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【經(jīng)典】體驗殘疾作文
在日常的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家收集的體驗殘疾作文，希望對大家有所幫助。
體驗殘疾作文1
望著滿街的霓虹燈，心里溫暖了許多�；剡^頭去一想，無盡的黑暗與寂寞的世界是多么可怕！
要體驗當又盲又聾又啞的殘疾人了，可以暫時聽不到爸爸的嘮叨了，我心里無比高興。蒙上眼睛，塞上耳罩的那一刻，我仿佛與世隔絕了，什么都沒有了。
為了體驗殘疾人的生活，我決定去走一走樓梯。
媽媽把我送到樓下，讓我自己上來，我滿心歡喜：“這有何難？”便大步流星向上跨了一步，誰知一腳踩空，向前摔了一跤，手被扶手劃了一道口子，我想大叫一聲。卻想到自己是殘疾人，只能讓淚水不爭氣地流了下來。有了第一次的教訓，我馬上改進，一只手扶著墻，一只手扶著欄桿，雙腳吃力地摸索著，時不時就會撞到欄桿，才走到2樓，我就滿頭大汗，我想把眼睛上的布扯掉，但想到殘疾人就是這樣走上來的，還是堅持了下來。終于走到了5樓，還有2樓，我不停地為自己加油打氣，突然，不知道被什么東西跘了一下，摔了個狗啃泥，這時，我真正體會到了殘疾人的.痛苦。
回到家，我已是偏體凌傷，但仔細想一想，這些傷又算得了什么呢？
殘疾人又何嘗不是這樣跌跌撞撞地走過來的呢？張海迪說得好：“身殘志不殘！”盲人上一個樓梯，可能摔過數(shù)百次跤，經(jīng)過數(shù)千次失敗，付出數(shù)萬次汗水，他們放棄過嗎？沒有，他們靠自己的刻苦、堅強的意志，在這個世界上活得精彩！
人不能選擇命運，但可以改變命運。讓我們學習殘疾人堅強的意志，尊重和敬畏身殘志不殘的他們吧！
體驗殘疾作文2
老師給我們講了很多殘疾人的故事。我們聽了很感動，可我們疑惑不解，今天要寫什么作文呢？老師說：“今天，我們要做一次特殊的體驗-無手翻書。”同學們聽了老師的要求驚呆了。老天爺！不用手，那用什么呀？對了，用腳，行不行？用腳不文明，同學們靈機一動，不約而同地用嘴翻書，大家有的'把手背到身后，有的把手縮到衣服里面。
體驗開始了，老師要求我們用20秒的時間，翻10頁。大家都伸長了脖子，像唐老鴨一樣。我用舌頭舔，再用牙齒咬住，我使勁地翻啊，翻��！以前的書用手翻非常地聽話，可現(xiàn)在，我使勁的翻�？伤�不聽話，可把我惹火了，翻過去了之后再用頭壓一壓，這一次書可聽話多了。時間到了，我還沒有翻到第10頁，原來殘疾人可真不容易啊！我的書還被我翻的亂七八糟。
到了下課的時間，我又試了一下無手翻書，我的書皮，就像一個調皮的小胖娃娃，怎么也不聽話。
我真幸運我是一個健康的孩子，要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，以后遇到殘疾人，大家都要去多多幫助他們。
體驗殘疾作文3
每個人都有每個人的痛苦，但我們經(jīng)歷過的痛苦中還會讓我們成長。
今天楊老師讓我們感受一下盲人、聾啞人和殘疾人。有可能我們都沒有感受過殘疾人的痛苦，都大聲說：“好！好！”。
我選了殘疾人，在我心中的殘疾人是缺胳膊少腿的，我要缺胳膊，因為少了腿以后，既不能上廁所又不能和朋友們玩兒。因為我太馬虎了，原想把左手塞到衣服里，居然把右手塞到衣服里了，為了裝的更像，我不能變了。
聽寫的'時候，我剛想變卦，可是旁邊的張舒怡在看著我，我還以為他在提醒我不能變卦，所以我就不敢了。我只能忍著失去右手的痛苦，用左手寫作業(yè)�？墒俏以趺匆矊懖缓�，有的字歪歪扭扭的，有的字都不想字了。我忽然碰到了一個我不會寫的字，聽到王心一要當老師，我就說：“老師，我不會寫一個字，能不能告訴我�！薄盀槭裁�？”“因為你是老師�！薄靶��！蓖跣囊粺o奈的說。
聽完寫后，我們出去玩，突然感到后面好像有人拍我，我趕緊回頭，沒有人，又有一種疼痛的感覺，我假裝不知道，一會，不自覺的他又拍了我一次，我趁機回頭，只聽“噢！��！哈！嘿！”“��！啊！我服了�！痹圃幢晃抑刂氐奶吡藥啄_之后，服了我。于是，我又跟他們玩了，可是他還不自覺，打了我又跑了，他一躲，我剛想伸出手，可是忘記了自己裝的殘疾人，沒有手，再說，手也拿不出來呀，我想犯規(guī)，可是張舒怡又來了。這次我只好饒了他。
通過這次體驗，我終于知道當殘疾人的痛苦了，要是我們真的這樣子，我們早哭了，不過那些殘疾人卻是非常堅強的，這一點，讓我覺得很慚愧。
體驗殘疾作文4
經(jīng)過了種種準備，我決定今天體驗一回沒有右手的殘疾人的生活，當一回獨臂將軍。
早晨起來，我用了左手刷牙�？赡侵蛔笫终娌宦犜�，一會兒刷到臉上，一會兒又刷到鼻子上，直把我弄得像個“圣誕老人”。這個還不說，那只左手可忙乎著呢，一會兒拿牙刷，一會兒拿水懷，花了比平時多三倍的時間，還是沒有刷干凈。
急忽忽地吃過了早飯，我就去亭林公園拉二胡了，總算可以要回了我的'右手，殘疾人真是不好當呀。
放學回到家，媽媽早就做好了飯菜，我的口水呀，早就“飛流直下三千尺”。剛想吃飯，又被媽媽擋了回去，讓我繼續(xù)體驗殘疾人的生活。
我真想媽媽能喂我吃飯，或者干脆讓我用左手去抓來吃算了。媽媽看了我一眼，那眼神分明是在笑話我。吃就吃唄，有什么了不起的。
我像一個剛學吃飯的小嬰兒，一會兒把湯弄到桌上，一會兒把飯弄到桌上，一個看似非常簡單的動作，換成了左手，卻變得那么的復雜，幾乎是費了“九牛二虎”之力，總算是吃飽了。
通過這次殘疾人生活的體驗，我感到殘疾人生活的不容易，他們更需要社會的關愛與幫助，同時，也讓我深深地體會到：健康，真好！
體驗殘疾作文5
“哎呀！真難呀！”“是呀！根本就寫不好嘛！”“天吶！看我寫的都什么呀！是甲骨文？”教室里同學們的叫喊聲此起彼伏。
唉，事情還要從中午說起“叮鈴鈴，”短信來了，我翻開手機一瞧：“叫下午帶一根一米多長的繩子�！闭Z文老師的短信讓我莫名其妙�！袄K子？帶繩子干什么？難道是讓我們綁人質？”算了，這有什么可想的，下午不就知道了嘛。下午上作文課，老師正在同學們的議論聲中姍然而至，她在講臺上一站定，就開門見山地命令道：“把帶的繩子綁到肚子上。”“�。∵@又是為什么？”難道老師想把我們勒成小蠻腰？”但是懷疑歸懷疑，“君讓臣死，臣不得不死�。 贝蠹抑缓谜辙k。看我們都把自己綁得結結實實之后，就像老師又讓我們把右手放進繩子里，“哦！老師原來是想讓我們當‘殘疾人’啊！”看到這里，我才恍然大悟。這種體驗活動我們做多了，看您今天能玩出什么新花樣來。老師又一次發(fā)布命令：“用左手寫‘雅言、雅行、雅人生、正確、正氣、正能量’�！蓖瑢W們一聽來了精神，個個就像上前線的戰(zhàn)士領命而去，馬上埋頭苦干起來。我暗暗給自己打氣：“左手不是小菜一碟，既然我右手能寫好，左手也一定能行！”我左手握筆，用下巴按紙，認真地寫起來，一股子談談的`墨水味從鼻尖輕輕滑過，這是我寫字以來從沒有過這樣近距離地接觸啊！不過，我好像對自己的期望值掂量高了，寫出來的字橫不像橫，豎不是豎，真的很難看呀！歪七扭八，參差不齊。真像雕塑家捏泥巴——隨心所欲。
正當我“欣賞”著自己的“大作”時。同桌不懷好意轉過來，故意笑嘻嘻地說：“哎呀呀，你的字真是如果我是老師，就給你—10分。”我扭頭瞅了一眼他的作品，我差一點沒笑出聲來，他寫的更不如我，我反唇相譏道：“哈哈！你造的字我一個都不認識，我的起碼還有分，你呢？一分都拿不到�！边@樣下去也不是辦法，天無絕人之路��！讓我再好好想想吧！這時我靈感突然一閃：有啦！我可以用嘴巴寫�。〖芷鹫璋迩胁恕f干就干。我咬著筆桿試了試，這樣寫字方向感比左手好多了。我抬起頭一瞅�。∵@時的同學們是八仙過�！黠@神通，更坑的是詹成晟，她把腿都抬到桌子上了，把紙放到腿下壓著寫。在五花八門的方法中，詹成晟算是我們班最奇葩的一位了，唉，我真是醉了！也不知過了多久，老師才讓我們停下來，用右手再寫一遍，我一聽如釋重負，有一種從地獄升到天堂的感覺。看著娟秀的字體又從我筆下流出，我有一種失而復得的感覺��！雖然這次體驗已經(jīng)過去很久了，但我還沉浸在其中，這不僅僅是一個游戲那么簡單，更是一堂生動有意義的教育課：假如我們沒了右手，又會是一個什么樣子呢
體驗殘疾作文6
我班第二次殘疾人體驗再次拉開帷幕。經(jīng)過第一次的體驗，我班的同學個個身有感觸，懂得了許多道理，也明白了殘疾人的痛苦。
我班同學原先聽到要做殘疾人的時候，個個興奮不已，覺得很有趣。但在親身體驗過后，都叫苦不迭。當啞巴的覺得不能向別人傾訴內心，迫不及待地想說話。當盲人的'覺得太危險、太難受，有些人不能寫作業(yè)了，有些人不能喝水，有些人不僅早飯吃不好，連電視都來“欺負”他。
當啞巴的人，有些管不住嘴巴，有些自己家的famly非讓某人說話，開玩笑。有些人實在太可憐了，老爸老媽故意讓他說話，害得他做了有幾個小時（只要一個小時）的啞巴。但有些人的老爸老媽對某人很好，知道他想些什么，于是把某人想問的全部說出來了。
當盲人的更加慘，有人想吃玉米汁，結果自己沒吃成，還弄得滿地都是。有人吃早飯吃不像了，米飯“跑”到了鼻子里，手甚至“伸”到牛奶里想“洗一洗”。有人看電視不知道鍵，亂按一氣，聲音結果沒了。還有人在二樓的樓梯口，差點跌下去。
當殘疾人讓我班的同學知道了和明白了許多，很多同學決定要幫助與理解他們，讓大愛做好每一件小事，讓需要“愛”有殘疾人得到“愛”。
體驗殘疾作文7
周四，我體驗了盲人的一天。在盲人的世界中，黑暗是他們唯一擁有的東西。
我先用布蒙住雙眼，眼前頓時一片漆黑，一點方向感也沒有。我的`心里空空的，試圖想邁出第一步�？墒�，我好不容易抬起了左腳，還是停在了半空中，心里很茫然：這個方向對嗎？前面有障礙物？會不會摔倒呢？思前想后，我總算邁了出去。每邁出一步，都要扶著墻壁，用腳在前面“掃蕩”一下，等證實前面沒有東西后，才敢邁出下一步。
下樓梯時，由于心里害怕，我把身體靠在了墻壁上，一步一步地往下挪，生怕自己踩空了。一步，兩步，三步……我在心里計算著，還剩五級、四級……終于走下了樓梯。
通過這次體驗，我對盲人產(chǎn)生了深深的敬佩之前。也讓我知道了要對殘疾人伸出援助之手，盡我們的能力來幫助他們。
點評：這次的活動十分有意義。你把走路是遇到的困難寫得很詳細，心里活動也很豐富。相信這次的體驗讓你對殘疾人有了更深的認識。
體驗殘疾作文8
今天老師布置了命題作文，名為《今天我當小啞巴》。老師說：“你們回去做個小啞巴，見到誰都不能說話，只能用手勢來表示�！蔽覀兟犃死蠋煹脑�，都一蹦三尺高，心想今天可以隨心所欲了，對大人們所有的問話都無需開口回答，這可真省了不少事情。
放了學，我背著書包坐在門衛(wèi)室，等媽媽來接我。過了一會兒，媽媽來了，我微笑著向她揮了揮手。媽媽奇怪地問：“你怎么不說話呀?”我很想告訴她原因，可又不會很復雜的'啞語，只能用手指了指嘴巴，又搖了搖頭，但媽媽似乎并不了解我的意思，有些著急地說：“你怎么了?生病了嗎?”
看著媽媽著急又擔心的神色，我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉，連忙開口對她說出了原因，這下她總算放了心，也贊成我當小啞巴，說這樣可以讓我理解殘疾人有多么辛苦，多么不便。
剛到家，我對爺爺奶奶微笑著點了點頭。沒想到奶奶半開玩笑半認真地說：“呦!一個星期不見，身份見長了嘛!就對我和爺爺點點頭?”我急忙又搖頭又擺手，憋得滿臉通紅。媽媽見狀連忙幫我解圍，對爺爺奶奶說出了原因，這才解除了誤會。
才當一天的啞巴就有這么多不便，還造成了很多誤會，假如一輩子都是啞巴，那么要經(jīng)歷多少磨難啊?看來，對于身邊的殘疾人，我們得多一份理解和關心啊!
體驗殘疾作文9
人的一生有許多經(jīng)歷，這些經(jīng)歷使我們懂的更多，感受更多。這些經(jīng)歷會使我們的人生豐富多彩。這不，我就有一段經(jīng)歷要和大家說。
在我們的生活中有許多不同種類的人，比如：聾啞人、盲人殘疾人等等。這次我們要在校園里體驗這些人，我們先從里面的一種人作為體驗對象，在開始體驗。
本以為當殘疾人很好玩，可誰知殘疾人的活動那么不方便。在寫字的時候我用了N+1種的辦法，寫字還是比較困難。主要問題是如何把紙壓住。我的方案有很多，比如：
方案一：用下巴壓住紙。可是，過不了一會就看不見寫的字了。方案二：用書壓住紙。這個方法不錯，順順利利的就完成了今天的.聽寫。
通過這一次體驗我體會到了殘疾人的艱難和不容易，這次體驗我們才舉行了一天，而那些真正殘疾的人們每天都要過著艱難的生活。
人的一生不可能順順利利的，有時候會有一些體驗讓你經(jīng)歷，這些經(jīng)歷會使我們難忘。這些經(jīng)歷也會在我們一生的道路上留下記憶。
體驗殘疾作文10
放假在家，我閑著無聊，于是突發(fā)奇想：要不，我來當一回殘疾人吧！就“右手沒有”了吧！
剛想完，就聽媽媽叫道：“王馳，來吃面條！”咦？這可是個好機會！“好的！馬上來！”我興沖沖地跑過去，用左手拿起筷子就吃。呃，怎么夾不動呢？我想，我平常縫東西都用左手的呀，為什么這次右腦一點面子都不給我呢？我并不氣餒，調整好筷子，再次伸向碗里，好不容易夾起一根面條，剛要往嘴里送，“嘩”，又掉進了碗里了！
不行！一定要夾起來！我又試了一遍，還是不行！我心里七上八下的.。我在心里對自己說：再夾不起來，我就不姓王！我屏息凝神，聚精會神地夾著面條。好的，夾住了！慢慢地，我把夾起來的面條送向嘴里，“啊嗚！”終于進了嘴巴里。我別提有多開心了。這是我第一次吃了一口面條就那么開心、興奮。好像這口面有魔法似的，我又來勁了。繼續(xù)與面條“戰(zhàn)斗”起來……
費了九牛二虎之力，我終于把面條吃完了。剛放下筷子，又聽媽媽一聲吼：“王馳，去把手表帶上！”什…什么？帶…手表？可母命不可拒，那就試試吧。我剛拿起來，“砰！”一聲響，手表掉了。這時的媽媽對我怒目而視：“來，我來給你帶！”我尷尬至極，默默的把手伸了過去……。
唉，殘疾人真的不容易��！
體驗殘疾作文11
星期天早上，按照老師的要求，爸爸準備了一塊折了好幾層的布蒙上了我的雙眼，讓我體會盲人的感受。
當我眼睛被蒙上后，頓時感覺一片漆黑，仿佛面前就有一道無形的屏障包圍著我，似乎連空氣都成了我的阻力，要讓我寸步難行，同時又感到失去了一切判斷與物體之間的距離感，心里油然而生出膽怯和恐懼來，只有耳朵還能聽到聲音，這就是我唯一能夠判斷出方向和周圍環(huán)境的依據(jù)。
我出于本能，不由得伸出雙臂，放慢腳步，摸著墻面小心翼翼的向前走，我通過撫摸物品來判斷自己的位置，這時一旁的`爸爸問我：“現(xiàn)在這是哪里?”我回答：“是客廳，對嗎?”爸爸笑著說：“那當然了，因為你熟悉環(huán)境，再加上沒有什么障礙物，所以會比較順利�！�
接著爸爸讓我在原地轉上三圈，不知把我領到了什么地方，也不讓我撫摸東西，只讓我繼續(xù)探步向前方走，這次我心里一下子膽怯了，根本沒有辦法輕易判斷出自己所在的方向位置，實在感到很盲目，有一種無助的壓力和無奈涌上心頭，只有慢慢挪步往前方走。
這時爸爸又問我：“現(xiàn)在感覺如何，知道在哪嗎?”我說：“大概在我房間門口吧�！卑职终f：“那你走進去看看吧。”走著走著，聽到“砰”地一聲，“哎呦”我的腿疼得發(fā)麻，我趕緊俯下身揉搓著撞疼的膝蓋，氣急敗壞的拿下蒙布，一看原來自己來到媽媽的房間里，而且正磕到床角處，“嗨!”真是不容易。
通過這次體驗讓我明白了，做盲人的苦中和艱難，而我們健康的人是多么的幸福，真應該好好的珍惜時光和生命，盡自己的所能去創(chuàng)造美好的未來。
體驗殘疾作文12
今天上課，老師神神兮兮地說：“今天全班同學來體驗一次殘疾人的生活�！薄笆裁矗矿w驗殘疾人？那要怎么體驗？”我滿腦子的問號。
老師的話剛落音，本來鴉雀無聲的班級一下子沸騰起來啦！有的同學說：“當個殘疾人，這還不容易？”有的同學說：“非常容易�！边�有的同學說：“這會不會很難��！”我只是旁若無人地思考著……
老師簡單地講述了一下規(guī)則：首先，把兩只手背在后面，然后用二十秒的時間把書翻到四十五面，注意！不能用手幫忙！
“什么？不能用手？難不成還用腳？”肖嘉諾正說著，就把他的腳抬到了桌子上。“哎呀！肖嘉諾，快把你的‘臭腳’放下去！臭死了！”
同學們聽了老師的'規(guī)則，向旭權興奮地大叫：“這還不容易！”有的同學十分驚訝地說：“不用手��？”還有的同學緊張萬分的說：“一定特別難！”我心想：這還不是張飛吃豆芽——小菜一碟。
老師也顧不了那么多了，一聲令下：“體驗開始！”
不能用手和腳，那就用嘴唄！我太聰明啦！可正當我緊張萬分翻到三十六面時。突然有同學大叫一聲：“我翻到啦！”我一抬頭，是向旭權發(fā)出來的聲音。此時他正在一張一合地放松嘴巴，看來付出的代價可真不小。
第一輪結束了。向旭權首先體驗成功。第二輪開始了，老師又讓全班同學用左手寫“觀看同學的表現(xiàn)”幾個字。我一筆一畫地用左手寫著，觀看……同……學……的表……正當我寫到表時，向旭權又大聲說：“寫完啦！”其實我早發(fā)現(xiàn)他是把兩只手交叉，這樣右手就成了左手。所以他最先“順利完成”體驗任務。他的鬼點子真多呀！這次我可沒管他，過了大約三四秒，我也寫完了，感覺手心滿是汗，手指僵硬都不靈活了，用左手寫字真累��！
殘疾人竟然這么累，沒體驗過還真不知道呢！而有些人有時還嘲笑他們，真不應該！我們今天只體驗了幾分鐘而已，而他們還要生活一輩子，我深感他們的不易。
在電視上我看到那些殘疾人的運動會，他們用自己的頑強不息、身殘志堅的精神克服了自己的缺陷，使我深受感動。
體驗殘疾作文13
昨天，老師叫我們每個人都體驗一下，當盲人、殘疾人、孕婦的感覺，并且通過這次體驗要寫一篇作文。
我體驗的是盲人，回家的第一件事是寫作業(yè)，寫完作業(yè)就把紅領巾摘下來，扎到頭上，準備當盲人。開始體驗了，我懷著滿滿的`希望，準備做這一次活動。我先把紅領巾扎在頭上，還 特地用一根皮筋把她扎緊一點不讓它掉下來。我開始計時，從5：30開始到6：30結束。
我先坐在椅子上，然后準備問奶奶我的書包在哪兒，還沒問呢就跌個四腳朝天。我起來以后，就向前走，還沒走到一米，我就撞到了我家門上，我心想：“這一次我不會再那么倒霉了吧�！蔽覝蕚淙ハ磦�手的，到了池子的旁邊，一股熱氣向我撲鼻而來，我的鼻子被熏得疼死了，我連忙和奶奶說：“奶奶，能不能不要把水倒在這�！�
終于熬了那么久了，我問奶奶現(xiàn)在幾點了，奶奶說：“現(xiàn)在五點四十分了”。我突然像掉到了不可預測的深淵里，我的噩夢就要開始了。終于到了吃飯的時候了，我心想：“現(xiàn)在快六點三十分了，我馬上就可以把紅領巾摘下來了，我很開心”。
在吃飯的時候，我準備拿杯子喝水，我抓到了一個熱熱的，燙燙的東西，爸爸就連忙說：“我的天那，你抓到湯里面那，還是我把水給你喝吧�！蔽夷弥曜映燥�，夾了一點菜準備放到嘴里的，差點放到了鼻子里，我真是快要瘋了。
飯吃完了，我心想：“我的噩夢即將結束了。我開心的不得了”，爸爸說：“啊，才六點十分，離天氣預報還早呢�！蔽衣犃诉@話心情又降到了冰點。
終于體驗完了，我感覺像個罪犯一樣，過了很長時間才重見光明。最后我想和大家說：“我們應該好好保護自己的眼睛�！毕雀嬖V大家一點，當盲人真的很痛苦。
體驗殘疾作文14
你體驗過殘疾人的生活嗎？你知道他們的不容易嗎？今天，顧老師讓我們進行了一次特殊的體驗——單手剝桔子。
許悠然自告奮勇地蹦蹦跳跳地來到比賽場地，孫可鑫也躍躍欲試，一副自信滿滿地樣子，大步流星地走上前去。她們拿起桔子，時刻準備著開始比賽，就在這時，顧老師發(fā)話了，“我們今天要體驗單手剝桔子哦！”臺下發(fā)出一聲震耳欲聾的驚叫聲，同學們驚得瞪大了眼睛，半天合不攏嘴，不時傳來淅淅索索的議論聲：“這也太難了呀！”
“預備，開始！”隨著顧老師一聲令下，許悠然把桔子死死地按在那又癟又小的肚子上，指甲陷進桔子里，用力地轉動起來，目不轉睛地盯著它一點一點地往外剝，可是桔子就像不聽話的寶寶，一會兒滾到這兒，一會滾到那兒，她趕緊抓起來桔子，用下巴拼命地夾緊桔子，直勾勾地盯著它，好像在說：“看你能往哪兒跑！”一旁的孫可鑫抿著嘴巴，皺著眉頭，成了個倒八字，臉緊繃著，桔子汁浸濕了她的衣服，許悠然開心得眉飛色舞，一副勝券在握的樣子。突然，顧老師大聲宣布道：“孫可鑫勝！”只見，孫可鑫舉著她的桔子，向大家炫耀，本來就不大的眼睛，笑得瞇成了一條線。
接著，我也體驗了一番。我先把桔子使勁摁在桌子上，用“小電鉆”給桔子鉆了一個小孔，接著“九齒釘耙”上場了，快速地扒起桔子皮來�？墒�，我的左手卻不知不覺得想伸出來幫助右手，單手剝可真難�。〗�(jīng)過辛苦的勞作，一個光溜溜的桔子映入了我的`眼簾。
一番體驗下來，我深深地感受到了殘疾人生活的不容易，可他們卻依然樂觀地面對困難，做出了驕人的成績，作為正常人的我們應該好好學習，珍惜現(xiàn)在美好生活。
體驗殘疾作文15
就在一星期前的時候，我弄傷了自己的一條腿，這件事不僅讓我的生活受到了困擾，同時也讓我明白了殘疾人的痛苦。
也許很多人都理解不了，為什么說骨裂、扭傷一類的很痛苦？畢竟在常人的眼中骨裂、扭傷就等于不用跑步，可以請假，不用做作業(yè)。當然，我一開始也是這么認為的，但腿受傷后，我才明白了，腿受傷的痛。
首先就是剛受傷的時候那種痛，因為我的腿是扭傷的，所以并不同骨頭斷的那種痛，但說實話就光是這種痛，也許都有很多人接受不了。記得我當時剛扭到膝蓋兒時，當場就趴在地上無法動彈了，全身上下除膝蓋之外都像沒了知覺，只能感到自己的膝蓋那兒傳來的撕心裂肺的痛，當時我為了減輕膝蓋的痛，只好用手使勁捶地來分擔腿部的痛。隨之便會感到惡心難受，混雜著痛感涌入體內，這還沒完，等到站起來時，才是真正的痛苦，當時我因為摔得太狠，導致有點輕微腦震蕩，剛起來時，我的眼前基本已經(jīng)全黑了，耳鳴也使我?guī)缀趼牪灰娙魏温曇�，就好像有臺閃爍的`雪花電視造成的雜音被放大無數(shù)倍，然后貼在我耳朵上一樣，只能微微聽到別人說話的聲音。然后就是惡心難受、想吐，不過好在我摔得不狠，所以這種狀態(tài)并沒有持續(xù)很久，但即使是這樣，我也覺不想再體驗第二次了。
其次就是生活上的不便了，腿得用手搬上床，走路時左腳總會反應不過來，右腳跟不上節(jié)奏而弄痛腿，上下樓梯比跑了400米都要累，站久了左腿痛，但右腿完全沒法用力，只能忍著。還有每天都在社會性死亡，回頭率超高，高到我恨不得連夜扛著高鐵離開這個城市，而且被別人幫久了，比別人少干事兒了，是真的會有負罪感的！
當然，這僅僅是我個人的感受，也許每個人受傷后感覺不同、難受程度也有不同，但我還是想通過這次做殘疾人的體驗去告訴一些還沒有體驗過的人，一要好好珍惜身體，多幫助殘疾人，不要希望骨折了，作業(yè)還得做、學還得上。而且對于一部分終身殘疾的人而言，我們痛恨的運動，也許是他們做夢也得不到的東西，這雙腿跳躍時的活性與靈性是上天給予人類最美好的禮物。
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