鼎然，有鼎立之意，鼎足之勢(shì)；如果生的是女孩，那就改為蔡心然，一來“心”字寫起來簡單些，二來希望我開心，專心，有愛心，我的姓名就這樣順其自然地起好了！

　　開心：

　　快樂是自己創(chuàng)造的，自己就是快樂的源泉，要想擁有快樂，我們要用自己的雙手去創(chuàng)造。所以我一直把“開心玩，快樂學(xué)”作為我的座右銘！

　　專心：

　　俗話說：“心專才能繡得花，有恒才能織得麻”做任何事情都必須專心致志，必須持之以恒，才能成就自己。

　　愛心：

　　愛心是明媚的陽光，給人溫暖、幸福；愛心是絢麗的鮮花，給人清新、美好。

　　心，這個(gè)漢字將陪伴我一生，感謝家人賦予我這樣有意義的名字！

漢字的故事13

　　它們包含了中國500年的獨(dú)特文化，它們記錄了中華民族的歷史，它們是活的符號(hào)，它們是——個(gè)漢字。

　　每個(gè)漢字都有自己的情感。讓我們來看看他們。他們都有自己獨(dú)特的性格。當(dāng)我們寫下精氣神二字，就能感受到身邊少年陽光的氣質(zhì)；如果我們寫下嗨這個(gè)詞，我們就會(huì)快樂，不是嗎？如果我們有紀(jì)，我們能不幸福嗎？拒絕這個(gè)詞令人沮喪和尷尬；“Xi”這個(gè)詞讓人們的臉上又露出了幸福的表情。雙喜！

　　漢字經(jīng)過漫長的發(fā)展，從甲骨文到金文，演變成了隸書、楷書、行書、草書。我們的漢字千變?nèi)f化，內(nèi)涵豐富。我還可以給你講一個(gè)關(guān)于漢字的笑話：從前，有一個(gè)韓國書法家，他練習(xí)草書。最后他開發(fā)出來，來挑戰(zhàn)漢字。的確，沒有人能比得上他的草書。在路上，他上了廁所，但很久都沒有回來。大家急忙去看，卻見他呆在那里，小聲嘀咕：“真的.是野里小隱隱，城里大隱隱。沒想到世界上還有比我更好的詞！”說完，他就沒精打采的走了，大家一聲不吭都很驚訝。誰寫的這樣一句話？進(jìn)去的時(shí)候看到廁所墻上有兩個(gè)潦草的字，——。雖然這只是個(gè)玩笑，但足以證明漢字的魅力！

　　漢字作為世界上最古老的文字，內(nèi)涵非常豐富，千變?nèi)f化，多一點(diǎn)，少一點(diǎn)，代表著不同的含義。所以漢字牛氣到讓我驕傲！

漢字的故事14

　　漢字，又稱中文字、中國字、方塊字，屬于表意文字的詞素音節(jié)文字。你了解漢字小故事么？下面是小編整理的有關(guān)漢字的小故事，歡迎閱讀！

　　有關(guān)漢字的小故事篇一

　　說一個(gè)人和夫人在家里招待兩位朋友，朋友甲對(duì)女主人敬酒，說“醉翁之意不在酒”，這個(gè)很不禮貌了；女主人指了說“醉酒之意不在翁”，說朋友偏離了和男主人敘舊喝酒的本意；男主人也有些不快，似批評(píng)的說朋友甲“醉酒之翁不在意”，胡來了；朋友乙在旁邊偷著樂，暗指主人“在意之翁不醉灑”。我看了很生感嘆，這就是漢語的魅力。換了別的任何一種語言，恐怕也難找了如此精澌的例子了。只可惜讀書至今，漢語還是學(xué)的不好，真是慚愧啊！

　　且不從愛國的角度來說，我也認(rèn)為，漢語是世界上最美的一種語言。更不要說漢語本來就是目前世界上已知文字中，詞匯最豐富，表情達(dá)意最淋漓盡致的了。

　　有關(guān)漢字的小故事篇二

　　有一次，北方匈奴要進(jìn)攻中原，遣人先送來一張“戰(zhàn)表”�；噬喜痖_一看，原來是“天心取米”四個(gè)大字。滿朝文武大臣，沒有一個(gè)解得此謎。皇上無法可想，只得張榜招賢。這時(shí)，宮中一個(gè)名叫何瑭的官說，他有退兵之計(jì)，皇上急宣何瑭上殿。

　　何瑭指著“戰(zhàn)表”上的四個(gè)字對(duì)皇上說：“天者，吾國也；心者，中原也：米者，圣上也。天心取米，就是要奪我國江山，取君王之位�！被噬霞钡溃骸澳窃趺崔k呢？”何瑭說：“無妨，我自有退兵辦法�！闭f著，提筆在手，在四個(gè)字上各添了一筆，原信退給了來人。

　　匈奴的領(lǐng)兵元帥，以為是中原不敢應(yīng)戰(zhàn)，可是拆開一看，頓時(shí)大驚失色，急令退兵。

　　原來，何瑭在“天心取米”四個(gè)字上各加一筆后，變成了“未必敢來”。

　　有關(guān)漢字的小故事篇三

　　相傳很久很久以前，蒼頡是皇帝的史官，他長著跟龍一樣的面貌，四只炯炯有神的眼睛。

　　他特別喜歡觀察身邊和周圍的事物，他也非常愛動(dòng)腦筋或者是想問題。他每天抬頭觀察天上星星的變化，看烏龜背上的花紋、雀鳥羽毛的`色彩和山川起伏的樣子和形象，經(jīng)常在自己的手上描畫事物的形體和特征。久而久之就創(chuàng)造丁文字。蒼頡在創(chuàng)造文字的時(shí)候，上天下起魚點(diǎn)一樣的粟米，怕人們光顧寫字。將來人們餓肚子。

　　鬼在黑夜里偷偷的哭泣，龍也藏躲起來，是因?yàn)榕挛淖职阉麄兊某髳盒袨橛涗浧饋恚�昭告天下，使他們遺臭萬年。

　　這就是漢字的來歷。一個(gè)偉大的蒼頡，我特別佩服他。

漢字的故事15

　　“天”字屬于象形字。因?yàn)槿说念^頂上就是天空，所以最早的“天”字是個(gè)突出人物頭部的`人形。后來表示人物頭頂?shù)膱A形或方形被簡化成了一橫，慢慢變成了我們現(xiàn)在所寫的“天”字。

　　古時(shí)候杞國有個(gè)人，看到天就擔(dān)心天會(huì)掉下來，看到地就擔(dān)心地會(huì)塌下去。整天愁眉不展，提心吊膽的。

　　有個(gè)智慧的老人就跑去跟他解釋說：“天不過是積累起來的氣體，到處都有。你一舉一動(dòng)、一呼一吸都離不開它，我們整天都在空氣里活動(dòng)，為什么還會(huì)怕天掉下來呢?”

　　那個(gè)杞人聽了，狐疑地問：“天如果真的是氣體堆起來的，那日月星辰掛在上面，就不會(huì)掉下來嗎?”老人笑笑說：“日月星辰也是氣體聚集而成的啊，不過是它們能發(fā)光罷了�！辫饺顺了剂艘幌掠謫枺骸澳且�是地塌下去又怎么辦呢?”那個(gè)老人又解釋道：“地不過是堆積起來的土，你整天在地上走來走去，踩踏著泥土，不是很牢固嗎?又為什么要擔(dān)心它會(huì)塌下去呢?”經(jīng)過了這一番解釋，杞人終于明白了，心頭的千斤重?fù)?dān)也放了下來。以后就過上了輕松安逸的日子。

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