勞動(dòng)教育實(shí)施方案[精華15篇]
為了確保事情或工作扎實(shí)開(kāi)展，常常需要預(yù)先制定方案，一份好的方案一定會(huì)注重受眾的參與性及互動(dòng)性。我們應(yīng)該怎么制定方案呢？以下是小編整理的勞動(dòng)教育實(shí)施方案，希望對(duì)大家有所幫助。
![勞動(dòng)教育實(shí)施方案[精華15篇]](/pic/00/bdccd3fd2_2.jpg)
勞動(dòng)教育實(shí)施方案1
一、指導(dǎo)思想
勞動(dòng)和勞動(dòng)技術(shù)教育是中小學(xué)教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實(shí)教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。為深入做好學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育工作，制定本方案。
二、各項(xiàng)教育活動(dòng)安排
1、愛(ài)綠護(hù)綠活動(dòng)教育。
�。�1）學(xué)校在國(guó)旗下講話中向全體老師和學(xué)生發(fā)出號(hào)召：人人參與植樹(shù)節(jié)護(hù)綠、養(yǎng)綠系列活動(dòng)，為美化、凈化環(huán)境盡一份力。
（2）中高年級(jí)可開(kāi)展“愛(ài)護(hù)環(huán)境動(dòng)起來(lái)”活動(dòng)。各班組織開(kāi)展在校內(nèi)植樹(shù)、除草、松土、澆水、修枝等活動(dòng)。
2、自理勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)教育：
�。�1）各班將勞動(dòng)教育納入“班級(jí)主題教育活動(dòng)”，并和”家校一體“教育評(píng)價(jià)工作結(jié)合起來(lái)，利用“家長(zhǎng)學(xué)校”向家長(zhǎng)和學(xué)生宣傳勞動(dòng)教育的重要性，用“家校聯(lián)系卡”形式建立“學(xué)生家庭自理勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)基地”。
�。�2）根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生能力，通過(guò)“星級(jí)評(píng)比”等形式開(kāi)展：不要大人喂飯，自己疊被整理房間，“認(rèn)菜名”，揀菜洗菜，打掃衛(wèi)生等家務(wù)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。
3、班級(jí)勞動(dòng)。
�。�1）做好班級(jí)值日等日常勞動(dòng)指導(dǎo)，確保每位學(xué)生參與班級(jí)勞動(dòng)，勞動(dòng)到位。
�。�2）開(kāi)展每月一次的學(xué)校大掃除活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)技巧的指導(dǎo)。
4、課堂教學(xué)。
三~六年級(jí)綜合與實(shí)踐教師認(rèn)真落實(shí)《勞動(dòng)與技術(shù)》教育目標(biāo)，開(kāi)展必要的綜合實(shí)踐活動(dòng)，積累活動(dòng)材料并上交德育處。
5、節(jié)日教育。
各班在五一勞動(dòng)節(jié)期間，開(kāi)展“誰(shuí)是最可愛(ài)的`人”主題班隊(duì)會(huì)，學(xué)唱《勞動(dòng)最光榮》，誦讀《粒粒皆辛苦》等活動(dòng)。
三、家庭、學(xué)校教育做到“八不要”
1、不要把勞動(dòng)作為一種懲罰手段，如“不按時(shí)交作業(yè)，罰做清潔”。
2、不要用“免勞”來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)孩子，如“今天作業(yè)全對(duì)，掃地任務(wù)免了”。
3、不要再孩子面前蔑視勞動(dòng)，如“現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，將來(lái)就要撿垃圾”。
4、不要因?yàn)楦刹缓镁汀安挥谩�，如“你洗不干凈，不用你洗”�?/p>
5、不要因?yàn)橐淮问д`而訓(xùn)斥，如“怎么把碗打破了，真夠笨的”。
6、不要用大人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求孩子，如“10分鐘了，一件還沒(méi)做完，我都做3件了”。
7、不要否定孩子的勞動(dòng)成果，如“看你洗的襪子，跟沒(méi)洗有啥兩樣”。
8、不要在孩子面前說(shuō)一些“厭惡勞動(dòng)”的話，如“居委會(huì)讓大家掃雪，我才不去呢”。
各班簡(jiǎn)要總結(jié)教育活動(dòng)，期末交德育處。根據(jù)總結(jié)情況，德育處評(píng)選“勞動(dòng)好少年”。
勞動(dòng)教育實(shí)施方案2
為貫徹落實(shí)上級(jí)部門(mén)關(guān)于全面加強(qiáng)中小學(xué)勞動(dòng)教育有關(guān)文件精神，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，促進(jìn)學(xué)生形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣、勞動(dòng)品質(zhì)和積極的勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)精神，明白“生活靠勞動(dòng)創(chuàng)造，人生也靠勞動(dòng)創(chuàng)造”的道理，培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí)、自覺(jué)勞動(dòng)、勇于創(chuàng)造的精神和勞動(dòng)實(shí)踐能力，制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
學(xué)校以“成長(zhǎng)教育”為理念，將開(kāi)展勞動(dòng)教育作為塑造學(xué)生人格的重要手段，構(gòu)建起學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的.勞動(dòng)教育大環(huán)境，從“形式多樣的校內(nèi)勞動(dòng)、力所能及的家務(wù)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)教育"三方面培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)教育觀念,建立勞動(dòng)教育的機(jī)制，開(kāi)展常態(tài)化勞動(dòng)教育活動(dòng)，形成學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐評(píng)價(jià)機(jī)制，促使學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)參與勞動(dòng)的習(xí)慣。
二、建立勞動(dòng)教育機(jī)制
(―)學(xué)校制定勞動(dòng)教育實(shí)施方案，明確勞動(dòng)教育的目標(biāo)與途徑，各班根據(jù)學(xué)校實(shí)施方案及班級(jí)實(shí)際情況制定班級(jí)方案。
(二)注重學(xué)科浸入，科任教師根據(jù)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、道法、美術(shù)等學(xué)科的特性，在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)態(tài)度的培養(yǎng)，傳遞正確勞動(dòng)教育觀念。
三、開(kāi)展常態(tài)化勞動(dòng)教育活動(dòng)
(一)自我服務(wù)。結(jié)合“人人有事做，事事有人管”班級(jí)精細(xì)化管理，從班級(jí)實(shí)際物品分工管理，讓學(xué)生人人參與,如：合理、有序、整齊擺放教室物品，衛(wèi)生清掃后及時(shí)整理勞動(dòng)用具；主動(dòng)維護(hù)黑板、課桌、講臺(tái)、教學(xué)設(shè)備；普及環(huán)境美化知識(shí)，綠化帶剪枝、維護(hù)清理，在勞動(dòng)中接受教育，快樂(lè)成長(zhǎng)。
(二)班級(jí)勞動(dòng)。學(xué)生以組為單位，成立勞動(dòng)小組，做好每天兩次打掃環(huán)境區(qū)和教室衛(wèi)生工作，班主任或者家長(zhǎng)親自到場(chǎng)指導(dǎo)教給學(xué)生基本的技能。學(xué)生將平日學(xué)會(huì)的勞動(dòng)技能運(yùn)用到班級(jí)值日中，在勞動(dòng)中鍛煉自己。
(三)設(shè)立《勞動(dòng)周》。為弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，增強(qiáng)同學(xué)們的勞動(dòng)意識(shí)，學(xué)校將五一勞動(dòng)節(jié)的所在周設(shè)立為"勞動(dòng)周"。在勞動(dòng)周，學(xué)校會(huì)開(kāi)展與“勞動(dòng)教育”相關(guān)的主題教育活動(dòng),通過(guò)興趣小組、社團(tuán)等形式，組織開(kāi)展以勞動(dòng)實(shí)踐為主題的班團(tuán)隊(duì)會(huì)、手工勞技等活動(dòng)，從課程入手，讓勞動(dòng)成為生活,使同學(xué)們?cè)趧趧?dòng)中掌握技術(shù)。在讓學(xué)生養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣的同時(shí)，也培養(yǎng)良好的勞動(dòng)態(tài)度和感情。
�。ㄋ模┘彝シ⻊�(wù)。引導(dǎo)學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)踐行“孝親、敬老、愛(ài)幼”的美德思想，從家庭小事做起，從身邊小事做起,參與家庭勞動(dòng)。一是讓家長(zhǎng)和學(xué)生共同確定孩子每天適當(dāng)?shù)某Ｒ?guī)家務(wù)勞動(dòng)量，由家長(zhǎng)負(fù)責(zé)督促檢查，形成固定的家務(wù)勞動(dòng)崗位。二是利用節(jié)假日期間，為學(xué)生布置適合學(xué)生身心年齡的實(shí)踐活動(dòng)，規(guī)定時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)做某一件事，一學(xué)期安排一張勞動(dòng)項(xiàng)目表，確定每個(gè)月新學(xué)的一項(xiàng)勞動(dòng)本領(lǐng)，由家長(zhǎng)作指導(dǎo)，讓孩子月月有所收獲，要求按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)完成，并在每一項(xiàng)完成后有簡(jiǎn)短收獲或感悟，如在低段獨(dú)立完成買(mǎi)菜任務(wù)、學(xué)會(huì)正確掃地、疊被子等，高段完成做一頓飯的任務(wù)、洗碗、洗衣服等，在實(shí)踐中進(jìn)行勞動(dòng)教育，讓學(xué)生在勞動(dòng)中磨煉、成長(zhǎng)，在勞動(dòng)中體悟個(gè)人的幸福生活。
�。ㄎ澹┕鎰趧�(dòng)。學(xué)校定期組織公益活動(dòng)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生積極參加學(xué)校、家庭、社區(qū)組織的綠化美化公益勞動(dòng)。
四、宣傳評(píng)價(jià)
學(xué)期末，各班級(jí)以圖文并茂總結(jié)性的形式匯報(bào)班級(jí)學(xué)生的勞動(dòng)情況，學(xué)校在公眾號(hào)進(jìn)行展示宣傳。各班評(píng)選出“勞動(dòng)之星"報(bào)學(xué)校集體表彰。
勞動(dòng)教育實(shí)施方案3
為進(jìn)一步加強(qiáng)我校學(xué)生的勞動(dòng)教育，使其扎實(shí)有效地進(jìn)行，并充分發(fā)揮勞動(dòng)綜合育人的功能，構(gòu)建德智體美勞全面發(fā)展的人才培養(yǎng)體系，貫徹落實(shí)教育方針，并結(jié)合我區(qū)建議，我校采取一措施并持之以恒抓好勞動(dòng)教育工作。把勞動(dòng)課程納入校本科研和教學(xué)改的重要內(nèi)容，以場(chǎng)地建設(shè)為載體，認(rèn)真實(shí)施勞動(dòng)教育。
一、指導(dǎo)思想
我校勞動(dòng)教育工作要進(jìn)一步加強(qiáng)勞動(dòng)基地建設(shè)，以實(shí)踐育人為基本途徑。堅(jiān)持有計(jì)劃、有組織、有目的地組織學(xué)生參加豐富多彩的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，積極探索勞動(dòng)教育在素質(zhì)教育中的作用，增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念，培養(yǎng)學(xué)生的生活、生存技能，在動(dòng)手動(dòng)腦中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，促使學(xué)生全面發(fā)展。
二、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
三、目標(biāo)任務(wù)
�。ㄒ唬┒嗲佬麄�,形成良好的勞動(dòng)教育氛圍。
我校努力實(shí)現(xiàn)初一、初二、初三三個(gè)年級(jí)的勞動(dòng)教育均與日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)相結(jié)合，并且制定了各年級(jí)的必修課程和選修課程，系統(tǒng)加強(qiáng)勞動(dòng)教育，每班每周勞動(dòng)教育課至少一課時(shí)，根據(jù)各年級(jí)勞動(dòng)教育的項(xiàng)目進(jìn)行時(shí)間的規(guī)定，還需建立勞動(dòng)周制度，每學(xué)年以年級(jí)或班級(jí)為單位設(shè)立集體勞動(dòng)周，通過(guò)寒暑假時(shí)間自主安排，參與集中勞動(dòng)。制定課程目標(biāo)和內(nèi)容時(shí)，結(jié)合我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程、地方課程、校本課程的內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，深知這是實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑和內(nèi)容，也是學(xué)校教育的重要教學(xué)任務(wù)。
�。ǘ⿴熧Y建設(shè)。
勞動(dòng)教育中師資隊(duì)伍薄弱直接影響著建設(shè)和學(xué)生的發(fā)展。我校通過(guò)不定期的在職培訓(xùn)等措施，建立了一支能勝任勞動(dòng)教育的專(zhuān)任教師隊(duì)伍，并保持這支隊(duì)伍的穩(wěn)定和發(fā)展是勞動(dòng)教育順利開(kāi)展的關(guān)鍵。專(zhuān)職勞動(dòng)教育課教師在工資待遇、職務(wù)聘任、評(píng)選先進(jìn)等方面與其他學(xué)科教師同等對(duì)待。新課程強(qiáng)調(diào)教育中學(xué)生豐富的情感體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)觀念、勞動(dòng)技術(shù)態(tài)度、勞動(dòng)技術(shù)習(xí)慣的養(yǎng)成。勞動(dòng)教育課教師應(yīng)更新教育教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變“勞動(dòng)教育即體力勞動(dòng)教育”等觀念，將“勞動(dòng)教育”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖逃齽趧?dòng)”。關(guān)注以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞健體、以勞益美、以勞促創(chuàng)新等多方面的功能實(shí)現(xiàn)。
（三）加強(qiáng)勞動(dòng)基地建設(shè),讓學(xué)生在基地勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)本領(lǐng)，做主人。
勞動(dòng)場(chǎng)所是進(jìn)行勞動(dòng)教育的物質(zhì)保證。我校統(tǒng)籌規(guī)劃、配置、整合勞動(dòng)教育資源，開(kāi)辟了校內(nèi)校外勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，以此來(lái)推動(dòng)校內(nèi)課堂教學(xué)的開(kāi)展與校外實(shí)踐勞動(dòng)的進(jìn)行。
我校從實(shí)際出發(fā)，因地制宜，促進(jìn)勞動(dòng)場(chǎng)所的開(kāi)辟與建立。首先，開(kāi)辟校內(nèi)的勞動(dòng)教育基地。我校的室外衛(wèi)生，部分教學(xué)樓、學(xué)校的部分綠化區(qū)和功能室都需要打掃，我們把這項(xiàng)工作作為學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)鍛煉的一項(xiàng)任務(wù)，全部由學(xué)生承擔(dān)。我們將劃分給班級(jí)包干，負(fù)責(zé)定期打掃。
此外，我校還把生態(tài)農(nóng)莊作為校外勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，各年級(jí)學(xué)生每周定期到達(dá)生態(tài)農(nóng)莊按照勞動(dòng)教育課程表的規(guī)定開(kāi)展勞動(dòng)教育課，校外基地的課程主要包括蔬菜的種植、生長(zhǎng)過(guò)程中需要處理的問(wèn)題以及收取蔬菜的方法等一活動(dòng)內(nèi)容，整個(gè)勞動(dòng)教育課都有勞動(dòng)教育專(zhuān)任教師指導(dǎo)學(xué)生、幫助學(xué)生。
通過(guò)勞動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)到勞動(dòng)成果帶來(lái)的快樂(lè)，享受成功的喜悅。同時(shí)，學(xué)生在交流中學(xué)會(huì)合作，在合作中提升品位，團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和人際交往能力得到加強(qiáng)。
�。ㄋ模╅_(kāi)展豐富多彩的勞動(dòng)教育活動(dòng)，以達(dá)到勞動(dòng)育人的目的'。
打通渠道,拓寬開(kāi)放外延，為學(xué)生搭建多元的成長(zhǎng)舞臺(tái)。
從學(xué)生的認(rèn)知、情感規(guī)律出發(fā)，廣泛為學(xué)生創(chuàng)建服務(wù)實(shí)踐崗位，開(kāi)展體驗(yàn)教育引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到服務(wù)崗位實(shí)踐活動(dòng)中,用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去體驗(yàn)，用自己的理智去感悟生活的意義和做人做事的道理，從而內(nèi)化為健康的思想、品格，外顯為良好的行為和自覺(jué)習(xí)慣。
發(fā)揮家庭在勞動(dòng)教育中的基礎(chǔ)作用，引導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀念，推動(dòng)家校合作，抓實(shí)抓細(xì)家庭勞動(dòng)教育，落實(shí)家庭勞動(dòng)教育清單，教育孩子“自己的事情自己做，家里的事情一起做”，組織“愛(ài)父母”的家庭勞動(dòng)，開(kāi)展“做父母的幫手”活動(dòng)。要求學(xué)生每次放假回家堅(jiān)持幫助家長(zhǎng)干一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，如拖地、洗衣、洗碗筷等。
建立學(xué)校與家庭相結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)。實(shí)現(xiàn)課內(nèi)課外、校內(nèi)校外相結(jié)合。充分利用家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)學(xué)校等渠道，加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，共同培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)養(yǎng)成教育。
�。ㄎ澹┏浞职l(fā)揮勞動(dòng)技術(shù)教育評(píng)價(jià)的作用。
展示學(xué)生的勞動(dòng)技術(shù)成果，是對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的最好承認(rèn)、鼓勵(lì)和鞭策。評(píng)價(jià)雖然不能直接產(chǎn)生創(chuàng)新能力，但它會(huì)促進(jìn)創(chuàng)新品質(zhì)的形成，從而影響學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展通過(guò)展評(píng)勞動(dòng)技術(shù)成果，舉行競(jìng)賽等方式來(lái)更多地看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并進(jìn)行鼓勵(lì)，應(yīng)使學(xué)生感受勞動(dòng)的喜悅。
�。⿲�(shí)施標(biāo)準(zhǔn)。
我校將按照規(guī)定的設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)備勞動(dòng)教育器材以及耗材補(bǔ)充機(jī)制，并通過(guò)公用經(jīng)費(fèi)等資金開(kāi)展勞動(dòng)教育。
�。ㄆ撸┌踩Ｕ�
勞動(dòng)教育課相對(duì)于文化課而言，會(huì)存在一定的危險(xiǎn)性，因此，安全是我們的重中之重，我校建立了勞動(dòng)教育安全保障體系，同時(shí)制定了勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)防控預(yù)案。
四、保證措施
1.學(xué)校要重視勞動(dòng)教育，成立學(xué)校勞動(dòng)教育領(lǐng)導(dǎo)小組,把勞動(dòng)教育作為德育工作的重要內(nèi)容,保證勞動(dòng)教育的實(shí)效性和多樣性。
2.通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪等形式對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行勞動(dòng)教育重要性的宣傳，引導(dǎo)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)勞動(dòng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想品質(zhì)，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的作用，使家長(zhǎng)能積極主動(dòng)配合各項(xiàng)校內(nèi)外教育活動(dòng)。
3.各部門(mén)各班級(jí)要高度重視勞動(dòng)基地建設(shè)，提高基地的建設(shè)水平，使基地美觀、實(shí)用，提高基地的示范作用，提高基地育人功能和社會(huì)服務(wù)水平。
勞動(dòng)教育實(shí)施方案4
一、指導(dǎo)思想
以相關(guān)文件為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)教育方針，堅(jiān)持立德樹(shù)人，實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生綜合素質(zhì)。學(xué)校將勞動(dòng)教育貫穿學(xué)校、家庭、社會(huì)各方面，從“自我服務(wù)”“班級(jí)勞動(dòng)”“家務(wù)勞動(dòng)”和“公益活動(dòng)”四方面培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)教育觀念，實(shí)現(xiàn)以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞益美；為常態(tài)化開(kāi)展勞動(dòng)教育活動(dòng)，形成學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐評(píng)價(jià)機(jī)制，深入做好學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育工作，制定本方案。
二、建立勞動(dòng)教育機(jī)制
（一）學(xué)校制定了勞動(dòng)教育實(shí)施方案，明確勞動(dòng)教育的目標(biāo)與途徑，各班根據(jù)學(xué)校實(shí)施方案及班級(jí)實(shí)際情況制定本班計(jì)劃、具體落實(shí)。
�。ǘ┳⒅貙W(xué)科XX,科任教師根據(jù)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、品德與社會(huì)、美術(shù)等學(xué)科的特性，在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)態(tài)度的培養(yǎng)，傳遞正確勞動(dòng)教育觀念。
三、開(kāi)展常態(tài)化勞動(dòng)教育活動(dòng)
（一）自我服務(wù)。結(jié)合“人人有事做，事事有人管”班級(jí)精細(xì)化管理，從班級(jí)實(shí)際物品分工管理，讓學(xué)生人人參與,如：合理、有序、整齊擺放教室物品，衛(wèi)生清掃后及時(shí)整理勞動(dòng)用具；主動(dòng)維護(hù)黑板、課桌、講臺(tái)、教學(xué)儀器；取營(yíng)養(yǎng)餐、發(fā)放、收取營(yíng)養(yǎng)餐垃圾工作；日常垃圾分類(lèi)，宿舍個(gè)人內(nèi)務(wù)整齊有序等；普及環(huán)境美化知識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)領(lǐng)班級(jí)花盆綠植并進(jìn)行養(yǎng)護(hù)，在勞動(dòng)中享受快樂(lè)，勞動(dòng)課教師進(jìn)行細(xì)化分工，有勞動(dòng)人員、監(jiān)督人員，記錄人員、量化人員等，本周之內(nèi)完成班級(jí)分工表。
�。ǘ┌嗉�(jí)勞動(dòng)。學(xué)生以組為單位，成立勞動(dòng)小組，做好每天兩次早晨、中午打掃環(huán)境區(qū)和教室衛(wèi)生工作，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)衛(wèi)生區(qū)的打掃與維護(hù)，確保班級(jí)、衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生干凈。班主任親自指導(dǎo)教給學(xué)生基本的技能。學(xué)生將平日學(xué)會(huì)的勞動(dòng)技能運(yùn)用到班級(jí)值日中，在勞動(dòng)中鍛煉自己。
（三）家庭服務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)踐行“孝親、敬老、愛(ài)幼”的美德思想，從家庭小事做起，從身邊小事做起,參與家庭勞動(dòng)。一是走讀生，讓家長(zhǎng)和學(xué)生共同確定孩子每天適當(dāng)?shù)某Ｒ?guī)家務(wù)勞動(dòng)量，由家長(zhǎng)負(fù)責(zé)督促檢查，形成固定的家務(wù)勞動(dòng)崗位。二是住宿生利用周六日、節(jié)假日期間，為學(xué)生布置適合學(xué)生身心年齡的實(shí)踐活動(dòng)，規(guī)定時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)做某一件事。三是每學(xué)年利用五一，十一假期幫助家庭做一些力所能及的家務(wù)。一學(xué)期安排一張勞動(dòng)項(xiàng)目表，確定每個(gè)月新學(xué)的一項(xiàng)勞動(dòng)本領(lǐng)，由家長(zhǎng)作指導(dǎo)，讓孩子月月有所收獲,要求按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)完成，并在每一項(xiàng)完成后有簡(jiǎn)短收獲或感悟，如在低段獨(dú)立完成買(mǎi)家庭日用品任務(wù)、學(xué)會(huì)正確掃地、疊被子等，高段完成做一頓飯的任務(wù)、洗碗、洗衣服等，在實(shí)踐中進(jìn)行勞動(dòng)教育，讓學(xué)生在勞動(dòng)中磨煉、成長(zhǎng)，在勞動(dòng)
中體悟個(gè)人的幸福生活。形成班級(jí)勞動(dòng)教育課程。
（四）公益活動(dòng)和簡(jiǎn)單的'生產(chǎn)勞動(dòng)。學(xué)校以“研學(xué)旅行”為載體，組織公益活動(dòng)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生積極參加學(xué)校、家庭、社區(qū)組織的助老助殘、綠化美化公益勞動(dòng)。每年寒暑假,父母要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生走進(jìn)田間地頭，體驗(yàn)勞動(dòng)的智慧與文化，讓家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行及時(shí)反饋。
四、宣傳評(píng)價(jià)
每月底，勞動(dòng)教師要以圖文并茂總結(jié)性的形式匯報(bào)班級(jí)學(xué)生的勞動(dòng)情況，上交學(xué)校；學(xué)期末每個(gè)學(xué)生將自己一學(xué)期的幾項(xiàng)勞動(dòng)情況以圖文形式（A4紙）在班級(jí)展示，擇優(yōu)上交學(xué)校。
在學(xué)生建立起正確的勞動(dòng)觀念的同時(shí)，應(yīng)教育他們懂得勞動(dòng)的果實(shí)來(lái)之不易。勞動(dòng)光榮，不能輕視體力勞動(dòng)。讓孩子在與父母共同承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)的過(guò)程中，逐步建立勞動(dòng)觀念，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣。
勞動(dòng)教育實(shí)施方案5
孩子的勞動(dòng)觀念要從小培養(yǎng)，只有樹(shù)立勞動(dòng)觀念，從小培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣，才能讓孩子熱愛(ài)勞動(dòng)。那么作為一名小學(xué)教師，應(yīng)該如何有效地培養(yǎng)學(xué)生的良好勞動(dòng)習(xí)慣呢？我結(jié)合自己幾年的教育實(shí)踐，談幾點(diǎn)粗淺的看法。
一、以勞動(dòng)技術(shù)教育為主陣地，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣。
1、探索新的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)的提高。勞動(dòng)課的教學(xué)要以學(xué)生為主體，通過(guò)學(xué)生的實(shí)踐，提高勞動(dòng)技能。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)結(jié)合教授勞動(dòng)知識(shí)技能和培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣，通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的思想、耐勞的精神和對(duì)工作的責(zé)任感，培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣。
2、開(kāi)展有目的性的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生提升勞動(dòng)力。例如，在小學(xué)生中定期舉辦自立能力測(cè)試、勞動(dòng)名人競(jìng)賽、今天我可以在家中隊(duì)主題會(huì)等活動(dòng)，讓孩子參加實(shí)踐。在學(xué)校繼續(xù)開(kāi)展小雞行動(dòng)系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生五自能力，舉行盛大的頒獎(jiǎng)儀式，提高學(xué)生榮譽(yù)感。學(xué)生通過(guò)參加這些活動(dòng)和勞動(dòng)實(shí)踐，豐富了課余生活，增加了對(duì)勞動(dòng)的興趣，同時(shí)自立能力、動(dòng)手能力也得到了很好的鍛煉和提升。
3.注重勞動(dòng)過(guò)程的監(jiān)督和評(píng)估。在確定勞動(dòng)教育目標(biāo)、內(nèi)容的同時(shí)，還要建立必要的監(jiān)管機(jī)制。例如，采用制定學(xué)校家庭勞動(dòng)教育反饋等有效手段，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)技能的過(guò)程中，從不到會(huì)議的各種需求，踏實(shí)，真正落實(shí)勞動(dòng)教育。
二、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣。
1、開(kāi)展多種形式的課外活動(dòng)。課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，是小學(xué)勞動(dòng)教學(xué)的有機(jī)組成部分。豐富多彩的勞動(dòng)實(shí)踐有助于培養(yǎng)小學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣。通過(guò)開(kāi)展課外活動(dòng)培養(yǎng)小學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣潛力很大，一是緊密聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，開(kāi)展活動(dòng)目的明確，策劃性強(qiáng)，不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)；二是注意班級(jí)大掃除、少先隊(duì)組織的參觀考察活動(dòng)等與其他活動(dòng)相結(jié)合。
2.組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。深入社區(qū)開(kāi)展各種實(shí)踐活動(dòng)。我們可以通過(guò)節(jié)假日?qǐng)F(tuán)隊(duì)、紅領(lǐng)巾專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)團(tuán)隊(duì)等形式，定期帶領(lǐng)學(xué)員參與社區(qū)勞動(dòng)，參與社會(huì)公益勞動(dòng)，為提升學(xué)員勞動(dòng)技能創(chuàng)造條件。這些社會(huì)活動(dòng)的開(kāi)展不僅可以擴(kuò)大學(xué)生的視野，還可以積極培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生在家工作態(tài)度的變化，在學(xué)校認(rèn)真值班，在社會(huì)上自覺(jué)遵守文明規(guī)則。
三、學(xué)校教育結(jié)合家庭教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的'勞動(dòng)習(xí)慣。
1、要打破家庭教育的障礙。學(xué)校要指導(dǎo)家庭教育，幫助家長(zhǎng)克服思想障礙，糾正家長(zhǎng)的教育思想，不斷增強(qiáng)對(duì)孩子的勞動(dòng)教育意識(shí)。
2、搞好家長(zhǎng)學(xué)校，提升家教水平。引導(dǎo)家長(zhǎng)嚴(yán)格要求自己，不斷提高自身素質(zhì)，改善家庭教育的方法，提高家庭教育水平。
四、健全家校統(tǒng)一的評(píng)價(jià)體系，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣。
當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的過(guò)程，需要大量的精力和心血。在學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同努力下，我們的學(xué)生一定能在勞動(dòng)實(shí)踐中學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，最終成為對(duì)社會(huì)有用的人。
勞動(dòng)教育實(shí)施方案6
一、我校的美麗風(fēng)景——綜合實(shí)踐課程
我校一直注重綜合實(shí)踐課的研究，在綜合實(shí)踐課程的研發(fā)方面，開(kāi)展了一系列較有成效的探索。
�。ㄒ唬�、打造了高素質(zhì)的綜合實(shí)踐教學(xué)團(tuán)隊(duì)
精心挑選了研發(fā)熱情高、能力強(qiáng)的老師組成了學(xué)科團(tuán)隊(duì)，研發(fā)小組獨(dú)立承擔(dān)了綜合實(shí)踐教學(xué)部級(jí)課題，積累了真實(shí)而豐富的第一手的研究資料，申請(qǐng)了國(guó)家記者站，創(chuàng)建了綜合實(shí)踐網(wǎng)站，逐步成為全國(guó)綜合實(shí)踐教育界小有名氣的研究陣營(yíng)。
�。ǘ�、完善發(fā)展了綜合實(shí)踐1153實(shí)施方略
我校老師主編的綜合實(shí)踐資源包，已經(jīng)被國(guó)家教育部綜合實(shí)踐教材編寫(xiě)中心出版發(fā)行，作為全國(guó)通用的綜合實(shí)踐資源材料，先后研發(fā)了24個(gè)實(shí)施體系。在此基礎(chǔ)上開(kāi)展了一系列拓展性與研究性學(xué)習(xí)的活動(dòng)。
二、傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音——心理健康課程
學(xué)校校本課程《心理健康教育》立足德育工作的生長(zhǎng)點(diǎn)，智育和德育的結(jié)合點(diǎn)，扎實(shí)而穩(wěn)妥地開(kāi)展工作，大大豐富了課程資源。
（一）、心理健康教育活動(dòng)的有效探索
結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，我們開(kāi)始了體驗(yàn)式團(tuán)體心理輔導(dǎo)的應(yīng)用嘗試，這一形式得到了廣大學(xué)生的喜愛(ài)。同時(shí)，也開(kāi)展了班主任的團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)，我們開(kāi)展了多期班主任的團(tuán)體心理輔導(dǎo)。包括《為生命加油》、《重塑心靈》、《關(guān)注健康·關(guān)愛(ài)生命》等，增強(qiáng)了班主任工作的幸福感，提升了班級(jí)管理水平。
�。ǘ�、與時(shí)俱進(jìn)，不斷豐富課程內(nèi)容
我們掌握了繪畫(huà)、冥想、放松訓(xùn)練、系統(tǒng)排列等心理輔導(dǎo)技法，使體驗(yàn)式團(tuán)體心理輔導(dǎo)的內(nèi)容不斷豐富，實(shí)用性更強(qiáng)。我們研究了《體驗(yàn)式團(tuán)體心理輔導(dǎo)在中學(xué)生班級(jí)管理中的應(yīng)用研究》的省級(jí)課題。學(xué)校安裝了心理管理系統(tǒng)軟件，對(duì)部分班級(jí)建立了心理健康檔案，便于教師更好地了解學(xué)生的情況。
三、萬(wàn)紫千紅總是春——校本課程研發(fā)
校本課程研發(fā)，一直是我校特色創(chuàng)建的重要內(nèi)容。挖掘本土資源，提煉我校的課程文化，構(gòu)建校本課程體系，也是我們的夢(mèng)想。
（一）、成立研發(fā)小組，完善研發(fā)方案
按照《20xx年勞店鎮(zhèn)中學(xué)校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案》，啟動(dòng)學(xué)校校本課程開(kāi)發(fā)工作，實(shí)行“決策小組—執(zhí)行小組—評(píng)審小組”三級(jí)管理，精心打造研發(fā)團(tuán)隊(duì)。學(xué)校抽調(diào)了在學(xué)科教學(xué)與研究方面有見(jiàn)地、有思想的教師，擔(dān)任課程研發(fā)的主力軍，實(shí)施跟蹤聽(tīng)課、指導(dǎo)，學(xué)生問(wèn)卷等方式，確保課堂受歡迎，內(nèi)容有價(jià)值，課程有意義。
（二）、拓展課程領(lǐng)域，創(chuàng)新活動(dòng)形式
學(xué)校先后將《禮儀在我心中》、《走進(jìn)名人》納入校本教材，將《別了，中學(xué)時(shí)光》納入離校課程，把《看我英姿颯爽》納入入校課程。學(xué)校啟動(dòng)了校本課程研發(fā)工作，設(shè)計(jì)了包括“名人論壇”、“回味從前”、“科技創(chuàng)新”等在內(nèi)的xx門(mén)課程。校本課程實(shí)施選課走班的教學(xué)形式，學(xué)生根據(jù)自己的興趣與特長(zhǎng)，選取相關(guān)的課程學(xué)習(xí)。
四、沐浴經(jīng)典陽(yáng)光——閱讀課程
讓閱讀成為一門(mén)課程，也是我校努力的方向。書(shū)香校園最真實(shí)的場(chǎng)景就是書(shū)聲瑯瑯，書(shū)香撲鼻。我們?cè)陂喿x課程研發(fā)方面，創(chuàng)新工作，實(shí)現(xiàn)了人人有書(shū)讀，人人樂(lè)讀，閱讀經(jīng)典，積淀智慧。
�。ㄒ唬�、設(shè)置圖書(shū)驛站，自由閱讀最精彩
學(xué)校將圖書(shū)室內(nèi)的`圖書(shū)按照年級(jí)特點(diǎn)，分配到各個(gè)班級(jí)。在教學(xué)樓走廊墻壁上，統(tǒng)一放置圖書(shū)，設(shè)立了“圖書(shū)驛站”，讓學(xué)生自主管理，自由取閱，用書(shū)籍“裝飾”的墻壁，別出心裁，實(shí)現(xiàn)了閱讀的常態(tài)化。
�。ǘ�(zhí)行閱讀考級(jí)制度，力促書(shū)香校園建設(shè)
根據(jù)初中三年中學(xué)生必讀篇目的要求，在每個(gè)學(xué)期都對(duì)在校生進(jìn)行集中的閱讀等級(jí)考試�？荚囉上嚓P(guān)學(xué)科教師根據(jù)閱讀范圍，命制考級(jí)題，統(tǒng)一檢測(cè)�？荚囃ㄟ^(guò)的同學(xué)，將獲得相應(yīng)的等級(jí)認(rèn)證，直至等級(jí)考試全部結(jié)束。
五、體驗(yàn)汗水的味道——?jiǎng)趧?dòng)課程
勞動(dòng)創(chuàng)造了財(cái)富，勞動(dòng)創(chuàng)造了美。我校將勞動(dòng)打造成一門(mén)課程，讓學(xué)生在勞動(dòng)中體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。
�。ㄒ唬㈤_(kāi)辟勞動(dòng)實(shí)踐基地，讓學(xué)生的勞動(dòng)有聲有色
學(xué)校將每周二、周五設(shè)為勞動(dòng)日，這兩天的第八節(jié)課是勞動(dòng)課，學(xué)生根據(jù)設(shè)定的任務(wù)開(kāi)展勞動(dòng)。學(xué)校在校園內(nèi)開(kāi)辟了綠色菜地，統(tǒng)一規(guī)劃了菜畦，采購(gòu)了種類(lèi)齊全的菜種，讓學(xué)生自己耕種，自己管理，自嘗勞動(dòng)果實(shí)。同時(shí)，學(xué)校根據(jù)男女生比例及學(xué)生自身特點(diǎn)和興趣，科學(xué)設(shè)置了食堂幫工、洗菜賣(mài)飯、修剪花木等十多個(gè)不同的勞動(dòng)崗位，將每個(gè)學(xué)生落實(shí)到崗，指定專(zhuān)人進(jìn)行指導(dǎo)。
�。ǘ�、建立勞動(dòng)日記，出臺(tái)勞動(dòng)管理考核辦法
為了見(jiàn)證同學(xué)們的勞動(dòng)成果，每個(gè)班級(jí)都建立了自己的勞動(dòng)日記，學(xué)生通過(guò)個(gè)人日記、班會(huì)課、�？魑牡刃问椒窒韯趧�(dòng)心得。學(xué)校還出臺(tái)了勞動(dòng)課程的考核辦法。成績(jī)考核內(nèi)容分為勞動(dòng)態(tài)度、出勤情況、勞動(dòng)任務(wù)完成情況三個(gè)方面，勞動(dòng)成績(jī)分為優(yōu)秀、及格、不及格三個(gè)等級(jí)。
六、風(fēng)景這邊獨(dú)好——體育特色課程
學(xué)校改變了統(tǒng)一的課間活動(dòng)方式，創(chuàng)新而成了體育特色班級(jí)活動(dòng)，并研發(fā)了體育特色項(xiàng)目的課程。
�。ㄒ唬�、每個(gè)班級(jí)根據(jù)自己的實(shí)際，在征求學(xué)生意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)立了自己的體育特色項(xiàng)目，要突出特色項(xiàng)目的育人功能。班級(jí)要制定特色班級(jí)建設(shè)工作方案，有明確的建設(shè)目標(biāo)、步驟、措施、實(shí)施細(xì)則。
勞動(dòng)教育實(shí)施方案7
開(kāi)設(shè)勞動(dòng)課是實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分,是培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)意識(shí)和創(chuàng)新思維能力,幫助他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀的需要。根據(jù)學(xué)校有關(guān)文件精神，為有效開(kāi)展勞動(dòng)教育,高質(zhì)量實(shí)施勞動(dòng)課教學(xué),將勞動(dòng)教育與學(xué)校衛(wèi)生保潔相結(jié)合,特制定本實(shí)施方案。
一、勞動(dòng)課內(nèi)容
1、勞動(dòng)理論。包括勞動(dòng)的內(nèi)涵、勞動(dòng)的意義、勞動(dòng)的種類(lèi)、勞動(dòng)技術(shù)等。
2、勞動(dòng)實(shí)踐：校內(nèi)開(kāi)展個(gè)人、宿舍、教室、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室等的衛(wèi)生清潔和維護(hù)；校外利用小學(xué)期或節(jié)假日開(kāi)展家庭勞動(dòng)、社會(huì)有償勞動(dòng)和公益服務(wù)勞動(dòng)等。
二、勞動(dòng)課開(kāi)設(shè)范圍和開(kāi)設(shè)時(shí)間
全校本專(zhuān)科學(xué)生全部開(kāi)設(shè)勞動(dòng)課，理論課開(kāi)設(shè)在第二學(xué)期，實(shí)踐課本科開(kāi)設(shè)在1—6學(xué)期，共六個(gè)學(xué)期，專(zhuān)科開(kāi)設(shè)在1—4學(xué)期，共四個(gè)學(xué)期。
三、勞動(dòng)課時(shí)與學(xué)分分配
本專(zhuān)科學(xué)生需修讀的勞動(dòng)課為2學(xué)分，其中理論課時(shí)為16課時(shí)，1學(xué)分。實(shí)踐學(xué)分分為兩部分，第一部分為校內(nèi)衛(wèi)生清潔，占0.6學(xué)分，第二部分為校外家庭勞動(dòng)、公益服務(wù)勞動(dòng)和社會(huì)有償勞動(dòng)，占0.4學(xué)分。
四、組織實(shí)施
1、學(xué)校成立勞動(dòng)課實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：教務(wù)處、學(xué)工部、后勤管理處及各二級(jí)學(xué)院主要領(lǐng)導(dǎo)。
領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：制定勞動(dòng)課實(shí)施方案，領(lǐng)導(dǎo)勞動(dòng)課的教學(xué)和勞動(dòng)實(shí)踐的.實(shí)施。檢查評(píng)估勞動(dòng)課的教學(xué)質(zhì)量、勞動(dòng)任務(wù)的完成質(zhì)量、開(kāi)展評(píng)優(yōu)評(píng)先等。
2、成立勞動(dòng)教育教研室。每個(gè)二級(jí)學(xué)院指定1名教師為勞動(dòng)課教師，組成勞動(dòng)教育教研室，設(shè)教研室主任1—2名。勞動(dòng)教育教研室組織教研活動(dòng)，開(kāi)展課程建設(shè)，組織開(kāi)展勞動(dòng)課教學(xué)，組織勞動(dòng)課的成績(jī)考核、成績(jī)登統(tǒng)等工作。勞動(dòng)課教師需屬于教師序列、有學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生工作熱情的我校在編教師。勞動(dòng)教育教研室掛靠在教務(wù)處，教務(wù)處牽頭勞動(dòng)理論課的課程建設(shè)，包括師資培訓(xùn)、課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、教材建設(shè)等。
3、校內(nèi)勞動(dòng)實(shí)踐的組織實(shí)施
（1）教務(wù)處負(fù)責(zé)將教室、公共實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的衛(wèi)生清潔任務(wù)分配到各二級(jí)學(xué)院。
�。�2）學(xué)工部負(fù)責(zé)制定校內(nèi)衛(wèi)生清潔要求和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)工部牽頭，教務(wù)處、后勤管理處參與校內(nèi)衛(wèi)生檢查、評(píng)優(yōu)、評(píng)先等工作。
（3）后勤管理處負(fù)責(zé)提供清潔衛(wèi)生所需要的工具及相關(guān)用品。
�。�4）各二級(jí)學(xué)院成立副書(shū)記任組長(zhǎng)，輔導(dǎo)員（班主任）、勞動(dòng)課教師為成員的勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)小組。負(fù)責(zé)本學(xué)院校內(nèi)衛(wèi)生清潔的組織與實(shí)施，制定具體要求和檢查評(píng)估方案，按要求進(jìn)行檢查、驗(yàn)收、評(píng)估、推優(yōu)等；根據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)制定家庭勞動(dòng)、社會(huì)有償勞動(dòng)和公益服務(wù)勞動(dòng)的具體要求、成績(jī)考核標(biāo)準(zhǔn)等。
�。�5）每學(xué)期正式上課前一天和放假前一天各二級(jí)學(xué)院要安排學(xué)生進(jìn)行大掃除，保證上課和假期清潔衛(wèi)生，屆時(shí)學(xué)校將組織檢查和評(píng)比。日常衛(wèi)生掃除按照學(xué)校安排，各二級(jí)學(xué)院自行組織，學(xué)校將不定期進(jìn)行檢查和評(píng)比。
4、經(jīng)費(fèi)保障
學(xué)校劃撥專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于勞動(dòng)課建設(shè)、教學(xué)和勞動(dòng)實(shí)踐。專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的80%根據(jù)學(xué)生人數(shù)按比例劃撥到各二級(jí)學(xué)院，資助勞動(dòng)課建設(shè)、支付任課教師和勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)教師勞務(wù)費(fèi)、獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀集體和先進(jìn)個(gè)人；專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的20%由學(xué)校統(tǒng)一掌握，用于獎(jiǎng)勵(lì)勞動(dòng)實(shí)踐組織效果好、質(zhì)量高的先進(jìn)集體，獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)突出的優(yōu)秀個(gè)人。
五、校內(nèi)勞動(dòng)任務(wù)分配
見(jiàn)附表。
六、本方案發(fā)布之日起實(shí)施，教務(wù)處、學(xué)工部、后勤處共同負(fù)責(zé)解釋。
勞動(dòng)教育實(shí)施方案8
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持“政府推動(dòng)、市場(chǎng)運(yùn)作、部門(mén)監(jiān)管、農(nóng)民受益”的原則，積極開(kāi)展多層次、多渠道、多形式的職業(yè)技能和農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，努力培育適應(yīng)城市化進(jìn)程和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)要求的勞動(dòng)者，加快農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移，促進(jìn)農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收。
二、目標(biāo)任務(wù)
計(jì)劃從20xx年開(kāi)始到20xx年，在培訓(xùn)體系完善上，通過(guò)資源整合,考核認(rèn)定一批縣級(jí)農(nóng)民素質(zhì)培訓(xùn)示范基地，達(dá)到適應(yīng)需求、服務(wù)農(nóng)民、手段先進(jìn)、靈活高效的要求；在農(nóng)民素質(zhì)提高上，完成農(nóng)村富余勞動(dòng)力職業(yè)技能培訓(xùn)1.5萬(wàn)人、完成已在二三產(chǎn)業(yè)就業(yè)的勞動(dòng)力培訓(xùn)2.5萬(wàn)人、完成“綠色證書(shū)”培訓(xùn)1.0萬(wàn)人、完成農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)每年1.4萬(wàn)人次。
根據(jù)以上目標(biāo)計(jì)劃，今年全縣計(jì)劃完成農(nóng)村富余勞動(dòng)力職業(yè)技能培訓(xùn)0.375萬(wàn)人（失地農(nóng)民培訓(xùn)0.125萬(wàn)人），完成已在二三產(chǎn)業(yè)就業(yè)的勞動(dòng)力培訓(xùn)0.6萬(wàn)人，完成“綠色證書(shū)”培訓(xùn)0.25萬(wàn)人，完成農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)1.4萬(wàn)人次。
三、實(shí)施辦法
1、培訓(xùn)對(duì)象。培訓(xùn)對(duì)象為持有本縣農(nóng)村戶口（包括因土地征用、撤村建居而農(nóng)轉(zhuǎn)非戶口）的農(nóng)村適齡勞動(dòng)力。
2、培訓(xùn)基地。依托各類(lèi)培訓(xùn)學(xué)校、企業(yè)及推廣機(jī)構(gòu)，建立培訓(xùn)基地，同時(shí)認(rèn)定一批能起示范帶動(dòng)作用的縣級(jí)農(nóng)民培訓(xùn)示范基地。
3、培訓(xùn)內(nèi)容。堅(jiān)持實(shí)用高效和符合農(nóng)民需求、市場(chǎng)需求、用人用工單位需求的原則，實(shí)行按需培訓(xùn)。引導(dǎo)性培訓(xùn)主要包括黨和國(guó)家有關(guān)發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的方針政策、城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)、基本權(quán)益保護(hù)常識(shí)等。職業(yè)技能培訓(xùn)主要包括經(jīng)營(yíng)管理、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、家電和機(jī)械修理技術(shù)、建筑技術(shù)、制造技術(shù)、餐飲技術(shù)、社會(huì)服務(wù)、加工技術(shù)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)知識(shí)等。農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)主要包括提高農(nóng)民生產(chǎn)技術(shù)水平的農(nóng)業(yè)新知識(shí)、新品種、新技術(shù)，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技知識(shí)，增強(qiáng)農(nóng)民環(huán)保和食品安全意識(shí)的農(nóng)業(yè)環(huán)境保護(hù)、無(wú)公害農(nóng)產(chǎn)品、食品安全、標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)等知識(shí)。學(xué)歷培訓(xùn)包括農(nóng)業(yè)職業(yè)教育和農(nóng)民“雙證制”教育。
4、培訓(xùn)方式。在注重實(shí)際技能的前提下，根據(jù)農(nóng)民實(shí)際，區(qū)分不同的對(duì)象和不同專(zhuān)業(yè)，實(shí)行長(zhǎng)短班相結(jié)合、課堂教學(xué)與實(shí)際操作和遠(yuǎn)程教學(xué)相結(jié)合、“訂單式”與“定向型”培訓(xùn)和委托培訓(xùn)相結(jié)合等方式，靈活多樣地實(shí)施培訓(xùn)。
各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）要積極協(xié)助農(nóng)民素質(zhì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)選擇屬地企業(yè)作為培訓(xùn)的實(shí)習(xí)基地，增強(qiáng)培訓(xùn)效果。農(nóng)民素質(zhì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)和勞動(dòng)力市場(chǎng)的信息交流，及時(shí)掌握勞動(dòng)力需求信息，提高培訓(xùn)就業(yè)率。
5、培訓(xùn)師資。依托培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、企事業(yè)等單位的技術(shù)力量，組建培訓(xùn)師資團(tuán)�；A(chǔ)課教師必須具備教師資格，專(zhuān)業(yè)課教師選聘有相關(guān)知識(shí)、具有中級(jí)以上職稱(chēng)和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員或高級(jí)工、技師擔(dān)任。每年對(duì)農(nóng)民素質(zhì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)行政主要負(fù)責(zé)人進(jìn)行一次集訓(xùn)。
6、培訓(xùn)考試。考試分為理論考試和操作考試。理論考試一般在教學(xué)點(diǎn)進(jìn)行，由培訓(xùn)指導(dǎo)老師實(shí)施。操作考試由縣農(nóng)民素質(zhì)培訓(xùn)工程領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織，可委托相關(guān)職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)實(shí)施�？h農(nóng)民素質(zhì)培訓(xùn)工程領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室實(shí)施巡考制度，加強(qiáng)培訓(xùn)質(zhì)量的監(jiān)督和檢查工作。
7、培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)。國(guó)家已有職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的，各農(nóng)民素質(zhì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)（企業(yè)）要按照標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施培訓(xùn)。暫無(wú)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的新開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)，農(nóng)民素質(zhì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要根據(jù)專(zhuān)業(yè)需要提出申請(qǐng)，報(bào)縣農(nóng)民素質(zhì)培訓(xùn)工程領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室審定后實(shí)施。
8、培訓(xùn)管理。參加素質(zhì)培訓(xùn)的農(nóng)民，經(jīng)考試合格，頒發(fā)《桐廬縣農(nóng)民素質(zhì)培訓(xùn)合格證書(shū)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《培訓(xùn)證書(shū)》）。達(dá)到國(guó)家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的`，由勞動(dòng)部門(mén)頒發(fā)職業(yè)資格證書(shū)。參加學(xué)歷教育的農(nóng)民，經(jīng)考試合格的，由教育部門(mén)頒發(fā)國(guó)民教育學(xué)歷證書(shū)。《培訓(xùn)證書(shū)》在本縣范圍內(nèi)具有與勞動(dòng)部門(mén)頒發(fā)的其他專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格證書(shū)同等效力，用人單位不得歧視。
《培訓(xùn)證書(shū)》有效期限為8年，到期應(yīng)接受規(guī)定的繼續(xù)教育和培訓(xùn)。
四、職責(zé)分工
農(nóng)民素質(zhì)培訓(xùn)要按照“分工協(xié)作、相互配合”的原則，在縣農(nóng)民素質(zhì)培訓(xùn)工程領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下組織實(shí)施。具體職責(zé)分工如下：
縣農(nóng)民素質(zhì)培訓(xùn)工程領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室：具體負(fù)責(zé)全縣農(nóng)民培訓(xùn)工作的日常管理與綜合協(xié)調(diào)，擬訂全縣農(nóng)民素質(zhì)培訓(xùn)政策，制定實(shí)施方案，落實(shí)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)安排方案；承辦縣級(jí)農(nóng)民素質(zhì)培訓(xùn)示范基地的認(rèn)定，負(fù)責(zé)《培訓(xùn)證書(shū)》的管理；組織對(duì)培訓(xùn)質(zhì)量的監(jiān)督檢查、考核驗(yàn)收；編發(fā)培訓(xùn)信息，加強(qiáng)對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）開(kāi)展農(nóng)民素質(zhì)培訓(xùn)工作的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。
縣農(nóng)民素質(zhì)培訓(xùn)工程領(lǐng)導(dǎo)小組各成員單位：縣農(nóng)辦具體負(fù)責(zé)農(nóng)村富余勞動(dòng)力培訓(xùn)，由縣勞動(dòng)和社會(huì)保障局、縣婦聯(lián)做好配合；縣勞動(dòng)和社會(huì)保障局具體負(fù)責(zé)被征地農(nóng)轉(zhuǎn)非農(nóng)民和已在二三產(chǎn)業(yè)就業(yè)的農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)，由縣經(jīng)貿(mào)局、建設(shè)局、旅游局、總工會(huì)做好配合；縣農(nóng)業(yè)局負(fù)責(zé)會(huì)同縣林業(yè)局、科協(xié)、婦聯(lián)等部門(mén)實(shí)施“綠色證書(shū)”培訓(xùn)；縣教育局負(fù)責(zé)農(nóng)民學(xué)歷教育（含農(nóng)民“雙證制”）和職業(yè)高中教育。
各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）：具體負(fù)責(zé)實(shí)施培訓(xùn)工作，對(duì)本地農(nóng)民素質(zhì)培訓(xùn)工作負(fù)總責(zé)。負(fù)責(zé)制定本地農(nóng)民的培訓(xùn)政策和培訓(xùn)計(jì)劃，落實(shí)本級(jí)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)和結(jié)算工作，抓好農(nóng)民學(xué)籍檔案管理，及時(shí)總結(jié)農(nóng)民培訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)行反饋。
五、資金籌措與使用
建立農(nóng)民素質(zhì)培訓(xùn)專(zhuān)項(xiàng)基金，縣財(cái)政每年安排一定的專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于農(nóng)民培訓(xùn)。經(jīng)費(fèi)必須專(zhuān)款專(zhuān)用，不得挪用和截留。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）也要按當(dāng)?shù)乜側(cè)丝诿咳?元的標(biāo)準(zhǔn)安排資金用于農(nóng)民培訓(xùn)。各類(lèi)企業(yè)要按照有關(guān)規(guī)定以職工工資總額的2%提取職工教育經(jīng)費(fèi)，加強(qiáng)對(duì)本單位農(nóng)民工的崗位技能培訓(xùn)。
農(nóng)民按照自愿、實(shí)用、就近、方便的原則和招生范圍選擇培訓(xùn)點(diǎn)參加培訓(xùn)，政府資助或補(bǔ)貼的培訓(xùn)費(fèi)用以發(fā)放培訓(xùn)券等方式結(jié)算，不能兌現(xiàn)和轉(zhuǎn)讓。
六、抓好就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)
各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）及縣有關(guān)部門(mén)要引導(dǎo)從事相同培訓(xùn)項(xiàng)目的農(nóng)民學(xué)員建立專(zhuān)業(yè)協(xié)會(huì)，通過(guò)協(xié)會(huì)形式組織生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)；要加強(qiáng)同每個(gè)參加培訓(xùn)農(nóng)民的聯(lián)系，掌握學(xué)員的技能使用情況，搞好跟蹤服務(wù)和技術(shù)指導(dǎo)；要積極發(fā)揮農(nóng)村信息網(wǎng)的作用，及時(shí)為農(nóng)民提供企業(yè)用工、生產(chǎn)服務(wù)、市場(chǎng)銷(xiāo)售等方面的信息；要注意培育勞務(wù)基地，有條件的地方可以同國(guó)外建立勞務(wù)合作關(guān)系；對(duì)吸納失地農(nóng)民就業(yè)的企業(yè)，應(yīng)參照吸納下崗工人就業(yè)的政策實(shí)施補(bǔ)助，努力為自主創(chuàng)業(yè)的農(nóng)民提供政策支持；對(duì)受訓(xùn)農(nóng)民辦理執(zhí)照和各類(lèi)經(jīng)營(yíng)許可證，村干部的選拔和農(nóng)業(yè)社會(huì)化服務(wù)體系人員的聘用，以及貸款、承包、新項(xiàng)目推廣等方面給予政策優(yōu)惠。各農(nóng)民素質(zhì)培訓(xùn)示范基地要承擔(dān)受訓(xùn)農(nóng)民的安置推薦工作。
勞動(dòng)教育實(shí)施方案9
為順應(yīng)教育改革的發(fā)展需要，進(jìn)一步提高辦學(xué)品位和辦學(xué)質(zhì)量，呈現(xiàn)學(xué)校鮮明個(gè)性，努力挖掘自身的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合學(xué)校所在地——XX，學(xué)校占地面積大，有幾畝地的種植園的地域優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展�，F(xiàn)制定我校勞動(dòng)教育規(guī)劃之實(shí)施方案：
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹教育方針，深入實(shí)施素質(zhì)教育，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位。對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育，從小樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念。近年來(lái)，我校在此方面作出了一定努力，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技術(shù)、樹(shù)立學(xué)生的勞動(dòng)觀念，我們爭(zhēng)取以此為特色做出成績(jī)。
二、創(chuàng)建目標(biāo)
通過(guò)一兩年的努力，我們初步探索出一條符合我校實(shí)際的創(chuàng)建途徑，努力形成“勞動(dòng)基地教育”特色的農(nóng)村小學(xué)。
三、創(chuàng)建背景
我校已有良好的栽花種草植樹(shù)的好基礎(chǔ)。校內(nèi)已有龍爪槐、小葉黃楊，還有每年從春季開(kāi)到秋末的菊花等。
學(xué)�？盏鼐褪且蛔▓@、一座菜園的話，學(xué)生就可以利用課余時(shí)間，賞花、種菜，通過(guò)勞動(dòng)課進(jìn)行田間管理，既活躍了課余生活，又使孩子們從繁重的腦力勞動(dòng)中解脫出來(lái)，達(dá)到勞逸結(jié)合的目的。學(xué)生通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐基地，適當(dāng)參加生產(chǎn)勞動(dòng)，更有利于他們的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。與此同時(shí)校園環(huán)境建設(shè)是學(xué)校管理中的一個(gè)硬性指標(biāo)。它能起到陶冶情操、樹(shù)立理想的作用。我校又是一所農(nóng)村小學(xué)，學(xué)生全部來(lái)自周邊三個(gè)村莊，大多數(shù)教師家里都有責(zé)任田，都有一定的勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，每位教師都可以作為勞動(dòng)基地建設(shè)的指導(dǎo)教師；校園面積較大，有充分的土地資源可以利用�？梢允箤W(xué)生獲得積極的勞動(dòng)體驗(yàn)，形成良好技術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的道德情操，學(xué)到課堂和書(shū)本上學(xué)不到的東西，不僅可以提高學(xué)生的整體素質(zhì)，還可以讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)生活，尊重勞動(dòng)成果，體驗(yàn)幸福生活的來(lái)之不易。
四、具體措施
�。ㄒ唬�、成立勞動(dòng)教育基地領(lǐng)導(dǎo)小組
學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的勞動(dòng)基地教育領(lǐng)導(dǎo)小組和研究指導(dǎo)小組，充分聽(tīng)取教師意見(jiàn)，結(jié)合教師學(xué)生的具體情況，研究制訂切實(shí)可行的實(shí)施方案。
�。ǘ�(shí)施階段
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組組織制定實(shí)施方案，動(dòng)員全校師生人人參與，個(gè)個(gè)動(dòng)腦動(dòng)手，形成一個(gè)積極的'創(chuàng)建氛圍。
2、為了加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，形成學(xué)校特色品牌，我們將抓好以下幾項(xiàng)工作：
（1）勞動(dòng)基地分到各班。
學(xué)校的勞動(dòng)基地分為：
種植園——學(xué)校的種植園每班一塊 花池——教室前后分給各班的包干區(qū)
�。�2）具體操作
以種—賞—收—品為勞動(dòng)基地建設(shè)和綜合實(shí)踐課程的工作主線，“品”貫穿整個(gè)建設(shè)過(guò)程：品“種”的辛苦，品“賞”的樂(lè)趣，品“收”的喜悅。
【1】種植園由學(xué)校購(gòu)種，統(tǒng)一安排種植蔬菜收成由學(xué)校幼兒食堂統(tǒng)一收購(gòu)，收入歸各班自己處理。
【2】花池作為部分班級(jí)包干區(qū)，負(fù)責(zé)澆水、除草。
【3】學(xué)生自愿到老師處領(lǐng)“觀察日記”稿紙寫(xiě)觀察日記，這樣的觀察日記要在綜合實(shí)踐活動(dòng)室展出。
【4】學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行一次以勞動(dòng)基地建設(shè)和綜合實(shí)踐活動(dòng)課為內(nèi)容的作文比賽，全員參加。
【5】每學(xué)期評(píng)選一次“種植小能手”。
【6】每學(xué)期評(píng)選1個(gè)校園經(jīng)濟(jì)建設(shè)先進(jìn)班級(jí)和2名特色建設(shè)先進(jìn)教師。
【7】開(kāi)發(fā)校本課程——種子畫(huà)
《1》通過(guò)“采一采、做一做、說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)、評(píng)一評(píng)”的形式，來(lái)展開(kāi)這一課程的實(shí)施。每周一節(jié)綜合實(shí)踐課，除在校園里進(jìn)行實(shí)踐勞動(dòng)外，要在室內(nèi)進(jìn)行種子畫(huà)的教學(xué)。每位教師每學(xué)期關(guān)于種子畫(huà)教學(xué)至少有三個(gè)教案,每位學(xué)生每學(xué)期在綜合實(shí)踐課上至少做出兩幅種子畫(huà)。學(xué)校要展出學(xué)生的所有作品，其中優(yōu)秀的作品學(xué)校將進(jìn)行裝裱上框。
《2》兼任的美術(shù)老師在自己的教學(xué)中每學(xué)期要有六個(gè)課時(shí)教授學(xué)生在課堂上做種子畫(huà)，美術(shù)課上，學(xué)生要至少做出一幅作品，以此作為對(duì)美術(shù)老師教學(xué)考核的內(nèi)容之一。
《3》藝術(shù)節(jié)上，學(xué)校優(yōu)先推薦師生的種子畫(huà)作品。 五、保障措施
為了確保創(chuàng)建工作的順利開(kāi)展，我們將建立下列保障措施：
�。ㄒ唬⿲W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師要積極參與創(chuàng)建中，并列入學(xué)校的重點(diǎn)工作，扎扎實(shí)實(shí)地做好每一個(gè)環(huán)節(jié)，使每一個(gè)環(huán)節(jié)都有起色。
�。ǘ┘{入課程計(jì)劃管理，任課教師按計(jì)劃上課。勞技總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)、做好研究和指導(dǎo)工作，確保此項(xiàng)工作得以順利進(jìn)行。
�。ㄈ┱J(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),及時(shí)調(diào)整栽種的品種,向科技含量高、經(jīng)濟(jì)效益大的方向發(fā)展。
六、預(yù)期成果
1、特色項(xiàng)目——一年內(nèi)勞動(dòng)基地建設(shè)與綜合實(shí)踐作為學(xué)校特色項(xiàng)目，力爭(zhēng)走在其他學(xué)校的前頭。
2、學(xué)校特色——兩年內(nèi)形成在我鎮(zhèn)有一定影響的學(xué)校特色。
3、特色學(xué)�！�(zhēng)三到五年內(nèi)形成具有濃郁的農(nóng)村風(fēng)格的勞動(dòng)基地建設(shè)與綜合實(shí)踐特色學(xué)校。
勞動(dòng)教育基地創(chuàng)建與綜合實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，不僅可以促使我校在特色發(fā)展上邁出嶄新的一步，還將為我校全面實(shí)施素質(zhì)教育起到巨大的推進(jìn)作用！我們?nèi)熒鷮⒉粩嗯Γ?/p>
勞動(dòng)教育實(shí)施方案10
一、指導(dǎo)思想
勞動(dòng)和勞動(dòng)技術(shù)教育是中學(xué)教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實(shí)教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。學(xué)校要正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)技術(shù)教育的育人價(jià)值與功能。勞動(dòng)技術(shù)教育具有培養(yǎng)勞動(dòng)技術(shù)技能、技術(shù)素養(yǎng)的主要功能，同時(shí)還具有以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的綜合功能。為了貫徹國(guó)家教育部、省市等有關(guān)文件精神，結(jié)合我校培養(yǎng)新時(shí)代的勞動(dòng)者教育，開(kāi)展課程建設(shè)的要求以及近年來(lái)我校開(kāi)發(fā)“勞動(dòng)與技術(shù)”校本課程的經(jīng)驗(yàn)，制定《勞動(dòng)教育實(shí)施方案》。
二、總體目標(biāo)
勞動(dòng)技術(shù)是一門(mén)涉及面廣，融知識(shí)性、技術(shù)性、實(shí)踐性及教育性于一體的綜合學(xué)科，在培育人才中發(fā)揮著重要作用。學(xué)校規(guī)定在高中一年級(jí)開(kāi)設(shè)“勞動(dòng)技術(shù)課”，高中二年級(jí)開(kāi)設(shè)“通用技術(shù)課”，貫穿高中三個(gè)年級(jí)開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。在勞動(dòng)技術(shù)教育中既要利用傳統(tǒng)技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)，又要使學(xué)生掌握一定的高新科技知識(shí)，具有科技意識(shí)和創(chuàng)新精神，更好地完成勞動(dòng)技術(shù)教育的教學(xué)任務(wù)。
三、具體措施
1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，確立勞動(dòng)教育的地位。
每學(xué)期初組織教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育方針，認(rèn)識(shí)“五育”發(fā)展的整體性和全面性；學(xué)習(xí)《中共中央關(guān)于改革和加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的通知》和國(guó)家教委《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的幾點(diǎn)意見(jiàn)》，從培養(yǎng)目標(biāo)的高度，更多理解勞動(dòng)教育的重要性和迫切性。學(xué)習(xí)《勞動(dòng)教學(xué)綱要》，明確勞動(dòng)教育的目的、任務(wù)和要求。學(xué)習(xí)各地勞動(dòng)教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)教育工作的時(shí)代感。
同時(shí)，利用家長(zhǎng)會(huì)，宣傳勞動(dòng)教育的意義和勞動(dòng)教育的重要性，要求家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)校開(kāi)展這方面的教育。做好“三保證”：我們把勞動(dòng)教育列入工作計(jì)劃，學(xué)期結(jié)束時(shí)評(píng)估優(yōu)劣。二要訂好勞動(dòng)教材做到人手一冊(cè)，一人一份，保證勞動(dòng)教育材料。三要建立勞動(dòng)教育檢查制度，保證勞動(dòng)教育的正常性。從而確立了勞動(dòng)教育的地位，促進(jìn)了勞動(dòng)教育的順利開(kāi)展。
2.因地制宜，開(kāi)辟勞動(dòng)教育基地。
勞動(dòng)基地是進(jìn)行勞動(dòng)教育的物質(zhì)保證。我們除在勞動(dòng)課中認(rèn)真進(jìn)行愛(ài)勞動(dòng)的教育和手工勞動(dòng)實(shí)踐外，還從實(shí)際出發(fā)，因地制宜，促進(jìn)勞動(dòng)基地的開(kāi)辟與建立。
首先，利用我�，F(xiàn)有的勞動(dòng)教育基地。我校的食堂、賓館每學(xué)年開(kāi)展學(xué)生幫廚活動(dòng)；我校的農(nóng)場(chǎng)，每學(xué)年安排學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)。近幾年來(lái)，我們把這項(xiàng)工作作為學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)鍛煉的一項(xiàng)任務(wù)。學(xué)校的綠化帶、花壇和草坪，我們將其劃分給班級(jí)包干，負(fù)責(zé)衛(wèi)生保潔工作。
其次，我們經(jīng)常組織學(xué)生到復(fù)興社區(qū)參加公益性勞動(dòng)，將復(fù)興社區(qū)作為校外的勞動(dòng)教育基地，由各年級(jí)學(xué)生輪流做好公益服務(wù)工作。
此外，積極倡導(dǎo)學(xué)生在家做到自己的`事情自己做，父母的事情幫著做，還通過(guò)定期的問(wèn)卷調(diào)查，及時(shí)了解情況，使勞動(dòng)教育落到實(shí)處。
3.開(kāi)展研究，提高勞動(dòng)教育質(zhì)量。
積極開(kāi)展教學(xué)研究，努力提高勞動(dòng)課教學(xué)的質(zhì)量，是優(yōu)化勞動(dòng)教育的關(guān)鍵。我校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《勞動(dòng)教學(xué)綱要》；深刻領(lǐng)會(huì)綱要對(duì)各年級(jí)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育的具體要求。以校本教材為依托，舉行了勞動(dòng)教學(xué)公開(kāi)課，課后，重點(diǎn)討論研究勞動(dòng)課教學(xué)的基本模式。
4.各班要結(jié)合自己的實(shí)際，有目的，有主題的組織豐富多彩的勞動(dòng)教育活動(dòng)，在勞動(dòng)的過(guò)程中，遵循知、情、意、行相統(tǒng)一的原則，并充分注意教育形勢(shì)的趣、活、實(shí)。要求：每班進(jìn)行一次關(guān)于勞動(dòng)教育的主題班會(huì)，組織一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行一次勞動(dòng)技能競(jìng)賽活動(dòng)，組建一個(gè)勞動(dòng)興趣小組。并及時(shí)整理活動(dòng)的過(guò)程性資料，學(xué)期末，學(xué)校將評(píng)選勞動(dòng)先進(jìn)班集體。
5.學(xué)校開(kāi)展全校學(xué)生征集“勞動(dòng)小竅門(mén)”、“勞動(dòng)金點(diǎn)子”，培養(yǎng)學(xué)生在勞動(dòng)中實(shí)踐、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新的能力。
6.各班組織學(xué)生開(kāi)展“學(xué)一種勞動(dòng)技術(shù)”、“寫(xiě)一篇?jiǎng)趧?dòng)收獲體會(huì)”活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)本領(lǐng)，做主人。
7.舉行競(jìng)賽，激發(fā)勞動(dòng)教育情趣。
8.開(kāi)展評(píng)選“勞動(dòng)能手”等活動(dòng)。
勞動(dòng)教育實(shí)施方案11
為了貫徹柳河縣教育局的有關(guān)文件精神，進(jìn)一步全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，結(jié)合我校實(shí)際情況，制定了我校勞動(dòng)紀(jì)律教育實(shí)施方案，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)的意識(shí)，掌握初步的勞動(dòng)技術(shù)，樂(lè)于參加力所能及的公益勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。
我校勞動(dòng)教育工作將以課堂教學(xué)改革為突破口，以“實(shí)踐育人”為基本途徑，堅(jiān)持有計(jì)劃、有組織、有目的地組織學(xué)生參加豐富多彩的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，積極探索勞動(dòng)教育在素質(zhì)教育中的作用，增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念，培養(yǎng)學(xué)生的生活、生存技能，在動(dòng)手動(dòng)腦中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，促使學(xué)生全面發(fā)展。
1、在家能幫助父母做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)；
2、在校能完成打掃衛(wèi)生等基本的勞動(dòng)；
3、通過(guò)勞動(dòng)基地的勞動(dòng)使學(xué)生掌握一些勞動(dòng)的基本的勞動(dòng)技術(shù)及熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，確立勞動(dòng)教育的地位。組織教師學(xué)習(xí)縣級(jí)的相關(guān)文件，從培養(yǎng)目標(biāo)的高度更多的理解勞動(dòng)教育的重要性和迫切性，明確勞動(dòng)教育的目的、任務(wù)和要求，學(xué)習(xí)各地勞動(dòng)教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)勞動(dòng)教育的意識(shí)、時(shí)代感，同時(shí)利用課堂宣傳勞動(dòng)教育的意義和勞動(dòng)教育的重要性，要求家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)校開(kāi)展這方面的教育。做好三保證，一要我們把勞動(dòng)教育列入工作計(jì)劃，學(xué)期結(jié)束時(shí)評(píng)估優(yōu)劣。二要訂好勞動(dòng)教材，做到人手一冊(cè)，一人一份，保證保證勞動(dòng)教育的材料。三要建立勞動(dòng)教育檢查制度，保證勞動(dòng)教育的正常性，從而確立勞動(dòng)教育的地位，促進(jìn)了勞動(dòng)教育的'順利開(kāi)展。
2、因地制宜開(kāi)辟勞動(dòng)教育基地。勞動(dòng)基地是進(jìn)行勞動(dòng)教育的物質(zhì)保證，我們除在勞動(dòng)課當(dāng)中認(rèn)真的進(jìn)行愛(ài)勞動(dòng)的教育，還從實(shí)際出發(fā)，因地制宜，促進(jìn)勞動(dòng)基地的開(kāi)辟和建立，首先我們開(kāi)辟了校內(nèi)的勞動(dòng)教育基地，我校的生態(tài)園是我校的勞動(dòng)教育基地。每年，我們把這項(xiàng)工作作為學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)鍛煉的一項(xiàng)任務(wù)，由學(xué)生承擔(dān)，將勞動(dòng)區(qū)域劃分給班級(jí)包干，由學(xué)生負(fù)責(zé)播種和收獲，使學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，體會(huì)。
3、我們經(jīng)常組織學(xué)生參與春耕和秋收，使學(xué)生在勞動(dòng)當(dāng)中體會(huì)到樂(lè)趣，并且從勞動(dòng)當(dāng)中體會(huì)到父母的艱辛，學(xué)會(huì)感恩。此外，積極倡導(dǎo)學(xué)生在家做到自己的事情自己做，父母的事情幫著做，積極幫助父母完成力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，定期進(jìn)行調(diào)查，通過(guò)及時(shí)了解情況，使勞動(dòng)教育落到實(shí)處。平時(shí)教育學(xué)生幫助父母完成力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。
勞動(dòng)教育實(shí)施方案12
廣大的少年兒童是繼往開(kāi)來(lái)的新一代，在享受由父輩開(kāi)創(chuàng)和建設(shè)的今天的物質(zhì)生活的同時(shí)，更要自覺(jué)地繼承他們留下來(lái)的精神財(cái)富，把這種精神財(cái)富作為青少年生活的支柱，并在新的歷史條件下發(fā)揚(yáng)廣大。只有這樣，人才能有高尚的精神生活，生活才過(guò)得充實(shí)、健康、有意義。
家庭勞動(dòng)教育的主要目標(biāo)有三個(gè)：
一是幫助孩子確立明確的勞動(dòng)目標(biāo)；
二是激發(fā)孩子勞動(dòng)的欲望：
三是如何指導(dǎo)孩子的勞動(dòng)技能。
為此，我校制定實(shí)施方案如下：
一、致家長(zhǎng)一封信，進(jìn)行宣傳指導(dǎo)。
每學(xué)年安排二至三封致家長(zhǎng)一封信，宣傳家庭勞動(dòng)教育的意義，指導(dǎo)在家庭勞動(dòng)教育中家長(zhǎng)困惑的問(wèn)題。使家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)教育有明確的看法，配合學(xué)校積極做好教育工作。
二、家庭勞動(dòng)聯(lián)系表，學(xué)校家庭共同監(jiān)督。
每學(xué)期都安排家庭勞動(dòng)聯(lián)系表，由班主任管理，每周下發(fā)給學(xué)生，由學(xué)生填寫(xiě)一周來(lái)在家庭的'勞動(dòng)情況，并由家長(zhǎng)簽字，共同督促學(xué)生養(yǎng)成勞動(dòng)的好習(xí)慣。
三、學(xué)生勞動(dòng)技能問(wèn)卷。
每學(xué)期安排一次勞動(dòng)技能問(wèn)卷，由家長(zhǎng)填寫(xiě)，由家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)情況做出正確評(píng)價(jià)，根據(jù)低中高年級(jí)年齡段，分別調(diào)查不同的內(nèi)容。
四、勞動(dòng)小能手評(píng)比活動(dòng)。
根據(jù)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生在家庭中的勞動(dòng)和學(xué)生在學(xué)校的勞動(dòng)表現(xiàn)，每學(xué)年每班評(píng)出五名勞動(dòng)小能手，予以表彰，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的感情。
五、具體工作由學(xué)校勞動(dòng)教育小組負(fù)責(zé)。
勞動(dòng)教育實(shí)施方案13
加強(qiáng)青少年法制教育，是貫徹依法治國(guó)方略的一項(xiàng)重要的戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性工作。如果說(shuō)依據(jù)教材及教學(xué)大綱，在規(guī)定的教學(xué)時(shí)間里進(jìn)行的課堂教學(xué)活動(dòng)稱(chēng)之為第一課堂的話，那么第二課堂就是指在第一課堂外的時(shí)間進(jìn)行的與第一課堂相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)。它的學(xué)習(xí)空間范圍非常廣大：可以在學(xué)校，也可以在社會(huì)、家庭。筆者認(rèn)為，通過(guò)第二課堂活動(dòng)搞好法制宣傳教育工作，更有利于學(xué)生增強(qiáng)法制觀念。回顧筆者過(guò)去3年的法律第二課堂活動(dòng)，學(xué)生思考、討論、表演等機(jī)會(huì)多了；教師貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則有了新的發(fā)展。
一、更新第二課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本理念
“沒(méi)有學(xué)生，即沒(méi)有學(xué)校�！比绻傻诙n堂活動(dòng)不能符合學(xué)生身心發(fā)展、生活經(jīng)驗(yàn)，及教師應(yīng)是扮演引導(dǎo)及催化的角色，則法制教育的效果是非常有限的。20xx年，筆者試點(diǎn)采用集中授課方式開(kāi)展法律第二課堂活動(dòng)，學(xué)法效果差強(qiáng)人意；20xx年，筆者組織班級(jí)學(xué)生參與團(tuán)委法律知識(shí)競(jìng)賽，內(nèi)容涉及社會(huì)治安、校園不良行為等，學(xué)生的學(xué)法興趣大大提高；20xx年，教師選用貼近學(xué)生的生活實(shí)際的真實(shí)案件進(jìn)行法律第二課堂活動(dòng)，收到了良好的教育效果。
�。ㄒ唬﹥�(nèi)容符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)背景。
心理學(xué)家皮亞杰（Piaget， J、）認(rèn)為課程的設(shè)計(jì)應(yīng)考慮學(xué)生的成熟度，并“從做中學(xué)”符合學(xué)生興趣、能力及需求，活動(dòng)的內(nèi)容、水平受制于學(xué)生身心發(fā)展的水平。以勞動(dòng)保障制度為例，筆者順應(yīng)二年級(jí)中技學(xué)生的就業(yè)需求舉行警惕勞動(dòng)合同陷阱講座。杜威曾說(shuō)：“教育即生活”，這意味著教學(xué)內(nèi)容應(yīng)符合學(xué)生的'經(jīng)驗(yàn)背景。20xx年，筆者針對(duì)中技學(xué)生好探索的特點(diǎn)開(kāi)展了社會(huì)治安、校園違紀(jì)、青少年犯罪等專(zhuān)題活動(dòng)，使學(xué)生得到學(xué)法的樂(lè)趣。
�。ǘ┙處煈�(yīng)扮演催化及引導(dǎo)的角色。
蘇格拉底曾將教師比喻為“產(chǎn)婆”，認(rèn)為教師在教導(dǎo)知識(shí)的過(guò)程中，應(yīng)扮演如產(chǎn)婆的角色，順勢(shì)引導(dǎo)，而不應(yīng)以灌輸方式將知識(shí)教導(dǎo)給學(xué)生。筆者認(rèn)為，第二課堂活動(dòng)內(nèi)容要具有趣味性、實(shí)踐性。以中技學(xué)生為例，一年級(jí)由于學(xué)生剛進(jìn)校門(mén)不久，教他們了解和分析“校園違紀(jì)”案件，并舉辦了“法律知識(shí)競(jìng)賽”；到了二年級(jí)，要求相對(duì)就高了些，比如學(xué)生開(kāi)始分析簡(jiǎn)單勞動(dòng)爭(zhēng)議；升到三年級(jí)了，學(xué)生已不滿足于學(xué)法、知法的角色，而是開(kāi)始思考法律適用問(wèn)題。
�。ㄈ┙處熖峁⿲W(xué)生實(shí)踐機(jī)會(huì)，拓展法律文化范圍。
第二課堂活動(dòng)包括以下幾種主要形式：（1）專(zhuān)題討論會(huì)。如勞動(dòng)法專(zhuān)題的“競(jìng)業(yè)禁止”討論。（2）演講會(huì)。如教師讓學(xué)生輪流上講臺(tái)講授勞動(dòng)合同陷阱的種類(lèi)；（3）案件會(huì)。教師為中技學(xué)生提供勞動(dòng)法律真實(shí)個(gè)案，使學(xué)生獲得直接經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)；教師在高職部推廣的“勞動(dòng)法是否萬(wàn)能”的法律辯論活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆伤季S。
二、完善課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的目標(biāo)
教師在開(kāi)展法律第二課堂活動(dòng)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生從“我要學(xué)”到“我要用”，使教學(xué)從學(xué)生學(xué)的角度出發(fā)，考慮學(xué)生原有的基礎(chǔ)。以勞動(dòng)合同法專(zhuān)題為例，中職學(xué)生的能力目標(biāo)是了解六種勞動(dòng)合同陷阱；高職學(xué)生的能力目標(biāo)是基本掌握勞動(dòng)合同陷阱的法律應(yīng)對(duì)措施。
三、重視課堂結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)
筆者認(rèn)為趣味是學(xué)生接受教育的動(dòng)力。如勞動(dòng)合同法專(zhuān)題活動(dòng)，雖然主題相同，但不同年級(jí)內(nèi)容選擇卻不一樣。如組織高職學(xué)生分析不同的勞動(dòng)合同陷阱的法律應(yīng)對(duì)措施，提高學(xué)生的思辨與適法能力。
四、反思課堂教學(xué)實(shí)施過(guò)程
�。ㄒ唬┩卣狗梢暯�。
筆者認(rèn)為，第二課堂活動(dòng)不僅僅是在校園里的活動(dòng)，師生應(yīng)充分運(yùn)用校外大量的教育資源。以勞動(dòng)合同法專(zhuān)題活動(dòng)為例，筆者組織學(xué)生聽(tīng)進(jìn)行校園辯論、參與網(wǎng)絡(luò)討論等方式分析勞動(dòng)合同法實(shí)施的問(wèn)題與對(duì)策。學(xué)生的法律思維得到了鍛煉，學(xué)法興趣被激發(fā)。
�。ǘ┚劢狗芍黝}
筆者認(rèn)為，活動(dòng)往往需要整合，不要單打一，需要較周密的籌劃，綜合運(yùn)用各種資源，獲得盡量多的教育效益。實(shí)踐證明學(xué)生的法律思維得到鍛煉，學(xué)法用法熱情得到提高。
總之，法律第二課堂活動(dòng)的開(kāi)展，必須立足學(xué)生實(shí)際，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)精神，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。那么，那一次次的法律主題活動(dòng)，將成為學(xué)生學(xué)法用法路上一個(gè)個(gè)堅(jiān)實(shí)的腳印。
勞動(dòng)教育實(shí)施方案14
關(guān)鍵詞勞技學(xué)科；教學(xué)設(shè)計(jì)；二次備課
一、勞技課程的特點(diǎn)
勞動(dòng)與技術(shù)教育是以學(xué)生獲得積極的勞動(dòng)體驗(yàn)，形成良好技術(shù)素養(yǎng)為基本目標(biāo)，以操作性學(xué)習(xí)為基本特征的教育。勞動(dòng)與技術(shù)課程的學(xué)習(xí)是建立在操作基礎(chǔ)上的知識(shí)、技能、態(tài)度、方法、能力的綜合學(xué)習(xí)，它體現(xiàn)出以下主要特征：動(dòng)手與動(dòng)腦結(jié)合；以項(xiàng)目為載體；可感的操作對(duì)象；多學(xué)科的視野；貼近現(xiàn)實(shí)生活；開(kāi)放的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
所以，勞技教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中，就必須依據(jù)教學(xué)大綱的要求和勞技教學(xué)的特點(diǎn)，按教學(xué)計(jì)劃有針對(duì)性地選擇制定實(shí)施方案。
二、勞技課程教學(xué)設(shè)計(jì)思路
1.明確教學(xué)目標(biāo)
課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是以勞動(dòng)與技術(shù)的課程目標(biāo)為基礎(chǔ)的，以培養(yǎng)形成正確的勞動(dòng)觀念、養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣、掌握必備的技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能、具備初步的勞動(dòng)與職業(yè)意識(shí)為總體目標(biāo)。在具體的構(gòu)成上，要在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀這三維目標(biāo)的基礎(chǔ)上加入行為與習(xí)慣的目標(biāo)尺度，體現(xiàn)勞技課程的理念與特點(diǎn)。
2.充分進(jìn)行課前準(zhǔn)備
與以知識(shí)傳授為主的課程的備課模式不同，勞動(dòng)與技術(shù)課程基于“做中學(xué)”和“學(xué)中做”，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，其技能與態(tài)度的習(xí)得是以每個(gè)學(xué)生的個(gè)體經(jīng)驗(yàn)和親身實(shí)踐為基礎(chǔ)的`。實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程必須以“五備”為起點(diǎn)，即備教材、備方法、備器材、備制作、備安全，這也是保證勞技課堂教學(xué)安全順利進(jìn)行的前提。
3.突出教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，研究選擇教學(xué)方法與手段
勞技課程的學(xué)習(xí)是建立在操作基礎(chǔ)上的知識(shí)、技能、態(tài)度、方法、能力的綜合學(xué)習(xí)，所以其課堂教學(xué)的重難點(diǎn)也將圍繞學(xué)生需重點(diǎn)掌握或難以掌握的操作技術(shù)而設(shè)置突破口；通常情況下，教學(xué)方法的選擇是靈活、開(kāi)放、多元化的，但以項(xiàng)目為載體來(lái)選擇相應(yīng)的方法手段，是體現(xiàn)技術(shù)學(xué)習(xí)特征、展現(xiàn)勞技學(xué)科特點(diǎn)、提升教學(xué)質(zhì)量的有效方式。
4.合理選擇教學(xué)模式，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序
由于勞技教學(xué)實(shí)踐性強(qiáng)，內(nèi)容具有跨學(xué)科的特點(diǎn)，教學(xué)方法手段開(kāi)放、多樣，但是這也極易導(dǎo)致教學(xué)的隨意性，從而影響課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。所以探索并形成規(guī)范成熟的教學(xué)模式是成功的關(guān)鍵。在多年的實(shí)踐驗(yàn)證下，“五段式”課堂教學(xué)模式可作為勞技教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的重要參考。此模式的結(jié)構(gòu)分為“提示目標(biāo)”、“指導(dǎo)自學(xué)”、“精講示范”、“操作反饋”、“評(píng)價(jià)提高”五段，前三個(gè)環(huán)節(jié)是基礎(chǔ)，課堂用時(shí)應(yīng)控制在15分鐘之內(nèi)，操作實(shí)踐是關(guān)鍵，時(shí)間應(yīng)不少于25分鐘，最后5分鐘左右的評(píng)價(jià)提高是導(dǎo)向和提升。
5.科學(xué)進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)與課后反思
勞技教學(xué)的評(píng)價(jià)要圍繞學(xué)生的發(fā)展進(jìn)行，評(píng)價(jià)的對(duì)象、方式、過(guò)程、手段都要以有利于學(xué)生的發(fā)展為原則，應(yīng)以學(xué)生的勞動(dòng)態(tài)度與勞動(dòng)習(xí)慣為基礎(chǔ)，技術(shù)操作與技術(shù)設(shè)計(jì)為重點(diǎn)，同時(shí)關(guān)注學(xué)生實(shí)踐操作的結(jié)果，更要關(guān)注其在技術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。以此作為教師反思課堂教學(xué)效果的出發(fā)點(diǎn)，以及衡量課程計(jì)劃實(shí)施成效的基本標(biāo)準(zhǔn)。
三、勞技學(xué)科的二次備課
勞技學(xué)科的備課要求就是要吃透教材，了解學(xué)生，方法得當(dāng)，器材齊全，掌握制作要領(lǐng)，安全管理措施得當(dāng)。然而在現(xiàn)實(shí)中，，往往預(yù)設(shè)的教學(xué)場(chǎng)景并未生成、教學(xué)條件長(zhǎng)生改變、學(xué)情并不一致，都會(huì)導(dǎo)致教學(xué)設(shè)計(jì)目標(biāo)未能達(dá)成。此時(shí)，及時(shí)、靈活地進(jìn)行二次備課就顯得必要了。
1.二次備課的含義
二次備課是指教師在結(jié)合教材完成第一次備課的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況以及課堂上的各種變化，對(duì)首案進(jìn)行調(diào)整、修改、完善，以達(dá)到課堂教學(xué)效果的最優(yōu)化。
二次備課的理論依據(jù)：以學(xué)定教。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和自己對(duì)本文教材的理解，在課堂教學(xué)中對(duì)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)順序，難易的程度，學(xué)生主體發(fā)展?fàn)顩r，教學(xué)技能的應(yīng)用，師生互動(dòng)及時(shí)間安排等內(nèi)容進(jìn)行重新安排設(shè)置，化非預(yù)設(shè)為預(yù)設(shè)，完成二次備課。
2.二次備課的要求
�。�1）教師須具備更高的專(zhuān)業(yè)水平
（2）教師須具備豐富的教育經(jīng)驗(yàn)
�。�3）教師須具備靈活的教育機(jī)智與教學(xué)技巧
（4）教師須具備敏銳的洞察力和反思力
3.如何進(jìn)行二次備課
�。�1）內(nèi)容：
①備教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重難點(diǎn)
�、趥浣虒W(xué)設(shè)計(jì)與練習(xí)設(shè)計(jì)
�、蹅浣虒W(xué)效果與教學(xué)評(píng)價(jià)
④備教學(xué)風(fēng)格與育人思想的體現(xiàn)
�。�2）方法：
①標(biāo)：標(biāo)記原教案中的重點(diǎn)環(huán)節(jié)、重點(diǎn)問(wèn)題、主要知識(shí)點(diǎn)以及有比較性、典型性、易錯(cuò)性等內(nèi)容，以便在教學(xué)進(jìn)程中引起注意。
②增：增加自己認(rèn)為必要的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，對(duì)原教案中過(guò)簡(jiǎn)的環(huán)節(jié)補(bǔ)充具體說(shuō)明。
�、蹌h：刪除原教案中自己認(rèn)為不必要的教學(xué)內(nèi)容環(huán)節(jié)。
�、芨模焊鶕�(jù)實(shí)際修改原教案中不適應(yīng)本班教學(xué)的教法和學(xué)法。
⑤調(diào)：根據(jù)需要調(diào)換教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)環(huán)節(jié)的呈現(xiàn)形式，調(diào)整原教案中過(guò)程設(shè)計(jì)的先后順序。
�。�3）形式：
�、偌w備課與研討
勞動(dòng)教育實(shí)施方案15
一、總體要求
（一）指導(dǎo)思想
深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞服務(wù)中心、擴(kuò)大就業(yè)、增加收入、承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移、推進(jìn)產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)建設(shè)，把培育人力資源新優(yōu)勢(shì)作為富民強(qiáng)市的重要舉措，以實(shí)施全民技能振興工程和職業(yè)教育攻堅(jiān)為主線，以培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才和實(shí)用人才為重點(diǎn)，以實(shí)施職業(yè)技能培訓(xùn)項(xiàng)目、提升職業(yè)技能培訓(xùn)能力為抓手，創(chuàng)新職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)制，大規(guī)模開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn)，全面提升勞動(dòng)者職業(yè)技能素質(zhì)和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力，為建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)，加快中原崛起、復(fù)興提供堅(jiān)強(qiáng)的人力資源支撐。
�。ǘ┠繕�(biāo)任務(wù)
全年完成各類(lèi)職業(yè)技能培訓(xùn)10．97萬(wàn)人。其中，組織實(shí)施“農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移技能就業(yè)計(jì)劃”、“陽(yáng)光工程”、“雨露計(jì)劃”、退役士兵和殘疾人就業(yè)技能培訓(xùn)6．57萬(wàn)人；新成長(zhǎng)勞動(dòng)力技能儲(chǔ)備培訓(xùn)0．85萬(wàn)人；失業(yè)人員轉(zhuǎn)崗職業(yè)技能培訓(xùn)1．5萬(wàn)人；創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)0．5萬(wàn)人；開(kāi)展企業(yè)在崗職工崗位技能提升培訓(xùn)1．55萬(wàn)人。
職業(yè)教育在校生規(guī)模達(dá)到15．8萬(wàn)人。其中，高等職業(yè)教育在校生達(dá)到9萬(wàn)人，中等職業(yè)教育在校生達(dá)到6．8萬(wàn)人，技工院校年招收新生0．8萬(wàn)人。
新培養(yǎng)高技能人才0．35萬(wàn)人，職業(yè)技能鑒定人數(shù)達(dá)到3．2萬(wàn)。
二、工作重點(diǎn)
堅(jiān)持服務(wù)中心、就業(yè)為本、技能優(yōu)先、注重實(shí)效，緊緊圍繞全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略任務(wù)，緊密結(jié)合促進(jìn)就業(yè)開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn)，重點(diǎn)做好六個(gè)方面的工作：
（一）緊緊圍繞承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移和產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)建設(shè)，大力推進(jìn)實(shí)施“農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移技能就業(yè)計(jì)劃”。堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，適應(yīng)承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的需要，大力開(kāi)展農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)技能培訓(xùn)，為產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)建設(shè)提供人力資源支撐。加強(qiáng)培訓(xùn)示范基地建設(shè)，加快推進(jìn)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移技能培訓(xùn)示范基地、高技能人才培養(yǎng)示范基地和技能大師工作室三類(lèi)項(xiàng)目建設(shè)，發(fā)揮培訓(xùn)示范基地的輻射帶動(dòng)作用。強(qiáng)力推進(jìn)校企合作，繼續(xù)開(kāi)展技工院校服務(wù)產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)“百校千企”合作活動(dòng)，組織引導(dǎo)技工院校加強(qiáng)與產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)企業(yè)合作，開(kāi)展農(nóng)村勞動(dòng)力就業(yè)技能培訓(xùn)。推動(dòng)技工教育集團(tuán)化發(fā)展，發(fā)揮技工教育集團(tuán)的龍頭作用，實(shí)現(xiàn)校企之間資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，促進(jìn)培養(yǎng)與就業(yè)有機(jī)結(jié)合。實(shí)施農(nóng)村勞動(dòng)力“一人一技”培訓(xùn)計(jì)劃，確保每個(gè)參加職業(yè)技能培訓(xùn)的農(nóng)村勞動(dòng)力至少掌握一門(mén)勞動(dòng)技能，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)轉(zhuǎn)移就業(yè)。全年完成農(nóng)村勞動(dòng)力就業(yè)技能培訓(xùn)4萬(wàn)人。發(fā)揮民政部門(mén)和殘聯(lián)、工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)等人民團(tuán)體的作用，做好退役士兵、殘疾人以及其他各類(lèi)職業(yè)技能培訓(xùn)工作，全年培訓(xùn)2萬(wàn)人。
�。ǘ┚o緊圍繞加快職業(yè)教育發(fā)展，積極推進(jìn)實(shí)施“職業(yè)教育攻堅(jiān)計(jì)劃”。加快職業(yè)教育綜合性項(xiàng)目建設(shè)和實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目建設(shè)，啟動(dòng)實(shí)施“雙師型”（兼有教師資格和其他專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)）教師隊(duì)伍建設(shè)工程、職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量提升工程。大力發(fā)展面向農(nóng)村的職業(yè)教育，繼續(xù)開(kāi)展職業(yè)教育強(qiáng)縣創(chuàng)建活動(dòng)，職業(yè)教育強(qiáng)縣要實(shí)現(xiàn)“90％以上未繼續(xù)升學(xué)的初、高中畢業(yè)生要參加連續(xù)3個(gè)月以上的職業(yè)培訓(xùn)”的目標(biāo)。鼓勵(lì)職業(yè)院校和各類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)展成人繼續(xù)教育，大力開(kāi)展社區(qū)職業(yè)教育，構(gòu)建終身教育體系。
（三）緊緊圍繞農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和新農(nóng)村建設(shè)，認(rèn)真組織實(shí)施“陽(yáng)光工程”。以提高農(nóng)民就地就近轉(zhuǎn)移就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力為目標(biāo)，適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展和新農(nóng)村建設(shè)的需要，認(rèn)真組織實(shí)施“陽(yáng)光工程”等培訓(xùn)項(xiàng)目。堅(jiān)持立足現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展和新農(nóng)村建設(shè)人才需求，重點(diǎn)圍繞農(nóng)業(yè)產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后相關(guān)環(huán)節(jié)崗位操作規(guī)范和技術(shù)技能要求開(kāi)展培訓(xùn)工作。圍繞農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的需要，配合國(guó)家、省在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域和農(nóng)村地區(qū)實(shí)施的重大工程項(xiàng)目以及適應(yīng)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)的需求，重點(diǎn)開(kāi)展種植業(yè)服務(wù)人員、畜牧漁業(yè)從業(yè)人員、獸醫(yī)服務(wù)人員、農(nóng)機(jī)服務(wù)人員、農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)管理和農(nóng)村社會(huì)管理人員、涉農(nóng)企業(yè)及休閑農(nóng)業(yè)從業(yè)人員等人員的培訓(xùn)。全年共培訓(xùn)1萬(wàn)人。
（四）緊緊圍繞貧困地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，切實(shí)抓好“雨露計(jì)劃”轉(zhuǎn)移培訓(xùn)就業(yè)工程。突出貧困群眾的主體地位，突出開(kāi)發(fā)式扶貧基本方針，突出就業(yè)、創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)，切實(shí)提高農(nóng)村貧困勞動(dòng)力的科學(xué)文化素質(zhì)和自我發(fā)展能力，努力轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，實(shí)現(xiàn)人口資源向人力資本的有效轉(zhuǎn)變，推進(jìn)貧困地區(qū)科學(xué)發(fā)展。以貧困農(nóng)民為主要培訓(xùn)對(duì)象，以增加收入、提高自我發(fā)展能力為目標(biāo)，切實(shí)實(shí)施貧困家庭新生勞動(dòng)力職業(yè)教育助學(xué)工程、貧困家庭青壯年勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)工程、貧困村勞動(dòng)力扶貧產(chǎn)業(yè)發(fā)展技能提升工程、貧困村產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶頭人培養(yǎng)工程，進(jìn)一步加大資金投入力度，加強(qiáng)培訓(xùn)項(xiàng)目管理，重點(diǎn)實(shí)施“雨露計(jì)劃·金藍(lán)領(lǐng)”項(xiàng)目，全面提升貧困農(nóng)民的職業(yè)技能素質(zhì)和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力，加快貧困地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。全年培訓(xùn)0．95萬(wàn)人。
�。ㄎ澹┚o緊圍繞產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，積極開(kāi)展企業(yè)職工崗位技能提升、失業(yè)人員再就業(yè)技能提升和勞動(dòng)預(yù)備制培訓(xùn)。結(jié)合企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新、技術(shù)改造和技術(shù)項(xiàng)目引進(jìn)，開(kāi)展企業(yè)在職職工培訓(xùn)，加快提升企業(yè)職工的崗位技能水平，全年培訓(xùn)1．55萬(wàn)人。以提高失業(yè)人員再就業(yè)能力、促進(jìn)其實(shí)現(xiàn)再就業(yè)為目標(biāo)，積極開(kāi)展失業(yè)人員職業(yè)技能提升培訓(xùn)，全年培訓(xùn)1．5萬(wàn)人。圍繞產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級(jí)對(duì)后備技能人才的需要，重點(diǎn)面向城鄉(xiāng)未繼續(xù)升學(xué)的初、高中畢業(yè)生等新成長(zhǎng)勞動(dòng)力開(kāi)展定向勞動(dòng)預(yù)備制培訓(xùn)，鼓勵(lì)當(dāng)年退役士兵以及有培訓(xùn)需求的大中專(zhuān)院校畢業(yè)生參加勞動(dòng)預(yù)備制培訓(xùn)，全年培訓(xùn)0．85萬(wàn)人。
�。┚o緊圍繞創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，廣泛開(kāi)展創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)。依托各類(lèi)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地，通過(guò)提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼等辦法，面向有創(chuàng)業(yè)意愿和具備一定創(chuàng)業(yè)條件的各類(lèi)群體開(kāi)展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，組織失業(yè)人員、返鄉(xiāng)農(nóng)民工、大學(xué)生等參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，全年培訓(xùn)0．5萬(wàn)人，帶動(dòng)3萬(wàn)人實(shí)現(xiàn)就業(yè)再就業(yè)。
三、推進(jìn)措施
（一）實(shí)施項(xiàng)目帶動(dòng)，全面提升職業(yè)技能培訓(xùn)能力。以項(xiàng)目建設(shè)為抓手，選擇具有較強(qiáng)培訓(xùn)能力、達(dá)到一定培訓(xùn)規(guī)模的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，實(shí)施重點(diǎn)項(xiàng)目支持，建設(shè)一批全民技能振興工程示范項(xiàng)目。以現(xiàn)有技工院校、職業(yè)院校實(shí)訓(xùn)基地為基礎(chǔ)，建設(shè)一批技能人才培養(yǎng)示范基地；以現(xiàn)有職業(yè)技能教育集團(tuán)為基礎(chǔ)，建設(shè)一批示范性職業(yè)技能教育集團(tuán)；以現(xiàn)有職業(yè)教育園區(qū)為基礎(chǔ)，建設(shè)一批示范性職業(yè)教育園區(qū)；以現(xiàn)有民辦職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為基礎(chǔ)，建設(shè)一批民辦短期培訓(xùn)示范基地；以現(xiàn)有公共就業(yè)訓(xùn)練中心為基礎(chǔ)，建設(shè)一批示范性公共就業(yè)訓(xùn)練中心。對(duì)年培訓(xùn)規(guī)模達(dá)到5000人以上的'示范基地，各級(jí)政府要重點(diǎn)扶持，給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)引導(dǎo)資金和配套資金，用于購(gòu)置實(shí)習(xí)教學(xué)設(shè)備。通過(guò)實(shí)施項(xiàng)目帶動(dòng)，多渠道增加投入，吸納社會(huì)資金，支持示范基地建設(shè)，發(fā)揮其帶動(dòng)作用，全面提升職業(yè)技能培訓(xùn)能力。
�。ǘ﹦�(chuàng)新培訓(xùn)機(jī)制，大力開(kāi)展校企合作。要改革單一的封閉式辦學(xué)模式，大力開(kāi)展校企合作辦學(xué)，把培訓(xùn)和就業(yè)、人才培養(yǎng)和市場(chǎng)需求緊密結(jié)合。要把職業(yè)技能培訓(xùn)與承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移緊密結(jié)合，緊緊圍繞承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的用人需求培養(yǎng)實(shí)用技能人才，緊緊圍繞轉(zhuǎn)移產(chǎn)業(yè)的崗位技能要求設(shè)置專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)課程。要把職業(yè)技能培訓(xùn)與企業(yè)生產(chǎn)需要緊密結(jié)合，探索實(shí)行工學(xué)結(jié)合的培養(yǎng)模式，共建生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)行企業(yè)（行業(yè)）“冠名”培養(yǎng)，積極開(kāi)展“訂單式”定向培養(yǎng)。要把職業(yè)技能培訓(xùn)與產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)建設(shè)緊密結(jié)合，圍繞主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，積極推進(jìn)校企合作，培育具有當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)特色的職業(yè)技能培訓(xùn)集團(tuán)，為產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)建設(shè)提供高素質(zhì)的技能人才支持。
（三）創(chuàng)新投入機(jī)制，建立多元化的融資機(jī)制。市級(jí)財(cái)政要適當(dāng)加大資金支持力度，以獎(jiǎng)勵(lì)資金和引導(dǎo)資金的形式，支持職業(yè)技能培訓(xùn)項(xiàng)目。各縣、區(qū)財(cái)政要積極給予配套資金支持，企業(yè)和學(xué)校要相應(yīng)增加資金投入，引導(dǎo)和吸納更多的社會(huì)資金投入職業(yè)技能培訓(xùn)，形成多渠道的融資機(jī)制。統(tǒng)籌使用各類(lèi)教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，保證教育費(fèi)附加用于職業(yè)教育的比例不低于30％。依法擴(kuò)大就業(yè)專(zhuān)項(xiàng)資金支出范圍，用于職業(yè)技能培訓(xùn)的比例不低于20％。確保職業(yè)院校收入的學(xué)費(fèi)全額用于學(xué)校發(fā)展，逐步實(shí)施中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生免學(xué)費(fèi)政策。企業(yè)要按規(guī)定足額提取并合理使用企業(yè)職工教育經(jīng)費(fèi)，職工教育經(jīng)費(fèi)的60％以上應(yīng)用于一線職工的教育和培訓(xùn)。對(duì)自身沒(méi)有能力開(kāi)展職工培訓(xùn)以及未開(kāi)展高技能人才培訓(xùn)的企業(yè)，縣級(jí)以上政府可依法對(duì)其職工教育經(jīng)費(fèi)實(shí)行統(tǒng)籌，人力資源社會(huì)保障部門(mén)要會(huì)同有關(guān)部門(mén)統(tǒng)一組織培訓(xùn)。
�。ㄋ模┘涌烀褶k職業(yè)教育發(fā)展，充分發(fā)揮民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn)的作用。經(jīng)批準(zhǔn)舉辦的各類(lèi)民辦職業(yè)教育機(jī)構(gòu)，在建設(shè)用地、項(xiàng)目安排、評(píng)先獎(jiǎng)優(yōu)以及學(xué)生資助、稅收、銀行貸款、職稱(chēng)評(píng)定等方面與公辦學(xué)校一視同仁。選擇一批辦學(xué)基礎(chǔ)好、發(fā)展?jié)摿Υ蟮拿褶k職業(yè)院校給予重點(diǎn)扶持，推動(dòng)民辦職業(yè)教育加快發(fā)展。
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