沒有愛就沒有教育

沒有愛就沒有教育1

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師:

　　大家好！我是xx學(xué)校的xx，很榮幸有機(jī)會參加這次“師德師風(fēng)講話”比賽！我今天演講的題目是“沒有愛就沒有教育”！

　　蘇霍姆林斯基說:“沒有愛就沒有教育。”巴特爾還說，老師的愛是滴著露水的，即使枯萎的心也能醒來；師愛是春風(fēng)，即使凍結(jié)的感情也會融化�！安皇撬魅�，不是交換，而是給予，給予和犧牲。這就是愛。教育只來源于愛，因為愛是高尚的。無私的愛是教育的靈魂！

　　懷著對神圣教育事業(yè)的熱切向往，為了膜拜遠(yuǎn)方純潔的圣地，我義無反顧地選擇了教師這個職業(yè)。當(dāng)我站在三尺講臺上，面對幾十雙渴望知識的眼睛，面對幾十張?zhí)煺婵蓯鄣哪�，我意識到，做一個好老師，只有能傳授給學(xué)生的知識，有獻(xiàn)身教育的激情，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

　　而我，有如此深愛？你有感情支撐這份大愛嗎？我剛參加教育，此時心里只有壓抑的迷茫和恐懼！因為，我怕我軟弱的肩膀容不下這份深深的責(zé)任。

　　是他，是她，是他，為我的迷茫點亮了一盞明亮的導(dǎo)航燈！

　　大家一定記得，寶安區(qū)有一個叫金的老師。一天，她送四個孩子回家。在經(jīng)過一個小區(qū)的大門時，一輛疾駛的汽車，如脫韁的野馬，向她和她周圍的學(xué)生沖來，15米，10米，9米，8米。——在這個關(guān)鍵時刻，想都來不及，想都來不及，金老師。她的同事在談到她時說:“愛自己的孩子，是人，用生命去愛別人的孩子，金老師是神！”她用年輕的生命詮釋了老師的愛，太棒了！

　　在我們學(xué)校，我們都知道x班(1)的學(xué)生患有骨膜炎，上學(xué)或放學(xué)都需要有人帶著。她的父母遠(yuǎn)在上海工作，身邊只有年邁的爺爺奶奶。在從家到學(xué)校的旅途中，兩位老人可以慢慢的帶她到車上，陪她坐車去學(xué)校，但是五班(1)在四樓，兩位老人無論如何也不能在四樓背孩子。班主任Y知道后，對老人說:“爺爺奶奶，把小xx送到學(xué)校門口就行了，交給我來抱她上樓吧！”經(jīng)過三個月的風(fēng)風(fēng)雨雨，已經(jīng)迎來送往近百天了。y老師默默地接了又發(fā)，直到小x x的父母從上�；氐缴钲冢�把感恩的橫幅送到學(xué)校，我們才知道。校長給Y老師打電話去見家長的時候，她很平靜的.說:“這是小事，卻收到了那么多家長的真心感謝。作為老師，大家都會這樣�！盰老師用她無聲的動作，說明了老師對我們的愛，是真誠的！

　　領(lǐng)導(dǎo)和同事無處不在的愛哺育和感染了我，我在愛中成長！“誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人才能教育孩子�！蔽抑�道只有愛學(xué)生，尊重學(xué)生，才能精心培養(yǎng)學(xué)生。我學(xué)會了用我的大愛溫暖每一個學(xué)生。只有深愛，才能更認(rèn)真、耐心、細(xì)心地教育學(xué)生�！皭邸眮碜愿呱械膸煹�，意味著無私奉獻(xiàn)。我理解老師對學(xué)生的愛不是來自個人喜好，而是來自社會和教育的需要，與老師的社會責(zé)任緊密相連。

　　我的演講結(jié)束了，謝謝！

沒有愛就沒有教育2

　　帶著一份對學(xué)習(xí)的渴望、對教學(xué)的執(zhí)著， 3月26日，我有幸聆聽了縣名師團(tuán)的“教育教學(xué)觀”宣講。經(jīng)過認(rèn)真學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到六位名師成功的關(guān)鍵就是對學(xué)生充滿愛。這讓我想起斯霞老師說過的一句話：“沒有愛就沒有教育�！贝笞骷腋郀柣�也曾經(jīng)說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子�！笨梢�，愛是通往教育成功的橋梁，也是一條基本準(zhǔn)則。

　　一、師愛，學(xué)生成長中的導(dǎo)航燈

　　“為人師表”這個“表”體現(xiàn)一個教育工作者的魂。河北中學(xué)許德成老師用自己的言行餞行了一個名師的風(fēng)采、一個長者的智慧、一個男人的胸懷，毋庸置疑，許老師是學(xué)生成長的導(dǎo)航燈。從他的演講中，我深深地懂得培養(yǎng)學(xué)生健全的人格這是一個教師對學(xué)生的負(fù)責(zé)，這種負(fù)責(zé)是師愛的核心，它決不是心血來潮的一次班會，一次活動，而是來自班主任平時細(xì)致的工作。

　　許老師說：“學(xué)生不是不懂得進(jìn)步，只是缺少進(jìn)步的動力；學(xué)生不是不懂得感情，只是缺少感情的溫暖�！痹趯W(xué)生迷茫時，許老師以愛喚醒他們心中學(xué)習(xí)的欲望，重新樹立正確的人生觀、價值觀，學(xué)生從此走出生活的低谷，走向成功。在追名逐利的現(xiàn)代社會，許老師能淡泊名利，以一位教師的.名義為多少學(xué)生點亮心燈，成為學(xué)生成長道路上的導(dǎo)航燈。我覺得做許老師的學(xué)生應(yīng)該是很幸福的。

　　二、母愛，學(xué)生心靈中的一縷陽光。

　　成聰平老師總把自己班里的學(xué)生看成自己的孩子，去關(guān)心，愛護(hù)每一個人。喜歡聰明，聽話的孩子是人之常情。但對那些智力差、性格條件差的孩子進(jìn)行特別的關(guān)愛，我認(rèn)為這才是人性中母愛的偉大。在成老師的發(fā)言中，我處處都能感受到她慈母一樣的胸懷。

　　學(xué)習(xí)習(xí)慣差、家庭條件差、心理不健康的、身體條件差的孩子在成老師的班里有，在我們的班里也有。這些孩子，他們的心靈更需要我們?nèi)ズ亲o(hù)，每當(dāng)遇到這樣的情況，成老師總會用這縷“母愛”的陽光去照亮學(xué)生的心靈，使班里的學(xué)生互幫互助，讓班集體總是保持團(tuán)結(jié)向上的精神。聆聽成老師的教育觀，我認(rèn)識到自已對學(xué)生的愛不夠博大，與一顆母親的心相差很遠(yuǎn)。有人說：“愛自己孩子的人是人，愛別人孩子的人是神�！蔽矣X得成老師就是一位神，一位用母愛照亮學(xué)生心靈的女神。

　　三、友愛，師生之間的一條常春藤。

　　努力成為學(xué)生的朋友，這是孟敏余老師的工作追求。學(xué)習(xí)中，和學(xué)生共同合作，共同探究，營造民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍；游戲中，做他們的玩伴，和他們一起游戲，一起開懷大笑；生活中成為他們的知心朋友，互相傾訴心中的想法。孟老師用自己的真心，讓這份友愛天天伴隨著孩子們的生活、學(xué)習(xí)，也幸福了孟老師的生活。

　　孟老師所講的事例我感同身受，在平時的教育教學(xué)工作中，我也努力讓自己成為學(xué)生的朋友，幫助學(xué)生真正做好學(xué)習(xí)的主人。在教學(xué)中，我和學(xué)生總處于十分和諧的共同學(xué)習(xí)的氛圍中，課堂氣氛活躍，學(xué)生質(zhì)疑頻繁，同學(xué)們相互傳遞著聰明才華，學(xué)生學(xué)會了合作，學(xué)會了學(xué)習(xí)；活動中，我放下老師的架子，深入到他們中間，讓他們把我看作一個與他們一起玩的大朋友。每當(dāng)看到學(xué)生圍著我喋喋不休進(jìn)，我感覺我是世界上最幸福的人，因為師愛這條常春藤時刻纏繞在我和學(xué)生心間。

沒有愛就沒有教育3

　　教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴(yán)重的損失�！�—馬卡連柯

　　教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護(hù)兒童�！�—蘇霍姆林斯基

　　教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)�？墒侵挥性诩�體和教師首先看到兒童優(yōu)點的那些地方，兒童才會產(chǎn)生上進(jìn)心�！�—蘇霍姆林斯基

　　教育能開拓人的智力�！�—賀拉斯

　　教育人就是要形成人的性格�！�—?dú)W文

　　教育上的水是什么就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷圓形也罷，總逃不出一個空虛。班主任廣博的愛心就是流淌在班級之池中的水，時刻滋潤著學(xué)生的心田�！�—夏丐尊

　　沒有時間教育兒子——就意味著沒有時間做人。——(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基

　　沒有愛，就沒有教育。——蘇霍姆林斯基

　　領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)�！�—蘇霍姆林斯基

　　理性和真理是人所共具的，屬于那先說出來的人并不多于那引用的人。也不是根據(jù)柏拉圖多于根據(jù)我自己，既然他和我一樣看見和了解它。蜜蜂到處掠取各種花朵，但后來釀成蜜糖，便完全是他們自己的了;已經(jīng)不再是百里香或仙唇花了。同樣，人們屬于他自己的作品。他的`教育工作和研究沒有別的目的，只是要培養(yǎng)他的這種消化能力�！�—蒙田

　　勞動是有神奇力量的民間教育學(xué)，給我們開辟了教育智慧的新源泉。這種源泉是書本教育理論所不知道的。我們深信，只有通過有汗水，有老繭和疲乏人的勞動，人的心靈才會變得敏感溫柔。通過勞動，人才具有用心靈去認(rèn)識周圍世界的能力�！�—蘇霍姆林斯基

　　可是最糟糕的還是你們男人家不愿意讓女子受到能有所作為的教育，不愿意讓她們憑自己的努力賺到堂堂正正的生活。她們所受的教育只是為了裝裝門面，好像她們一輩子只應(yīng)該受人愛憐，靠男人吃飯，永遠(yuǎn)不會遭到不幸似的�！�—馬克吐溫

　　教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來�！�—蔡元培

沒有愛就沒有教育4

　　蘇聯(lián)著名教肓家蘇霍姆林斯基說過:"沒有愛就沒有教育”。愛是一種無形的力量,愛能創(chuàng)設(shè)自然和諧、溫馨愉悅的精神環(huán)境,幼兒應(yīng)在充滿愛的玕境中接受教育。在幼兒教肓中,各種教育手段的運(yùn)用固然很重要,然而創(chuàng)造良好的精神環(huán)境更為重要,愛是最有效的形式。

　　教師有愛心便能為孩子創(chuàng)設(shè)良好的氛圍,使幼兒產(chǎn)生安全、愉快、積極的情感與心理狀態(tài),促使他們樂于去觀宗、嘗試、探索與創(chuàng)造,從而發(fā)展他們的智力。所謂師德認(rèn)識,就是指對教師職業(yè)道德的深刻認(rèn)識和全面理解,我從事幼教工作將近六年,回顧自己走過的經(jīng)歷,對師德認(rèn)識有一個由淺到深,由片面到全面的過程。經(jīng)過各種學(xué)習(xí),可以說在師德認(rèn)識上有了提高,更重要的是在理論上使我愛崗敬業(yè)有了具體內(nèi)容和明確目標(biāo),我對自己所擔(dān)負(fù)的幼兒教育工作有了新的認(rèn)識。在幼兒教育中，我感到在孩子眼中，教師就是一個完美無瑕的人物，是最值得依賴的人，你的投手舉足，都潛移地影響著孩子，師德不只是學(xué)識問題，更是塑造良好教師形象問題。

　　記得剛開始來幼兒園工作時,我什么都不會,天天圍著孩子轉(zhuǎn),而不是孩子圍著我轉(zhuǎn),但在這幾年的工作中我懂得了許多以前不懂不知道的事情,也學(xué)會了怎樣處理好同事之間的關(guān)系,也學(xué)會了做孩子心目中的好老師,讓孩子更加喜歡你,記得前不久有位朋友問我,你天天帶小孩辛苦嗎?小孩哭鬧了,你怎么辦?我當(dāng)時就面帶微笑的告訴她在社會上沒有什么事情是不辛苦不累的,雖然累,但是我覺得我的生活很充實很滿足,我的笑容來自于這群活潑可愛的小孩子,因為這群孩子我的笑容從沒有離開過,只有你真正付出的才會得到別人的認(rèn)可與贊賞,以前每當(dāng)孩子哭鬧時候,我就會特別煩特別累,甚至不想從事這份工作了,但這時我自己總會在心里默默的安慰自己說這都不是事,沒有什么是做不到的,只有什么事是你不愿意做得,時間久了孩子們熟悉了就會習(xí)慣的不管做什么才開始都會有一個適應(yīng)期,這個期間過來就會慢慢習(xí)慣,并且喜歡,所以每當(dāng)煩惱或者不開心的事情向你走來時,你都要學(xué)會心靈的安慰,自我安慰也是得到進(jìn)步的一種步法。

　　在現(xiàn)實生活中,不同的孩子來自不同的家庭,在相貌、性格、行為習(xí)慣、個性、能力都存在著不同之處。盡管這樣,孩子總是天真、可愛、心靈總是那么的純真,在他們身上都存在著不同的優(yōu)點及缺點。在工作中,我體會到教師的愛會給予孩子產(chǎn)生積極、自豪的情緒,尤其是對那些膽小、表現(xiàn)不出眾的孩子,老師更應(yīng)該傾注全部的愛,用愛去溫暖孩子的心田。在我的班中,文遠(yuǎn)是一個比較散漫的孩子,平時上課注意力不集中,回答問題的時候總是把頭垂得低低的,小朋友們都不喜歡和他玩,但是他平時在游戲中能積極幫助同伴收拾玩具,做手工的時候,完成得又快又好。因此,我在小朋友面前表揚(yáng)了他,還展示他的手工作業(yè),還要求其他的小朋友向他學(xué)習(xí),同時向他提出要改正缺點的要求。從此。他漸漸地有了進(jìn)步,同伴們也開始喜歡他了。又有一次,我手里拿著紅花,準(zhǔn)備要開展獎印章活動,一個孩子突然問我:“老師肯定是要獎給悠悠的?我說:“你為什么說要獎給她呢?”這孩子說:“因為人人都喜歡她�！蔽荫R上笑瞇瞇地說:“老師喜歡每個小朋友,如果你有進(jìn)步,做一個好孩子,老師就更喜歡你,也把印章獎給你�！睆拇�,我經(jīng)常聽見小朋友互相在說:“我又得了小印章啦!老師說我有進(jìn)步,老師是愛我的!”是啊,班上每一個孩子,無論是聰明還是漂亮的.,是調(diào)皮還是表現(xiàn)一般的,他們都應(yīng)得到這種愛。

　　記得孩子們上了中班,慢慢有了自己的好朋友,有一次戶外活動時,韋濤小朋友跑來間我:“沈老師,你的好朋友是誰啊?“我笑著回答道:“我的好朋友是你們啊!“忽然睿力大聲說道:“老師是老師,不是朋友要是朋友,為什么不和我們一起玩啊?“對啊,為什么呢?“孩子們議論起來,我一時不知如何是好,這時郎晨小朋友來拉我手,說道:“老師,咱們一起去滑滑梯吧!“看著孩子期盼的眼光,我“勇敢"的用手抓住了滑梯,雖然看起來我的身體和滑滑梯是多么的不合適宜,但是看到孩子們高興的樣子,我感到很幸福,因為在他們心中我變成了他們中的一員,是可以信賴的朋友。那次后我和孩子們走的更近了,感情更深了,愛是一種情感交流,當(dāng)你把熾熱的愛通過你的點滴傳給孩子時,就會激起孩子對你深厚的情感,從而樂于接受你所給子的一切。

　　沒有愛就沒有正確的教育,只有愛孩子,才能真正地理解孩子,體諒孩子,更有效地教育孩子。愛建立在尊重的基礎(chǔ)上,只有這樣才能敲響“平等”的大門,形成和諧、平等的關(guān)系,拉近彼此間的距離,使教師與孩子能成為真正的朋友。例如:在日常生活中,我常常注意觀察孩子們的需要,碰到有困難的孩子給予幫助,就像慈母一樣,尤其是年齡越小的幼兒,更需要得到成人的愛撫。在學(xué)期初,由于孩子們剛離進(jìn)入一個陌生的環(huán)境生活,免不了產(chǎn)生恐懼、不安的情緒,甚至?xí)�出現(xiàn)哭鬧,不愿意上學(xué)的現(xiàn)象。于是,我就主動和孩子穿朋友,和他們一起玩玩具,對個別哭鬧的孩子不嫌棄而是體諒他們的心情,耐心地哄他們,并組織有趣的活動吸引他們。平時,我還喜歡通過摸摸孩子的頭,拍拍孩子的肩,每天高高興興地對著孩子笑一笑,和他們說一說,在活動中和孩子們一起游戲,在交談中和孩子一樣高,盡量避免引起他們膽怯、恐慌的各種因素。逐漸調(diào)整心理,使幼兒在我的微笑中體會愛讓我的愛去安撫童真的心靈。漸漸地,我發(fā)現(xiàn)幼兒總是甜甜地對著你笑,總是喜歡圍在你的身邊。

　　總之,教育需要愛,愛就是最好的教育。師愛是師德的靈魂。教師熱愛幼兒是教師生命的延伸生活的鏡子,熱愛幼兒是教師的二種寶貴的職業(yè)情感,也是教師必備的道德素質(zhì)。老師愛幼兒,幼兒愛老師,這是人性的根本,是教育的呼喚是一個幼兒教師應(yīng)有的品德閃耀,是寬宏、博大、和諧教育的理念。不愛幼兒、不懂得如何施愛于幼兒的教師沒有資格做幼兒教師。記住陶行知先生說過的話:“不要你的金,不要你的銀,只要你的心�！庇眯娜リP(guān)愛每一位孩子,讓所有的嫩芽在得到老師言語行為的呵護(hù)滋潤后更好地茁壯成長。讓無私的愛充滿幼教教育!

沒有愛就沒有教育5

　　有幸參加了學(xué)校教學(xué)部門舉辦的老師培訓(xùn)，為期五天的培訓(xùn)，使我進(jìn)一步了解到教師職業(yè)的神圣，同時也感責(zé)任的重大，從觀看《愛的教育》、《一切為了學(xué)生》，我時刻都感覺到自己的責(zé)任之重大。下面我從以下幾個個方面談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習(xí)的心得：

　　一、什么是愛的教育

　　沒有愛的教育就不是教育，愛在我們在教育中怎么體現(xiàn)呢？在觀看了《愛的教育》—

　　全國優(yōu)秀

　　老師師德報告團(tuán)報告會專輯，體會頗深：

　　1、教師要具有無限的愛生之心

　　“感人者，莫過于情”，感情是人格力量的基礎(chǔ)。從教育心理學(xué)的角度出發(fā)，情感在學(xué)習(xí)過程中起著十分重要的作用，它是信念的催化劑，我國教育家曾說過：“教育之沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有教育�！币虼耍瑹釔蹖W(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生是政治教師道德威信形成的根本保證，職業(yè)學(xué)校教師只有以良好的感情，崇高的道德去關(guān)愛學(xué)生，才會激發(fā)學(xué)生積極向上的力量，受到學(xué)生的尊敬與愛戴。如果教學(xué)中忽略了這種情感的關(guān)愛，就等于抽掉了教學(xué)的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語言，不僅能激活學(xué)生聽課的情緒，而且能增強(qiáng)說理性，可以收到感人至深的效果。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實感去打動學(xué)生，感染學(xué)生。學(xué)生才會在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，才會“親其師，信其道”

　　2、對待學(xué)生要溫和、微笑、多贊揚(yáng)

　　微笑體現(xiàn)了教師對學(xué)生的熱忱、關(guān)心和愛護(hù)，是“愛”的一種表現(xiàn)。實踐也證明，教師的微笑，能取得多方面的教育效應(yīng)，從教育心理學(xué)的.角度說，凡是教師寄予希望的學(xué)生，感愛到教師的關(guān)心，愛護(hù)和鼓勵，他們就常常以積極的態(tài)度對待老師，對待學(xué)習(xí)和對待自己，但如果被教師冷淡或厭惡的學(xué)生，則勢必走向反面。

　　3、要以情動心，與學(xué)生心與心的交流

　　俗話說：情通才能理達(dá)，情不通則理不達(dá)。如果教師不講情，就會把課講得干干巴巴，枯燥無味，影響教學(xué)效果。一位心理學(xué)家說，青少年的心靈像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它彈一下，就會使其它弦一起振動，發(fā)生共鳴，協(xié)奏起來產(chǎn)生美妙的音樂。如果教師能用真情撥動這根弦，使它在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴，教學(xué)就會收到更好的效果，因此教師在教育學(xué)生時要講實話、真話、要理論聯(lián)系實際，這樣學(xué)生就會感到親切，不知不覺地在思想感情上產(chǎn)生共鳴，從而受到生動深刻的思想教育。

　　二、一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切

　　一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，這似乎是一句很平常的話，當(dāng)我看完“重慶開縣優(yōu)秀教師群體事跡報告會專輯”后，我在深深地問自己，我做到了沒有，我們的老師做到了沒有。我認(rèn)為要做好學(xué)生的服務(wù)，主要是幫助學(xué)生能夠有效地進(jìn)行個別化自主學(xué)習(xí)，必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，采取一些行之有效的措施。

　　切實轉(zhuǎn)變觀念，牢固樹立“一切為了學(xué)生”開放教育以學(xué)生個別化自主學(xué)習(xí)為主，采用現(xiàn)代信息技術(shù)和教育手段為學(xué)生提供多種媒體教學(xué)資源和多種形式的教學(xué)組織活動，以學(xué)生為中心提供多種學(xué)習(xí)支持服務(wù)。只有圍繞“以學(xué)為中心”，才會千方百計尋找資源，一心一意提供服務(wù)，把搞好對學(xué)生服務(wù)變?yōu)槲覀兊淖杂X行動，并貫穿于教學(xué)的全過程，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中的所求所需都能得到較好的滿足。對學(xué)生的支持服務(wù)不只是針對某一個人、某一門課程、某一個時期，而是全方位、多層次、多功能的縱橫交錯的支持服務(wù)體系。

沒有愛就沒有教育6

　　有人說愛是一種奉獻(xiàn)，但我覺得我心中的愛更像是一份深深的責(zé)任。這種責(zé)任就是對自己所從事的職業(yè)要有負(fù)責(zé)任的意識。有了強(qiáng)烈的責(zé)任感與事業(yè)心，我們才會敬業(yè)、樂業(yè)，也才能一輩子“學(xué)而不厭，誨人不倦”。

　　做為一名教師，師德，是教師工作的精髓。可以用“師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范”概括其內(nèi)涵�！皫煇邸笔墙處煂�學(xué)生無私的愛，它是師德的核心。從愛學(xué)生的角度講，就是教師要做學(xué)生的良師益友。

　　愛與責(zé)任，相得益彰是師德的靈魂。

　　古語云：“德高為師，身正為范�！睅煇凼恰耙磺袨榱藢W(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。我國著名的教育家陶行知曾說過：“捧出一顆心來，不帶半根草去�！边@就是對教師教學(xué)生涯的最好寫照。盡職盡責(zé)是教師基本的道德規(guī)范。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè)。

　　那么，做為新時代的教師我們應(yīng)該怎樣做呢？首先，老師要愛自己的學(xué)生

　　多少教師，在平凡的工作崗位上，伴著三尺講臺、一支粉筆，澆灌希望的種子，開啟孩子的心智,書寫人生的真理。我自豪，因為我就是這樣一名教師，從事著太陽底下最光輝的職業(yè)；我無悔，因為愛與責(zé)任堅定了我對教育事業(yè)執(zhí)著的追求！俗話說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神�！苯處熅褪悄且粋�“愛別人孩子”的神。一個沒有愛心的教師，也就不能稱得上是一位合格的教育工作者。但是，這種愛又不能完全等同于父母的愛：我們不能孩子捧在手心，而是要把學(xué)生裝在心里，對他們的成長傾注全部的心血，關(guān)注學(xué)生的一舉一動；孩子生病時用自己的一顆真心呵護(hù)他。

　　記得有位教育家曾說過：愛學(xué)生是對老師最最基本的要求。老師愛學(xué)生，可以彌補(bǔ)家庭和社會教育的不足，使教師的影響長久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。要做一個合格的人民教師，還要愛學(xué)生。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。我還抽時間給學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動，縮短了師生距離。愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問題及時，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就信任老師，喜歡老師，也喜歡上老師的課。熱愛學(xué)生，還表現(xiàn)在教師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法,因材施教。關(guān)愛每一個學(xué)生，特別是差生，使每一個學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個學(xué)生掉隊，把每一個學(xué)生都培養(yǎng)成社會有用的人才。一個教師能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。

　　其次，愛自己的職業(yè)經(jīng)常會聽到這句話：“為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神”，這是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè)，干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項工作任務(wù)。工作中，我嚴(yán)于律己，寬以待人。時時處處對自己嚴(yán)格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號。

　　師者，傳道授業(yè)解惑也。當(dāng)孩子困惑時解疑答惑，頹喪時鼓舞激勵，迷茫時指點方向。蘇霍姆林斯基說：“傾注于兒童的愛是我一生中最重要的事�！痹�有人把學(xué)校比作池，把學(xué)生比作池中魚，把師愛比作池中水。試想，如果沒有師愛，學(xué)校就是無水之池，學(xué)生就是無水之魚。無水之魚，其景何慘！“一日為師，終生為父”，站在講臺上看著下面幾十雙渴望的眼睛時，教師要有把他們教育成才的責(zé)任感。為了傳授知識，我們有責(zé)任努力提高自己的綜合素質(zhì)，經(jīng)常閱讀專業(yè)書籍，積極參加研修活動，不斷改進(jìn)教育方式和教學(xué)方法，及時進(jìn)行歸納總結(jié)，來提高自身的業(yè)務(wù)水平，以適應(yīng)新課程教學(xué)的需要。如果沒有強(qiáng)烈的責(zé)任感，不僅

　　會誤人子弟，而且也過不了自己良心這一關(guān)，這就是教師的責(zé)任。所以，教師在學(xué)生面前應(yīng)是導(dǎo)師，應(yīng)是慈母，應(yīng)是朋友。給導(dǎo)師般的'厚愛——多一點教導(dǎo)和激勵，多一點嚴(yán)格和期待，多一點訓(xùn)練和督促，多一點和召喚和鞭策；給學(xué)生以慈母般的仁愛——多一點信任和攙扶，多一點溫暖和體貼，多一點呵護(hù)和愛憐，多一點表揚(yáng)和鼓勵；給學(xué)生以朋友般的摯愛——多一點平等和尊重，多一點幫助和支持，多一點理解和關(guān)心，多一點肯定和贊賞。只有這樣，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

　　這句話簡單明了地道出了何謂師德，那就是愛與責(zé)任，這正是師德之魂。

　　第三，不斷學(xué)習(xí)，努力使自己具有廣博的知識

　　學(xué)高為師。做一位教師，如果僅有工作熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)具有廣博的知識。在工作中，虛心向有老教師學(xué)習(xí)、請教，取長補(bǔ)短。大膽實踐，勇于創(chuàng)新，認(rèn)真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，取得了較好的教學(xué)效果。知識無止境。在我的工作中，我注意從各個方面來充實自己。如：參加教研室的課改專題培訓(xùn)，參加學(xué)歷提高，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識等。使自己能適應(yīng)當(dāng)今教育的發(fā)展，跟上課改的步伐。

　　師愛博大精深，一次次精心的備課，一杠杠認(rèn)真的批閱，一堂堂精彩的課，師責(zé)簡明深刻，年復(fù)一年做著的一件件平凡的事，卻那么實在與坦然，做的那么無怨無悔！面對著那些天真可愛的孩子，我只想說，我們有愛，因為我們有責(zé)，所以我們張開我們的懷抱，露出我們的微笑，伸出我們的雙手因為我們每天面對著的是一群像天使一樣的孩子，所以我們值得為他們所付出！

　　平凡中孕育著偉大，正是這無數(shù)的平凡在創(chuàng)造著無數(shù)的偉大,讓我們這無數(shù)平凡的人，在三尺講臺上去踐行教師的愛與責(zé)任；讓我們一起把我們的愛、把我們的情、把我們的德都留下來，以人類靈魂工程師的身份、以人民教師的名義，走過這段無悔的苦樂年華。

沒有愛就沒有教育7

　　記得10年前就曾有人問我，教育最需要的是什么，我的回答是“愛”；而今天倘若有人問我同樣的問題，我會告訴他：“教育需要愛，但更需要愛的方法�！备�多的時候，教育并不像童話那樣美好，并不是每一次付出都有回報，并不是每一個故事都有圓滿的結(jié)局。身為班主任，你需要將耐心“加長”，需要有更真誠、寬容的態(tài)度和更貼近學(xué)生的教育。

　　一、把握好管與放的尺度

　　做為一個班主任，管理工作應(yīng)該是重中之重的事，但一定要注意到我們管理的對象是活生生的、成長發(fā)展中的學(xué)生。實際工作中，班主任可以管的方面很多。許多班主任滿腔熱情、事必躬親，早晚跟班、無所不管。毫無疑問，這種管理方法效果明顯，老師的敬業(yè)精神更是毋庸置疑，但這種過死過嚴(yán)的管理方式，勢必會造成學(xué)生的自主性和獨(dú)立性較差，使學(xué)生缺乏自我管理的能力，不利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。

　　20xx年下學(xué)期，是我接任六一班班主任的第四個年頭。很多班主任提到六年級都或多或少有點頭疼，原因是六年級學(xué)生臨近畢業(yè)，思想波動較大，難以控制。但對我來說這一年卻是我最輕松的一年：早飯后，同學(xué)們會早早的來到班里并在英語課代表的帶領(lǐng)下齊讀課文；課下，班干部會主動解決班級中存在的問題；午間輔導(dǎo)時間，紀(jì)律委員會自覺維持班級秩序；放學(xué)前班干部更會根據(jù)老師的安排布置好家庭作業(yè)……然而這一良好局面的形成并非一朝一夕之功。記得三年級時，我還手把手地教他們寫規(guī)范字，并教育他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；四年級時，我已發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了一批好的班干部，良好的班風(fēng)已初步形成；五年級時，我就逐漸放手讓學(xué)生學(xué)會自我管理；到六年級班委們各負(fù)其責(zé)，工作做得井然有序。做為班主任，我只管每周五的午間輔導(dǎo)時間召開一次班委會，聽取他們匯報總結(jié)本周工作、布置下周任務(wù)。這種管放自如的“班級自制”制度會讓學(xué)生們主人翁意識增強(qiáng)、自我管理能力得到培養(yǎng)，而我也在脫離了繁雜、瑣碎的班級事務(wù)的同時收獲了“縣級優(yōu)秀班主任”的光榮稱號。

　　二、用“亮點”點亮學(xué)生

　　“給我一個支點，我能撬動地球�！卑⒒�米德的這句名言，從某種程度上正說明了一個人的力量是無限的。每個人的身上都有閃光點，如果班主任善于捕捉學(xué)生的優(yōu)點，對他們多一分贊賞和鼓勵，他們就會帶給我們意外的驚喜。

　　本學(xué)期開學(xué)，我發(fā)現(xiàn)在我的課堂上缺少一種小手高高舉起，小嘴說個不停的氛圍。甚至出現(xiàn)了李亞龍等幾名由私立學(xué)校轉(zhuǎn)來的新生，課堂上從不開口講話，你問他什么問題他都用搖頭或點頭來做答的現(xiàn)象。后來，我在班里依次召開了“夸夸我自己”、“夸夸我的同桌”、“夸夸……”為主題的班會，讓學(xué)生首先用心發(fā)現(xiàn)自己的亮點，既而，用賞識的眼光去認(rèn)識同桌，最后，擴(kuò)展到班內(nèi)每一位同學(xué)。終于，我用期待的目光和學(xué)生一起發(fā)現(xiàn)了他們身上的“亮點”，并用這些“亮點”點燃了他們成長的希望，進(jìn)而使這些朝氣蓬勃的生命無論課上、課下都煥發(fā)出更為奪目的光彩。讓我感受最深的是李亞龍同學(xué)，他不僅課堂上能主動發(fā)言了，課下能按時完成作業(yè)了，最讓人欣慰的是，喜歡畫畫的他，兩副作品均在我校舉行的“喜迎十八大書畫藝術(shù)作品展”中獲得一等獎。當(dāng)我把獎狀發(fā)到他手中的時候，李亞龍同學(xué)自信地微笑著說：“老師，我爸說要找一位專業(yè)的美術(shù)老師教我呢！”看著他如花的笑臉，聽著他流利的表達(dá)，我也體驗到了一種成功的喜悅！

　　三、無聲的教育最美

　　班級文化是校園文化建設(shè)的重要組成部分。優(yōu)秀班級文化的創(chuàng)建要注重從身邊的一些小事入手，不以善小而不為。有人說，班級文化是一種無聲的教育，潤物細(xì)無聲，因而，也是一種最美的教育。20xx年，我擔(dān)任三年級的語文及班主任，從那時起我班就有一個傳統(tǒng)，就是班里有一個“儲蓄袋”。大家把平時見到的飲料瓶、易拉罐、及丟棄的廢紙放進(jìn)編織袋，滿了之后由值日生賣給來學(xué)校收廢品的老爺爺。利用這些錢做班費(fèi)為班里購置了圖書、象棋、跳繩等。豐富了學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)了勤儉的習(xí)慣，讓學(xué)生在力所能及的活動中收獲快樂！

　　同學(xué)們喜歡閱讀，我除了到學(xué)校圖書室借閱大量的圖書供學(xué)生閱讀外，還在班里創(chuàng)辦了一個極其簡陋的圖書角，并倡議大家把自己的圖書捐出來，實現(xiàn)資源共享。不出一周，我們的圖書角藏書已達(dá)150多本，并且隨著年級的增高，種類、數(shù)量也在不斷地增加。自從創(chuàng)辦了圖書角，同學(xué)們更多的時間是在吮吸知識的甘露，遨游于文學(xué)的'海洋。班內(nèi)書香氣息漸濃，學(xué)生的寫作水平也有了很大提高。20xx年，在我校出版的第一期隊刊上，我班學(xué)生的佳作多達(dá)數(shù)十篇。另外，我們的班級合影及班主任寄語，為學(xué)生們營造了家的溫馨氛圍；師生們共同斟酌、選定的一條條標(biāo)語，也對學(xué)生們起到了潛移默化的教育作用。

　　四、多一把尺子衡量學(xué)生

　　長期以來，對學(xué)生的評價主要以考試成績?yōu)楹饬繕?biāo)準(zhǔn)，這種簡單、機(jī)械的評價模式，無法承擔(dān)起對學(xué)生實施綜合素質(zhì)評價的重任。20xx年，在何校長等領(lǐng)導(dǎo)班子的倡導(dǎo)下，我們在各個中隊開展了五星學(xué)生評比活動�！拔逍恰卑�括禮儀星、愛班星、勤學(xué)星、衛(wèi)生星和智慧星。我們中隊很快制定出了評比流程及實施細(xì)則：首先公示星級評比標(biāo)準(zhǔn)，然后是自我審視申報，接著由教師提名，進(jìn)而同學(xué)們互相監(jiān)督，最后才是表決授星。這些流當(dāng)中，最重要的是自我申報和互評階段。自我申報要自我反省，想清楚自己的優(yōu)點和缺點，認(rèn)為自己該不該申報。如果申報了，在由同學(xué)互評，互評是要說出該同學(xué)的優(yōu)點和缺點，特別是投否決票時，理由要讓被評學(xué)生信服。這樣，在參評和互評中學(xué)生進(jìn)行了自我教育，起到了發(fā)揚(yáng)優(yōu)點和改正缺點的作用。比如，我班馬會強(qiáng)同學(xué)，平時學(xué)習(xí)成績較差，但班里門窗壞了，他會主動拿來工具進(jìn)行修理，班里的班級文化脫落了，他會馬上拿膠布粘貼好。我就推選他為“愛班星”的候選人，并得到了大家的認(rèn)可，從而提升了他在全班同學(xué)心目中的形象。被評為“愛班星”的他從此不僅比以前表現(xiàn)更優(yōu)秀了，就連學(xué)習(xí)成績都比以前提高了不少。

　　五、讓每一顆種子感受春天

　　作為一名教師，愛優(yōu)秀的學(xué)生很容易，要把愛的陽光撒播在差生、甚至是特殊孩子的身上卻有一定的難度。我們四二班有一個智障學(xué)生名叫李起浩，提起他，全校師生無人不知、無人不曉。別人上課，他在校內(nèi)游蕩；別人放學(xué)回家，他被圍觀取笑；有時甚至不顧羞恥隨地大小便。然而我覺得，越是這樣的學(xué)生越是更需要關(guān)心和教育。于是上課時我就故意在他身邊多站一會兒；講課時我的目光會在他那里多停留一會；寫作業(yè)時我會手把手地對他進(jìn)行指導(dǎo)……就這樣他一連幾天都安靜地坐在自己的座位上，沒有任何反常的舉動。甚至在一次提問時他竟然高高地舉起了手，我就連忙提問了他，令我驚訝的是他竟然回答得完全正確。驚喜之余，我把李起浩很是表揚(yáng)了一番。之后李起浩就像變了一個人似的。第一次寫作文，他寫的是《我的老師》。雖然只有幾行字，語句也不通順，但意思很明確：他在夸我對他好，讓他覺得親切。并且在作文下文畫了一個頭像，旁邊歪歪扭扭寫了幾個字“漂亮的老師”。教師節(jié)到了，趕上教輔征訂。記得學(xué)生交24元錢后要統(tǒng)一找零，第一節(jié)上課，我還沒有顧上換零錢，李起浩一節(jié)課舉了兩次手，兩次都是同一句話：“老師，你啥時候把俺的錢給俺？”我心想：畢竟不是正常的孩子，追著老師要那么幾毛錢。為了不影響上課，我便告訴他下課就把錢給他。課后回到辦公室，同事告訴我：“你班李起浩在辦公室門口不走，是不是找你有事？”我突然想起找他7毛錢的事，于是把錢給了他。他接過錢笑容滿面，飛快的跑了。可沒一會兒，他又在辦公室門口打報告，我有點不耐煩地為他打開了門�！袄蠋�，送給你！”只見李起浩手里拿著一朵小賣部賣的塑料花，憨態(tài)可掬地送到我面前。我先是一愣，突然一下子全明白了……緩過神兒后我真誠地對他說了聲“謝謝”。他便高興地一蹦一跳地離開了，而我的心卻久久不能平靜……

　　教育的技巧和策略無時不在、無處不存……然而，在所有教育因素中，做為根本、最為重要的是愛，更是愛的方法——這是教育的起點和核心。如果說教育是一幅色彩斑斕的畫，愛就是這幅畫的底色；如果說教育是一首旋律優(yōu)美的歌，愛就是這首歌的基調(diào)。因為有愛，孩子那顆敏感而纖弱的心，才會不再迷茫；因為感受到了愛，孩子有些蹣跚的腳步才會變得堅強(qiáng)……傾情于教育，為孩子的成長傾注全部愛心，是所有成功的班主任之所以成功的第一要素，也是我，以及在座的各位，在以后的生命中努力奮進(jìn)的方向！

沒有愛就沒有教育8

　　愛是教育的永恒主題，愛每一個學(xué)生是我們的天職。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育�！苯處煹呢�(zé)任大于天，選擇了教師就是選擇了崇高。每一位教師都要把教育當(dāng)作事業(yè)來追求，只有這樣，才會產(chǎn)生大愛的情懷，才能成為讓學(xué)生滿意、讓學(xué)生終身受益的好教師。

　　教育只有充滿愛才能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心深處。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育�！鄙虾＝逃�界的老前輩呂型偉也說過：“沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。”我們要充分認(rèn)識到，教育是播撒愛的種子，教育應(yīng)當(dāng)讓愛進(jìn)入每一位學(xué)生的心田，引導(dǎo)孩子熱愛生命、熱愛生活、熱愛科學(xué)，讓孩子們充滿陽光、充滿夢想并成就夢想。作為人類靈魂的工程師，教師就是要用愛心來培育愛心，用人格來塑造人格，用靈魂來呼喚靈魂。

　　“愛”就是一切為了學(xué)生。一個“愛”字，點出了教師最高尚的品質(zhì)，也道出了教育至高無上的境界。上海教育界的老前輩、從事語文教學(xué)半個世紀(jì)的于漪老師曾經(jīng)說過，教師生涯中最大的事就是一個心眼為學(xué)生，為了他們今天的成長，為了他們今后長足的發(fā)展。于漪認(rèn)為，教師上課不能只在課堂上，否則，教育的效果就會隨著聲波的消失而銷聲匿跡；課要教在學(xué)生的.心中，要在學(xué)生心中萌芽開花，成為他們良好素質(zhì)的基因。于漪對每一堂課的要求，都是把知識的傳授、能力的培養(yǎng)、智能的發(fā)展、思想情操的陶冶融為一體。這就是教育應(yīng)該追求的高度。

　　“愛”是要讓學(xué)生“親其師而信其道”。愛讓教師走進(jìn)孩子的心里，也讓孩子愛教師、信教師、學(xué)教師。只有師生情感互通，學(xué)生才能“親其師而信其道”，教育才能情通則理達(dá)，教師才能真正成為學(xué)生成長的引路人。一位優(yōu)秀的教師，往往能夠使一些學(xué)生因為仰慕其魅力而喜歡其教授的課程，以后就從“愛”科學(xué)變?yōu)椤懊浴笨茖W(xué)甚至“癡”科學(xué)，進(jìn)而終身從事這個學(xué)科的教學(xué)和研究并取得杰出的成就。所以，一位受學(xué)生敬重的好教師，永遠(yuǎn)是學(xué)生心中的人生路標(biāo)，引領(lǐng)學(xué)生一生健康成長。

　　“愛”是推動教育創(chuàng)新的動力之源。我們正在推進(jìn)的教育改革，應(yīng)該說已經(jīng)有了很好的教育目標(biāo)和教育理念，但理想與現(xiàn)實往往有很大的反差。我們都理解要堅持教育公平，促進(jìn)每一個學(xué)生健康成長，但在實踐中，有的教師會不自覺地偏愛資優(yōu)生，冷落學(xué)業(yè)滯后、調(diào)皮不安分和身心有障礙的學(xué)生。我們都知道要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)，但有的教師對學(xué)生的好問、質(zhì)疑、好動容易粗暴地壓制。我們也都知道課程改革要注重知識技能、過程方法、情感態(tài)度價值觀的三維遞進(jìn)，但在實踐中有的教師依然習(xí)慣于題海戰(zhàn)術(shù)和教書育人兩張皮，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重、創(chuàng)新能力不足、道德認(rèn)知與行為背離現(xiàn)象依然普遍存在。這里的根本問題，還是沒有真正認(rèn)識到教育的本源價值是“育人”，而不是“育分”。當(dāng)然，我們也看到很多優(yōu)秀的教師對學(xué)生始終懷著最深厚的愛，他們堅持以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，把為學(xué)生減負(fù)、讓學(xué)生增能作為教學(xué)的根本目的，潛心研究學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律，積極探索教育教學(xué)改革，致力于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新思維和道德人格。這一切，都源于對學(xué)生的愛，源于對學(xué)生成長成才的責(zé)任感。有了這一點，教師就能自覺地把愛心轉(zhuǎn)化為責(zé)任心，進(jìn)而把責(zé)任心轉(zhuǎn)化為先進(jìn)的教育理念和教育方法。

　　師愛是一種母愛，但又超越母愛。人們常把師愛比作母愛，其實師愛既要有母愛那顆真誠、熾熱的心，更要有超出母愛的科學(xué)和理性。師愛是全面的，不僅要關(guān)心學(xué)生身心健康，更要關(guān)心學(xué)生知識、能力、人格的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。不僅要公平關(guān)愛每一個學(xué)生，更要對學(xué)業(yè)和身心等方面遇到障礙的群體賦予特別的愛和關(guān)心。師愛是包容的，既要鼓勵學(xué)生的成長進(jìn)步，也要包容學(xué)生的調(diào)皮、幼稚和暫時的落后。師愛也是嚴(yán)格的，對學(xué)生的愛不是無原則地袒護(hù)學(xué)生的錯誤，對學(xué)生的學(xué)習(xí)、為人和做事嚴(yán)格要求、精心輔導(dǎo)、循循善誘，同樣也是對學(xué)生的愛。

沒有愛就沒有教育9

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　　大家好！我是來自xx二小的xx。首先，我要感謝各級領(lǐng)導(dǎo)和各位老師，是你們的厚愛和支持，讓我有機(jī)會走到臺上表達(dá)我的感恩與感動。同時，我又感到深深的不安和慚愧，因為我在平凡的崗位上做了我應(yīng)該做的事，大家卻給予我如此高的榮譽(yù)。下面是我每天在崗位上所做的點點滴滴，請各位批評指正。

　　xx年我大學(xué)畢業(yè)后，滿懷激情走進(jìn)教育這片熱土。95年9月開始擔(dān)任小學(xué)英語教師，后來擔(dān)任教導(dǎo)主任。我連續(xù)多年一直擔(dān)負(fù)3個或4個班的英語教學(xué)，甚至是跨級上課，校長為減輕我的工作，打算讓其他老師兼上一個班的英語。我想：這樣一來，我是輕松了，但是他人的負(fù)擔(dān)不就加重了嗎？我婉拒了校長的好意，自己想方設(shè)法擠時間完成各項工作。我白天完成教學(xué)任務(wù)，晚上再回校完成教務(wù)工作或檔案整理。有時上級要檢查資料，我甚至開通宵，天一亮，擦一把臉，又上課去了。很多時候工作到晚上12點，基本上每個周末都在學(xué)校加班。記得有一次我發(fā)生了車禍，撞傷了小腿，走路也非常困難。我在醫(yī)院僅僅住了三天，就堅持出院�；氐綄W(xué)校讓人攙扶著到三樓上課，我用自己的刻苦努力，為完成崗位工作做出了無私的奉獻(xiàn)。

　　對一個老師來說，接一個好班當(dāng)然高興，但接到一個不理想的班卻是一個挑戰(zhàn)。我原在xx一小工作，記得我接手的四（3）班。成績原是在全級末尾，部分學(xué)生紀(jì)律散漫。學(xué)習(xí)習(xí)慣差，對英語毫無興趣。興趣是最好的老師，首先要讓學(xué)生喜歡我，愛上英語課。因此，我想盡辦法走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，用趣味吸引他們。簡單的說教和訓(xùn)斥，既浪費(fèi)時間，效果也不好，還可能給學(xué)生留下了一個壞印象，所以，關(guān)鍵是上好課。于是我認(rèn)真?zhèn)浜玫谝还?jié)課，準(zhǔn)備各種各樣的教具和獎品。一開始還有幾個學(xué)生不留心，講閑話，我沒有批評他們，只是用目光提醒他們。我繼續(xù)用幽默的語言，生動的例子及靈活的方法來上課。慢慢地課堂靜了下來，每到精彩處，歡聲笑語不斷。課后，很多學(xué)生回家后把我的“傻事”說給家長聽，說我很搞笑。我知道我已經(jīng)走進(jìn)了學(xué)生的心里，有好的開始了。但要全部同學(xué)努力，必須先從我做起。每輪到我下班，我都是很早下班組織學(xué)生讀書或跟學(xué)生交流。在課堂上，因材施教，不失時機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行思想教育。我的工作熱情影響了學(xué)生，他們的內(nèi)心有了變化，開始喜歡英語，喜歡我這位老師。通過一學(xué)期的努力，整個班成績也上來了，期末參加市抽檢，我班成績排在鎮(zhèn)第二名，學(xué)校第一。古語說：親其師則信其言，信其言則隨其行。學(xué)生信任我，無論多辛苦也愿意跟著我學(xué)。五年級時，部分優(yōu)秀生參加市英語競賽，我班獲獎人數(shù)最多，其中xx同學(xué)獲全市冠軍。參加xx優(yōu)秀生競賽，xx同學(xué)英語獲鎮(zhèn)的第一名。XX年9月，我調(diào)到二小工作。教師節(jié)那天，我收到了他們送來的一個心形大卡片，里面齊刷刷地寫滿了全班同學(xué)的簽名和祝福。一個老師能讓教過的學(xué)生懷念是一件多么幸福的事�。∵@一點，我沒有遺憾。

　　“沒有愛就沒有教育”。我曾經(jīng)教過一個叫xx的同學(xué)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，英語只有30幾分，而且家庭環(huán)境不好，長得矮小，個人衛(wèi)生差，身上經(jīng)常有些異味，膽小、自卑，有些調(diào)皮的同學(xué)都欺負(fù)他。了解這些情況后，我也找到了教育的切入口。在課堂上，我盡量給他創(chuàng)造機(jī)會，讓他發(fā)言或上臺表演，感受老師對他的關(guān)愛。同時，降低他的'作業(yè)難度，有些過難的作業(yè)，不要求他做，消除他的畏難情緒。放學(xué)后，把他留下來和其他同學(xué)一起接受無償輔導(dǎo)。這時，我特意把他抱在腿上，他非常驚訝。其他同學(xué)“哄”一陣大笑：“老師，他那么臭，你也抱他？”xx也不好意思，他說：“老師，快放下我吧！”我說：“那好，你今后一定要注意個人衛(wèi)生�！彼�點點頭。從那時開始，他慢慢地有改變了，每天都刷牙洗澡，勤換衣服，身上再也沒有異味了。班主任和我及時與家長聯(lián)系，不斷地督促他，表揚(yáng)他。期末考試xx同學(xué)得了59.5分，雖然還是最后一名，但我對他說：“你的進(jìn)步是最大的，已經(jīng)很了不起，繼續(xù)努力�！痹诎嗬锟偨Y(jié)時，我大力表揚(yáng)了他，肯定他的進(jìn)步，并建議全體同學(xué)為他鼓掌，我給他一個大擁抱，并送給他一本精美的筆記本作為獎品，他笑得很開心。從此，他得到同學(xué)們的尊重，同學(xué)們也愿意跟他作朋友，他變得自信了。我也獲得同學(xué)們的尊重和愛戴。12“師德模范”演講發(fā)言稿：沒有愛就沒有教育

　　教師的日常工作常常會跟自己的家事發(fā)生沖突，這并不奇怪。記得XX年11月，我母親被診斷患上晚期肺癌，對我來說，簡直是晴天霹靂。住院的那一天，碰巧我又要在臺山進(jìn)修學(xué)校為老師培訓(xùn)，為了不影響培訓(xùn)進(jìn)度，我強(qiáng)忍內(nèi)心的巨大痛苦，堅持完成任務(wù)。那年我擔(dān)任六年級三個班的英語教學(xué)工作，12月我既要輔導(dǎo)學(xué)生參加臺山市第一屆英語口語比賽，自己又要參加江門市講課比賽，還要照顧病重的母親。我心力交瘁，對母親說：“我不想?yún)⒓颖荣�，我想放棄�！碧稍诖采系哪赣H說：“兒��！這是一個機(jī)會，你不要辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望，我沒事。” 校長也同意讓我請假，但我最后與家人商量好，白天由我爸爸照顧，晚上我來照顧。白天在學(xué)校完成各項工作，晚上才回到鄉(xiāng)下照顧病危的母親。等母親睡了，我在她床前備課、批改。我還要按時喂她吃藥，為她按摩。連續(xù)幾個月每天雖然只睡3個小時，但從未請過一節(jié)假，真正做到工作家庭兩不誤。天道酬勤，我付出的心血并沒有白費(fèi)，我的講課獲得江門市一等獎。當(dāng)我把好消息告訴母親時，她笑了，我卻哭了。我所輔導(dǎo)的學(xué)生黃美嫦，劉婷婷分別獲得臺山市第一和第二名。黃美嫦同學(xué)還獲得江門市二等獎。后來，我母親病逝了，我辦好母親的喪事之后，又馬上回到學(xué)校上課。我用自己的堅強(qiáng)，既照顧了親人，教學(xué)工作又有了很大的進(jìn)步，我任教畢業(yè)班英語成績名列全鎮(zhèn)第一。

　　常常有同事對我說：“老師，不用那么搏命！”其實我并沒有，我只是做了份內(nèi)事，因為我面前有我學(xué)生的愛戴，旁邊有領(lǐng)導(dǎo)和同事的激勵，背后有家人的理解和支持。

　　老師們！xx年來，我不曾為我的早出晚歸而后悔，也不曾為我的挑燈夜戰(zhàn)而遺憾。我憑著對教育事業(yè)的執(zhí)著和迷戀，對學(xué)生的無比熱愛，默默地付出著，辛勤地耕耘著！在這里再一次感謝上級領(lǐng)導(dǎo)和同行們對我的關(guān)心和愛護(hù)。我會更加珍惜已獲得的榮譽(yù)，時時反思自己，常懷感恩之心。在未來的日子里，我將繼續(xù)努力工作，為教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。謝謝大家！

沒有愛就沒有教育10

　　“沒有愛就沒有教育”，這是我從事教育教學(xué)活動的座右銘。一個老師必須熱愛學(xué)生，才能教好他們，教育者要先受教育，塑造靈魂者要先做到心靈美，這是真、善、美的先決條件。我正是憑著這份真摯的愛，通過各種各樣的教育教學(xué)活動,使學(xué)生受到思想的啟迪、形象的感染、情感的熏陶和精神的愉悅，使他們學(xué)會了分辨真、假、善、惡、美、丑，學(xué)會了珍愛與回贈。

　　一、以身作則，身教重于言教

　　加里寧說過：“教師每天仿佛蹲在一面鏡子前，周圍有幾百雙精細(xì)的敏感的且善于窺視出教師優(yōu)點和缺點的孩子的眼睛，在不斷地盯視著他�！蔽覍�加里寧說過的這句話有很深的感悟。我平時特別注意用自己的言行感染學(xué)生，使學(xué)生在我的言行中受到良好的熏陶，要求學(xué)生做的事，我身體力行。現(xiàn)在的學(xué)生大多在家嬌生慣養(yǎng)，很任性，不愛勞動。每學(xué)期開學(xué)初學(xué)生輪流值日時，總有學(xué)生不掃地，但我不責(zé)怪學(xué)生，而是親自帶著學(xué)生去掃，教他們?nèi)�掃，一周后，也許是“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”吧，絕大多數(shù)孩子都能按照值日制度進(jìn)行規(guī)范地值日。由于有的學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，班上紙簍時常是空的，而地上卻到處是紙屑，我就利用班會對學(xué)生進(jìn)行健康衛(wèi)生教育，并親自撿起紙屑放入紙簍，在我的言行熏陶之下，同學(xué)們紛紛將紙屑放入紙簍，班上再有學(xué)生不注意將紙屑扔在地上，或者亂扔紙屑的，馬上就會有人指責(zé)，這樣久而久之，班上學(xué)生都養(yǎng)成了講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。在冬季，班上的學(xué)生時常遲到、缺課，我總是耐心細(xì)致地教育學(xué)生，不要遲到、缺課，有特殊事情不到學(xué)校應(yīng)主動請假。我對學(xué)生這樣說，自己也總是嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，19年來，我從沒有因私事請過一天假，每天學(xué)生早讀時，我總率先來到班上，在我的影響下，學(xué)生遲到、缺課的現(xiàn)象漸漸地減少了，養(yǎng)成了按時上學(xué)，不遲到，不缺課的良好習(xí)慣。我正是通過自己的`一言一行，一舉一動，在平凡的小事中，教育學(xué)生，影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。

　　二、以開展豐富多彩的活動為載體，實施德育工作

　　為了更好地實施德育工作，我會根據(jù)班級的具體情況，在班級里開展豐富多彩的活動。如：剛接手158班時，有三分之一的男同學(xué)留給班主任的電話號碼是假的，根據(jù)這一情況，我立刻組織專題班會“誠實也是一種男子漢氣概”，告誡他們，做了錯事，就要敢做敢當(dāng)，不要怕老師告訴家長，而且，老師也保證在一般情況下不會告知家長，事實上，我也是這樣做的。慢慢地，同學(xué)們都覺得我可信賴，不但告知他們家的電話號碼，還主動邀請我到他們家去做客。167班習(xí)文同學(xué)家庭經(jīng)濟(jì)條件差，在班級主題班會上，我倡議學(xué)生應(yīng)該獻(xiàn)出一片愛心，組織學(xué)生開展“手拉手獻(xiàn)愛心”活動，有的學(xué)生捐錢，有的學(xué)生捐學(xué)習(xí)用品。班上有的學(xué)生成績比較差，我就在班上開展“手拉手，結(jié)對子”的活動，讓學(xué)生們關(guān)心身邊的同伴，成績好的和成績差的結(jié)成一對，在學(xué)習(xí)上幫助他，無論作業(yè)，還是碰到什么問題，成績好的學(xué)生都要幫助成績差的同學(xué)。通過這樣的活動，培養(yǎng)了學(xué)生互相幫助、關(guān)心他人的良好品質(zhì)。5月1日是國際勞動節(jié)，我通常都要在班上開展“勞動光榮，懶惰可恥”的主題活動，教育學(xué)生懂得“勞動創(chuàng)造一切”，幸福的生活是靠勞動創(chuàng)造來的；勞動最光榮，要尊重各行各業(yè)的勞動者，學(xué)習(xí)勞動人民的吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神；教育學(xué)生要珍惜勞動成果，愛護(hù)公共財產(chǎn)，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的習(xí)慣；積極參加力所能及的家務(wù)勞動和公益勞動，培養(yǎng)學(xué)生從小就熱愛勞動、勤儉樸素的良好品德風(fēng)尚。我平時就以這些很平常的活動，以“知、情、意、行”的方式實施德育工作，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)和風(fēng)尚。

　　三、熱愛班主任工作，關(guān)愛學(xué)生，做學(xué)生愛戴的老師

　　真正的教育其實是愛的教育。只有對祖國熱愛，對事業(yè)熱愛，對學(xué)生熱愛，對工作熱愛，才能教好書，管好班級。參加工作19年，我當(dāng)了15班主任。班主任被人戲稱為世上“最小”的主任，可班主任工作之艱辛，對學(xué)生的影響之大卻是外人難以真正體會到的。我們的社會正處在轉(zhuǎn)型期，中學(xué)生又正處在人生觀、價值觀養(yǎng)成期，班主任的工作作風(fēng)、言行舉止對學(xué)生來說是一部無字教科書。我常常捫心自問：“作為班主任，我夠格嗎？”并以此警示自己用實際言行不斷修身立德，不斷提高育人效益�！案呱搅魉�覓知音”，“士為知已者死”……這些名言典故無不體現(xiàn)出人與人之間相交知心的重要性。面對這個時代的學(xué)生，我們有許多困惑：他們個性差異大，自主性強(qiáng)，表現(xiàn)欲望高，信息渠道廣，身體發(fā)育快，成熟早……要想當(dāng)好班主任，我們就必須深入地去了解他們，了解他們最需要什么。我熱愛班主任工作，喜歡做學(xué)生的思想工作，擔(dān)任班主任，我感悟最深的是，作為老師，有時候一個關(guān)切的眼神，一句鼓勵的話語，一陣熱情的掌聲，一次善意的舉動，對于老師可能只是舉手投足的瞬間，但是不經(jīng)意之間，你可能在孩子們的人生道路上留下了深深的烙印，甚至?xí)�改變她的一生。我想這才是教育的真諦——用愛去點燃生命。愛心是最好的肥料，用它灌溉的花朵最美最香�！百浫嗣倒�，手留余香”。19年的教育教學(xué)生涯，我送走了一批又一批的學(xué)生，深受感動的是，現(xiàn)在，每當(dāng)逢年過節(jié)的時候，我的手機(jī)里總是裝滿了來自四面八方的問好，這里面，絕大部分都來自我曾經(jīng)的學(xué)生。

　　陶行知先生曾經(jīng)說過：“捧著一棵心來，不帶半根草走�！边@是怎樣的一種心境，我在自己的教育教學(xué)中時刻以此自勉。在平凡的崗位上我做著再平凡不過的事情，但在這些最平凡不過的事情中我為了自己的理想、為了自己的承諾、為了踏實做好本職工作，在努力尋求內(nèi)涵發(fā)展而無私地付出。在今后的教育教學(xué)工作中，我會更加努力，不斷學(xué)習(xí)、開拓進(jìn)取，為農(nóng)村教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。

沒有愛就沒有教育11

　　有幸拜讀管老師的一篇教學(xué)隨筆，當(dāng)中有一句話深深地打動了我——沒有愛就沒有教育！是��！愛伴隨著管老師十七年的教育教學(xué)歷程。三尺講臺揮灑春秋，讓每一個學(xué)生的心靈都閃亮，是他從教以來的真實寫照。

　　不高的個頭，平常的相貌，給人一種樸實、謙和而有沉穩(wěn)、厚重的感覺。難怪他的學(xué)生那么親近他，那么喜歡上他的課。他常說：一個老師必須先愛學(xué)生，然后才能教好學(xué)生。話說起來簡單，可管老師卻為此付出了那么多的心血。管老師正是憑著這份赤誠，課堂上用自己的真愛去點燃每一個學(xué)生的心。他認(rèn)為，愛學(xué)生就必須嚴(yán)格要求學(xué)生，愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格，愛學(xué)生就要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點。他的“三愛”教育思想是他工作的原則和出發(fā)點。他從不因?qū)W生回答不出問題或作業(yè)出差錯大聲批評訓(xùn)斥學(xué)生，相反則給以安慰和鼓勵，幫助他們分析原因，加以糾正。管老師上課，總是伴以扣人心弦的啟智提問、師生互動，適時進(jìn)行直觀和媒體教學(xué)，以求引起學(xué)生的深思與共鳴。學(xué)生們在他的化學(xué)課上，不僅學(xué)到了知識，更重要的是心靈得到了啟迪，思維得到了發(fā)散，能力得到了提高，精神得到了愉悅。

　　不僅如此，管老師還細(xì)心地針對每一個學(xué)生的特點，因材施教，把愛的光輝灑向每一個學(xué)生，盡可能多地給學(xué)生們創(chuàng)造成功的機(jī)會，使每一個學(xué)生都能經(jīng)過努力有所進(jìn)步，品嘗到成功的喜悅。化學(xué)教學(xué)除了課堂知識學(xué)習(xí)外，還有大量的實驗要去做，而基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生動手能力又差，對此，管老師常常放棄休息的時間，給這些后進(jìn)生“開小灶”，補(bǔ)基礎(chǔ)知識，幫助做實驗，作業(yè)或測試均降低能力要求，力求讓這些學(xué)困生學(xué)有所得，學(xué)有所成，進(jìn)而嘗到成功的.喜悅。

　　做班主任工作雖說時間不長，但管老師卻像慈母般關(guān)愛他的學(xué)生。為了這份對學(xué)生的愛，管老師以班為家，視學(xué)生為自己的孩子。他說，班主任工作要的就是愛心。他是把自己的愛都給了自己的學(xué)生。妻子身體不好，他抽不開身去陪侍，女兒功課落下了，他沒時間幫助補(bǔ)習(xí)。而班上的學(xué)生身體有一點不舒服，他就感?講話玻噓寒問暖。李建、薛錦濤、卞祥等同學(xué)家庭經(jīng)濟(jì)困難，無法維持正常的學(xué)習(xí)，他學(xué)校政教處的領(lǐng)導(dǎo)一起幫忙爭取到贊助。薛遠(yuǎn)飛同學(xué)學(xué)習(xí)精力不集中，上課喜歡看武俠小說，管老師不厭其煩地找他談心，并多次與其家長溝通協(xié)調(diào)，幫他認(rèn)識到看武俠小說的危害，最終該同學(xué)改正毛病，經(jīng)過努力學(xué)習(xí)成績得到較大提高。小李同學(xué)不會忘記，當(dāng)她身患重病的母親病危時，第一個幫助她的就是管老師。接到電話，管老師馬上叫來一輛出租車，并幫她付了車費(fèi)，再三囑咐她千萬不要過于悲傷。當(dāng)小李的母親去世后，管老師又要求班上同學(xué)以同齡人的身份去安慰她，以集體的溫暖去補(bǔ)償她失去的母愛，使她盡早走出失去母親的陰影。小李同學(xué)在周記中這樣寫到：由于家庭的緣故，您對我疼愛有加，在飽嘗辛酸痛苦中，是您向我伸出了援助之手，當(dāng)我在學(xué)習(xí)上遇到困難時，您投來了慈愛與鼓勵的目光，在生活上您無微不至地關(guān)懷我，使過早失去母愛的我又被另一種無法言語的關(guān)愛包圍著，我愛你，管老師！

　　“沒有愛就沒有教育。”這種愛也是對三尺講臺的熱愛，是教育教學(xué)中的敬業(yè)和精業(yè)。xxx年走上工作崗位的管老師，就注定要把自己的全部身心交給三尺講臺。他說，教育工作看似辛苦，可當(dāng)你的學(xué)生思想進(jìn)步、成績提高時，你收獲的就是成功的喜悅。寒暑輪回，風(fēng)霜雨雪，管老師勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地備課、上課，出試卷、批作業(yè)，傷風(fēng)感冒扛過去，家務(wù)負(fù)擔(dān)丟一邊。作為教研組長、備課組長，可謂事務(wù)繁雜，可他硬是憑著一股子韌勁和沖勁把教研組工作抓得井井有條、成效顯著。尤其是化學(xué)競賽，在他的帶領(lǐng)下，經(jīng)過全體化學(xué)備課組成員的共同努力，高郵中學(xué)學(xué)生化學(xué)競賽成績斐然。僅20xx年競賽預(yù)賽中就有34人達(dá)線，省選拔賽有5人通過，師仁義同學(xué)獲江蘇省化學(xué)競賽一等獎。20xx年～20xx年，高郵中學(xué)高三化學(xué)備課組連續(xù)4年被揚(yáng)州市教育局評為先進(jìn)備課組。這一切，無不凝聚著管老師的心血！正如同組老師的贊譽(yù)所說：管老師是用對教育工作的一腔熱愛之情書寫平凡而無悔的人生！

　　生活中，總有一種愛會令人淚流滿面，總有一種精神會使人心靈震撼。師愛是一種激勵學(xué)生個性和諧發(fā)展的無可取代的教育力量。愛是陽光，能融化冰雪；愛是春雨，能滋生萬物；愛是橋梁，能溝通師生的心靈。而我們的管老師，師愛無限……

沒有愛就沒有教育12

　　著名教育家馬卡蓮柯說過：“沒有愛便沒有教育”熱愛學(xué)生，不僅是一名教師人品、學(xué)識,情感與親和力的展現(xiàn)，實際上更多的是傾注了我們教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。教書育人是愛的事業(yè)，教師的愛與眾不同，它高于母愛，大于友愛，勝于情愛。母愛容易出現(xiàn)溺寵，友愛重在禮尚往來，而師愛是嚴(yán)與愛的巧妙結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛，是主動積極的愛。精誠所致。因為有愛，我們才有耐心；因為有愛，我們才會關(guān)心；因為有愛，我們才和同學(xué)貼心。愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，實際上是我們教師最大的樂趣。任何一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點，“問題生”也不例外，相反，對這些“問題生”要給予更多的愛。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，千方百計讓學(xué)生的閃光點真正閃光，使學(xué)生的自信心和上進(jìn)心得到充分的發(fā)揮，從而激起學(xué)習(xí)的斗志。轉(zhuǎn)化“問題生”除了多觀察外，還應(yīng)多了解、多關(guān)心、多談心、少發(fā)火、不體罰、不放棄。實踐證明，從愛出發(fā)，動之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行、持之以恒，“問題生”是絕對可以轉(zhuǎn)化的。

　　班上有一個孩子叫彭才毅，從進(jìn)校第一天起就到處闖禍，不是揪了女生的小辮，就是踢了男生的.肚子。有他在的地方，學(xué)生就紛紛告狀，很不安逸。簡直就是個“小刺猬”。我在班里狠狠罰了他幾次，跟家長反映了情況，家長在家也罰他。結(jié)果批評的當(dāng)時老實了一會，過后又變本加厲。后來我發(fā)現(xiàn)他很愛做清潔，每天到校第一個掃地的就是他，而且掃的又快又干凈。我安排他當(dāng)清潔委員，要他管理教室清潔。對他的工作經(jīng)常表揚(yáng)，漸漸地，他的注意力轉(zhuǎn)變了，不再熱衷于打架，除了清潔熱心去做，學(xué)習(xí)上也進(jìn)步很大。家長感激不已，說：“我們不知道打了他多少回，他都不改，還是老師有辦法，一個清潔的官就把他改變了。”我想，改變他的不僅僅是一個清潔的官那么簡單，還有老師和同學(xué)對他的認(rèn)可，激發(fā)了他內(nèi)心向上的動力，使他從各方面真正成長了。

　　也許大家都有與我類似的經(jīng)歷和感受，當(dāng)我們挑燈苦熬，精心備課，辛辛苦苦傳授學(xué)生知識，有時卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高，眼神不夠渴望；當(dāng)我們認(rèn)真投入對他們曉之以理，動之以情，卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個性的孩子依然我行我素；曾經(jīng)，我的心一點點冷卻下去，甚至有說不出的惱火、傷心。但幾乎與此同時，這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動，又一次次地溫暖我的心田。一次，上自習(xí)，我剛坐到講臺上，一位男生緩緩走上來，遞給我一張紙條，上面寫著：“對不起，我不是故意的。”末尾還附了一張精美的笑臉的小貼圖。一時間，一股暖融融的東西在我心中流淌，一種欣慰？一種感動？說不清楚。我微笑著說：“老師早忘這事了，你以后課堂上要注意紀(jì)律��！”霎時間，我分明看到他眼中的驚詫和欣喜，他離開時，那眼神像是把我當(dāng)作他一個親切的朋友，再后來的課上我感覺他聽得更專注了。

　　總而言之，師愛是一種激勵學(xué)生個性和諧發(fā)展的無可取代的教育力量。愛是春雨，能滋生萬物;愛是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛，師生之間就能以誠相見，心心相印，沒有愛，就沒有真正的教育。對學(xué)生的責(zé)任感是每個教師所必備的，熱愛學(xué)生又是教師獻(xiàn)身教育事業(yè)，搞好教育工作的原動力。對孩子多一份愛吧，因為在給予的同時會多一份收獲;對孩子多一份責(zé)任感吧，因為只有這樣才不會愧對教師的這個稱號。

沒有愛就沒有教育13

　　班級里有這樣一個小朋友，他的性格很怪，也很活潑好動。經(jīng)常老師說什么，他偏偏不照著做，有時候上課的時候愛講空話，去打擾旁邊的小朋友。跟他講完道理，轉(zhuǎn)身又去做一些不能做的事情。面對這樣的小朋友確實很頭痛，甚至有的時候?qū)λ�的關(guān)心也不像其他小朋友那么多。有的時候，他跟我來說話，我也只是簡單的`應(yīng)付一下。

　　那天放學(xué)的發(fā)生的一件事，轉(zhuǎn)變了我的想法。

　　4點左右的時候，教室里只剩下了四五位小朋友，有的小朋友在看書，有的小朋友在玩具，只有他在教室里亂跑，為了不再讓他跑下去，我把他抱了過來讓他坐在我的腿上。正準(zhǔn)備開始跟他聊天的時候，他爸爸來接他了。他馬上跳下來，撲到了爸爸懷里。這時候只聽見他爸爸問他：“今天過得開不開心��？”只見他笑得很開心，拼命地往爸爸身上蹭，示意讓爸爸抱出去。

　　他爸爸的話引發(fā)了我很多的思考�，F(xiàn)在的家長的素質(zhì)越來越高，對子女的要求也更注重精神方面。其實很多家長都像這位爸爸一樣，并不在乎自己的孩子今天在幼兒園里學(xué)到了多少知識，背會了多少兒歌，很多家長更在乎自己的孩子每天在幼兒過得開不開心，老師對他好不好，和小伙伴一起相處地好不好。

　　而我也對之前對他的態(tài)度感到很愧疚�；蛟S那個孩子不是最乖的，最聽話的，但是在他爸爸媽媽眼里他就是最棒的。作為老師，應(yīng)該平等地對待每一位幼兒。有了愛才有教育。

　　幼兒在園的過得開心，才是我們最大的快樂。

沒有愛就沒有教育14

　　近日，東南大學(xué)教授王珂的一段經(jīng)歷，引發(fā)網(wǎng)友熱議。因受臺風(fēng)“山竹”影響，王珂老師準(zhǔn)備乘坐的航班取消，為了不耽誤給學(xué)生上開學(xué)第一課，他從廣州打車700多公里奔赴長沙機(jī)場，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，終于回到南京，趕上了第二天的課程，網(wǎng)友紛紛點贊其為“中國好老師”。而據(jù)了解，他已經(jīng)堅持28年未調(diào)過本科生的課程。這份固執(zhí)與堅守，讓人看到為人師者強(qiáng)烈的責(zé)任感，以及對教育、對學(xué)生的尊重與熱愛。

　　教育是植根于愛的，沒有愛就沒有教育。在9月10日教師節(jié)當(dāng)天召開的全國教育大會上，對建設(shè)一支高素質(zhì)專業(yè)化的.教師隊伍寄予厚望，對加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)提出明確要求，其中專門強(qiáng)調(diào)，“做老師就要執(zhí)著于教書育人，有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅守”。有老師用一輩子備一堂課，有老師一輩子奉獻(xiàn)給三尺講臺，有老師在學(xué)生遇到危難時挺身而出，也有老師不畏艱難銳意攻克新知新學(xué)，莫不是源于對教育的愛、對學(xué)生的愛。

　　高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子�！苯逃�不是簡單的知識傳授，而是心與心的交流。教師只有具備仁愛之心，以情動人、育人、化人，才能走進(jìn)學(xué)生心里，讓學(xué)生“親其師”“信其道”；教師只有具備仁愛之心，才能把自己的溫暖和情感傾注到每個學(xué)生身上，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹立學(xué)生的自尊，讓每個學(xué)生都健康成長，讓每個學(xué)生都享受成功的喜悅；教師只有具備仁愛之心，才能用愛心培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，更好地承擔(dān)起傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任，培養(yǎng)出更多有大愛大德大情懷的人。

　　教育是一門“仁而愛人”的事業(yè)，愛是教育的靈魂。從堅守教師崗位三十多年、照亮大山深處孩子夢想的支月英，到危急時刻以身擋車救學(xué)生、自己卻再也沒能醒來的李芳；從76歲依然不愿賦閑在家、要發(fā)揮光與熱給孩子們一些有益指引的王潤田，到從“不想留”變成“不想走”的“90后”特崗女教師閆子軒，正是這些老師們，用仁愛之心共同繪就了人民教師的精神底色。好老師應(yīng)該是仁師，沒有愛心的人不可能成為好老師�，F(xiàn)實中，也有一些老師把學(xué)生分為三六九等、區(qū)別對待，有老師把師生關(guān)系變成“交錢上學(xué)、拿錢教書”的關(guān)系，甚至有一些大學(xué)老師把學(xué)生當(dāng)作“廉價勞動力”，如此種種，莫不是失了仁愛之心，失了為人師者應(yīng)有的品德。

　　當(dāng)然，提倡仁愛，并不是否定嚴(yán)師。教育風(fēng)格可以千差萬別，但愛是永恒的主題。在嚴(yán)愛相濟(jì)的前提下曉之以理、動之以情，能更好地幫助學(xué)生打開知識之門、啟迪心智。當(dāng)然，好老師也不是天生的，讓更多老師擁有仁愛之心，還需要我們在實踐中更好的教育引導(dǎo)。比如，在廣大教師中、在全社會大力弘揚(yáng)那些感人至深的優(yōu)秀教師事跡，宣揚(yáng)那種甘為人梯、默默奉獻(xiàn)的人間大愛精神等，我們就能更好地幫助老師們成長成熟，使他們成為學(xué)生喜歡和敬佩的好老師。

　　教師是立教之本、興教之源。老師們具有仁愛之心，將桃李滿天下、春暉遍四方當(dāng)作榮耀，將青出于藍(lán)而勝于藍(lán)、一代更比一代強(qiáng)當(dāng)作幸福，我們就能與更多好老師不期而遇，這是個人的幸運(yùn)，也是國家的幸運(yùn)。

沒有愛就沒有教育15

　　談?wù)勅绾巫尯⒆痈惺艿侥愕膼廴绻�有人問我，你的職業(yè)是什么？我會非常自豪地說：“我的職業(yè)是太陽底下最光輝的事業(yè)——幼兒教師！”

　　當(dāng)然，我的自豪是建立在我的孩子對我的愛之上的！看――每天從早到晚，我不用自己倒水喝；當(dāng)我一坐下來，就有許多孩子跑過來給我捶背、依過來撒嬌；常常接到孩子給我的電話，只是為了跟我說一聲“鐘老師我愛你！”還有更感人的事情呢――你試過孩子為了能賺到一包送給老師的糖，天天幫媽媽扔垃圾嗎？我們班的孩子就可以！

　　我的孩子為什么這么愛我呢？因為，他們知道我愛他們！

　　沒有愛就沒有教育，沒有愛就沒有希望！

　　相信，大家對于這首歌并不陌生：“這是心的呼喚，這是愛的奉獻(xiàn)，這是人間的春風(fēng)，這是生命的源泉……哈��！只要人人奉獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的人間”。歌詞中說得好，愛的奉獻(xiàn)是心的呼喚，只要人人奉獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的人間！同樣地，作為教育者的我們，要給孩子獻(xiàn)出愛心。教育者沒有給孩子“愛心”，很難想象，孩子會給別人“開心”。沒有愛就沒有教育！

　　沒有愛就沒有希望，有愛就有希望！愛是關(guān)心、是關(guān)注、是關(guān)愛；愛是一張張溫暖的笑臉，一句句貼心的話語，一雙雙支持的手；愛是鮮活的種子，定能長出蓬勃的希望。

　　作為一個幼兒教師，我們應(yīng)該如何讓孩子感受到你的愛呢？

　　一、給孩子為自己做主

　　在幼兒園最流行的說法是：“自己的事情自己做”。例如：孩子上小班時，經(jīng)常讓孩子自己管理班上的圖書角。給了孩子這個做主的機(jī)會，孩子在中大班時已經(jīng)能夠?qū)�圖書按照中英文的秩序擺放得整整有條了！在擺書的過程中，他們不僅僅多次受到我的表揚(yáng)――愛的表示，還學(xué)會了如何管理圖書。

　　二、在各種節(jié)日中讓孩子感受“愛”

　　無論“母親節(jié)”、“父親節(jié)”、“老人節(jié)”“教師節(jié)”，我們都組織孩子做一些賀卡、小吊飾等送給過節(jié)的人，在“兒童節(jié)”也讓孩子收到老師親手做的禮物、賀卡。

　　三、開展“感恩”活動

　　小班時，我曾經(jīng)要求孩子們：每周最少要為爸爸媽媽為自己做的事情說三次謝謝；每周至少給爸爸媽媽各洗一次腳；每周至少擁抱爸爸媽媽一次；每周至給爸爸媽媽做三次家務(wù)；每周至少幫爸爸媽媽洗一次衣服等等。通過一段時間的活動，我發(fā)現(xiàn)孩子們還學(xué)會了說：“老師我好喜歡你哦！當(dāng)然這是孩子從父母那里得到了更多的表揚(yáng)，了解了老師的這顆愛心的涼苦的結(jié)果！

　　四、利用各種身體語言對孩子表示愛

　　孩子需要鼓勵。鼓勵的方法除了“說”，還可以用擁抱、撫摩、輕輕拍背、用贊許的目光等來表示你對他的愛。

　　五、多給孩子改過錯誤的.機(jī)會

　　你給了好多次機(jī)會給他，他也會給好多次機(jī)會給別人。所有的機(jī)會是有愛凝結(jié)成的！

　　六、學(xué)會傾聽孩子

　　你只有學(xué)會了傾聽孩子，孩子成為了你的好朋友，他將對你無所不說，你才能懂得如何深入與他們分享你的愛。你只有學(xué)會了傾聽，你就懂得了尊重孩子，認(rèn)同孩子，孩子就會感受到你的愛！

　　七、經(jīng)常在別的媽媽或爸爸面前表揚(yáng)孩子

　　這是讓孩子從別人的眼里面感受自己老師給他們的愛。給孩子的愛，不光可以從語言上去表揚(yáng)，還可以從以上這么多的方面去愛！

　　給了孩子愛，孩子在師愛的潛移默化中茁壯成長，相信，孩子也會給予別人同樣的愛！所以說，有愛的教育，我們國家就會充滿希望！

　　愿世界充滿愛的教育！

【沒有愛就沒有教育】相關(guān)文章：

沒有結(jié)束的愛作文01-09

教育筆記：誰說孩子沒有想法，只是你沒有去發(fā)現(xiàn)08-07

沒有海瑞,就沒有大上海作文05-31

沒有距離作文05-09

人生沒有草稿04-23

沒有你作文12-15

沒有借口作文08-04

沒有遺憾作文10-16

從沒有白費(fèi)的努力，也沒有碰巧的成功09-12