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中小學(xué)教學(xué)的常規(guī)管理細(xì)則
中小學(xué)教學(xué)的常規(guī)管理細(xì)則1
上課是完成教學(xué)目標(biāo)，保證教學(xué)質(zhì)量的核心環(huán)節(jié)。
教師上課的基本要求：
1、嚴(yán)格按課表上課，未經(jīng)教導(dǎo)處同意，不得隨意調(diào)課，更不準(zhǔn)隨便缺課。上課不得遲到早退，不得中途離開教室，不得拖堂。
2、教師在預(yù)備鈴響時(shí)應(yīng)站在教室門口，目視學(xué)生做好上課準(zhǔn)備，同時(shí)清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，弄清學(xué)生缺席情況，對(duì)非正常缺席學(xué)生應(yīng)及時(shí)報(bào)告學(xué)校教導(dǎo)處。上課開始和結(jié)束，師生應(yīng)相互問候致禮。
3、教學(xué)過程中，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)緊扣教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)活動(dòng)要面向全體學(xué)生，對(duì)不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生，在教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)盡可能體現(xiàn)不同的層次要求，采用不同的教學(xué)方法，以適應(yīng)他們的學(xué)習(xí)需求。
4、堅(jiān)持探究式、合作式和討論式教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高教學(xué)實(shí)效。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)要及時(shí)反饋、及時(shí)補(bǔ)償，盡力使絕大多數(shù)學(xué)生通過教學(xué)活動(dòng)都能實(shí)現(xiàn)不同層次的教學(xué)目標(biāo)并獲得成功感，盡可能減少學(xué)生在知識(shí)和技能上的'缺漏。
5、課堂練習(xí)設(shè)計(jì)要典型精當(dāng)，有利增強(qiáng)學(xué)生對(duì)主干知識(shí)的運(yùn)用掌握，既要防止題海戰(zhàn)術(shù)，盲目地多練，又要防止老師包辦，缺少學(xué)生的自主練習(xí)與實(shí)際體驗(yàn)，真正做到精講精練。
6、教師上課要講普通話，語(yǔ)言要精煉、準(zhǔn)確、生動(dòng)、富有啟發(fā)性和吸引力，聲音要響亮;板書要清楚，布局結(jié)構(gòu)合理，能體現(xiàn)出講課重點(diǎn)，字跡工整，大小適當(dāng)，用字規(guī)范，不寫錯(cuò)別字;教師要舉止文明，教態(tài)親切、自然、大方，衣著得體，不準(zhǔn)穿透明裝、吊帶裙、露臍裝、短褲、背心、拖鞋進(jìn)入教室，不化濃妝，不準(zhǔn)在教室內(nèi)抽煙。體育教師必須穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋上課。嚴(yán)禁酒后上課，上課時(shí)必須關(guān)閉手機(jī)。
7、教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，嚴(yán)禁體罰和變相體罰、羞辱學(xué)生。上課時(shí)教師不得把學(xué)生趕出教室。同時(shí)應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生遵守課堂規(guī)則，課堂內(nèi)發(fā)生的問題不能及時(shí)處理的，應(yīng)由任課教師負(fù)責(zé)在課后處理。
8、重視教學(xué)衛(wèi)生，注意糾正學(xué)生坐、寫姿勢(shì)，隨堂教師要負(fù)責(zé)督促學(xué)生認(rèn)真做好眼保健操。
9、活動(dòng)課要納入課堂教學(xué)，其課程和教學(xué)內(nèi)容的選擇要符合當(dāng)?shù)貙?shí)際，并相對(duì)穩(wěn)定，形成特色;活動(dòng)形式要靈活多樣，符合以學(xué)生為主，教、學(xué)、做相結(jié)合的原則。
10、檢查教師上課情況是學(xué)校教學(xué)管理的一項(xiàng)重要工作，學(xué)校每學(xué)期都必須有詳細(xì)聽課計(jì)劃與課堂教學(xué)檢查評(píng)估方案，以切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。相關(guān)檢查形式有：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課檢查;教導(dǎo)處定期普查或不定期抽查;各班《班級(jí)日志》詳細(xì)登記，教導(dǎo)處每周查閱核實(shí)《班級(jí)日志》;教研組有目的地集中聽課，學(xué)校組織學(xué)生座談會(huì)和問卷調(diào)查等等。
中小學(xué)教學(xué)的常規(guī)管理細(xì)則2
布置和檢查作業(yè)是課堂教學(xué)的繼續(xù)，是教學(xué)活動(dòng)不可缺少的有機(jī)組成部分，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)和教師反饋教學(xué)信息、改進(jìn)教學(xué)的重要手段。
1、布置作業(yè)必須有明確的目的性和針對(duì)性，以利于鞏固所學(xué)知識(shí)，掌握“雙基”，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力。作業(yè)布置要適時(shí)適量，難易適中，要重視對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的指導(dǎo)和檢查。一般課堂作業(yè)的.難易程度應(yīng)以多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)水平為基礎(chǔ)，讓大多數(shù)學(xué)生在課堂上能完成。
2、要適度控制課外作業(yè)的總量。
課外作業(yè)內(nèi)容可根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行分類，因人而異，分為選做題和必做題。作業(yè)形式要靈活多樣，不僅布置讀、寫、算的作業(yè)，還要布置畫、唱、操作、實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐、調(diào)查、考察、觀察等方面的作業(yè)。堅(jiān)決杜絕懲罰性作業(yè)、隨意性作業(yè)、大量機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。根據(jù)上級(jí)有關(guān)規(guī)定，初中生課外作業(yè)量：每天不超過1.5小時(shí)。語(yǔ)文的大作文，每學(xué)期不少于八篇，小作文兩周一次;數(shù)學(xué)原則上每課一次作業(yè)，每周不少于四次;外語(yǔ)每周不少于三次;物理、化學(xué)每周不少于兩次，政治、歷史、地理、生物等科目每周不少于一次;其它學(xué)科根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)布置課外作業(yè)。
小學(xué)生課外作業(yè)量：三至六年級(jí)每天不超過1小時(shí);一、二年級(jí)原則上不布置課外作業(yè)。
3、教師必須及時(shí)檢查和批改學(xué)生的作業(yè)，要保持一定比例的面批，日期要明確。教師批改作業(yè)要注意示范性，教師書寫要工整，標(biāo)點(diǎn)要準(zhǔn)確，符號(hào)要規(guī)范。作文的眉批、總批評(píng)語(yǔ)要得當(dāng)，指示要具體，富于激勵(lì)和指導(dǎo)作用。
4、要采取切實(shí)有效的措施培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)、規(guī)范、獨(dú)立完成作業(yè)的良好習(xí)慣，教師應(yīng)督促每位學(xué)生及時(shí)上交作業(yè)，如學(xué)生拖欠或不做作業(yè)，教師又沒及時(shí)發(fā)現(xiàn)或沒有采取補(bǔ)做措施，追究該教師的責(zé)任。
5、鼓勵(lì)在作業(yè)布置和批改方面的改革和創(chuàng)新，可適當(dāng)布置開放性、探究性、實(shí)踐性的作業(yè)。但不得以教改為名不布置或不批改作業(yè)，實(shí)行改革實(shí)驗(yàn)的教師應(yīng)將改革方案報(bào)學(xué)校批準(zhǔn)備案，期末寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
6、教研組每月檢查一次作業(yè)批改情況，學(xué)校不定期抽查與檢查相結(jié)合，并將結(jié)果公布。學(xué)校每學(xué)年要組織不少于一次的各年級(jí)各學(xué)科優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)。
中小學(xué)教學(xué)的常規(guī)管理細(xì)則3
教學(xué)常規(guī)，顧名思義是學(xué)校教學(xué)工作的基本規(guī)范。在基礎(chǔ)教育課程改革的新背景下，為優(yōu)化學(xué)校教學(xué)管理，有效地克服教學(xué)工作中存在的盲目性和隨意性，正確引導(dǎo)教學(xué)改革，提高教學(xué)工作的整體效益，全面提高教學(xué)質(zhì)量，常寧市掀起了學(xué)習(xí)常規(guī)的熱潮。在學(xué)校認(rèn)真組織下，我學(xué)習(xí)了中小學(xué)教學(xué)常規(guī)。通過學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到：教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，努力提高理論修養(yǎng)，自覺加強(qiáng)業(yè)務(wù)的鍛煉，以教學(xué)常規(guī)為鏡子，時(shí)刻對(duì)照自己的教學(xué)行為，更好的服務(wù)于學(xué)生。下面我談以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、領(lǐng)會(huì)到新時(shí)期教學(xué)常規(guī)的特點(diǎn)
學(xué)校教學(xué)常規(guī)主要體現(xiàn)了這些特點(diǎn)：以人為本，與時(shí)俱進(jìn)；教學(xué)基本要求與《小學(xué)教學(xué)常規(guī)》管理相結(jié)合。
從這些特點(diǎn)，本人從中體會(huì)到：我校的教學(xué)常規(guī)注重教師教育思想的培養(yǎng)，教學(xué)理念的更新，學(xué)校教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)思想是：“面向全體、分類指導(dǎo)、張揚(yáng)個(gè)性、全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展”，要求通過科學(xué)、規(guī)范的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生具有愛學(xué)習(xí)的精神；具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；樹立全面、和諧發(fā)展的教育教學(xué)理念。還有課堂教學(xué)是教師與學(xué)生“共同提高”的過程，共同提高就是對(duì)過去的那種傳統(tǒng)式教學(xué)、灌溉式教學(xué)進(jìn)行了徹底的更新，既承認(rèn)了學(xué)生的主體性，也強(qiáng)調(diào)了師生的平等性。我們以前的課堂總是教師居高臨下，教師無所不知，無所不能，即使有何不懂也得裝懂以維護(hù)教師在學(xué)生面前的尊嚴(yán)與權(quán)威�！肮餐岣摺本褪浅姓J(rèn)了教師的不足。“教為學(xué)服務(wù)”說明了我們的教學(xué)不再是單邊的教師活動(dòng)了，而更多的是落實(shí)在學(xué)生身上的一種“服務(wù)”，
因此，教師只是學(xué)生“學(xué)習(xí)的'組織者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者、合作者”，而只有這樣的課堂，才會(huì)充滿活力，充滿樂趣。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我們的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)也相應(yīng)地將主要評(píng)價(jià)指標(biāo)指向了學(xué)生，教學(xué)評(píng)價(jià)部分提的更新穎。評(píng)價(jià)一堂課不再只是看教師的“表演”了，而更多的是看學(xué)生的發(fā)展。新常規(guī)還提出要把學(xué)校建成“自主學(xué)習(xí)型組織”，教師成為“引導(dǎo)型教師”，這是對(duì)學(xué)校、教師面向未來的要求，是不斷發(fā)展、與時(shí)俱進(jìn)的思想體現(xiàn)。常規(guī)中提到：備課要了解本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和要求，掌握教材特點(diǎn)，熟悉各單元內(nèi)容聯(lián)系和重點(diǎn)要求，寫出詳細(xì)的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度安排。我通過學(xué)習(xí)更加意識(shí)到備課要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材；分析學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度；研究教學(xué)目標(biāo)要求、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、能力和情感態(tài)度；確定教學(xué)方法和教學(xué)手段。
因此，不難看出學(xué)校教學(xué)常規(guī)對(duì)備課要求不僅保留了傳統(tǒng)的教學(xué)基本要求，同時(shí)也給教師提出了新的發(fā)展性要求，如，撰寫教案時(shí),要求先有同年級(jí)教師集體備課,每個(gè)教師提出不同的見意,怎樣教使學(xué)生更容易掌握,怎樣教能分散學(xué)生的難點(diǎn),這樣體現(xiàn)了靈活性與人文性。我校在備課方面就有所創(chuàng)新，我也有所嘗試，經(jīng)常在備課上下功夫，針對(duì)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際創(chuàng)造性的寫教案。
二、認(rèn)識(shí)到教學(xué)常規(guī)的作用
教學(xué)常規(guī)，首先是能規(guī)范我們的個(gè)人教學(xué)行為，它規(guī)定了我們計(jì)劃的制定、備課的撰寫、上課的要求、作業(yè)批改、幫助與輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)、總結(jié)等方面要求，使我們的教學(xué)常規(guī)逐步轉(zhuǎn)化成教學(xué)習(xí)慣。
通過學(xué)習(xí)，我知道了學(xué)校教學(xué)常規(guī)包括制定教學(xué)計(jì)劃、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)與考試等內(nèi)容。特別是關(guān)于教材使用這方面的�！耙_使用教材和教學(xué)資料，變教教材為用教材，要根椐課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際靈活處理教材內(nèi)容，創(chuàng)造性地理解和運(yùn)用教科書，實(shí)現(xiàn)課程資源有機(jī)整合。實(shí)現(xiàn)對(duì)教材內(nèi)容的再創(chuàng)造�！标P(guān)于這點(diǎn)我最有感觸。如：平時(shí)我在課堂教學(xué)中，尤其是新課的教學(xué)我會(huì)隨地取材，要是同學(xué)們參加了活動(dòng)，我就及時(shí)引導(dǎo)他們把自己的見聞、感受等統(tǒng)統(tǒng)拿到課堂上來，在班內(nèi)展開討論。這樣，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，而且培養(yǎng)了學(xué)生的認(rèn)知水平。因此，部分同學(xué)的學(xué)習(xí)水平在漸漸提高。還有關(guān)于獲取信息方面也說得很好，“教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況設(shè)計(jì)富有針對(duì)性的作業(yè)，布置作業(yè)要有彈性，以適合不同發(fā)展程度的學(xué)生�！辈皇菃幔繖C(jī)械重復(fù)的作業(yè)能給學(xué)生帶來什么？只有加重負(fù)擔(dān)，一些不良的行為習(xí)慣也是在作業(yè)中形成，學(xué)習(xí)的畏難情緒也是在作業(yè)中產(chǎn)生，所以布置作業(yè)一定要精心設(shè)計(jì)。教師批改作業(yè)時(shí)更要講究，對(duì)那些作業(yè)有出差錯(cuò)的不要過早下結(jié)論。特別對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，他們會(huì)認(rèn)為等級(jí)都定下來了，還訂正什么？所以要留個(gè)機(jī)會(huì)給學(xué)生自主評(píng)價(jià)、自主訂正的，這樣才有實(shí)效性。
中小學(xué)教學(xué)的常規(guī)管理細(xì)則4
教學(xué)是學(xué)校的中心任務(wù)，是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道。管理是教學(xué)質(zhì)量的保證，是提高學(xué)生素質(zhì)的關(guān)鍵。為使我鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理逐步科學(xué)化，規(guī)范化，促進(jìn)我鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)改革健康深入地發(fā)展，有效地提高教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)有關(guān)文件精神，結(jié)合我鎮(zhèn)小學(xué)實(shí)際情況，制定《曹甸鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則》。
本實(shí)施細(xì)則是對(duì)小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理提出的基本要求，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者、管理者和教師在完成本細(xì)則要求的同時(shí)，鼓勵(lì)創(chuàng)造性地開展工作，創(chuàng)出自己的工作特色，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到最大限度的提高。
一、課前準(zhǔn)備：
1、開學(xué)前組織教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，了解課程理念，明確課程要求。
2、通讀全冊(cè)教材,熟悉內(nèi)容體系,了解教材編寫意圖,明確本冊(cè)教材的三維目標(biāo)的基本要求,明確教材各單元知識(shí)的聯(lián)系與銜接。
3、擬訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃：包含[⑴教材分析，⑵學(xué)生情況分析，⑶學(xué)期教學(xué)目標(biāo)，⑷提高教學(xué)質(zhì)量措施，⑸分配教學(xué)時(shí)間和教學(xué)進(jìn)度，⑹確定教學(xué)研究?jī)?nèi)容。
4、要整組(整單元)備課，從知識(shí)的整體性、系統(tǒng)性出發(fā)，統(tǒng)籌安排每課時(shí)的知識(shí)重點(diǎn)。
5、超前備課不少于3節(jié)，不能臨教臨備，更不能教后補(bǔ)備。
6、上課前，要復(fù)讀一遍教案，以進(jìn)一步熟悉教案并作教前修改。
7、教師上課前要準(zhǔn)備好教學(xué)用具(如作業(yè)本、小黑板、實(shí)物、課件、電教儀器等教具)。
8、有課必備，語(yǔ)數(shù)英學(xué)科和其他專職教師，必須有詳案，其他兼職教師應(yīng)有不拘形式的備課。
9、加強(qiáng)共享教案的管理，防止不備課現(xiàn)象。共享教案要留頁(yè)面的1/5供個(gè)人增減，1/5供課后反思之用，重在體現(xiàn)個(gè)人增減和課后反思。教案均應(yīng)以書面的形式呈現(xiàn)。共享教案必須有二次書面?zhèn)湔n。
10、正確對(duì)待教學(xué)參考資料和他人經(jīng)驗(yàn)。一是要先“鉆”后“參”，不能以“參”代“鉆”;二是對(duì)他人經(jīng)驗(yàn)(或優(yōu)秀教案)應(yīng)聯(lián)系實(shí)際，分析研究，消化吸收，不能照搬照抄。
11、對(duì)自己過去的同課教案，可以作為參考，要結(jié)合不同的班級(jí)實(shí)際及課改要求，做到“教老課，有新意”。切不可“陳案再現(xiàn)”。
12、備課時(shí)教師心中要有學(xué)生，要把“假如我是學(xué)生”作為座右銘。既要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，把握教學(xué)最佳時(shí)間的教學(xué)密度，完成教學(xué)任務(wù)，又要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)選擇教法與學(xué)法。
13、根據(jù)社會(huì)環(huán)境、學(xué)校、學(xué)生及教師本人等方面的優(yōu)勢(shì)，努力開發(fā)與利用課程資源。教案中要體現(xiàn)課程資源開發(fā)與利用情況。
14、課時(shí)計(jì)劃(教案)。應(yīng)包括：
�、耪n題;⑵教學(xué)目標(biāo)(要求);⑶教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn);⑷教學(xué)準(zhǔn)備;⑸預(yù)習(xí)要求;⑹教學(xué)進(jìn)程;⑺作業(yè)設(shè)計(jì);⑻板書設(shè)計(jì);⑼教后反思。
15、做好集體備課工作。學(xué)校每?jī)芍芙M織一次集體備課，每次時(shí)間不少于1.5小時(shí)，做到“三定”(定時(shí)間、定課題、定主備中心發(fā)言人)認(rèn)真研討，集思廣益，并做好集體備課記錄。提倡同類學(xué)校開展跨校集體備課活動(dòng)。
二、課堂教學(xué)
16、教師在上課鈴響前一分鐘到達(dá)教室門口，巡視學(xué)生準(zhǔn)備情況，使其安靜;上課鈴響，進(jìn)入教室，師生問好后開始上課。要充分發(fā)揮專用教室的作用，信息技術(shù)、科學(xué)(自然)、體育、綜合實(shí)踐活動(dòng)等，要根據(jù)內(nèi)容的要求到專用教室、地點(diǎn)上課，任課教師應(yīng)特別注意學(xué)生的安全，加強(qiáng)安全教育。
17、發(fā)揮課堂最大教學(xué)效益，進(jìn)教室上課要關(guān)閉通訊工具，無特殊情況辦公室不叫接電話，不會(huì)客，不走出課堂，準(zhǔn)時(shí)上下課，保證學(xué)生課間活動(dòng)時(shí)間。
18、運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生求知欲，關(guān)注學(xué)生“三維目標(biāo)”的培養(yǎng)。
19、構(gòu)建和諧課堂，努力創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的課堂學(xué)習(xí)氛圍，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，讓學(xué)生多動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，創(chuàng)新精神。
20、發(fā)揮課堂評(píng)價(jià)激勵(lì)功能，適時(shí)、適度、形式多樣地激勵(lì)評(píng)價(jià)學(xué)生，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓課堂充滿活力。
21、上課時(shí)教師要做到精神飽滿，不帶個(gè)人情緒，站立講課(遇特殊情況，如身體不適，應(yīng)當(dāng)向?qū)W生說明)。
22、教學(xué)要用普通話，語(yǔ)言要準(zhǔn)確、精煉、生動(dòng)，教態(tài)要端莊、親切、自然。
23、講究教學(xué)方法，使復(fù)習(xí)、新授、作業(yè)等教學(xué)環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合，努力使教學(xué)過程整體優(yōu)化。
24、要切實(shí)重視在教學(xué)中教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，不僅要學(xué)生學(xué)會(huì)，更要使學(xué)生會(huì)學(xué)，做到因材施教。
25、精心設(shè)計(jì)有價(jià)值的課堂問題，問題要提在關(guān)鍵處，問在點(diǎn)子上，要給學(xué)生思考的時(shí)間，盡量少用集體回答的`方法。鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，允許學(xué)生提出不同意見。
26、充分發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中的作用，根據(jù)實(shí)際需要，選擇使用多媒體上課，并熟練操作，達(dá)到省時(shí)高效的目的。
27、嚴(yán)格要求學(xué)生，使他們?nèi)褙炞�，精神飽滿。課堂秩序應(yīng)始終良好，教學(xué)氣氛應(yīng)活潑而不亂，嚴(yán)而不死板。
28、要妥善處理突發(fā)事件，保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。
29、布置作業(yè)要體現(xiàn)代表性(抓重點(diǎn)精練)、層次性(根據(jù)學(xué)生學(xué)力分層要求)、實(shí)踐性(口頭、書面、操作等形式相結(jié)合)。
30、課后簡(jiǎn)要地寫出教后記(如教案實(shí)踐情況，有何創(chuàng)新，有何遺漏待補(bǔ)，出現(xiàn)問題如何處理及教學(xué)效果等)。
三、作業(yè)與輔導(dǎo)
31、作業(yè)是學(xué)生鞏固知識(shí)，形成技能的重要環(huán)節(jié)，是教師反思教學(xué)、改進(jìn)教學(xué)的重要依據(jù)，必須做到要求明確，任務(wù)清楚。
32、作業(yè)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)富有針對(duì)性，有彈性的作業(yè)，以適應(yīng)不同程度的學(xué)生，作業(yè)形式講求多樣化，有書面作業(yè)，口頭作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)等，不布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè)。
33、用好語(yǔ)數(shù)英《小學(xué)生課堂作業(yè)本》，教師要做下水作業(yè)，并備有錯(cuò)題集，學(xué)生課堂作業(yè)盡量在課內(nèi)完成，課間學(xué)生不做作業(yè)。
34、控制家庭作業(yè)量。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)以外的學(xué)科不留書面家庭作業(yè)，可布置適當(dāng)?shù)钠渌问降淖鳂I(yè)。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)可留書面家庭作業(yè)。一、二年級(jí)一般不留書面的家庭作業(yè)，其他年級(jí)書面家庭作業(yè)，每天控制在一小時(shí)以內(nèi)。
35、學(xué)生作業(yè)馬虎潦草或不及時(shí)完成的，要加強(qiáng)教育和指導(dǎo)。不準(zhǔn)用增加作業(yè)量的方式來變相體罰學(xué)生，不準(zhǔn)撕毀學(xué)生作業(yè)本，不準(zhǔn)把學(xué)生趕出教室。
36、教師要認(rèn)真批改作業(yè)。所有課堂作業(yè)要全部批改，練習(xí)冊(cè)等其他作業(yè)要用多種形式批改及反饋。批改作業(yè)所使用的符號(hào)應(yīng)當(dāng)規(guī)范統(tǒng)一，批注提倡短語(yǔ)加等級(jí)，適當(dāng)做好記錄。不得叫學(xué)生批改作業(yè)。
37、教師批改作業(yè)要及時(shí)，作文不超過一周，其它作業(yè)不超過一天，讓學(xué)生能及時(shí)地獲得作業(yè)的反饋信息。
38、教師批改作業(yè)要與學(xué)生自主評(píng)價(jià)、自主訂正作業(yè)有機(jī)結(jié)合，作業(yè)中所反映出的普遍性問題，要及時(shí)分析原因并進(jìn)行講評(píng)。同時(shí)，要通過學(xué)生作業(yè)反饋的信息，及時(shí)調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)程，調(diào)整教學(xué)行為。
39、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)要堅(jiān)持以明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度為前提，以因材施教為原則，以營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展為目的。面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，讓不同層次的學(xué)生都有發(fā)展的機(jī)會(huì)。對(duì)學(xué)有余力或具有某種特長(zhǎng)的學(xué)生應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)指導(dǎo)和培養(yǎng)，為他們提供超前學(xué)習(xí)或發(fā)揮特長(zhǎng)的條件，盡可能滿足他們的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)他們脫穎而出。
40、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外閱讀的督促與指導(dǎo)，以保證完成課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的第一學(xué)段5萬字，第二學(xué)段40萬字，第三學(xué)段100萬字的課外閱讀任務(wù)。學(xué)校、教師要積極推薦優(yōu)秀的課外閱讀報(bào)刊，并動(dòng)員鼓勵(lì)學(xué)生、家長(zhǎng)在自愿量力的原則下自費(fèi)訂閱學(xué)習(xí)所需要的報(bào)刊，增加課外閱讀材料。
41、對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度、家庭教育等因素造成的特殊生，要采取學(xué)生、教師、家庭三結(jié)合的教育辦法，統(tǒng)一要求，檢查督促，使之提高。班集體中要形成“不讓一個(gè)伙伴掉隊(duì)”的好班風(fēng)，發(fā)揮集體輿論和群體力量，幫助特殊生提高成績(jī)。
四、教學(xué)評(píng)價(jià)
�、鍖W(xué)生發(fā)展評(píng)價(jià)
42、評(píng)價(jià)學(xué)生要以《綱要》為指導(dǎo)，以課程標(biāo)準(zhǔn)為基本依據(jù)，明確評(píng)價(jià)的目的、內(nèi)容，以開放、多元、多樣的評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣、習(xí)慣、方法、知識(shí)與技能、實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和解決問題能力發(fā)展現(xiàn)狀等方面進(jìn)行檢測(cè)和評(píng)價(jià)。
43、重視過程性評(píng)價(jià)，采取階段性(終結(jié)性)評(píng)價(jià)和過程性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式考查和評(píng)價(jià)學(xué)生。過程性評(píng)價(jià)以各校制定的學(xué)生過程性評(píng)價(jià)方案執(zhí)行。
每學(xué)期、學(xué)年結(jié)束時(shí)，教師要對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容應(yīng)包括各學(xué)科的學(xué)業(yè)狀況評(píng)價(jià)和教師的評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)。要發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)、反饋、調(diào)整和改進(jìn)功能，使評(píng)價(jià)成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過程。
44、考試是評(píng)價(jià)的主要方式之一。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、四品與社會(huì)、科學(xué)(自然)為筆試科目，其他學(xué)科為面試科目�？荚噧�(nèi)容要以課程為依據(jù)，考試形式要多樣化，如筆試、口試、實(shí)踐操作等。要建立補(bǔ)考制度，為考試不及格的學(xué)生提供補(bǔ)考的機(jī)會(huì)。
�、娼處煱l(fā)展評(píng)價(jià)
45、學(xué)校及中心小學(xué)要對(duì)教師教育教學(xué)工作進(jìn)行階段與綜合評(píng)價(jià)。
五、教學(xué)研究
46、完善教研機(jī)構(gòu)，健全以校為本的教研制度。要整合學(xué)校教導(dǎo)處、教研組(室)、備課組和課題組等力量，建立直接服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于教師專業(yè)成長(zhǎng)的開放的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò)。教研組每?jī)芍芑顒?dòng)一次，每次時(shí)間不少于1.5小時(shí)，做到“三定”：定時(shí)、定主題、定中心發(fā)言人，認(rèn)真研討，并做好記錄。
47、教師是校本教研的主體，是課程改革的實(shí)踐者和研究者。教師應(yīng)努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，了解信息，摘錄信息，積極參與課程改革實(shí)踐。
48、學(xué)校要為教師提供必要的學(xué)習(xí)資料，公費(fèi)為教師訂閱必要的教學(xué)刊物。鼓勵(lì)教師自費(fèi)訂閱教學(xué)刊物，每位教師每年至少自費(fèi)訂閱1份。
49、教師要按要求積極參加所屬教研組(備課組)的集體備課及各級(jí)各類教研活動(dòng)，不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
50、教師要積極參與課題研究，教研組(備課組)應(yīng)根據(jù)本年段的特點(diǎn)，重點(diǎn)研究一個(gè)子課題，制定研究方案，每位教師都要承擔(dān)課題研究的一部分任務(wù)，及時(shí)整理研究經(jīng)驗(yàn)，一學(xué)年結(jié)束要進(jìn)行階段性結(jié)題。
51、每位教師每學(xué)期上一節(jié)與課題研究相關(guān)的公開課，每月寫一篇與課題研究有關(guān)的教學(xué)個(gè)案與反思，每學(xué)期撰寫一篇與課題研究有關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文，并及時(shí)進(jìn)行交流。教師應(yīng)當(dāng)在實(shí)踐中研究學(xué)生、反思自己，既要自覺地調(diào)整自己的教學(xué)行為，又要借鑒、分享他人的經(jīng)驗(yàn)，互相切磋，共同提高。
52、教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，要做好記錄和簡(jiǎn)評(píng)，并積極參加評(píng)課活動(dòng)，每學(xué)期書面綜合評(píng)課不少于1節(jié)。
53、學(xué)校每學(xué)期至少要組織一次教學(xué)開放活動(dòng)或較大規(guī)模的鎮(zhèn)級(jí)教學(xué)研討活動(dòng)，發(fā)揮教師個(gè)人、教師集體和教研專業(yè)人員等校內(nèi)外各方面的作用，形成對(duì)話機(jī)制，營(yíng)造求真、務(wù)實(shí)、自由、融洽的教研氛圍，為教師交流信息、分享經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展專業(yè)、展示成果提供平臺(tái)。
54、加強(qiáng)對(duì)教師的培養(yǎng)。學(xué)校要重視對(duì)學(xué)科帶頭人、骨干教師的培養(yǎng)，多給他們外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，給他們壓擔(dān)子，帶課題，促使他們專業(yè)迅速成長(zhǎng)，成為學(xué)校業(yè)務(wù)的真正領(lǐng)頭人。經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，特別是學(xué)科帶頭人、骨干教師要與1至2名教師“結(jié)對(duì)子”，建立師徒關(guān)系，指導(dǎo)教學(xué)研究和開課，每學(xué)期互相聽課不少于4次。
55、做好研究成果的資料收集工作，教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料，教學(xué)個(gè)案與反思，公開課的教案、說案及課后反思等都應(yīng)及時(shí)送學(xué)校統(tǒng)一保存。學(xué)校要為每位教師建立業(yè)務(wù)檔案。
56、對(duì)教學(xué)研究取得的成果，要及時(shí)形成文字材料，并積極投稿，對(duì)在教學(xué)刊物上發(fā)表的論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)隨筆等要給予獎(jiǎng)勵(lì)。
六、管理督查指導(dǎo)
�、逍＜�(jí)的管理督查指導(dǎo)。
57、落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理“四項(xiàng)”制度。
�、艑W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)掛學(xué)科制度。要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，教學(xué)管理人員，要掛到學(xué)科，深入到學(xué)科教研組、備課組、課堂，保證所掛學(xué)科的教研教學(xué)工作正常實(shí)施;
�、蒲舱n制度。學(xué)校要不定期經(jīng)常性的組織巡課，落實(shí)教師按課表上課;學(xué)校除安排有組織的巡課外，校長(zhǎng)每周不定期巡課不少于1次，分管教學(xué)的副校長(zhǎng)不少于2次，并做好記錄。
�、钦n堂教學(xué)書面評(píng)價(jià)制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)管理人員每學(xué)期聽課不少于30節(jié)，進(jìn)行書面評(píng)價(jià)不少于10節(jié)，要把評(píng)價(jià)結(jié)果交學(xué)校，作為教師教學(xué)業(yè)務(wù)檔案之一保存。
⑷隨堂聽課制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)管理人員、教學(xué)骨干每學(xué)期盡可能共同對(duì)本校全體教師隨堂聽一節(jié)課。提倡學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)管理人員、教師之間相互隨堂聽課。
58、加強(qiáng)各學(xué)科專任教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)各學(xué)科均衡發(fā)展。規(guī)模較大的學(xué)校，各學(xué)科要盡可能配備專任教師，教師任課盡量不超過兩個(gè)學(xué)科。
59、學(xué)校要定期不定期檢查、指導(dǎo)教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、考試評(píng)價(jià)改革等。教案、作業(yè)布置與批改的抽查每學(xué)期校長(zhǎng)不小于2次，分管教學(xué)的副校長(zhǎng)不少于4次，教導(dǎo)處每學(xué)期對(duì)教師的教案、作業(yè)布置與批改進(jìn)行全面檢查不少于1次，抽查不少于3次。教案、作業(yè)布置批改檢查的結(jié)果必須有評(píng)述性的書面語(yǔ)言。
60、學(xué)校每學(xué)期至少要組織一次全校性教學(xué)質(zhì)量抽檢。并對(duì)抽查的結(jié)果進(jìn)行分析研究，并制定出改進(jìn)教學(xué)工作、提高教學(xué)質(zhì)量的措施和方法。學(xué)校每學(xué)期要組織一次全校性的教學(xué)質(zhì)量分析反饋會(huì)。
61、學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)各學(xué)科的教學(xué)管理與監(jiān)控，要建立學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控實(shí)施細(xì)則，并組織實(shí)施。
62、學(xué)校每月要把教學(xué)常規(guī)檢查的結(jié)果在全體教師會(huì)上反饋一次，并做好記錄。
�、骀�(zhèn)級(jí)的管理督查指導(dǎo)。
63、中心小學(xué)和輔導(dǎo)小學(xué)堅(jiān)持“每周一�！闭{(diào)研制度，要經(jīng)常深入基層，深入學(xué)校學(xué)科教研組、備課組和課堂了解學(xué)校、教師實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)、執(zhí)行課程計(jì)劃、開展校本培訓(xùn)與校本教研的情況，加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)。
64、中心小學(xué)，每學(xué)期至少要組織一次對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作的全面檢查，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題提出整改要求，對(duì)成功的經(jīng)驗(yàn)給予肯定并及時(shí)推廣。
65、中心小學(xué)每學(xué)期對(duì)所屬小學(xué)的部分學(xué)科或部分小學(xué)的全學(xué)科，進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量抽檢，特別要加強(qiáng)對(duì)面試科目的抽檢，每學(xué)期抽檢的學(xué)科必須要有面試科目，并且逐步加大面試科目的抽檢比例。對(duì)抽檢結(jié)果進(jìn)行評(píng)估與分析，對(duì)教學(xué)改革提出具體意見。
中小學(xué)教學(xué)的常規(guī)管理細(xì)則5
理科教學(xué)中的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)是學(xué)生獲取知識(shí)，培養(yǎng)能力，開拓視野，樹立科學(xué)研究觀的重要手段，是教學(xué)工作不可缺少的環(huán)節(jié)，其基本要求是：
1、按照省廳要求開足開齊實(shí)驗(yàn)課，嚴(yán)格按課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手做好實(shí)驗(yàn)，不能以講實(shí)驗(yàn)、畫實(shí)驗(yàn)、看掛圖代替做實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告教師要及時(shí)批閱。
2、認(rèn)真做好演示實(shí)驗(yàn)，提倡并鼓勵(lì)教師合理改進(jìn)、增加演示實(shí)驗(yàn)，在可能的條件下，把部分演示實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，或把某些思考性強(qiáng)的習(xí)題改編為實(shí)驗(yàn)(演示或?qū)W生分組實(shí)驗(yàn))。
3、學(xué)校要積極創(chuàng)造條件開放實(shí)驗(yàn)室，逐步培養(yǎng)學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的`能力，指導(dǎo)學(xué)生課外進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生實(shí)踐能力。
4、學(xué)校要認(rèn)真組織學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰己�，考核結(jié)果計(jì)入學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。
5、學(xué)校要定期對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行檢查，如發(fā)現(xiàn)未按要求完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，學(xué)校應(yīng)追究有關(guān)教師的責(zé)任。
中小學(xué)教學(xué)的常規(guī)管理細(xì)則6
通過學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)常規(guī)，我對(duì)常規(guī)有了一個(gè)較為全面而深入的理解，從備課、上課、作業(yè)的確定、學(xué)生的輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等，需要教師科學(xué)的設(shè)計(jì)，才能使教育教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化。“教學(xué)常規(guī)”是一系列教育教學(xué)規(guī)范中經(jīng)常起作用的規(guī)章制度、工作規(guī)程以及保證這些規(guī)章制度正常運(yùn)行的機(jī)制。在平時(shí)的教育教學(xué)當(dāng)中，我能夠嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)來要求自己，但是認(rèn)真學(xué)習(xí)，一路思考而來，發(fā)現(xiàn)自己也有一些問題，還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)改進(jìn)：
一、個(gè)人備課方面
認(rèn)真、準(zhǔn)確地確定教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)要分高、中、低三個(gè)層次，教學(xué)要面向全體學(xué)生，做到三維目標(biāo)有機(jī)融合。每堂課至少要有三類不同的教學(xué)目的，以供同學(xué)們選擇。分析把握學(xué)情。了解學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度、興趣、習(xí)慣和學(xué)習(xí)需求，從學(xué)習(xí)水平、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活體驗(yàn)等方面作全面分析，針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，尊重學(xué)生個(gè)體差異，因材施教。并認(rèn)真編寫教學(xué)設(shè)計(jì)方案。
二、上課方面
認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備。熟悉教案、了解學(xué)情，如要求學(xué)生預(yù)習(xí)的，要對(duì)學(xué)生的`預(yù)習(xí)情況進(jìn)行檢查。注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，強(qiáng)化課堂秩序管理。上課前要檢查學(xué)生出勤情況，上課時(shí)要維持正常教學(xué)秩序。
講授新課不得超過全堂課的二分之一的時(shí)間。課堂上多讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)筆、動(dòng)手時(shí)間不少于10分鐘；課堂提問要照顧到不同層次的學(xué)生。
三、作業(yè)布置與批改
針對(duì)學(xué)生實(shí)際，留不同質(zhì)量的作業(yè)，不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，合理控制作業(yè)總量。及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，批改格式、書寫要規(guī)范，提倡精批精改、對(duì)有困難學(xué)生進(jìn)行面批面改。
四、課外輔導(dǎo)方面
重視加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，熱情關(guān)懷學(xué)困生，細(xì)心分析其產(chǎn)生學(xué)習(xí)困難的原因，幫助他們樹立信心。
五、考試與評(píng)價(jià)方面
采取多元化評(píng)價(jià)形式(學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。評(píng)價(jià)要以鼓勵(lì)為主，不得挖苦、謾罵、污辱學(xué)生，挫傷學(xué)生的自尊心和自信心。按照新課程關(guān)于學(xué)生成長(zhǎng)記錄和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的相關(guān)規(guī)定，各負(fù)其責(zé)，適時(shí)做好原始素材的收集、整理和評(píng)價(jià)工作。
加強(qiáng)對(duì)考試命題的研究，努力提高考試命題水平。加強(qiáng)命題反思，提高命題質(zhì)量。
六、課后反思方面
堅(jiān)持多樣化的課后反思，形成撰寫課后反思習(xí)慣，通過課后反思進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、自我診斷，不斷改進(jìn)教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
通過學(xué)習(xí)，我深刻地體會(huì)到：教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，努力提高理論修養(yǎng)，自覺加強(qiáng)業(yè)務(wù)的鍛煉，以教學(xué)常規(guī)為鏡子，時(shí)刻對(duì)照自己的教學(xué)行為，更好的服務(wù)于學(xué)生。
課程改革的春風(fēng)吹遍了神州大地，兩個(gè)常規(guī)如春雨絲絲深入人心。讓我們?cè)趦蓚�(gè)常規(guī)的指導(dǎo)下，調(diào)整自己的教學(xué)行為，共筑平等、自由、創(chuàng)造的學(xué)習(xí)空間，與學(xué)生同學(xué)習(xí)，共成長(zhǎng)。
中小學(xué)教學(xué)的常規(guī)管理細(xì)則7
一、備課
�。ㄒ唬┲朴唽W(xué)期的學(xué)科計(jì)劃： 學(xué)科教學(xué)計(jì)劃必須以冊(cè)為單位，在開學(xué)前一周制訂好，內(nèi)容包括：
1、班級(jí)學(xué)生基本情況分析（包括學(xué)生掌握“雙基”情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)及習(xí)慣）；
2、課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本冊(cè)教材的要求（包括思想品德方面、知識(shí)技能方面和學(xué)習(xí)常規(guī)方面等）；
3、全冊(cè)教材基本內(nèi)容說明（包括全冊(cè)教材的概貌、全冊(cè)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵和分塊分類的教材編寫說明）；
4、提高教學(xué)質(zhì)量的措施（包括提高課堂效率的措施和提優(yōu)補(bǔ)差的措施等）；
5、學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排（每周安排）。
（二）制訂教學(xué)單元計(jì)劃： 單元教學(xué)計(jì)劃在熟悉與掌握教材內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)單元教材的編排意圖的基礎(chǔ)上，進(jìn)行個(gè)人制訂，在集體備課的基礎(chǔ)上，修改完善。其內(nèi)容包括：
1、單元名稱、單元授課時(shí)數(shù)、教學(xué)時(shí)間跨度。
2、單元教學(xué)目標(biāo)（做到全面、具體、明確）
3、單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵。
4、單元教學(xué)進(jìn)度安排（做到逐課時(shí)安排，列出節(jié)次、教學(xué)內(nèi)容及要點(diǎn)、課型）
5、學(xué)科活動(dòng)設(shè)計(jì)。
（三）編制課時(shí)計(jì)劃：
1、總體要求：
（1）教法構(gòu)思和訓(xùn)練設(shè)計(jì)必須獨(dú)立思考，合理使用好參考用書和有關(guān)資料，不能抄襲參考書和他人的教案；應(yīng)注意雙基落實(shí)，能力培養(yǎng)，智能發(fā)展。
（2）提倡大膽試驗(yàn)及多種教學(xué)手段的綜合運(yùn)用。
�。�3）每課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)具體明確，教具準(zhǔn)備精當(dāng)，教學(xué)過程合理，層次清楚，結(jié)構(gòu)完整，時(shí)間分配適當(dāng)，體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線的教學(xué)格局。
�。�4）要超前編寫教案，不上無準(zhǔn)備之課。
�。�5）電教課應(yīng)在課教學(xué)欄內(nèi)寫明，并按要求，寫出教案。
�。�6）實(shí)驗(yàn)課應(yīng)在課前進(jìn)行實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備，并試做。
2、規(guī)范要求：編寫課時(shí)計(jì)劃必須包括以下內(nèi)容：
�。�1）課題、課型及授課日期；
�。�2）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)；
�。�3）課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵；
�。�4）課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)（做到：①步驟分明，詳略得當(dāng)；②寫出必要的導(dǎo)語(yǔ)、作業(yè)、板書設(shè)計(jì)；③書寫認(rèn)真、規(guī)范）
�。�5）課后反思或課后小結(jié)。
3、質(zhì)量要求：
�。�1）各學(xué)科專任教師，都要有完整的備課筆記。
�。�2）專任基礎(chǔ)學(xué)科并兼任其他學(xué)科的青年教師，專任課程應(yīng)有完整的備課筆記，兼任學(xué)科可寫簡(jiǎn)案。
�。�3）每位教師都必須將教案設(shè)計(jì)主線在書本上注明，便于課堂調(diào)控。教齡在三年以下的`教師應(yīng)有詳案手寫本；教齡在二十年以上的可使用教案手寫本，也可使用校園管理平臺(tái)；其他青年教師均要求使用校園管理平臺(tái)。
�。�4）教務(wù)處在每周晚辦公時(shí)間分年段進(jìn)行檢查，檢查結(jié)果納入當(dāng)月教師考核內(nèi)容。
二、上課
教師要嚴(yán)格按日課表上課，未經(jīng)教務(wù)處批準(zhǔn)，不得任意調(diào)課、改課、停課。具體要求為：
1、儀態(tài)方面要求
�。�1）儀表――穿著整潔大方，不穿背心、內(nèi)褲、拖鞋進(jìn)課堂；舉止端莊、文明，決不坐著或靠著講臺(tái)上課（帶病上班除外）。
�。�2）語(yǔ)言――親切生動(dòng)形象，富于情感。
（3）情感――根據(jù)教材特點(diǎn)，恰如其分地掌握好情感基調(diào)。
（4）書寫――規(guī)范清楚，注意筆順，講究板書的設(shè)計(jì)。
�。�5）作風(fēng)――準(zhǔn)時(shí)到堂，課中不離堂，下課不拖堂；尊重學(xué)生的個(gè)性，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，不用教鞭點(diǎn)學(xué)生，不在課堂內(nèi)吸煙喝茶。上課期間不撥打或接聽手機(jī)。
2、技巧方面的要求
�。�1）教法的選擇――要根據(jù)教材特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際，防止盲目抄襲他人的；要實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)，要真實(shí)、扎實(shí)、樸實(shí)；要滲透學(xué)法指導(dǎo)。
�。�2）課堂的調(diào)控――要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，采用多變的手法鼓動(dòng)學(xué)生采用學(xué)生多種感官的參與，提高課堂教學(xué)效率。
�。�3）反饋的處理――要及時(shí)發(fā)現(xiàn)情況，耐心誘導(dǎo)，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性；要適時(shí)處理偶發(fā)事件，通過趣味性較強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，及時(shí)消除學(xué)生的心理影響。
�。�4）教學(xué)的規(guī)范――教學(xué)目標(biāo)要明確，教學(xué)內(nèi)容要切合學(xué)生實(shí)際，符合大綱要求；對(duì)教材的處理要深淺適度，重點(diǎn)突出，美育、情感、德育之因素要合理安排，隨機(jī)滲透；要面向全體，注意關(guān)心差生。
�。�5）訓(xùn)練的設(shè)計(jì)――每節(jié)課都應(yīng)體現(xiàn)訓(xùn)練的主線，形式多變，坡度適當(dāng)，把筆頭訓(xùn)練和操作訓(xùn)練放到重要的位置上來。提倡當(dāng)堂練習(xí)，當(dāng)堂鞏固。
（6）效果的顯示――教學(xué)目標(biāo)達(dá)成，學(xué)法指導(dǎo)重視，思想教育到位；學(xué)生思維活躍，思路開闊，課堂參與能力強(qiáng)，師生均有滿足感。
3、教研方面的要求：
每學(xué)年每位教師須開設(shè)一節(jié)公開課，教研組成員要積極協(xié)助做好集體備課、制作課件等工作。
三、批改作業(yè)
�。ㄒ唬�、作業(yè)布置和批改總則
1、作業(yè)布置要適量，決不搞“機(jī)械重復(fù)”、“題海戰(zhàn)術(shù)”，為減輕學(xué)生課業(yè)過重負(fù)擔(dān)，非基礎(chǔ)科不布置家庭作業(yè)，基礎(chǔ)科的家庭作業(yè)量為：一年級(jí)一般不留書面課外作業(yè)（若有必要，一般不超過15分鐘）；二、三年級(jí)每天不超過30分鐘；四年級(jí)不超過45分鐘；五、六年級(jí)不超過1小時(shí)。
2、作業(yè)要求嚴(yán)格，同級(jí)同科作業(yè)要相對(duì)統(tǒng)一要求。要嚴(yán)格要求學(xué)生保質(zhì)保量按時(shí)完成作業(yè)。要注重培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生從小養(yǎng)成細(xì)心審題、書寫工整、格式規(guī)范的良好習(xí)慣，字跡潦草，不符合要求的，一律要求重做。同時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生改錯(cuò)訂正作業(yè)的好習(xí)慣。
3、作業(yè)批改要認(rèn)真、及時(shí)，批改后要讓學(xué)生有一定時(shí)間閱讀（一般要在課堂中），要有規(guī)范的批改符號(hào)，并讓學(xué)生了解各種符號(hào)的意義，批改一律用紅色筆。做到符號(hào)清楚，字體端正清楚。作業(yè)錯(cuò)誤要指出，批改要多鼓勵(lì)學(xué)生，多教給方法并啟發(fā)學(xué)生自行改正。作業(yè)要重視培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)修改文章的習(xí)慣，對(duì)于差生提倡面批。
4、要重視作業(yè)的講評(píng)。要對(duì)學(xué)生的作業(yè)了解全面，掌握典型、分析綜合，及時(shí)講評(píng)、查缺補(bǔ)漏。對(duì)于差生，要熱情幫助，耐心指導(dǎo)。批改每次作業(yè)要作出評(píng)價(jià)，打上等級(jí)分、寫上批改日期，批學(xué)生訂正后的作業(yè)要有一定的記號(hào)，對(duì)學(xué)生的家庭作業(yè)和口頭作業(yè)，也要及時(shí)進(jìn)行認(rèn)真的批改和檢查。
5、班主任要建立優(yōu)秀作業(yè)的表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)制度，并及時(shí)與任課老師了解學(xué)生各學(xué)科作業(yè)情況，要對(duì)作業(yè)做得較好的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，要有作業(yè)情況登記本，對(duì)作業(yè)中反映出來的普遍性問題，應(yīng)在全班講評(píng)，以激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。
6、每月最后一個(gè)周五，年級(jí)組長(zhǎng)要對(duì)本年級(jí)組教師的作業(yè)批改情況進(jìn)行定期檢查，并填寫好檢查情況登記表。教務(wù)處組織人員進(jìn)行抽查，抽查結(jié)果納入教師月考核內(nèi)容。
（二） 規(guī)格要求：
1、首頁(yè)寫上“月、日”，正中寫上“課題”或“練習(xí)”，作文還應(yīng)在首頁(yè)寫上目錄。
2、字跡清楚、工整，行款整齊、均勻。
3、愛護(hù)作業(yè)本，保持內(nèi)外整潔，封面不涂不翹。
4、作業(yè)不管教師是否改過，都不得任意涂改，寫錯(cuò)了必須按規(guī)定要求改正。
5、一、二年級(jí)用鉛筆作業(yè)，三至六年級(jí)用圓珠筆或鋼筆作業(yè)，一個(gè)作業(yè)本只能用一種顏色，不得用各種彩筆作業(yè)。
6、兩次作業(yè)間必須空兩行以上，不能在教師批改的紅字上作業(yè)。
7、教師改后的作業(yè)，有錯(cuò)誤的要及時(shí)糾正，改正時(shí)必須在橫線正中寫“訂正”字樣，然后在下行中改正，再交老師批改，不隨意在教師改過的原錯(cuò)題上涂改。若教師采用紅點(diǎn)提醒錯(cuò)誤的方式改作業(yè)，學(xué)生可在原題上改正，訂正后教師應(yīng)及時(shí)批閱。
8、所有作業(yè)必須按教師規(guī)定時(shí)間獨(dú)立完成上交，不得拖欠，不得抄他人作業(yè)，不得讓人代做。
9、口頭作業(yè)應(yīng)按教師要求，認(rèn)真、不折不扣地完成，要經(jīng)得起檢查。
10、各種觀察性、操作性作業(yè)必須按要求、有步驟地認(rèn)真完成。
（三）學(xué)科批改規(guī)范及要求：
1、語(yǔ)文學(xué)科作業(yè)
�。�1）作業(yè)批改的格式
A、作文，聽寫采用百分制，其余作業(yè)采用等級(jí)制。
B、批改完每次作業(yè)，要打上分?jǐn)?shù)（指作文）或等級(jí)符號(hào)，并寫上批改日期。
�。�2）作業(yè)批改量
A、指定作業(yè)全批，當(dāng)天或隔日完成（除作文）；
B、補(bǔ)充作業(yè)提倡全批，也可視情況選批或互批（指每課一練等）；
C、提倡面批，每次面批量不少于十分之一（實(shí)驗(yàn)班不少于五分之一）；
D、批改作文要及時(shí)，每位學(xué)生每學(xué)期至少有三篇以上習(xí)作有教師詳細(xì)批注，并有一次面批的機(jī)會(huì)。課外小作文或日記須及時(shí)批閱，反饋給學(xué)生。
2、數(shù)學(xué)學(xué)科作業(yè)
�。�1）批改作業(yè)格式：
A、第一行的中間要求學(xué)生用阿拉伯?dāng)?shù)字寫上“月、日”，作業(yè)采用等級(jí)制（優(yōu)、良、及格、不及格）；
B、改完每次作業(yè)，打上等級(jí)制，并寫上批改日期。
�。�2）作業(yè)批改量
A、課堂作業(yè)、校內(nèi)書面作業(yè)全批，當(dāng)天或隔日完成；
B、家庭作業(yè)、節(jié)假日作業(yè)全批，隔日完成；
C、補(bǔ)充練習(xí)提倡全批，也可視情況每次選批一半或提供標(biāo)準(zhǔn)答案由學(xué)生自行校對(duì)（指每課一練等）；
D、提倡面批，每次面批量不少于十分之一（實(shí)驗(yàn)班不少于五分之一）；
E、練習(xí)的批改要有記錄，重在分析原因及補(bǔ)救方法。
3、英語(yǔ)學(xué)科作業(yè)
�。�1）批改作業(yè)的格式
A、作業(yè)采用等級(jí)制（A+、A、A-、B、C等）
B、批改完每次作業(yè)打上等級(jí)制，并寫上批改日期。
�。�2）作業(yè)批改量
A、課堂作業(yè)、校內(nèi)書面作業(yè)全批，當(dāng)天或隔日完成；
B、家庭作業(yè)、節(jié)假日作業(yè)全批，可視情況每次選批一半或提供標(biāo)準(zhǔn)答案由學(xué)生互批。
4、其它學(xué)科（體保、美術(shù)、思品、常識(shí)）作業(yè)
A、各科練習(xí)作業(yè)要保證學(xué)生當(dāng)堂完成。
B、作業(yè)批改要及時(shí)、規(guī)范，做到：一有練習(xí)日期，寫在開頭行；二有對(duì)錯(cuò)的判斷及糾指導(dǎo)；三有等級(jí)的評(píng)定，分四級(jí)；四有批改日期，寫在末尾行。
四、聽課
1、校長(zhǎng)室、校長(zhǎng)助理室成員每周聽課不少于2節(jié)，教務(wù)處、教科室成員每周聽課不少于3節(jié)（遇校內(nèi)聽課活動(dòng)除外）
2、每位教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)（指外出聽課或校級(jí)教研活動(dòng)，學(xué)術(shù)報(bào)告作一課時(shí)），教師間互相聽課不少于5次（由教研組內(nèi)自行安排）。校級(jí)教研活動(dòng)實(shí)行簽到制，嚴(yán)禁課后互抄筆記。
五、撰寫教育文章
1、每位教師每月上交教育教學(xué)隨筆或教后反思一則，每學(xué)期上交一則教育故事，其內(nèi)容必須真實(shí)，語(yǔ)言須自行組織，嚴(yán)禁抄襲或下載。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，扣除當(dāng)月教師考核相關(guān)欄目分?jǐn)?shù)。
2、每學(xué)年35周歲以上的教師須撰寫教育教學(xué)論文一篇，35周歲以下的青年教師撰寫論文至少不低于2篇，并要積極參加各類論文的撰寫和評(píng)比活動(dòng)。
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