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《誠實(shí)與信任》第二課時(shí)聽課實(shí)錄
一、回顧導(dǎo)入
1、師：同學(xué)們，這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《誠實(shí)與信任》。通過昨天的學(xué)習(xí)，這篇課文主要講了一件什么事？（指名）
2、師：同學(xué)們都能用簡潔的一句話把課文大意說清楚了。課文中也有一句簡潔的話，把“誠實(shí)與信任”講清楚。
�、拧⒆杂烧�
�、啤⒅该f
�、�、出示：人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實(shí)和信任，這比金錢更重要。（指名讀）
3、過渡：作者當(dāng)時(shí)只留下了一張紙，可主人為什么說作者留下了誠實(shí)和信任，讓我們一起回到事發(fā)的夜晚。
二、質(zhì)疑研讀，探究“誠信”
1、師：自由讀讀課文一至三自然段，你從哪些地方可以看出作者的誠實(shí)和對車主的信任？指你讀到的信息劃下來并標(biāo)上號。
2、討論交流：
�、�、“這輛車的車頭超出停車線二三十厘米，但它畢竟是停著的，責(zé)任應(yīng)該在我。”
�、佟⒔涣鳛槭裁催@是誠實(shí)。
②、師：前半句作者說責(zé)任每人一半，后半句責(zé)任在我，這是不同的兩種看法，作者用了哪個(gè)詞語把這轉(zhuǎn)折的意思寫出來。（但）
③、指名讀——齊讀——自由練習(xí) ——齊讀（評：把作者要承擔(dān)責(zé)任的決心讀出來。）
�、�、師：車超過二三十米，為什么作者沒看見？能見度是什么意思？（教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際理解能見度）（齊讀：天很黑，又有點(diǎn)霧，盡管有路燈，能見度仍很差。）
⑤、師：但是作者認(rèn)為責(zé)任在自己。齊讀
⑵、“我環(huán)顧四周，看不見一個(gè)人，便在路燈下寫了一張字條，壓在小紅車的雨刷下。字條上，我寫明自己的姓名、電話、希望車主與我聯(lián)系�！�
�、佟⒔涣鳛槭裁凑f這是誠實(shí)。
②、師：請你們環(huán)顧四周，你看到了什么？（指名）
�、�、師：但作者環(huán)顧四周看到了什么？（指名）
�、堋煟杭仁刮覀円蛔吡酥�，也沒有人看見，可是作者卻沒有，而且還寫了字條壓在雨刷下，為什么呢？（指名）
3、師：這么一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作，看出了作者的誠實(shí)。如果你是車主，你看到了這張紙條，你會想些什么？（指名）
4、送名句：“生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花�！Ｄ保R讀）
三、品讀對話，體驗(yàn)真誠
1、過渡：三天之后，車主就打了電話給作者（出示對話）
�、�、師：你看看這些對話，和我們以前看到的對話有什么不同。（指名）
⑵、師：這些對話沒有提示語，叫作直接對話，使文章十分簡潔。自由讀對話，要求分清對話是誰說的。全班分組讀對話。
2、師：因?yàn)闆]有提示語，我們應(yīng)自己揣摩當(dāng)時(shí)兩人的神情。自由讀讀，想想兩人當(dāng)時(shí)的心情。（指名交流理解作者的歉意，真誠，車主的感謝）
3、同桌分角色朗讀（自由——指名）
4、出示：“人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實(shí)和信任，這比金錢更重要�！�
⑴、齊讀
�、�、師：你對這話是怎樣理解的？（啟發(fā)學(xué)生可聯(lián)系上文或者生活實(shí)際理解這句話。）
生：誠實(shí)和信任是無價(jià)之寶。（請學(xué)生寫在黑板上）
生：誠信是金（請學(xué)生寫在黑板上）
……
�、�、齊讀這句話。
5、引讀最后一段。
師：為什么對于一個(gè)陌生人，作者很想知道他的姓名，年齡。
四、遷移練習(xí)
1、師：課前，老師請大家收集一些有關(guān)誠信的故事或名言，現(xiàn)在請大家交流一下。
�、�、指名交流
⑵、老師送名言：“誠實(shí)和信任是心靈之花�！�
2、課外實(shí)踐活動(dòng)（任選一個(gè)）
�、拧炎约合矚g的話做成一張書簽送給身邊的人。
⑵、收集誠信的故事，說一說，交流一下。
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